Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.giáo án tin 7 mới soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng.
Ngàysoạn 04.09.2019 : Ngày dy: Dy lp: 7C 07.09.2019 Ngày dạy: Dạy lớp: 7B 10.09.2019 Ngµy dạy: Dạy lớp: 7A 11.09.2019 CHƯƠNG I: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH Tiết Bài CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ Mục tiêu a) Về Kiến thức - Học sinh biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập - Biết chức chung chương trình bảng tính b)Về Kỹ - Nhận biết văn dạng bảng tính c) Về Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc Chuẩn bị giáo viên học sinh a) Chuẩn bị giáo viên SGK, SBT, giáo án, bảng phụ b) Chuẩn bị học sinh - SGK, ghi, đồ dùng học tập Tiến trình dạy a) Kiểm tra cũ : Không * Đặt vấn đề vào ( 2’): Giáo viên giới thiệu sơ lược chương trình Tin học lớp GV: Treo bảng phụ bảng tính (H1 SGK - 3) chuẩn bị sẵn cho học sinh quan sát ? Quan sát H1 em cho biết văn thuộc dạng nào? Hs: Văn thuộc dạng bảng GV: Như biết văn trình bày nhiều dạng khác thực tế thông tin trình bày dạng bảng để thuận 1 tiện cho việc theo dõi, xếp tính tốn …Để trình bày văn người ta có chương trình riêng giống Microsoft Word, chương trình gọi chương trình bảng tính Vậy chương trình gì? Cơ em tìm hiểu ngày hơm b) Dạy nội dung mới: GV Ta xét phần 1 Bảng nhu Để biết vể bảng tính nhu cầu xử lí thơng tin cầu xử lí thơng dạng bảng nghiên cứu Ví dụ1 (SGK - 3) tin dạng bảng - Treo bảng phụ H1: bảng tính có sẵn (18’) * Ví dụ (SGK - 3) ?TB Nhìn vào bảng tính em có nhận xét gì? HS Nhìn vào bảng tính em thấy kết học tập GV GV GV ?TB HS HS GV GV môn bạn lớp 7A Bảng tính giúp cho so sánh điểm học sinh lớp 7A mơn: Tốn, Lý, Ngữ văn Sử dụng bảng điểm môn học thầy cô giáo dễ dàng theo dõi, phân loại kết học tập học sinh * Ví dụ (SGK - 4) Tiếp theo để hiểu rõ thêm vể chương trình bảng tính em xét ví dụ Treo bảng phụ H2 (SGK - 4) Nhìn vào bảng tính em cho biết em học yếu môn nào? Môn học giỏi nhất? Học sinh quan sát suy nghĩ trả lời Em thấy điểm cao điểm môn sinh vật điểm thấp điểm Văn Như nhìn vào bảng tính em thấy mơn có điểm thấp trọng đến mơn Ngồi cách bảng tính Excel cho phép GV ?TB HS GV ?K HS GV ?K HS ta trình bày cách đọng trực quan biểu đồ Xét Ví dụ * Ví dụ (SGK - 4) Treo bảng phụ ví dụ Em quan sát cho nhận xét ? Nhìn vào ví dụ em thấy tình hình sử dụng đất xã Xuân Phương loại đất chiếm tỷ lệ nhiều đất nông nghiệp Thông qua ví dụ ta thấy lợi ích việc trình bày thơng tin dạng bảng Lấy ví dụ việc trình bày thơng tin dạng bảng mà em biết? lấy ví dụ Như nhờ chương trình bảng tính mà ta dễ dàng thực cơng việc máy tính Chương trình bảng tính gì? Chương trình bảng tính: phần mềm thiết kế để ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng Chương trình bảng tính: phần mềm thiết kế để ghi lại trình bày thơng tin dạng bảng thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu có bảng GV Chương trình bảng tính gồm có chức gì? ta 2.Chương trình xét bảng tính (20’) Hiện có nhiều phần mềm bảng tính khác như: Excel, Quattropro, hay phần mềm bảng tính Start Office hồn tồn miễn phí Tuy nhiên chúng có số đặc trưng chung khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn… Trước tiên ta tìm hiểu hình làm việc Excel a Màn hình làm việc ? Màn hình làm việc Word bao gồm thành phần TB nào? 3 HS Thanh tiêu đề, bảng chọn, cơng cụ, cửa sổ làm việc GV Tương tự chương trình bảng tính có thành phần GV Treo bảng phụ sổ làm việc bảng tính Excel ? TB HS Em quan sát cho biết có đặc điểm giống với Word.? Giống là: Có tiêu đề, bảng chọn, công cụ, dọc, ngang, cã cưa sỉ lµm viƯc chÝnh ? Trong bảng tính tiết học em thấy TB bảng tính có gì? HS Ở bảng tính tiết học này, em thấy bảng tính có điểm số, mơn học, họ tên… GV Vậy chương trình bảng tính người ta gọi gì? Ta xét b ?G Nghiên cứu sách giáo khoa cho biết chương trình bảng tính có khả gì? HS Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác có liệu số (Điểm kiểm tra), liệu dạng văn (Họ tên) b Dữ liệu Chương trình bảng tính có khả lưu giữ xử lí nhiều dạng liệu khác có liệu số (Điểm kiểm tra), liệu dạng văn (Họ tên) GV Chương trình Excel có tính mạnh Word c Khả tính khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn tốn sử dụng hàm có sẵn GV Cho học sinh quan sát hai bảng tính HS Thấy khác thay đổi điểm mơn học GV Ở ví dụ bảng tính ban đầu, dễ nhận điểm cao d Sắp xếp lọc nhất, thấp không thuận tiện liệu liệu nhiều khó khăn việc tìm kiếm 4 GV Quan sát hình Sgk-4? e Tạo biểu đồ GV Ở hình em thấy biểu đồ Excel tạo Các chương trình bảng tính có cơng cụ tạo biểu đồ (một dạng trình bày cô đọng trực quan) c Củng cố, luyện tập: (3’) Bài tập: Hãy chọn phương án đúng: Thơng tin dạng bảng có ưu điểm gì? a- Dễ theo dõi; b- Dễ xếp; c- Tính tốn nhanh chóng; d- Tất Lợi ích mạng đem lại: a Tạo môi trường chia sẻ tài nguyên quản lí mua bán b Dùng chung liệu, dùng chung thiết bị phần cứng, phần mềm, trao đổi thơng tin c Dùng chung máy tính với người khác d Một đáp án khác d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (2') - Nắm bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng, phân biệt hình làm việc chương trình bảng tính chương trình Microsof Word - BTVN: Bài , 2, 3(Sgk – 9) - Đọc trước phần 3, 4, (Sgk – 7, 8) * Rút kinh nghiệm sau dạy: - Thời gian giảng toàn bài: - Thời gian dành cho phần: - Nội dung Kiến thức: - Phương pháp giảng dạy: 5 Ngàysoạn 07.09.2019 : Ngµy dạy: 10.09.2019 Dạy lớp: 7C Ngµy dạy: 12.09.2019 Dạy lớp: 7C, 7A Tiết Bài 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? (Tiếp ) Mục tiêu: a) Về kiến thức Học sinh nhân biết thành phần hình trang tính Hiểu rõ khái niệm hàng, ơ, cột, địa tính b) Về kĩ Biết nhập, sửa, xoá liệu Biết cách di chuyển trang tính c)Về thái độ Hứng thú với mơn học, có ý thức học tập nghiêm túc Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, sách tham khảo, soạn giáo án, bảng phụ (phòng máy) b) Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập, làm tập 3.Tiến trình dạy: a) Kiểm tra cũ (3’) * Câu hỏi: Chương trình bảng tính gì? Hãy nêu đặc điểm chung chương trình bảng tính? * Đáp án - Biểu điểm: - Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế để giúp ghi lại trình bày thơng tin bảng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu bảng (5đ) - Chương trình bảng tính có đặc điểm chung là: Có hình làm việc, liệu, khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn, xếp lọc liệu, tạo biểu đồ (5đ) * Đặt vấn đề vào mới: (1’) Như tiết trước em tìm hiểu chương trình bảng tính chương trình bảng tính sử dụng để làm gì? Vậy hình bảng 6 tính gồm có thành phần vào để nhập liệu sử lí liệu ta làm cô em tìm hiểu học ngày hơm b) Dạy nội dung GV Xét GV Trước tìm hiểu hình làm việc Excel ta ôn lại kiến thức cũ Nhắc lại cách khởi động chương trình Microsoft Word? Nháy đúp chuột vào biểu tượng Microsoft Word hình Microsoft Excel khởi động tương tự Microsoft Word Để mở hình Excel ta cần thực thao tác nào? Nháy chuột vào nút Start\ All Programs\ Microsoft Excel nháy đúp chuột vào biểu tượng phần mềm hình Sau khởi động Excel hình làm việc xuất Chiếu hình hình làm việc Excel Y/c học sinh quan sát Sau quan sát em thấy hình làm việc Excel có giống khác so với hình soạn thảo Word Giống có bảng chọn, cơng cụ nút lệnh quen thuộc giống chương trình soạn thảo văn Word, khác là: Có cơng thức, bảng chọn Data (dữ liệu), trang tính Như ngồi đặc điểm giống * Thanh cơng thức: Word Excel có thêm là: Thanh cơng thức, bảng chọn Data … Thanh cơng thức dùng để làm gì? Dùng để nhập, hiển thị liệu - Thanh công thức sử dụng để cơng thức tính nhập, hiển thị liệu cơng thức tính * Bảng chọn Data (Dữ liệu) Bảng chon Data dùng làm gì? Gồm lệnh dùng để xử lí liệu - Bảng chọn Data gồm lệnh ?TB HS GV ?K HS GV GV ?TB HS GV ?K HS ?TB HS Màn hình làm việc chương trình bảng tính (20’) ?TB HS GV ?TB HS GV ?TB HS GV GV ?K HS ?TB HS GV ?TB HS GV ?TB HS Gv ?K HS Thế gọi trang tính? Trang tính bao gồm cột hàng miền làm việc bảng tính Vùng giao cột hàng tính (còn gọi tắt ơ) dùng để chứa liệu Khái quát lại Các cột trình bày trang tính? Các cột đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải chữ A, B, C kí tự gọi tên cột Học sinh quan sát máy Thế hàng trang tính? Các số đánh thứ tự từ xuống số 1, 2, gọi tên hàng Vùng giao tên hàng tên cột tạo thành tính Ngồi có tên trang tính trạng thái Làm để phân biệt tính? Sử dụng địa tính để phân biệt Địa tính gì? Địa tính cặp tên cột tên hàng mà ô nằm Khái qt lại lấy VD giải thích cho học sinh hiểu Cho học sinh lấy ví dụ địa tính, rõ tên hàng, tên cột? D8: D tên cột, số tên hàng Y/c học sinh quan sát hình bảng phụ Sau quan sát hình cho em biết gì? Cho ta biết khối C3:E7 chọn Như qua hình cho ta biết khối chọn Vậy khối gì? Khối tập hợp ô tính liền kề để xử lí liệu * Trang tính (SGK - 7) - Các cột trang tính đánh thứ tự chữ A, B, C … gọi tên cột - Các số đánh thứ tự từ xuống số 1, 2, gọi tên hàng Địa tính cặp tên cột tên hàng mà nằm VD: C3: C tên cột số tên hàng - Khối tập hợp tính liền GV ?K HS ?TB TB GV ?TB HS GV ?TB HS GV ?TB GV ?K HS tạo thành vùng hình chữ nhật Tương tự tính khối có địa để phân biệt Thế địa khối? Địa khối là cặp địa ô bên trái ô bên phải phân cách dấu hai chấm (:) Xem lại hình bảng điểm lớp 7A, có gì? Trong có họ tên điểm môn bạn Vậy để nhập điểm họ tên ta làm nào, ta xét Y/c học sinh nghiên cứu đoạn đầu phần a mục Qua quan sát cho biết để nhập liệu vào trang tính ta nhập nào? - Đưa trỏ chuột vào ô cần nhập - Gõ liệu vào - Nhấn Enter chọn ô tính khác Hướng dẫn cách nhập kề tạo thành vùng hình chữ nhật Địa khối là cặp địa ô bên trái ô bên phải phân cách dấu : Nhập liệu vào trang tính (14’) a) Nhập sửa liệu * Nhập liệu - Đưa trỏ chuột vào ô cần nhập - Gõ liệu vào - Nhấn Enter chọn ô tính khác Sau nhập nhập sai ta muốn sửa làm nào? Sửa liệu ta phải nháy đúp chuột vào tính nhấp phím F2 thực việc sửa chữa Nhắc lại cho học sinh ghi * Sửa liệu ta phải nháy đúp chuột vào tính nhấp phím F2 thực việc sửa chữa Các tệp chương trình bảng tính tạo Các tệp chương trình bảng gọi gì? tính tạo gọi bảng tính Muốn di chuyển trang tính ta b) Di chuyển trang tính phải làm gì? xét b Hs nghiên cứu 4b - SGK - Để di chuyển trang tính em phải làm gì? Sử dụng phím mũi tên bàn - Sử dụng phím mũi bàn phím phím Sử dụng chuột GV ?TB - Sử dụng chuột c) Gõ chữ Việt trang tính Gõ tiếng Việt trang tính Gõ tiếng Việt Word em làm nào? HS Trả lời GV Tương tự gõ chữ Việt Word gõ dấu cần chương trình hỗ trợ gõ Và để gõ tiếng Việt ta cần có phơng chữ Việt cài đặt sẵn máy tính Hai kiểu gõ chữ Việt phổ biến kiểu TELEX kiểu VNI Quy tắc gõ chữ Việt có dấu Excel tương tự quy tắc gõ chữ Việt có dấu chương trình soạn thảo văn mà ta học GV Cho học sinh vận dụng thực hành máy tính c) Củng cố, luyện tập: (6’) Cho nhóm thực hành máy ôn lại kiến thức học tiết với nội dung: - Mở bảng tính - Nhập liệu kiểu số, kiểu kí tự - Di chuyển trang tính d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Trả lời toàn câu hỏi sách giáo khoa - Tập nhập liệu, sửa liệu - Chuẩn bị trước thực hành 1: Làm quen với chương trình bảng tính Excel * Rút kinh nghiệm sau dạy: - Thời gian giảng toàn bài: - Thời gian dành cho phần: - Nội dung Kiến thức: - Phương pháp giảng dạy: 10 10 - CÇn đảm bảo tỉ lệ thời gian làm xirô định B3 Sau 20 30 ngày chắt lấy nớc, sau thêm đờng để chiết cho hết dịch Tỉ lệ đờng theo tỉ lệ : Sau tuần chắt lấy nớc lần thứ hai Đổ lẫn nớc lần chắt với đợc loại nớc xirô đặc bảo quản đợc tháng Luyện tập TiÕn hµnh bµi Cđng cè: TiÕn hµnh IV Kiểm tra, đánh giá, hớng dẫn - Về nhà học - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu cần thiết cho thực hành sau 315 315 Ngày soạn: 05/04/2010 Ngày giảng: Tiết 31: Thực hành Làm xirô (Tiết 2) I./ Mục tiêu: * Kiến thức: Biết cách làm xirô theo yêu cầu kỹ thuật * Kỹ năng: Làm đợc xirô theo yêu cầu * Thái độ: Cã ý thøc kû luËt, trËt tù, vÖ sinh, an toàn lao động sau thực hành II./ Chuẩn bị: Giáo viên: - Quả, đờng trắng - Lä thủ tinh s¹ch (Lä nhùa) Häc sinh: - Kiến thức liên quan - Quả, đờng trắng - Lọ thủ tinh s¹ch (Lä nhùa) - ChËu níc, rỉ III./ Các hoạt động dạy - học Tổ chức: KiĨm tra: KiĨm tra giê thùc hµnh Sù chn bị học sinh Bài mới: TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1: Hớng dẫn ban đầu - GV nêu mục tiêu thực hành Giới thiệu dụng cụ vật liệu cần có cho - GV giới thiệu dụng cụ vật liệu cần thiết cho thực hành Tìm hiểu quy trình thực hành - Giáo viên cho HS đọc lại nội dung quy trình SGK 316 Mục tiêu: - Biết cách làm xirô - Đảm bảo an toàn, vệ sinh cho sản phẩm Dụng cụ vật liệu: - Quả, đờng trắng - Lọ thuỷ tinh (Lọ nhựa) III quy trình thực hành: B1 Lựa chọn đều, không dập nát rửa sạch, để nớc B2 Xếp vào lọ, lớp , lớp đờng cho lớp đờng phủ kín 316 - Lu ý bớc cần ý vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm - Cần đảm bảo tỉ lệ thời gian làm xirô Hoạt động 2: Tiến hành làm - Giáo viên làm mẫu cho lớp quan sát - Lớp chia thành nhóm - Phân công vị trí làm việc nhóm - Cho nhóm tiến hành làm theo hớng dẫn Hoạt động 3: Đánh giá Tỉ lệ đờng 1,5kg đờng với 1kg Sau đậy kín để nơi quy định B3 Sau 20 30 ngày chắt lấy nớc, sau thêm đờng để chiết cho hết dịch Tỉ lệ đờng theo tỉ lệ : Sau tuần chắt lấy nớc lần thứ hai Đổ lẫn nớc lần chắt với đợc loại nớc xirô đặc bảo quản đợc tháng Tiến hành: Làm theo hớng dẫn giáo viên nội dung quy trình thực hành Nhắc nhở em cần ý vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm Tiêu chuẩn đánh giá - Sự chuẩn bị thực hành - Thực theo quy trình - Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm - Đảm bảo tính mỹ thuật Tổng kết: - Cho nhóm tiến hành đánh giá chéo theo tiêu chí giáo viên đa Dặn dò: - Về nhà học Tiến hành làm gia đình - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ, vật liệu cần thiết cho kiểm tra thực hành sau 317 317 Ngày soạn: 12/04/2010 Ngày giảng: Tiết 32: Kiểm tra thực hành I Mục tiêu: * Kiến thức: Nắm rõ quy trình thực hành, quy trình bón phân thúc cho ăn * Kỹ năng: Làm thành tốt công việc đợc giao theo quy trình * Thái độ: Có ý thøc kû lt, trËt tù, vƯ sinh, an toµn lao ®éng vµ sau thùc hµnh II Néi dung kiểm tra: Đề bài: Câu (1,5 điểm) Nêu qui trình nhận biết sâu, bệnh dụng cụ để thực hành Câu (8,5 điểm) Thực hành nhận biết mẫu sâu, bệnh Phiếu đánh giá kết kiểm tra thực hành Họ tên: Lớp: Nhãm (tæ): Ngµy kiĨm tra: / / 2010 Nội dung kết thực hành: Số Nội dung công việc Kết TT Chuẩn bị Thực Kết TH Câu 1 Dụng cụ vật liệu Qui trình bón Câu Quan sát Ghi chép Đánh giá Cộng: Đáp án: Câu Qui trình : Triệu chứng bệnh hại ăn đặc điểm hình thái sâu hại ăn -> Nhận xét, đánh giá Câu Giáo viên quan sát chuẩn bị, thao tác kỹ thuật, thực qui trình đánh giá nh sau: Số Nội dung công việc Kết 318 318 TT 2 Dơng vµ vËt liƯu Qui trình bón Quan sát Ghi chép Đánh giá Chuẩn bị Thực Kết TH Câu 0,5 0,5 0,5 C©u 1 0,5 1 1 1 Cộng: Đánh giá giáo viên: Lý thuyết: điểm Thực hành: điểm Tổng cộng: điểm Kết quả: Tổng số học sinh: Số bài: Số học sinh bài: Họ tên học sinh bài: Lý : Lý : Lý : Lý : Lý : - §iĨm 0: ; §iĨm 1: ; §iĨm 2: ; §iĨm 3: ; §iĨm 4: ; §iĨm 5: ; §iĨm 6: ; §iÓm 7: ; §iÓm 8: ; §iÓm 9: ; §iÓm 10: ⇔ ⇔ ⇔ - Giái: %; Kh¸: %; Trung b×nh: %; Ỹu: ⇔ ⇔ %; KÐm: % Rót kinh nghiƯm 319 319 320 320 Ngày soạn: 19/4/2010 Ngày giảng: Tiết 33: Ôn tËp (T1) I./ Mơc tiªu: * KiÕn thøc: HƯ thống nội dung kiến thức mô đun Trồng ăn * Kỹ năng: Biết cách tổng hợp nội dung kiến thức học để trả lời câu hỏi * Thái độ: Có ý thức kỷ luật, tự giác học tập II./ Chuẩn bị: Giáo viên: - Sơ đồ tóm tắt nội dung Trồng ăn Học sinh: Kiến thức liên quan III./ Các hoạt động dạy - học Tổ chức: KiĨm tra: Lång ghÐp giê Bµi míi: Hoạt động Thầy - Trò Hoạt động 1: Nội dung Trồng ăn tóm tắt theo sơ đồ - Khi tìm hiểu loại ăn ta cần ý đến vấn đề gì? TG Nội dung I Nội dung trồng ăn đợc tóm tắt theo sơ đồ: Một số vấn đề chung ăn - Giá trị việc trồng ăn - Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh - Có phơng pháp nhân giống đợc áp dụng cho ăn quả? - Phơng pháp nhân giống vô tính gồm có phơng pháp nào? - Ngoài hai phơng pháp 321 - Kỹ thuật trồng chăm sóc ăn - Thu hoạch, bảo quản, chế biến Phơng pháp nhân giống ăn 321 có phơng pháp khác không? (Nhân giống nuôi cấy mô) - Hãy kể tên loại ăn mà em đợc học chơng trình? - Hãy kể tên giống ăn phổ biến địa phơng? - Cho lớp hoạt động nhóm; chia lớp thành nhóm tìm hiểu kỹ thuật trồng số ăn quả: + Nhóm 1: Kỹ thuật trồng ¨n qu¶ cã mói(Bëi, cam qt …) + Nhãm 2: Kü thuËt trång c©y nh·n + Nhãm 3: Kü thuËt trồng vải + Nhóm 4: Kỹ thuật trồng xoài + Nhóm 5: Kỹ thuật trồng chôm chôm - Các nhóm trởng lần lợt trình bày kết nhóm tìm hiểu - Các nhóm khác nhận xét 322 - Nhân giống hữu tính (Gieo hạt) - Nhân giống vô tính + Giâm cành (Giâm cây) + Chiết cành + Ghép (Ghép cành ghép mắt) Kỹ thuật trồng số ăn - Kỹ thuật trồng ăn có múi(Bởi, cam quýt ) + Giá trị dinh dỡng có múi + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản - Kỹ thuật trồng nhãn + Giá trị dinh dỡng nhãn + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản - Kỹ thuật trồng vải + Giá trị dinh dỡng vải + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản - Kỹ thuật trồng xoài + Giá trị dinh dỡng xoài + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản 322 - Kỹ thuật trồng chôm chôm + Giá trị dinh dỡng chôm chôm + Đặc điểm thực vật yêu cầu ngoại cảnh + Kỹ thuật trồng, chăm sóc + Thu hoạch, bảo quản Luyện tập: - Hệ thống số vấn đề chung ăn - Một số phơng pháp nhân giống ăn Củng cố: - Về nhà học bài, đọc làm đề cơng nội dung câu hỏi SGK/70 IV Kiểm tra, đánh giá, hớng dẫn - Chuẩn bị kiến thức cho sau ôn tập tiếp 323 323 Ngày soạn: 24/4/2010 Ngày giảng: Tiết 34: Ôn tập (T2) I./ Mơc tiªu: * KiÕn thøc: HƯ thèng néi dung kiến thức mô đun Trồng ăn * Kỹ năng: Biết cách tổng hợp nội dung kiến thức học để trả lời câu hỏi * Thái độ: Có ý thức kỷ luật, tự giác học tập II./ Chuẩn bị: Giáo viên: - Hệ thống câu hỏi đáp án Học sinh: Kiến thức liên quan III./ Các hoạt động dạy - häc Tỉ chøc: KiĨm tra: Lång ghÐp Bài TG Hoạt động Thầy - Trò Nội dung Hoạt động 1: Câu hỏi phần tự luận: - Cho lớp chia thành nhóm thảo luận để làm đề cơng câu hỏi tự luận cho ôn tập (Trong nhóm làm đề cơng trọng tâm câu) - Nhóm trởng đại diện trả lời - Các nhóm khác nhận xét bổ xung I câu hỏi ôn tập: Câu hỏi Tự luận: Câu 1: Trồng ăn mang lại lợi ích ? Hãy kể tên loại ăn có giá trị cao nớc mà em biết ? Câu 2: Hãy nêu tác dụng ăn cảnh quan môi trờng thiên nhiên ? Câu 3: Hãy nêu phơng pháp nhân giống chủ yếu áp dụng cho loại ăn mà em học ? Câu 4: Tại phải tiến hành đốn tạo hình ăn ? Câu 5: Hãy nêu biện pháp phổ biến phòng trừ sâu, bệnh hanị ăn ? Câu hỏi trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào chữ có câu lựa Hoạt động 2: Câu hỏi phần phần trắc nghiệm: 324 324 - Cho lớp chia thành nhóm thảo luận để làm đề cơng câu hỏi trắc nghiệm cho ôn tập - Nhóm trởng đại diện trả lời - Các nhóm khác nhận xét bổ sung 325 chọn Câu : A Cây ăn ngắn ngày, chịu tác động nhiều yếu tố ngoại cảnh B Các loại ăn chịu đợc úng tốt C Các loại đất đỏ, đất phù sa ven sông phù hợp để trồng ăn D Đa số ăn a râm Biện pháp chăm sóc ăn dới quan träng nhÊt ? A Tíi níc, bãn ph©n B Tạo hình sửa cành C Phòng trừ sâu bệnh D Sử dụng chất điều hoà sinh trởng Câu 2: Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh ăn có múi ? A Thích hợp với nhiệt độ lạnh, a ánh sáng, a ẩm B Thích hợp với nhiệt ®é 27 – 300C, a bãng, a Èm C ThÝch hợp với đất phù sa ven sông, phù sa cổ, ®Êt bazan, pH = – D ThÝch hỵp với đất phù sa ven sông, phù sa cổ, đất bazan, pH = 5,5 6,5 ; Ưa sáng, a ẩm, nhiệt độ thích hợp 25 270C Câu 3: A Cây ăn loại ăn lâu năm, chăm sóc không cần tới nớc B Phơng pháp nhân giống hữu tính ăn gồm: Chiết cành, giâm ghép C Đất vờn ơm phải có pH = D Nên chọn đất phù sa, đất cát, đất thịt nhẹ để làm vờn ơm 325 Luyện tập: - Hệ thống số vấn đề chung ăn - Một số phơng pháp nhân giống ăn Củng cố: - Về nhà học bài, đọc làm đề cơng nội dung câu hỏi SGK/70 IV Kiểm tra, đánh giá, hớng dẫn - Chuẩn bị kiến thức cho sau kiểm tra 326 326 Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 35: kiểm tra học kỳ I./ Mục tiêu: * KiÕn thøc: HÖ thèng néi dung kiÕn thøc học * Kỹ năng: Vận dụng nội dung kiến thức học để trả lời câu hỏi * Thái độ: Có ý thức kỷ luật, tự giác học tập II./ Nội dung: Đề I.Trắc nghiệm: Chọn câu trả lời Nhiệt độ thích hợp cho Xoài phát triển là: A 200C – 300C; B 200C – 250C; C 240C – 260C; D 260C 300C Nhân giống Xoài phổ biến là: A Gieo hạt B Chiết cành C Ghép D Giâm cành Nhiệt độ thích hợp cho Chôm Chôm phát triển là: A 200C - 300C; B 200C - 250C; C 240C - 260C; D 260C 300C Nhân giống Chôm Chôm phổ biến là: A Gieo hạt B Chiết cành C Ghép D Giâm cành Kích thớc hố trồng (Dµi, réng, cao) tÝnh theo cm lµ: A 80, 80, 60 B 80, 80, 80 C 40, 80, 30 D Tùy loại Bón thúc cho ăn vào thời gian nào? A Sau trồng tháng B Ngay sau trång C Sau thu ho¹ch D Sau trồng năm II Tự luận Hãy phân tích yêu cầu kỹ thuật việc trồng chăm sóc Xoài? 327 327 Đáp án I Trắc nghiệm: Nhiệt độ thích hợp cho Xoài phát triển là: C 240C 260C Nhân giống Xoài phổ biến là: C Ghép Nhiệt độ thích hợp cho Chôm Chôm phát triển là: A 200C 300C Nhân giống Chôm Chôm phổ biến là: C Ghép Kích thớc hố trồng (Dài, rộng, cao) tính theo cm là: D Tùy loại Bón thúc cho ăn vào thời gian nào? C Sau thu hoạch II Tự luận Hãy phân tích yêu cầu kỹ thuật việc trồng chăm sóc Xoài? * Nhân giống: - Gieo hạt: Chọn hạt có suất cao phẩm chất tốt - Ghép: Là phơng pháp phổ biến; thờng chọn gốc Muỗm, Quéo, Xoài rừng làm gốc ghép * Trồng cây: - Thời vụ: Tháng miền Bắc; tháng4-5 miền Nam - Khoảng cách: tuỳ giống xoài - Hố trồng rộng sâu * Chăm sóc: - Làm cỏ, vun xới: diệt cỏ dại, sâu bệnh làm tơi xốp đất - Bón thúc trớc hoa sau thu hoạch - Tới nớc thờng xuyên đặc biệt non mùa khô - Tạo hình, sửa cành để loại trừ cành sâu bệnh, tạo thông thoáng - Phòng trừ sâu bệnh: loại nh rầy xanh, ruồi đục quả, thán th, thối quả, đốm vi khuẩn Kết quả: Tổng số học sinh: Số bài: Số học sinh bài: Họ tên học sinh không cã bµi: 328 328 Lý : Lý : Lý : Lý : Lý : - §iĨm 0: ; §iĨm 1: ; §iĨm 2: ; §iĨm 3: ; §iĨm 4: ; §iÓm 5: ; §iÓm 6: ; §iÓm 7: ; §iÓm 8: ; §iĨm 9: ; §iĨm 10: ⇔ ⇔ - Giỏi: %; Khá: %; Trung bình: %; Yếu: ⇔ ⇔ %; KÐm: % Rót kinh nghiƯm 329 329 ... chịu khó học hỏi môn Tin học Chuẩn bị giáo viên học sinh: a)Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV, sách tham khảo, soạn giáo án, bảng phụ (phòng máy) b) Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi, ôn lại thao tác học thực... mơn học, có ý thức học tập nghiêm túc Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, sách tham khảo, soạn giáo án, bảng phụ (phòng máy) b) Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học. .. Hứng thú với mơn học, có ý thức học tập nghiêm túc, ham học hỏi II CHUẨN BỊ 1 .Giáo viên: SGK, SGV, sách tham khảo, soạn giáo án, phòng máy, phiếu học tập Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập, làm