Chơng IV Tiết : 51 Ngày soạn:19 / 2 / 2009 Ngày giảng : 23 / 2 / 2009 Biểu thức đại số A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số. - Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số. B. Chuẩn bị: C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (') III. Bài mới: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên giới thiệu qua về nội dung của ch- ơng. ? ở lớp dới ta đã học về biểu thức, lấy ví dụ về biểu thức. - 3 học sinh đứng tại chỗ lấy ví dụ. - Yêu cầu học sinh làm ví dụ tr24-SGK. - 1 học sinh đọc ví dụ. - Học sinh làm bài. - Yêu cầu học sinh làm ?1 - Học sinh lên bảng làm. - Học sinh đọc bài toán và làm bài. (2') 1. Nhắc lại về biểu thức (5') Ví dụ: Biểu thức số biểu thị chu vi hình chữ nhật là: 2(5 + 8) (cm) ?1 3(3 + 2) cm 2 . 2. Khái niệm về biểu thức đại số (25') GV : Lê Đức Hà Tr ờng THCS Minh Tân 1 - Ngời ta dùng chữ a để thay của một số nào đó. - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Cả lớp thảo luận theo nhóm, đại diện nhóm lên trình bày. - Nhứng biểu thức a + 2; a(a + 2) là những biểu thức đại số. - Yêu cầu học sinh nghiên cứu ví dụ trong SGK tr25 ? Lấy ví dụ về biểu thức đại số. - 2 học sinh lên bảng viết, mỗi học sinh viết 2 ví dụ về biểu thức đại số. - Cả lớp nhận xét bài làm của các bạn. - Giáo viên c học sinh làm ?3 - 2 học sinh lên bảng làm bài. - Ngời ta gọi các chữ đại diện cho các số là biến số (biến) ? Tìm các biến trong các biểu thức trên. - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. - Yêu cầu học sinh đọc chú ý tr25-SGK. Bài toán: 2(5 + a) ?2 Gọi a là chiều rộng của HCN chiều dài của HCN là a + 2 (cm) Biểu thức biểu thị diện tích: a(a + 2) ?3 a) Quãng đờng đi đợc sau x (h) của 1 ô tô đi với vận tốc 30 km/h là : 30.x (km) b) Tổng quãng đờng đi đợc của ngời đó là: 5x + 35y (km) IV. Củng cố: (11') - 2 học sinh lên bảng làm bài tập 1 và bài tập 2 tr26-SGK Bài tập 1 a) Tổng của x và y: x + y b) Tích của x và y: xy c) Tích của tổng x và y với hiệu x và y: (x+y)(x-y) Bài tập 2: Biểu thức biểu thị diện tích hình thang ( ). 2 a b h+ Bài tập 3: học sinh đứng tại chỗ làm bài - Yêu cầu học sinh đọc phần có thể em cha biết. V. H ớng dẫn học ở nhà : (1') - Nẵm vững khái niệm thế nào là biểu thức đại số. - Làm bài tập 4, 5 tr27-SGK GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 2 - Làm bài tập 1 5 (tr9, 10-SBT) - đọc trớc bài 2 Tiết : 52 Ngày soạn : 24 / 2 / 2009 Ngày giảng : 28 / 2 / 2009 giá trị của một biểu thức đại số A. Mục tiêu: - Học sinh biết cách tính giá trị của một biểu thức đại số. - Biết cách trình bày lời giải của loại toán này. B. Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi bài 6-tr28 SGK. C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (10') - Học sinh 1: làm bài tập 4 - Học sinh 2: làm bài tập 2 Nếu a = 500 000 đ; m = 100 000; n = 50 000 Em hãy tính số tiền công nhận đợc của ngời đó. III. Bài mới: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên cho học sinh tự đọc ví dụ 1 tr27- SGK. - Học sinh tự nghiên cứu ví dụ trong SGK. - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm ví dụ 2 SGK. 1. Giá trị của một biểu thức đại số (10') Ví dụ 1 (SGK) Ví dụ 2 (SGK) Tính giá trị của biểu thức 3x 2 - 5x + 1 tại x = -1 và x = 1 2 * Thay x = -1 vào biểu thức trên ta có: 3.(-1) 2 - 5.(-1) + 1 = 9 Vậy giá trị của biểu thức tại x = -1 là 9 GV : Lê Đức Hà Tr ờng THCS Minh Tân 3 ? Vậy muốn tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho ta làm nh thế nào. - Học sinh phát biểu. - Yêu cầu học sinh làm ?1. - 2 học sinh lên bảng làm bài. - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Học sinh lên bảng làm. * Thay x = 1 2 vào biểu thức trên ta có: 2 1 1 3 5 3 3 5 1 1 2 2 4 2 4 + = + = Vậy giá trị của biểu thức tại x = 1 2 là 3 4 * Cách làm: SGK 2. á p dụng ?1 Tính giá trị biểu thức 3x 2 - 9 tại x = 1 và x = 1/3 * Thay x = 1 vào biểu thức trên ta có: 2 3(1) 9.1 3 9 6 = = Vậy giá trị của biểu thức tại x = 1 là -6 * Thay x = 1 3 vào biểu thức trên ta có: 2 1 1 3 8 3 9. 3 3 3 9 9 = = Vậy giá trị của biểu thức tại x = 1 3 là 8 9 ?2 Giá trị của biểu thức x 2 y tại x = - 4 và y = 3 là 48 IV. Củng cố: (14') - Giáo viên tổ chức trò chơi. Giáo viên treo 2 bảng phụ lên bảng và cử 2 đội lên bảng tham gia vào cuộc thi. - Mỗi đội 1 bảng. - Các đội tham gia thực hiện tính trực tiếp trên bảng. N: 2 2 3 9x = = T: 2 2 4 16y = = Ă: 1 1 ( ) (3.4 5) 8,5 2 2 xy z+ = + = L: 2 2 2 2 3 4 7x y = = M: 2 2 2 2 3 4 5x y+ = + = Ê: 2 2 2 1 2.5 1 51z + = + = H: 2 2 2 2 3 4 25x y+ = + = V: 2 2 2 1 5 1 24z = = I: 2( ) 2(4 5) 18y z+ = + = V. H ớng dẫn học ở nhà : (1') - Làm bài tập 7, 8, 9 - tr29 SGK. GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 4 - Làm bài tập 8 12 (tr10, 11-SBT) - Đọc phần ''Có thể em cha biết''; ''Toán học với sức khoẻ mọi ngời'' tr29-SGK. - Đọc bài 3 Tiết : 53 Ngày soạn: 27 / 2 / 2009 Ngày giảng : 2 / 3 / 2009 đơn thức A. Mục tiêu: - Nhận biết đợc một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. - Nhận biết đợc đơn thức thu gọn. Nhận biết đợc phần hệ số phần biến của đơn thức. - Biết nhân 2 đơn thức. Viết đơn thức ở dạng cha thu gọn thành đơn thức thu gọn. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: Máy chiếu, giấy trong ghi ?1 - Học sinh: Bảng nhóm, bút dạ. C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (5') ? Để tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho, ta làm thế nào ? - Làm bài tập 9 - tr29 SGK. III. Bài mới: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên đa ?1 lên máy chiếu, bổ sung thêm 9; 3 6 ; x; y - Giáo viên yêu cầu học sinh làm theo yêu cầu của SGK. - Học sinh hoạt động theo nhóm, làm vào giấy trong. - Giáo viên thu giấy trong của một số nhóm. 1. Đơn thức (10') ?1 GV : Lê Đức Hà Tr ờng THCS Minh Tân 5 - Học sinh nhận xét bài làm của bạn. - GV: các biểu thức nh câu a gọi là đơn thức. ? Thế nào là đơn thức. - 3 học sinh trả lời. ? Lấy ví dụ về đơn thức. - 3 học sinh lấy ví dụ minh hoạ. - Giáo viên thông báo. - Yêu cầu học sinh làm ?2 - Giáo viên đa bài 10-tr32 lên máy chiếu. - Học sinh đứng tại chỗ làm. ? Trong đơn thức trên gồm có mấy biến ? Các biến có mặt bao nhiêu lần và đợc viết dới dạng nào. - Đơn thức gồm 2 biến: + Mỗi biến có mặt một lần. + Các biến đợc viết dới dạng luỹ thừa. - Giáo viên nêu ra phần hệ số. ? Thế nào là đơn thức thu gọn. - 3 học sinh trả lời. ? Đơn thức thu gọn gồm mấy phần. - Gồm 2 phần: hệ số và phần biến. ? Lấy ví dụ về đơn thức thu gọn. - 3 học sinh lấy ví dụ và chỉ ra phần hệ số, phần biến. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú ý. - 1 học sinh đọc. ? Quan sát ở câu hỏi 1, nêu những đơn thức thu gọn. * Định nghĩa: SGK Ví dụ: 2x 2 y; 3 5 ; x; y . - Số 0 cũng là một đơn thức và gọi là đơn thức không. ?2 Bài tập 10-tr32 SGK Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5-x)x 2 đây không phải là đơn thức. 2. Đơn thức thu gọn (10') Xét đơn thức 10x 6 y 3 Gọi là đơn thức thu gọn 10: là hệ số của đơn thức. x 6 y 3 : là phần biến của đơn thức. 3. Bậc của đơn thức (6') GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 6 - Học sinh: 4xy 2 ; 2x 2 y; -2y; 9 ? Xác định số mũ của các biến. - 1 học sinh đứng tại chỗ trả lời. ? Tính tổng số mũ của các biến. ? Thế nào là bậc của đơn thức. - Học sinh trả lời câu hỏi. - Giáo viên thông báo - Học sinh chú ý theo dõi. - Giáo viên cho biểu thức A = 3 2 .16 7 B = 3 4 . 16 6 - Học sinh lên bảng thực hiện phép tính A.B - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - 1 học sinh lên bảng làm. ? Muốn nhân 2 đơn thức ta làm nh thế nào. - 2 học sinh trả lời. Cho đơn thức 10x 6 y 3 Tổng số mũ: 6 + 3 = 9 Ta nói 9 là bậc của đơn thức đã cho. * Định nghĩa: SGK - Số thực khác 0 là đơn thức bậc 0. - Số 0 đợc coi là đơn thức không có bậc. 4. Nhân hai đơn thức (6') Ví dụ: Tìm tích của 2 đơn thức 2x 2 y và 9xy 4 (2x 2 y).( 9xy 4 ) = (2.9).(x 2 .x).(y.y 4 ) = 18x 3 y 5 . IV. Củng cố: (5') Bài tập 13-tr32 SGK (2 học sinh lên bảng làm) a) ( ) ( ) ( ) 2 3 2 3 3 4 1 1 2 2 .2 . . . 3 3 3 x y xy x x y y x y = = b) ( ) ( ) ( ) ( ) 3 3 5 3 3 5 6 6 1 1 1 2 . 2 . . . 4 4 2 x y x y x x y y x y = = Bài tập 14-tr32 SGK (Giáo viên yêu cầu học sinh viết 3 đơn thức thoả mãn đk của bài toán, học sinh làm ra giấy trong) 2 2 2 3 2 9 ;9 ; 9 .x y x y x y V. H ớng dẫn học ở nhà : (2') - Học theo SGK. - Làm các bài tập 14; 15; 16; 17; 18 (tr11, 12-SBT) GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 7 - Đọc trớc bài ''Đơn thức đồng dạng'' Tiết : 54 Ngày soạn : 4 / 3 / 2009 Ngày giảng : 7 / 3 / 2009 đơn thức đồng dạng A. Mục tiêu: - Học sinh nắm đợc khái niệm 2 đơn thức đồng dạng, nhận biết đợc các đơn thức đồng dạng. - Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng. - Rèn kĩ năng cộng trừ đơn thức. B. Chuẩn bị: - Giáo viên: máy chiếu, giấy trong ghi nội dung các bài tập. - Học sinh: giấy trong, bút dạ. C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (6') - Học sinh 1: đơn thức là gì ? Lấy ví dụ 1 đơn thức thu gọn có bậc là 4 với các biến là x, y, z. - Học sinh 2: Tính giá trị đơn thức 5x 2 y 2 tại x = -1; y = 1. III. Bài mới: Hoạt động của thày, trò Ghi bảng - Giáo viên đa ?1 lên máy chiếu. - Học sinh hoạt động theo nhóm, viết ra giấy trong. - Giáo viên thu giấy trong của 3 nhóm đa lên máy chiếu. - Học sinh theo dõi và nhận xét Các đơn thức của phần a là đơn thức đồng dạng. ? Thế nào là đơn thức đồng dạng. 1. Đơn thức đồng dạng (10') ?1 - Hai đơn thức đồng dạng là 2 đơn thức có hệ GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 8 - 3 học sinh phát biểu. - Giáo viên đa nội dung ?2 lên máy chiếu. - Học sinh làm bài: bạn Phúc nói đúng. - Giáo viên cho học sinh tự nghiên cứu SGK. - Học sinh nghiên cứu SGK khoảng 3' rồi trả lời câu hỏi của giáo viên. ? Để cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nh thế nào. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?3 - Cả lớp làm bài ra giấy trong. - Giáo viên thu 3 bài của học sinh đa lên máy chiếu. - Cả lớp theo dõi và nhận xét. - Giáo viên đa nội dung bài tập lên màn hình. - Học sinh nghiên cứu bài toán. - 1 học sinh lên bảng làm. - Cả lớp làm bài vào vở. số khác 0 và có cùng phần biến. * Chú ý: SGK ?2 2. Cộng trừ các đơn thức đồng dạng (15') - Để cộng (trừ) các đơn thức đồng dạng, ta cộng (hay trừ) các hệ số với nhau và giữ nguyên phần biến. ?3 3 3 3 3 3 ( ) (5 ) ( 7 ) 1 5 ( 7) xy xy xy xy xy + + = + + = Bài tập 16 (tr34-SGK) Tính tổng 25xy 2 ; 55xy 2 và 75xy 2 . (25 xy 2 ) + (55 xy 2 ) + (75 xy 2 ) = 155 xy 2 IV. Củng cố: (10') Bài tập 17 - tr35 SGK (cả lớp làm bài, 1 học sinh trình bày trên bảng) Thay x = 1; y = -1 vào biểu thức ta có: 5 5 5 1 3 1 3 3 .1 .( 1) .1 .( 1) 1 .( 1) 2 4 2 4 1 4 + = + = (Học sinh làm theo cách khác) Bài tập 18 - tr35 SGK Giáo viên đa bài tập lên máy chiếu và phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập. - Học sinh điền vào giấy trong: LÊ VĂN HƯU V. H ớng dẫn học ở nhà : (2') - Nắm vững thế nào là 2 đơn thức đồng dạng - Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng. - Làm các bài 19, 20, 21, 22 - tr12 SBT. GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 9 Tiết : 55 Ngày soạn : 5 / 3 / 2009 Ngày giảng : 9 / 3 / 2009 luyện tập A. Mục tiêu: - Học sinh đợc củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng. - Học sinh đợc rèn kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tìm tích các đơn thức, tính tổng hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức. B. Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi trò chơi toán học, nội dung kiểm tra bài cũ. C. Tiến trình bài giảng: I.ổn định lớp (1') II. Kiểm tra bài cũ: (10') (Giáo viên treo bảng phụ lên bảng và gọi học sinh trả lời) - Học sinh 1: a) Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng ? b) Các cặp đơn thức sau có đồng dạng hay không ? Vì sao. 2 2 2 2 2 2 2 * và - 3 3 3 * 2 và 4 * 0,5 và 0,5x * - 5x và 3xy x y x y xy xy x yz z - Hc sinh 2: a) Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nh thế nào ? b) Tính tổng và hiệu các đơn thức sau: 2 2 2 2 2 5 ( 3 ) (1 5 3) 3 1 1 8 1 9 5 1 5 2 2 2 2 2 x x x x x xyz xyz xyz xyz xyz + + = + = = = = III. Luyện tập: (30') GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 10 [...]... lµm  1   2  b)  - x 2 y   − xy 4   7   5   1  2  2 2 5 =  −  −   x 2 x y y 4 = x y 35  7  5  - Líp nhËn xÐt ( )( ) §¬n thøc bËc 8 Bµi tËp 23 (tr36-SGK) a) 3x2y + 2 x2y = 5 x2y b) -5 x2 - 2 x2 = -7 x2 - Gi¸o viªn ®a ra b¶ng phơ néi dung bµi tËp c) 3x5 + - x5 + - x5 = x5 - Häc sinh ®iỊn vµo « trèng (C©u c häc sinh cã nhiỊu c¸ch lµm kh¸c) IV Cđng cè: (3') - Häc sinh nh¾c l¹i: thÕ... 18 = 1 - Gi¸o viªn gäi 2 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi - Häc sinh c¶ líp lµm bµi vµo vë - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi tËp 37 theo nhãm - C¶ líp thi ®ua theo nhãm (mçi bµn 1 nhãm) Bµi tËp 37 (tr41-SGK) - C¸c nhãm th¶o ln vµ ®¹i diƯn nhãm lªn tr×nh bµy - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i mn céng hay trõ ®a thøc ta lµm nh thÕ nµo - 2 häc sinh ph¸t biĨu l¹i IV Cđng cè: (') V Híng dÉn häc ë nhµ:(2') - Lµm bµi... sè (gäi lµ h»ng) 3 HƯ sè - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh ®äc SGK - 1 häc sinh ®äc ? T×m hƯ sè cao cđa l thõa bËc 3; 1 XÐt ®a thøc P (x ) = 6x 5 + 7x 3 − 3x + 1 2 - HƯ sè cao nhÊt lµ 6 - HƯ sè cđa l thõa bËc 3; 1 lÇn lỵt lµ 7 vµ -3 - HƯ sè tù do lµ 1/2 ? T×m hƯ sè cđa l thõa bËc 4, bËc 2 - HS: hƯ sè cđa l thõa bËc 4; 2 lµ 0 IV Cđng cè: (10') - Häc sinh lµm bµi tËp 39, 42, 43 (tr43-SGK) Bµi tËp 39 a) P (... nghiƯm cđa - Lµ gi¸ trÞ lµm cho ®a thøc b»ng 0 ®a thøc P(x) * Kh¸i niƯm: SGK 2 VÝ dơ a) P(x) = 2x + 1  1  1 cã P  −  = 2  −  + 1 = 0  2  2 → x= − 1 lµ nghiƯm 2 ? §Ĩ chøng minh 1 lµ nghiƯm Q(x) ta ph¶i b) C¸c sè 1; -1 cã lµ nghiƯm Q(x) = x2 - 1 cm ®iỊu g× Q(1) = 12 - 1 = 0 - Ta chøng minh Q(1) = 0 Q (-1 ) = (-1 )2 - 1 = 0 - T¬ng tù gi¸o viªn cho häc sinh chøng minh → 1; -1 lµ nghiƯm Q(x) - 1 lµ... 1 0 - Häc sinh: x2 ≥ 0 x2 + 1 > 0 GV : Lª §øc Hµ T©n Thùc vËy x2 ≥ 0 G(x) = x2 + 1 > 0 ∀ x 29 Tr êng THCS Minh Do ®ã G(x) kh«ng cã nghiƯm * Chó ý: SGK - Cho häc sinh lµm ?1, ?2 vµ trß ch¬i ?1 §Ỉt K(x) = x3 - 4x - Cho häc sinh lµm ë nh¸p råi cho häc sinh K(0) = 0 3- 4.0 = 0 → x = 0 lµ nghiƯm chän ®¸p sè ®óng K(2) = 2 3- 4.2 = 0 → x = 3 lµ nghiƯm - Häc sinh thư lÇn lỵt 3 gi¸ trÞ K (-2 ) = (-2 )3 - 4. (-2 )... mét biÕn - Häc sinh: 1 1 0 = y 2 2 VÝ dơ: 7 y 3 − 3 y + 1 2 ? VËy 1 sè cã ®ỵc coi lµ ®a thøc mät biÕn kh«ng - Gi¸o viªn giíi thiƯu c¸ch kÝ hiƯu ®a thøc 1 * Chó ý: 1 sè còng ®ỵc coi lµ ®a thøc mét biÕn biÕn - Häc sinh chó ý theo dâi - §Ĩ chØ râ A lÇ ®a thøc cđa biÕn y ta kÝ hiƯu A(y) - Yªu cÇu häc sinh lµm ?1, ?2 + Gi¸ trÞ cđa ®a thøc A(y) t¹i y = -1 ®ỵc kÝ - Häc sinh lµm bµi vµo vë hiƯu A (-1 ) - 2 häc... tËp lªn m¸y chiÕu - Häc sinh ghi bµi = 9 x 2 y − 5 xy 2 − xyz − 2 1 2 - Gi¸o viªn nªu ra ®Ĩ trõ 2 ®a thøc P- Q ta lµm nh sau: - Häc sinh chó ý theo dâi ?2 ? Theo em lµm tiÕp nh thÕ nµo ®Ĩ cã P -Q - HS: bá dÊu ngc rßi thu gän ®a thøc - 1 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi ? Nh¾c l¹i qui t¾c bá dÊu ngc - Häc sinh nh¾c l¹i qui t¾c bá dÊu ngc - Gi¸o viªn yªu cÇu häc sinh lµm ?2 GV : Lª §øc Hµ T©n 17 Tr êng THCS Minh... ë nhµ:(1') - Häc sinh häc theo SGK - Lµm c¸c bµi 26, 27 (tr38 SGK) - Lµm c¸c bµi 24 → 28 (tr13 SBT) - §äc tríc bµi ''Céng trõ ®a thøc'' §a thøc cã bËc 3 GV : Lª §øc Hµ T©n 15 Tr êng THCS Minh TiÕt : 57 Ngµy so¹n : 12 / 3 / 2009 Ngµy gi¶ng : 16 / 3 / 2009 Céng, trõ ®a thøc A Mơc tiªu: - Häc sinh biÕt céng trõ ®a thøc - RÌn lun kÜ n¨ng bá dÊu ngc, thu gän ®a thøc, chun vÕ ®a thøc B Chn bÞ: - Gi¸o viªn:... bµi cò: (9') - Häc sinh 1: lµm bµi tËp 34a - Häc sinh 2: lµm bµi tËp 34b III Lun tËp: Ho¹t ®éng cđa thµy, trß - Häc sinh ®äc ®Ị bµi - Gi¸o viªn bỉ sung tÝnh N- M Ghi b¶ng Bµi tËp 35 (tr40-SGK) M = x 2 − 2 xy + y 2 N = y 2 + 2 xy + x 2 + 1 a) M + N = ( x 2 − 2 xy + y 2 ) + ( y 2 + - C¶ líp lµm bµi vµo vë +2 xy + x 2 + 1) - 3 häc sinh lªn b¶ng lµm bµi = x 2 − 2 xy + y 2 + y 2 + 2 xy + x 2 + 1 - Líp nhËn... Minh ta ph¶i lµm g× - Ta ph¶i thu gän ®a thøc - Yªu cÇu häc sinh lµm ?4 - C¶ líp lµm bµi ra giÊy trong ?4 Q( x ) = 5 x 2 − 2 x + 1 R ( x ) = − x 2 + 2 x − 10 - Gi¸o viªn giíi thiƯu ®a thøc bËc 2: Gäi lµ ®a thøc bËc 2 cđa biÕn x ax2 + bx + c (a, b, c cho tríc; a ≠ 0) ? ChØ ra c¸c hƯ sè trong 2 ®a thøc trªn - §athøc Q(x): a = 5, b = -2 , c = 1; ®a thøc R(x): a = -1 , b = 2, c = -1 0 - Gi¸o viªn giíi thiƯu . / 2009 Biểu thức đại số A. Mục tiêu: - Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số. - Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số. B. Chuẩn bị: C. Tiến. (1') - Nẵm vững khái niệm thế nào là biểu thức đại số. - Làm bài tập 4, 5 tr 2 7- SGK GV : Lê Đức Hà Trờng THCS Minh Tân 2 - Làm bài tập 1 5 (tr9, 10-SBT) -