1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Sinh thời, chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Vì lợi ích mười năm trồng lợi ích trăm năm trồng người" (1) Giáo viên người đào tạo kiến thức, nghiệp vụ chuyên môn đồng thời trang bị đầy đủ kỹ việc giáo dục nhân cách học sinh thông qua công tác chủ nhiệm nhằm giúp học sinh phát triển cách tồn diện Cơng tác chủ nhiệm muốn thành cơng, hoạt động người thầy phải mang tính nghệ thuật, sáng tạo, khéo léo với học sinh, hồn cảnh Giáo viên trình bày vấn đề phải có tính khoa học sư phạm tạo thu hút thuyết phục Muốn em trở thành học sinh ngoan có tinh thần học tập trước hết giáo viên chủ nhiệm phải đưa tập thể lớp thành lớp tiên tiến, chi đoàn vững mạnh gồm thành viên giàu lòng nhân ái, đoàn kết, biết yêu thương giúp đỡ lẫn Trong công tác chủ nhiệm, việc quản lý học sinh trọ nhiệm vụ quan trọng người giáo viên Quản lý tốt học sinh trọ không nâng cao hiệu giáo dục mà đặc biệt tránh tình trạng em bị cám dỗ, đối tượng xấu lôi kéo vào tệ nạn xã hội, gây vụ việc đáng tiếc tuổi em suy nghĩ hành động bồng bột, hiếu động muốn khám phá, thể thân Mặt khác, trường THPT Lê Lai trường miền núi, nằm địa bàn huyện nhiều khó khăn, số học sinh trọ học đông, đa số em dân tộc thiểu số vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn Do vậy, việc quản lí học sinh trọ giáo viên chủ nhiệm lớp vấn đề cần phải quan tâm nhằm đảm bảo chất lượng học tập học sinh Vì vậy, làm để quản lí em khơng trường? Xuất phát từ thực tế đó, tơi định chọn đề tài: “Vai trò giáo viên chủ nhiệm cơng tác quản lí học sinh trọ lớp 12B3 trường THPT Lê Lai” nhằm quản lý tốt học sinh trọ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nhằm quản lý tốt học sinh trọ - Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh nhà trường 1.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 12B3 trường THPT Lê Lai năm học 2016 - 2017 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý luận Thu thập thơng tin lý luận vai trò người giáo viên chủ nhiệm lớp công tác quản lý học sinh trọ phương tiện thông tin đại chúng, tài liệu tham khảo mạng - Phương pháp quan sát, tiếp cận Quan sát hoạt động học sinh hoạt tập thể học sinh Tiếp cận với em để nắm bắt tâm lí thông qua thái độ, cử chỉ, hành động học sinh - Phương pháp điều tra Điều tra tình hình học sinh (hồn cảnh gia đình, lý lịch hs ) Trò chuyện, trao đổi với học sinh, giáo viên môn, phụ huynh, ban giám hiệu nhà trường, chủ nhà trọ - Phương pháp thực nghiệm Thu thập thông tin thông qua trao đổi với bạn bè, chủ nhà trọ - Phương pháp phân tích số liệu Kết cụ thể học sinh trọ qua học kỳ năm học Giáo viên chủ nhiệm tìm hạn chế mặt tích cực để có giải pháp phù hợp cho năm chủ nhiệm 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm người có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh có học sinh trọ, giáo viên cần xác định trách nhiệm, vai trò việc quản lí học sinh trọ học, khơng thể coi em học sinh gần mà cần dành nhiều thời gian, công sức quan tâm để nắm bắt tình hình, đặc điểm sở tìm biện pháp giúp đỡ em học tập tốt Không vậy, giáo viên chủ nhiệm người giúp học sinh xác định rõ mục tiêu, động học tập, động viên giúp đỡ em giải khó khăn học tập Giáo viên cầu nối nhà trường, gia đình chủ nhà trọ việc phối hợp giáo dục học sinh, sợi dây liên kết giáo viên môn học sinh lớp chủ nhiệm Như vậy, giáo viên chủ nhiệm có vị trí quan trọng việc giáo dục tư tưởng, ý thức đạo đức học sinh, tạo điểm nhấn góp phần phong trào xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực”(2), nhân tố thúc đẩy hình thành nhân cách học sinh, mang lại phần kết rèn luyện đạo đức, học tập em 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thực trạng Số lượng, kết học tập rèn luyện đạo đức học sinh trọ học trường THPT Lê Lai năm học 2016 - 2017 Hạnh kiểm Học lực Khối Số lượng Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Khối 10 112 76 20 14 19 71 18 Khối 11 156 109 32 11 22 117 15 125 98 25 34 125 Khối 12 Tổng số 393 280 77 27 75 269 42 Toàn trường 47,2 71,0 19,5 7,3 2,2 2,0 19,0 68,0 11,0 (%) Qua bảng thống kê cho thấy: Số lượng học sinh trọ đơng chiếm 47,2% so với tồn trường Chất lượng học tập học sinh trọ học so với kết chung tồn trường thấp, tỷ lệ học sinh khá, giỏi 2.2.2 Nguyên nhân - Học sinh trọ xa gia đình thiếu quan tâm, chăm sóc giám sát chặt chẽ bố mẹ nên đa số em lười học, khơng có ý thức vươn lên học tập ăn chơi, đua đòi, sĩ diện, khơng ý thức thân Bị bạn bè rủ rê, lơi kéo, tham gia nghiện tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật - Đa số chủ nhà trọ quản lí số lượng học sinh trọ, khơng quản lí thời gian tự học nề nếp sinh hoạt Do vậy, ngồi học trường, em thường tự chơi không kể giấc, không đầu tư cho học tập - Cơ sở vật chất khu nhà trọ chưa đảm bảo cho việc học tập như: khơng có bàn học, góc học tập riêng Số lượng học sinh trọ học khu nhà trọ đông nhiều thành phần, không tập trung khu vực khó khăn cho việc quản lí em - Một số giáo viên chủ nhiệm chưa nhiệt tình, trách nhiệm, chưa quan tâm, sát học sinh, không nắm địa điểm trọ em, chưa có biện pháp để quản lí, giúp đỡ, động viên, khích lệ em Trước thực trạng nhận thấy, việc xây dựng cho học sinh thói quen hành vi, đạo đức tốt học tập tốt xa gia đình việc làm cần thiết Bản thân giao nhiệm vụ làm giáo viên chủ nhiệm nên hiểu rõ tầm quan trọng học sinh lớp chủ nhiệm Vì thế, tơi xin đưa số giải pháp mà thân áp dụng nhằm quản lí tốt học sinh trọ 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu thơng tin học sinh trọ Đối tượng giáo dục giáo viên nói riêng nhà trường nói chung học sinh Người giáo viên muốn nâng cao chất lượng hiệu giáo dục lớp phải có biện pháp cụ thể phù hợp với lứa tuổi, với đặc điểm tâm sinh lí, nhân cách học sinh lớp Vì vậy, tìm hiểu thơng tin học sinh trọ việc làm cần thiết giáo viên chủ nhiệm như: hồn cảnh kinh tế gia đình, sở thích, số điện thoại gia đình chủ nhà trọ để liên lạc thường xuyên Và có nắm bắt thông tin em, biết sở thích, nguyện vọng cá nhân học sinh, giúp cho việc giáo dục đạo đức, xây dựng nề nếp, học tập em đạt kết tốt, nhằm nâng cao hiệu giáo dục 2.3.2 Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu học sinh xin xác nhận chủ nhà trọ tổ trưởng tổ dân phố Không dừng việc tìm hiểu học sinh qua sơ yếu lí lịch mà giáo viên cần phải nắm thơng tin cá nhân chủ nhà trọ (nghề nghiệp, địa chỉ, số điện thoại, tình hình an ninh nơi học sinh trọ học, lấy xác nhận cam kết chủ nhà trọ, tổ trưởng tổ dân phố ) để quản lí tốt việc trọ học sinh đồng thời tránh tình trạng em thay đổi nơi trọ mà giáo viên 2.3.3 Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn em xây dựng thời gian biểu tự học Xây dựng thời gian biểu tự học phần quan trọng vấn đề hình thành nề nếp học tập cho học sinh Giáo viên cần giúp đỡ em xây dựng thời gian biểu cách hợp lí, khoa học Để việc tự học có hiệu quả, sở vào địa trọ học học sinh, giáo viên chia thành nhóm trọ, nhóm có nhóm trưởng Nhóm trưởng có trách nhiệm theo dõi, kiểm tra, nhắc nhở việc học tập, sinh hoạt thành viên nhóm, tổ chức việc học nhóm đôn đốc bạn tự học theo thời gian biểu định, tuần báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm lần Không vậy, việc tự học, tơi có u cầu rõ ràng, phân tích cho em thấy, học việc thân, bố mẹ, thầy cô học hộ được, em lại xa gia đình, phải tự giác chuẩn bị bài, khơng có lí lại nói bố mẹ khơng gần nên khơng nhắc nhở em học Tiếp đó, tơi kiểm tra thật sát sao, không chuẩn bị bài, cô giáo nhắc nhở, phê bình, chuẩn bị tốt, khích lệ, khen thưởng Nhờ đó, em tự giác học Hiện nay, toàn phần làm, học học sinh giáo viên hướng dẫn hoàn thành lớp giáo viên giao việc nhà: đọc lại phần vừa học, làm tập Đến lớp, em qua kiểm tra cán lớp truy bài, giáo viên nắm cụ thể việc thực em Hằng ngày thực đặn lâu dần em có thói quen nề nếp học tập mà khơng cần nhắc nhở Mỗi học sinh có thời gian biểu cho buổi học nhà cụ thể phải tự thực hiện: “chưa thuộc chưa ngủ, chưa làm đủ chưa chơi” Từ đó, em có thói quen sinh hoạt điều độ, thời gian biểu, việc nấy, tránh tình trạng vừa học vừa chơi THỜI GIAN BIỂU TỰ HỌC Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ CN Buổi Buổi sáng Buổi trưa Buổi chiều Buổi tối 2.3.4 Giáo viên chủ nhiệm thăm nơi học sinh trọ học Thăm nơi học sinh trọ học thể quan tâm nhằm động viên, khích lệ tạo cho em có chỗ dựa tinh thần vững Vì thế, giáo viên chủ nhiệm cần thường xuyên đột xuất thăm nơi học sinh trọ để xem tình hình em nắm bắt khó khăn, vấn đề nảy sinh sống Thông qua việc tiếp xúc, giáo viên có điều kiện hiểu rõ tâm tư, nguyện vọng, hành vi em Từ đó, kịp thời giúp đỡ có biện pháp phối hợp với gia đình, chủ nhà trọ giải Việc quan tâm giáo viên chủ nhiệm có tác động ngược lại từ phía học sinh Đó tạo niềm tin, thương yêu em Các em coi giáo viên chủ nhiệm lớp “người mẹ thứ hai”, chỗ dựa tinh thần để phấn đấu Từ tình thương yêu, em trở nên biết nghe lời, tôn trọng giáo viên chủ nhiệm phấn đấu học tập, rèn luyện để khơng phụ lòng thầy Đối với em trọ có hồn cảnh khó khăn, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm, động viên em vượt qua hoàn cảnh, nỗ lực học tập, cố gắng vận động nguồn quỹ nhà trường, thân giáo viên chủ nhiệm cần giúp đỡ em phần vật chất để giải khó khăn thời, tạo điều kiện cho em tiếp tục thực ước mơ 2.3.5 Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu học sinh xin xác nhận chủ nhà trọ học tập ý thức theo tháng Theo tôi, yêu cầu hữu ích, có hiệu cao việc nắm bắt tình hình học tập, ý thức em trọ học Hàng tháng, giáo viên làm phiếu theo mẫu, giao cho học sinh xin xác nhận chủ nhà trọ nhận xét, đánh giá ưu, khuyết điểm học tập, ý thức tháng nộp lại vào tuần cuối tháng (Giáo viên quy định ngày nộp) Sau đó, đối chiếu, nhận xét đánh giá kết học tập, rèn luyện lớp, trường học sinh để làm đánh giá, xếp loại cuối học kì năm học Việc làm giúp giáo viên chủ nhiệm nắm cách tổng thể trình học tập, rèn luyện học sinh Từ đó, kịp thời hiểu em có biện pháp tác động phù hợp động viên, khuyến khích em đạt kết tốt, nhắc nhở kịp thời em có biểu sai lệch cần uốn nắn, sửa chữa Để kiểm tra độ xác thơng tin qua phiếu nhận xét chủ nhà trọ, tơi cố gắng tìm hiểu thông qua nhiều kênh khác từ bạn bè trọ, gặp chủ nhà trọ để trao đổi…Từ đó, có hình thức, biện pháp giáo dục linh hoạt phù hợp với em giáo dục khơng phải cơng thức chung có sẵn 2.3.6 Giáo viên chủ nhiệm lập sổ theo dõi học sinh trọ Để tiện cho việc ghi chép theo dõi tình hình học tập, thực nề nếp học sinh trọ, giáo viên chủ nhiệm lớp cần lập sổ theo dõi nhằm cập nhật thông tin bao gồm họ tên học sinh, ngày tháng năm sinh, họ tên chủ nhà trọ, địa chỉ, số điện thoại Và phần nội dung theo dõi biểu đặc biệt em (theo tuần, tháng, họ tên học sinh vi phạm, hình thức xử lí, thái độ sửa chữa) sau giáo viên nhận xét, tổng hợp theo tháng để làm đánh giá, xếp loại em năm học Sổ theo dõi học sinh trọ xem nhật kí ghi lại kết học tập, nề nếp, diễn biến em trọ suốt năm học làm sổ tơi thận trọng, ghi đầy đủ chi tiết theo mẫu: 2.3.7 Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn, nhà trường, phụ huynh chủ nhà trọ Để quản lí giáo dục học sinh trọ cách hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm cần phải phối hợp kịp thời với giáo viên môn, nhà trường, phụ huynh chủ nhà trọ việc theo dõi thái độ học tập thực nề nếp học sinh nhằm bồi dưỡng, rèn luyện thêm cho em kiến thức, hoàn thiện nhân cách: - Đối với giáo viên môn: Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên thông báo trao đổi với giáo viên mơn tình hình học tập lớp, học sinh, để giáo viên nắm bắt khả trình độ em mà có phương pháp giảng dạy thích hợp Đồng thời, nắm bắt biểu hiện, hành vi em học để kịp thời có biện pháp ngăn chặn, xử lí - Về phía nhà trường: Giáo viên chủ nhiệm cần tích cực tham mưu, đề xuất ý kiến với ban giám hiệu giải pháp quản lí học sinh trọ có hiệu nhằm đảm bảo cho em học tập điều kiện tốt chẳng hạn: Đề xuất với ban giám hiệu tháng tổ chức họp chủ nhiệm lần đề kế hoạch cho giáo viên chủ nhiệm Và lần họp định kì ban giám hiệu nghe phản ánh từ giáo viên thuận lợi, khó khăn việc quản lí học sinh trọ để kịp thời điều chỉnh, xin ý kiến đạo nhận giúp đỡ từ ban giám hiệu - Đối với chủ nhà trọ gia đình: Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên liên hệ với chủ nhà trọ, gia đình để nắm bắt tình hình học sinh học Giáo viên gợi ý cho gia đình việc chọn chỗ trọ cho phù hợp nơi chủ nhà trọ có trách nhiệm, an ninh đảm bảo, bạn trọ học có ý thức học tập Với học sinh ý thức có hành vi xấu: cờ bạc, đánh nhau, nghiện game… cần phối hợp chặt chẽ với nhà trường, gia đình, chủ nhà trọ quản lí, giáo dục em Và trường hợp học sinh nghỉ học, yêu cầu em viết giấy xin phép, có chữ kí chủ nhà trọ, giáo viên liên hệ, xác minh, tránh trường hợp học sinh xin nghỉ học với lí khơng đáng nghỉ học để chơi 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau thực giải pháp nêu trên, công tác quản lí học sinh trọ tơi lớp 12B3 đạt kết sau học tập rèn luyện đạo đức: SỐ HỌC SINH Ở TRỌ LỚP 12B3 Số học sinh nghỉ Số học sinh vi phạm Số học sinh trọ Sĩ số học nội quy lớp Cả Cả Cả 12B3 Kì I Kì II Kì I Kì II Kì I Kì II năm năm năm 44 23 23 23 18 11 29 13 HỌC SINH Ở TRỌ ĐẠT KẾT QUẢ VỀ HỌC LỰC VÀ HẠNH KIỂM LỚP 12B3 Số lượng Học kì I Học kì II Cả năm 23 23 23 Hạnh kiểm Tốt 11 21 21 Khá 2 TB 0 Học lực Yếu 0 Giỏi 0 Khá 7 TB 14 16 16 Yếu 0 Qua bảng số liệu cho thấy: Học sinh lớp 12B3 trọ học đông đạt kết cao học tập rèn luyện đạo đức cụ thể: - Số học sinh nghỉ học vi phạm nội quy - Học sinh ln có tinh thần tự giác, chăm học tập - Về hạnh kiểm: Tốt: 21 em, em, khơng có trung bình, yếu, - Về học tập: Khá: em, trung bình: 16 em, khơng có học lực yếu, Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Giáo dục học sinh công việc phải thực thường xuyên, liên tục đòi hỏi phải thật u nghề có tính kiên trì, nhẫn nại, kiên thực Đồng thời khơng phải cơng việc đơn giản sớm, chiều mà trình, với đối tượng học sinh độ tuổi mang nhiều nét tâm lí người lớn dù vài đặc điểm tuổi thiếu niên với suy nghĩ, hành động phức tạp Để giáo dục học sinh trọ đạt hiệu cao, giáo viên chủ nhiệm cần linh hoạt việc sử dụng biện pháp, hình thức cho phù hợp với điều kiện hoàn cảnh học sinh địa phương Là giáo viên chủ nhiệm lớp mong muốn học trò người tài đức vẹn toàn để sau lớn lên em tự tin, động, lĩnh bước vào đời, trở thành người cơng dân có ích cho xã hội 3.2 Kiến nghị - Đối với nhà trường: Cần cung cấp cho giáo viên chủ nhiệm tài liệu liên quan tới công tác chủ nhiệm - Đối với phụ huynh học sinh: Cần quan tâm, sát tới việc học tập, rèn luyện đạo đức em Thường xuyên liên lạc, phối hơp với giáo viên chủ nhiệm để nắm bắt thông tin giáo dục học sinh tốt Trên số biện pháp tơi áp dụng q trình làm cơng tác chủ nhiệm để giúp quản lí tốt học sinh trọ với mong muốn em trở thành “Con ngoan, trò giỏi” Trong q trình thực chắn khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong góp ý, bổ sung từ đồng nghiệp để thân học hỏi nhiều kinh nghiệm hay q trình làm cơng tác chủ nhiệm Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2017 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Nguyễn Thị Mai TÀI LIỆU THAM KHẢO (1) Tài liệu mạng internet: https://diendan hocmai.vn “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” (2) MODULE TH 7: Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 10 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Mai Chức vụ đơn vị công tác: Trường THPT Lê Lai, Ngọc Lặc, Thanh Hóa TT Tên đề tài SKKN Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp công tác giáo Sở GD&ĐT dục học sinh cá biệt trường THPT Lê Lai Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học Sở GD&ĐT lớp 11B3 trường THPT Lê Lai Năm học đánh giá xếp loại C 2015 C 2016 11 ... trò giáo viên chủ nhiệm lớp công tác giáo Sở GD&ĐT dục học sinh cá biệt trường THPT Lê Lai Một số biện pháp khắc phục tình trạng học sinh bỏ học Sở GD&ĐT lớp 11B3 trường THPT Lê Lai Năm học đánh... sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm người có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục học sinh có học sinh trọ, giáo viên cần xác định trách nhiệm, vai trò việc quản. .. em trọ suốt năm học làm sổ tơi thận trọng, ghi đầy đủ chi tiết theo mẫu: 2.3.7 Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn, nhà trường, phụ huynh chủ nhà trọ Để quản lí giáo dục học sinh trọ