SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG THPT BÙI THỊ XUÂN KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2018-2019 MÔN NGỮ VĂN LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến 4: Một người bạn Phi-líp-pin gửi cho tơi sách mỏng Tơi mở nhìn thấy tựa đề “12 điều nhỏ bé người Phi-líp-pin thực để giúp ích Tổ quốc” Tác giả - luật sư A-lếch-xanđrơ L Lác-xơn - thường dân, sách nhiều nhân vật tiếng kỉ XX quan tâm giới thiệu Đọc sách này, tơi thật bị thu hút điều đơn giản mà tác giả trình bày biện giải Hãy tuân thủ Luật Giao thông Hãy tuân thủ luật pháp Bạn thắc mắc 12 điều nhỏ bé này, việc tuân thủ Luật Giao thông lại đặt lên hàng đầu? Câu trả lời thật đơn giản Luật Giao thông nguyên tắc giản đơn pháp luật đất nước Luật Giao thông diện mặt sinh hoạt sống thường nhật, người dân phải đường Chúng ta đối mặt với khoản luật ngày từ sáng đến tối Do đó, định tn thủ hay khơng tn thủ Luật Giao thơng điều kiện để tạo môi trường liên tục cho người cố gắng nỗ lực ngày Một ngày đó, việc tuân thủ Luật Giao thơng trở thành thói quen, dĩ nhiên, thói quen tuân thủ chuẩn mực quốc gia Một ngày đó, việc tuân thủ Luật Giao thông làm cho dễ tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước Từ đó, xây dựng thói quen văn hóa biết tôn trọng luật pháp công dân đất nước văn minh Đó trật tự giống bậc thang Trước leo lên bậc cao nhất, bắt đầu nấc thang thấp nhất, lẽ “cuộc hành trình ngàn dặm phải bắt đầu bước nhỏ bé đầu tiên” (Theo báo điện tử Tuoitreonline, ngày 22-10-2007, Bài tập Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.92, 93) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên.(0,5 điểm) Câu Tại tác giả cho rằng: “việc tuân thủ Luật Giao thông làm cho dễ tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước”.(0,5 điểm) Câu Xác định nêu tác dụng phép tu từ sử dụng câu sau: “Một ngày đó, việc tn thủ Luật Giao thơng trở thành thói quen, dĩ nhiên, thói quen tuân thủ chuẩn mực quốc gia Một ngày đó, việc tuân thủ Luật Giao thông làm cho dễ tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước” (1.0 điểm) Câu 4: Theo anh/chị, làm để việc tuân thủ Luật Giao thơng trở thành thói quen văn hóa biết tơn trọng luật pháp? (Trình bày khoảng đến 10 dòng).(1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Cảm nhận anh/chị chân dung người lính Tây Tiến qua đoạn thơ: Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành ( Trích “Tây Tiến” – Quang Dũng) -Hết - KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP 12 – NĂM HỌC 2018-2019 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM A Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn, giáo viên cần linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; ý khuyến khích làm có cảm xúc sáng tạo B Đáp án thang điểm ĐÁP ÁN I PHẦN ĐỌC HIỂU Câu 1: Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu : “ việc tuân thủ Luật Giao thông làm cho dễ tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước” Vì: - Luật Giao thơng nguyên tắc giản đơn pháp luật đất nước - Tuân thủ Luật Giao thông hình thành người thói quen tn thủ chuẩn mực quốc gia Từ đó, dễ dàng tuân theo điều luật phức tạp, khó khăn quan trọng luật pháp nhà nước Câu 3: - Phép tu từ: Phép lặp cú pháp (lặp kết cấu ngữ pháp) - Tác dụng: Nhấn mạnh ý nghĩa, tầm quan trọng việc tuân thủ Luật Giao thông bày tỏ niềm mong mỏi tha thiết vào ý thức chấp hành Luật Giao thông người dân Câu 4: - Viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu sau: + Viết đoạn từ 7-10 dòng + Học sinh nêu giải pháp theo quan điểm cá nhân cần phải hợp lí có sức thuyết phục Có thể tập trung vào giải pháp như: Tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức ý thức người dân Tăng cường công tác điều hành, giám sát hoạt động giao thơng Xử lí nghiêm minh hành vi vi phạm luật giao thơng Qua cần thể học nhận thức hành động thân trước vấn đề II PHẦN LÀM VĂN Cảm nhận anh/chị chân dung người lính Tây Tiến qua đoạn thơ A Yêu cầu kỹ năng: - Hình thức làm: gồm phần (Mở - Thân - Kết bài) - Bài làm phải kiểu nghị luận văn học - Biết cách xác lập luận điểm, luận cứ; lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu để làm rõ yêu cầu đề - Diễn đạt chặt chẽ, trôi chảy, không mắc lỗi dùng từ, tả, chấm câu B Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày nhiều cách khác nhau, qua viết cần đảm bảo ý sau: a Mở bài: - Giới thiệu vấn đề (tác giả, tác phẩm) - Trích dẫn vấn đề (luận đề) ĐIỂM (3.0 điểm) 0.5 0.25 0.25 0.5 0,5 0.25 0.75 (7.0điểm) 1.0 0.5 b Thân bài: * Cần làm rõ luận điểm sau: - Ngoại hình: Cách tả thực, tạo ấn tượng mạnh (đầu - không mọc tóc/da - xanh màu lá/ mắt - trừng) => Bộc lộ ý chí ngang tàng, lĩnh, vượt lên hồn cảnh chiến đấu vô khắc nghiệt, thiếu thốn, bệnh tật - Tinh thần: Chi tiết: “Chiến trường - chẳng tiếc đời xanh” => Sự mạnh mẽ, đầy dũng khí, sẵn sàng hi sinh cho tổ quốc, nguyện “Quyết tử cho tổ quốc sinh” - Tâm hồn: ý thơ: “ gửi mộng biên giới/ mơ dáng kiều thơm” => Sự mơ mộng, lãng mạn, đa tình lính Tây Tiến - Sự hi sinh: Cách dùng từ Hán Việt + Ẩn dụ + Nói giảm, nói tránh => Sự mát, hi sinh, niềm đau xót ngậm ngùi đầy chất bi – tráng - Câu thơ cuối: Hình ảnh Sơng Mã (đại diện cho sơng núi, cho tổ quốc) tấu lên khúc ca tiễn biệt người lính trở lòng đất mẹ => Sự bất tử, vĩnh lính Tây Tiến c Kết bài: - Đánh giá lại vấn vấn đề (giá trị nghệ thuật giá trị nội dung) - Cảm nhận sâu sắc thân qua thơ *Lưu ý: Phần làm văn - Chỉ cho điểm tối đa làm đạt yêu cầu kĩ kiến thức - Học sinh trình bày gạch ý (gạch đầu dòng) giáo viên chấm tối đa 1,0 điểm 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 0.5 ...KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP 12 – NĂM HỌC 2 018 -2 019 HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM A Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng... cầu kĩ kiến thức - Học sinh trình bày gạch ý (gạch đầu dòng) giáo viên chấm tối đa 1, 0 điểm 1. 0 1. 0 1. 0 1. 0 1. 0 0.5 ... chấp hành Luật Giao thông người dân Câu 4: - Viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu sau: + Viết đoạn từ 7 -10 dòng + Học sinh nêu giải pháp theo quan điểm cá nhân cần phải hợp lí có sức thuyết phục Có thể