1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Giáo dục quốc phòng cho học sinh phận quan trọng cơng tác giáo dục quốc phòng tồn dân Giáo Dục Quốc Phòng mơn học khóa nằm chương trình giảng dạy trường Trung Học Phổ Thơng nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố quốc phòng tồn dân vững mạnh Nhận rõ vị trí, vai trò nhiệm vụ trên, năm qua, Ban Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa, Ban Giám hiệu trường THPT Vĩnh Lộc quan tâm đạo tổ chức, triển khai thực tốt cơng tác Giáo dục quốc phòng cho học sinh Trong năm qua, Trường THPT Vĩnh Lộc xây dựng kế hoạch hướng dẫn tổ, nhóm chun mơn chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập mơn học Nhà trường thực dạy 35 tiết năm học Từ năm 2000 đến nay, HS nâng cao hiểu biết truyền thống vẻ vang dân tộc, Quân đội Nhân dân Việt Nam số nội dung quốc phòng, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có kỷ luật Nội dung thực hành luyện tập theo nội dung, thời gian quy định Nhà trường tổ chức thi, kiểm tra, hội thao đánh giá kết học tập Chính từ năm 2000 trường ln có số học sinh đạt học sinh giỏi cấp tỉnh có hai năm liên tục đạt giải tồn đồn giải ba toàn đoàn nhiều giải cá nhân khác Tuy nhiên việc giảng dạy môn học không thận lợi cho lẽ số phận lớn bậc phụ huynh nhận thức chưa môn học, họ trọng cho họ vào môn học theo khối, họ khơng quan tâm nhiều đến mơn học khác nói chung mơn học giáo dục quốc phòng nói riêng Bên cạnh thái độ mơn học học sinh chưa rõ ràng, học mang tính đối phó Vấn đề tơi thiết nghĩ giáo viên trực tiếp giảng dạy mơn giáo dục quốc phòng vấn đề cần phải nói Đó Giáo viên giảng dạy hay chưa đưa nội dung chuyền tải đến học sinh đầy đủ hay không, phương pháp giảng dạy nào, gây tính hứng thú học tập học sinh chưa… Từ vấn đề mạnh dạn viết chuyên đề “Phương pháp dùng hình ảnh minh họa vào Tác hại ma túy trách nhiệm học sinh phòng, chống ma t” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Nhằm nâng cao chất lượng dạy - Học sinh phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kĩ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 10A4 lớp 10A5 trường THPT Vĩnh Lộc 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp so sánh 1.5 Những điểm sáng kiến kinh nghiệm - Đưa câu hỏi hình ảnh thật diễn xã hội Nhằm mục đích gây ý học sinh bên cạnh hình ảnh tạo cho học sinh có nhìn "Tác hại cảu ma túy" NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Chúng ta sống đất nước không ngừng phát triển đường công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng xã hội văn minh, tiến Để làm điều đó, phải vượt qua trở ngại, khó khăn Một số tệ nạn xã hội như: Ma túy, cờ bạc, văn hóa phẩm đồi trụy… Nhưng đáng sợ ma tuý Báo cáo Bộ Cơng an hội nghị tồn quốc ngày 25 tháng 12 năm 2016 cho biết tình hình tội phạm tệ nạn ma túy tiềm ẩn nhiều yếu tố phức tạp khó lường Đáng ý tình trạng vận chuyển ma túy tổng hợp từ Lào Việt Nam gia tăng nhanh chóng gấp 4,6 lần so với kỳ năm 2015 - Về công tác cai nghiện, theo Thứ trưởng Bộ Lao động – Thương binh xã hội Nguyễn Trọng Đàm nước có 210.751 người nghiện ma túy có hồ sơ quản lý tăng 10.617 người so với năm 2015 - Thứ trưởng Nguyễn Trọng Đàm nêu thực tế số sở cai nghiện tải Thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc phát biểu hội nghị: "Tội phạm ma túy tệ nạn ma túy vấn đề xúc xã hội, gây hậu nghiêm trọng, hệ thống trị, gia đình cộng đồng tồn xã hội phải kiên đấu tranh phòng chống đẩy lùi, góp phần bảo đảm an ninh trật tự, an toàn xã hội, để dem lại hạnh phúc, chất lượng giống nòi" Chúng ta tìm hiểu tác hại to lớn ma túy để phòng tránh cho thân, gia đình xã hội Để phòng chống tệ nạn cần biết rõ tệ nạn Ma túy loại chất kích thích, gây nghiện có nguồn gốc từ túc anh nhựa thuốc phiện trồng 12 tỉnh miền núi phía Bắc Việt nam hay từ lá, hoa, cần sa trồng tỉnh giáp ranh biên giới Việt Nam – Campuchia Đặc biệt ma túy có ma lực dẫn dụ ghê gớm, khiến người bị dính vào khơng thể cưỡng lại được, chẵng khác “ma đưa lối, quỷ đưa đường” Ma túy tồn nhiều dạng tép, nước, bột, hồng phiến, bạch phiến, thuốc Hiện có loại ma túy tổng hợp có chất hướng thần có mức độ nguy hại cao với tên gọi "Cỏ Mỹ", "Nước vui", "Tem giấy", " Bùa lưỡi"…và sử dụng nhiều hình thức hút, chích, hít…Nó coi tệ nạn đáng sợ sức dẫn dụ người không kể tuổi tác khả gây nghiện nhanh chóng Trước nơi vùng quê nhà văn tả khơng hết lời vẻ đẹp n bình Ngày với đời sống kinh tế vùng quê đà phát triển, sống nhân dân có ăn để Thế sống n bình khơng sống họ bị xáo trộn, ma tuý len lỏi vào nhà Bố, mẹ ngày, đêm phải ngóng trơng lo sợ vấn đề tệ nạn lại bắt đầu xâm nhập vào vùng quê tệ nạn ma túy, trước tệ nạn ma túy thường nhà có điều kiện mắc phải hay thị sống xa hoa đua đòi ngày ma túy lại nhà nông thôn túy lại Vấn đề cấp ngành địa phương đặt câu hỏi Với thân giáo viên giảng dạy môn giáo dục quốc phòng tơi thiết nghĩ tệ nạn phần lớn phận thiếu niên vùng quê không học hành tử tế, nhận thức rõ tác hại ma túy, đua đòi, dong chơi, cha mẹ thiếu quan tâm…Trong học đường giáo viên chưa nêu rõ nguy hại ma tuý chưa đưa tính thuyết phục bên cạnh cơng tác tun truyền phổ biến trước toàn thể học sinh, đoàn niên tổ chức tìm hiểu ma tuý Song vấn đề tơi thấy sơ sài Các em biết rằng, sa vào ma túy đường ngắn dẫn tới hủy hoại tương lai; mà em bị hủy hoại tức tương lai đất nước bị tàn phá Đây môt vấn đề gây bao lo lắng xúc cho nhà giáo dục nói riêng nước ta nói chung Chính mạnh dạn viết “Phương pháp giảng dạy Tác hại ma tuý trách nhiệm học sinh” 2.2 Thực trạng vấn đề áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: a Thuận lợi : - Bản thân đào tạo qua lớp học ngắn hạn trường đại học Vinh Đồng thời Ban Giám hiệu thành viên tổ khuyến khích động viên việc giảng dạy có ứng dụng cơng nghệ thông tin, hướng cho học sinh giải vấn đề cách độc lập - Bên cạnh đó, tơi may mắn đồng tình giúp đỡ, động viên nhiệt tình Ban Giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp -Giờ dạy mơn Giáo dục quốc phòng thực mang lại cho tơi cảm hứng muốn tìm tòi, học hỏi nhiều - Mỗi năm học đúc rút kinh nghiệm việc giảng dạy nội dung lý thuyết cho phù hợp với đối tượng học sinh kích thích ham muốn mơn học -Mục đích chun đề giúp cho em học sinh nắm bắt tác hại ma t em biết phải có trách nhiệm vịêc phòng chống ma t b Khó khăn : - Tư liệu tranh ảnh cho mơn học hạn chế 2.3.Giải pháp tổ chức thực hiện: a)Đối với giáo viên: Thực chủ trương Đảng, Nhà nước công tác giáo dục quốc phòng - an ninh; Định hướng đổi phương pháp dạy học hướng tới hoạt động tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động, giáo viên tăng cường sử dụng phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, khả vận dụng truyền đạt kiến thức cách linh hoạt đặc biệt ứng dụng công nghệ thông tin Từ giao nhiệm vụ tìm tòi sáng tạo thực tiễn, để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phòng trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên, việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu, nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn tìm tòi sách vở, báo chí, mạng lưới thơng tin báo đài, internet… Ngồi ra, việc cập nhật thông tin qua phương tiện thông tin đại chúng đóng vai trò quan trọng, giúp cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú Mặt khác, giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh , công việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây đường ngắn để khơng ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới người học Với học “Tác hại ma tuý trách nhiệm học sinh phòng, chống ma tuý” Bài gồm tiết - Tiết 01: Hiểu biết ma tuý - Tiết 02: Tác hại ma tuý - Tiết 03: Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma tuý - Tiết 04: Trách nhiệm học sinh phòng chống ma tuý a.1) Thiết kế giảng Bài giảng thiết kế dạy máy để học sinh nhìn rõ loại ma tuý, hình ảnh ghê sợ nghiện Mỗi tiết dạy giáo viên lồng ghép nhiều hình ảnh minh họa để lôi học sinh Với tiết dạy giáo viên đặt câu hỏi cho nhóm thảo luận sau trả lời Ở đặt câu hỏi dạng trắc nghiệm, để em thảo luận nhanh ( Phần I hiểu biết ma túy đưa câu hỏi trắc nghiệm hình ảnh mang lại số hiệu định Do tiếp tục bổ sung phần II Tác hại ma túy cho giảng mình) TÁC HẠI CỦA MA TUÝ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG MA TUÝ Tiết :TÁC HẠI CỦA MA TÚY Câu hỏi Ma túy có tác hại thân người sử dụng? a Gây tổn hại sức khỏe, tổn hại tinh thần b Gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình c Gây tổn hại sức khỏe, tổn hại tinh thần, gây tổn hại kinh tế, tình cảm, hạnh phúc gia đình d Tất (giải thích) Hinh 1: Tổn hại sức khỏe - Chất ma túy đưa vào thể với tác dụng gây hại nghiêm trọng thể người Tổn hại đường hô hấp, hệ tuần hoàn, hệ thần kinh, bệnh da Hình 2: Gây tổn hại mặt tinh thần ( rối loạn nhận thức) - Loạn thần kinh sớm có hành vi nguy hiểm cho thân người xung quanh - Loạn thần kinh muộn méo mó nhân cách Hình 3: Gây tổn hại kinh tế - Nghiện ma túy làm tiêu tốn tài sản gia đình, nheo nhóc, đói khổ, vợ chồng ly tan Hình 4:Tổn hại tình cảm, hạnh phúc gia đình - Người nghiện trở nên liều lĩnh, bạo, gây nên hậu nghiêm trọng giết người cướp tài sản Như vụ án Doãn Trung Dũng giết bà cháu Quảng Ninh nhiều vụ án khác Hình 5: Dỗn Trung Dũng chơi ma túy đá Câu hỏi Tác hại ma túy kinh tế nào? a Tốn tiền của, tiêu phí nguồn nhân lực b Suy giảm lực lượng lao động gia đình xã hội c Suy giảm nguồn nhân lực đầu tư nước d Cả phương án Hình 6: Xóa bỏ thuốc phiện - Nhà nước phí lớn việc xóa bỏ thuốc phiện, cơng tác phòng, chống kiểm sốt ma túy Hình 7: Suy giảm lực lượng lao động - Làm suy giảm lực lượng lao động gia đình xã hội số lượng chất lượng, thu nhập quốc dân giảm chi phí cho dự phòng chăm sóc y tế tăng Câu hỏi 3: Tác hại ma túy trật tự an toàn xã hội nào? a Xô đẩy người lương thiện vào đường phạm tội b Vận chuyển, thuê, bán ma túy nhằm thu lợi bất Làm hoang mang cho quần chúng nhân dân c Gây bất ổn mặt an ninh khu vực d Cả phương án Hình 8: Vận chuyển, bn bán ma túy - Tác hại cảu ma túy trực tiếp hủy hoại sức khỏe người mà làm khánh kiệt kinh tế gia đình xã hội bên cạnh ngun nhân xơ đẩy người lương thiện vào đường phạm tội Như vận chuyển, mua bán ma túy, cướp giết người - Tác hại cảu ma túy làm cho xã hội bất ổn an ninh, trật tự địa bàn - Tác hại ma túy hiểm họa nhân loại, với hậu quả, tác hại vô lớn người nghiện, gia đình họ cộng đồng Điều đặt yêu cầu cấp thiết quan thực thi pháp luật toàn xã hội, cần nổ lực biện pháp để xóa bỏ tệ nạn này, đem lại bình yên cho nhà b) Đối với học sinh -Tơi chia làm nhóm, nhóm trả lời từ 1-3 câu hỏi sau trả lời song nhóm lại bổ xung nêu thêm câu hỏi để nhóm trả lời - Sau em trả lời thảo luận hết câu hỏi giáo viên trình chiếu đính lại câu hỏi, bên cạnh giáo viên nêu thêm vài vấn đề cần nhấn mạnh 2.4.Hiệu đạt được: Giúp học sinh phát huy tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen khả tự học, tinh thần hợp tác, kĩ vận dụng kiến thức vào tình khác học tập thực tiễn; tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập Làm cho “HỌC” trình kiến tạo học sinh tìm tòi, khám phá, phát hiện, luyện tập, khai thác xử lý thơng tin, tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh, dạy học sinh cách tìm chân lí Chú trọng hình thành lực (tự học, sáng tạo, hợp tác) Bên cạnh ghi sâu vào tâm trí học sinh hình ảnh nghiện, giúp em hiểu sâu tác hại ma tuý.nguyên nhân dẫn đến nghiện ma túy cách đề phòng việc ma túy xâm hại học đường… qua hình ảnh sinh động thước phim quý giá mô tả xoay quanh chuyên đề Từ việc đưa câu hỏi cho học sinh trả lời lồng ghép hình ảnh vào giảng làm cho học sống động hơn, sơi học sinh ý nghe giảng tiếp thu nhanh Từ giảng áp dụng dạy cho lớp 10A6 (lớp thực nghiệm), lớp 10A7 dạy theo giáo án soạn sẵn đợt tập huấn (lớp đối chứng) khơngQua q trình giảng dạy thu : Lớp thực nghiệm Lớp Sĩ số 10A4 49 Kết học sinh tiếp thu sau học song `Học sinh hiểu rõ % hết tác hại ma tuý 44 Học sinh không hiểu % rõ hết tác hại ma tuý 89,79 10,21 Lớp đối chứng Kết học sinh tiếp thu sau học song Lớp Sĩ số 10A5 38 `Học sinh hiểu rõ % hết tác hại ma tuý 27 Học sinh không hiểu % rõ hết tác hại ma tuý 71,05 11 28,95 KẾT LUẬN Qua phần thực nghiệm đối chứng tơi khẳng định việc đưa câu hỏi nghiệm đưa nhiều hình ảnh mang tính chất giáodục vào giảng có tác dụng đáng kể Nó kích động tính tò mò học sinh, ghi sâu vào tâm trí em Cũng việc nhà nước ta đưa cho nhà sản xuất thuốc phải in hình ảnh vào bao thuốc mang tích chất thuốc có tác hại rât lớn đến thể người cộng đồng Bài giảng đưa tương tự vậy, phải có nhiều hình ảnh thể nguy hiểm ma tuý có có tính dăn đe học sinh Từ giúp em xa lánh tệ nạn bên cạnh em tun truyền viên tuyên truyền cho người thân bạn bè tránh xa tệ nạn ma tuý Tôi, Nhà quản lý cấp ngành nhà trường, gia đình học sinh chung tay vào việc phòng chống ma tuý, HIV/SIDS 10 Qua chuyên đề muốn gửi tới toàn thể học sinh toàn tỉnh lời nhắn nhủ TẤT CẢ CHÚNG TA HÃY Trong khuôn khổ hạn hẹp viết, vấn đề mà đưa nghiên cứu bước đầu, với hy vọng nhận đóng góp thiết thực quý báu nhà quản lý, đội ngũ người làm công tác giáo dục quốc phòng, nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn giáo dục quốc phòng trường THPT Rất mong đóng góp để chuyên đề tơi hồn thiện 11 Kiến nghị: ` - Trong nhà trường nên có ảnh hiệu phòng chống ma túy để ln nhắc nhở học sinh tránh xa tệ nạn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh hóa, ngày tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người thực Phạm Ngọc Thắng Tài liệu tham khảo Bảng tóm tắt hội nghị tồn quốc cơng tác phòng chống ma túy cai nghiện ma túy SKKN năm học 2013 – 2017 (Nâng cao hiệu giảng dạy Bài : Tác hại ma túy trách nhiệm học sinh phòng, chống ma túy lớp 10 trường THPT Vĩnh Lộc) Qua mạng intenet SGK giáo dục quốc phòng 10 12 ... nghiệm hình ảnh mang lại số hiệu định Do tiếp tục bổ sung phần II Tác hại ma túy cho giảng mình) TÁC HẠI CỦA MA TUÝ VÀ TRÁCH NHIỆM CỦA HỌC SINH TRONG PHÒNG, CHỐNG MA TUÝ Tiết :TÁC HẠI CỦA MA TÚY... tuý trách nhiệm học sinh phòng, chống ma tuý Bài gồm tiết - Tiết 01: Hiểu biết ma tuý - Tiết 02: Tác hại ma tuý - Tiết 03: Nguyên nhân dẫn đến nghiện ma tuý dấu hiệu nhận biết học sinh nghiện ma. .. hội nghị tồn quốc cơng tác phòng chống ma túy cai nghiện ma túy SKKN năm học 2013 – 2017 (Nâng cao hiệu giảng dạy Bài : Tác hại ma túy trách nhiệm học sinh phòng, chống ma túy lớp 10 trường THPT