Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ bằng nhóm chuyên môn ở trường THCS quảng đông

21 134 0
Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ bằng nhóm chuyên môn ở trường THCS quảng đông

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

1 MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Công tác đạo chuyên môn, tổ chức tốt hoạt động, sinh hoạt tổ chuyên môn công tác quan trọng nhà trường Ở trường THCS tổ chun mơn đơn vị hành chia theo môn giúp hiệu trưởng quản lý lĩnh vực chuyên môn nhà trường Thực tế cho thấy, tổ chuyên môn “khối óc” “mắt xích” quan trọng máy hoạt động trường học Mọi công việc từ đạo thực chương trình, tổ chức kỳ thi, quản lý hồ sơ sổ sách, đánh giá cho điểm, đánh giá xếp loại CBGV, trì kỷ cương nề nếp đến đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học phải thông qua quản lý điều hành sinh hoạt tổ chuyên môn Như tổ chuyên môn cầu nối vừa triển khai kế hoạch giúp hiệu trưởng đến tận GV(giáo viên) HS(học sinh) vừa thực thi báo cáo việc thực chương trình, kế hoạch với hiệu trưởng Vì thế, đạo đổi nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên mơn hình thức đa dạng hố cách quản lý nhà nước để góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vậy thực chất việc sinh hoạt chun mơn gì? Làm để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn? Luôn câu hỏi khiến thân trăn trở Tôi nhận thấy cần phải có đổi cách quản lý đạo chuyên môn Từ lý nêu cộng với xuất phát từ tình hình thực tế nhà trường mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ - nhóm chun mơn trường THCS Quảng Đông” nghiên cứu triển khai thực Tôi coi giải pháp để bước nâng cao chất lượng GD toàn diện khẳng định chất lượng dạy – học nhà trường 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận hoạt động chun mơn nhà trường, nhận thấy hoạt động tổ chuyên mơn có vai trò định quan trọng kết dạy - học Nhưng để nhận thức tiến hành hình thức chức sinh hoạt chun mơn phong phú nghiêm túc lúc nào, nhà trường thực Vì tơi chọn nghiên cứu đề tài nhằm góp phần nhỏ vào việc thực có hiệu sinh hoạt chun mơn trường THCS Quảng Đơng nói riêng bậc THCS nói chung 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Các tổ chuyên môn - Hoạt động chuyên môn trường THCS Quảng Đông - Các biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ CM 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: nghiên cứu văn bản, tài liệu quy chế chuyên môn, sinh hoạt tổ chuyên môn trường THCS để vận dụng vào nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: quan sát thực tế, thu thập thơng tin, khảo sát điều tra, phân tích tổng kết kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận Tổ chun mơn phận chuyên môn giúp ban giám hiệu nhà trường điều hành tổ chức thực hoạt động sư phạm nghiệp vụ chun mơn Tính chất hoạt động chủ yếu tổ chuyên sâu nghiệp vụ sư phạm, thể tích tụ cao chun mơn, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy học Công tác chụyên môn hoạt động quan trọng, yếu tố hàng đầu định tồn tại, phát triển, sống hay tên tuổi danh tiếng nhà trường Để đáp ứng nhu cầu xã hội, trước phát triển nhanh chóng khoa học công nghệ kinh tế đất nước năm gần đây, ngành GD&ĐT (giáo dục đào tạo) có nhiều đổi phương pháp dạy học công tác quản lý như: đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS (học sinh), theo HS trung tâm Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, Ứng dụng CNTT(Công nghệ thông tin) dạy học, đổi chương trình SGK (sách giáo khoa), đổi công tác quản lý, ứng dụng CNTT vào công tác điều hành đạo đơn vị, xây dựng chương trình nhà trường nhằm phát huy tối đa khả dạy học thầy trò Trong đổi cách thức quản lý mặt hành chun mơn tổ chuyên môn coi trọng Sinh hoạt chuyên môn hoạt động thường xuyên nhà trường nhằm bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, lực sư phạm cho giáo viên, góp phần tháo gỡ khó khăn trình giảng dạy thực nhiệm vụ giáo viên Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn vấn đề thực nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh, thực văn đạo, thực thi nhiệm vụ năm học yêu cầu mang tính thực tiễn mang thảo luận, phân tích rút kết luận sư phạm thể tính thống tập thể, phương pháp khả thi vận dụng vào thực tiễn, từ nâng cao trình độ chun môn nghiệp vụ cho tập thể sư phạm nhà trường Nhiệm vụ tổ chuyên môn quy định theo Điều lệ trường THCS (Trung học sở), THPT(Trung học phổ thông) ban hành theo Quyết định số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định điều 16 sau: Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng, giáo viên, viên chức thư viện, viên chức thiết bị thí nghiệm trường trung học tổ chức thành tổ chun mơn theo mơn học nhóm mơn học cấp học THCS, THPT Mỗi tổ chuyên mơn có tổ trưởng, từ đến tổ phó chịu quản lý đạo Hiệu trưởng, Hiệu trưởng bổ nhiệm giao nhiệm vụ vào đầu năm học Tổ chun mơn có nhiệm vụ sau: a) Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường b) Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo c) Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần - Căn vào số lượng đội ngũ CBGV, cấu mơn, tình hình hoạt động nhà trường, tổ chuyên môn Trường THCS Quảng Đơng bố trí thành tổ bao gồm: + Tổ Khoa học tự nhiên gồm CBGV (cán giáo viên) + Tổ Khoa học xã hội gồm 10 CBGV 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trước yêu cầu đổi giáo dục, việc sinh hoạt tổ chun mơn trường THCS nói chung trường THCS Quảng Đơng nói riêng có nhiều chuyển biến tích cực Các đồng chí tổ trưởng CBGV nhận thức vị trí tầm quan trọng tổ chun mơn q trình dạy học Tuy nhiên hoạt động chuyên môn tổ hạn chế định tồn phổ biến theo xu hướng sau: Một là: Số lần sinh hoạt theo quy định lần/tháng thực trì thường xuyên đầy đủ, nhiên chất lượng sinh hoạt hạn chế Hai là: Nội dung họp mang tính vụ, hành chưa mang màu sắc chun mơn, chưa có chun đề thảo luận sơi nổi, thẳng thắn mang tính khoa học Những vấn đề thuộc lĩnh vực chun mơn có bàn đến mờ nhạt, chưa thực vào chiều sâu CBGV họp chủ yếu cho có khơng chuẩn bị nội dung để trao đổi hay thảo luận hay, khó thống nội dung chương trình nội dung đề kiểm tra trao đổi rút kinh nghiệm dạy Ba là: Một số CBGV chưa phát huy hết tinh thần trách nhiệm, chưa thật có tih thần xây dựng tập thể Mạnh người làm dẫn tới người ý, không thống nhất, khơng tìm tiếng nói chung phương pháp giảng dạy, cách thức đề kiểm tra, cách đánh giá xếp loại dạy CBGV tổ Bốn là: Vai trò, trách nhiệm chưa cao tổ trưởng chun mơn Tổ trưởng nể, đạo chưa kiên Các họp chuẩn bị nội dung chưa chu đáo Chưa khơi dậy niềm say mê chun mơn, khơng khí hứng khởi, sơi buổi sinh hoạt Thông thường nội dung họp là: triển khai kế hoạch tháng, năm tuần nhà trường, lịch kiểm tra, ký duyệt hồ sơ gi án, phân cơng đề thi chọn đội tuyển HS giỏi, đề kiểm tra chất lượng học kỳ, thao giảng dự số việc khác Năm là: Cơng tác quản lý đạo BGH chưa kịp thời, liệt Việc kiểm tra kế hoạch tổ, biên sinh hoạt nội dung sinh hoạt chưa thường xun, liên tục Sáu là: Các cơng trình nghiên cứu vấn đề chưa nhiều có để tham khảo dù nằm hệ thống trường THPT trường có đặc thù riêng nhiều yếu tố đem lại như: sở vật chất, chất lượng đầu vào, đội ngũ CBGV, quan tâm sâu sát BGH chất lượng chuyên môn Như việc nghiên cứu đúc rút kinh nghiệm để áp dụng đạo sinh hoạt tổ chun mơn có hiệu thực cần thiết kịp thời trường nói chung trường THCS Quảng Đơng nói riêng Trong phạm vi đề tài hi vọng mang lại nhìn mẻ thiết thực với quan điểm đổi hình thức, nội dung sinh hoạt tổ chun mơn biện pháp góp phần đổi công tác quản lý BGH để nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường năm học 2017-2018 năm học 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Với vai trò Phó hiệu trưởng, tơi trăn trở với suy nghĩ làm để hoạt động chuyên môn, buổi sinh hoạt tổ - nhóm chun mơn thật có hiệu quả, nhằm nâng cao chất lượng dạy – học, đặc biệt chất lượng đại trà Với Phụ huynh trường THCS Quảng Đông – trường ven Thành phố , nhập Thành phố Thanh Hóa từ năm 2012 đến nay, điều mà phụ huynh quan tâm kết em thi vào trưởng THPT sau hồn thành chương trình THCS Từ chúng tơi xác định chất lượng đại trà quan trọng với chất lượng mũi nhọn để khẳng định vị nhà trường Về nhận công tác trưởng THCS Quảng Đông chưa lâu (từ tháng 01/2017 đến nay), mạnh dạn đề xuất số giải pháp đổi việc đạo sinh hoạt Tổ - Nhóm sau: 2.3.1 Lựa chọn bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chun mơn Ngay từ đầu năm học Hiệu trưởng thăm dò ý kiến tất CBGV tổ chun mơn, sở tín nhiệm tổ, đề nghị PHT phụ trách công tác chuyên môn Hiệu trưởng định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó theo năm học Việc bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn cần vào số tiêu chuẩn sau: Tổ trưởng chun mơn phải người có khả xây dựng kế hoạch; điều hành tổ chức, hoạt động tổ theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình mơn học Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch năm học nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ; đánh giá, xếp loại đề xuất khen thưởng, kỉ luật giáo viên thuộc tổ quản lý Do đó, tổ trưởng chun mơn phải người có phẩm chất đạo đức tốt; có lực, trình độ, kinh nghiệm chun mơn; có uy tín đồng nghiệp, học sinh Tổ trưởng chun mơn phải người có khả tập hợp giáo viên tổ, biết lắng nghe, tạo đồn kết tổ, gương mẫu, cơng bằng, kiên trì, khéo léo giao tiếp, ứng xử Ngồi tiêu chuẩn theo quy định điều lệ trường THPT, Nhà trường vào kết giảng dạy, thành tích bồi dưỡng HSG tỉnh, kỳ thi GV giỏi cấp trường, cấp tỉnh để làm sở bổ nhiệm tổ trưởng chuyên môn Từ năm học 2017-2018 trở trước hầu hết tổ trưởng chuyên môn nhà trường có thành tích tốt cơng tác chun mơn Có đồng chí học bồi dưỡng cán quản lý nguồn CBQL kế cận nhà trường Bên cạnh hàng năm nhà trường cử tổ trưởng học chun đề nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Phòng GD tổ chức Qua khố học tổ trưởng học hỏi nhiều kinh nghiệm, tích luỹ nhiều phương pháp hay giúp nhà trường quản lí điều hành hoạt động chun mơn tổ hiệu 2.3.2 Xây dựng kế hoạch chuyên môn tháng, kỳ năm học Vào đầu năm học BGH nhà trường xây dựng Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học (bản dự thảo) Sau đưa tổ chun mơn lấy ý kiến đóng góp để hồn thiện báo cáo Hội nghị CBVC đầu năm học Trên sở nội dung, phương hướng, nhiệm vụ giải pháp, tiêu chuyên môn giao cho tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch chuyên mơn cho tổ Tuỳ vào đặc điểm, tình hình môn, kết năm học trước đạt mà tổ xây dựng phương hướng, nhiệm vụ, tiêu giải pháp cụ thể Tuy nhiên để có tính thống cao tổ cần phải xây dựng KH theo nội dung cụ thể sau: Căn để xây dựng kế hoạch: Các thường KH năm học nhà trường, KH chuyên môn PHT phụ trách công tác CM, đặc điểm tình hình tổ KẾ HOẠCH CHUN MƠN NĂM HỌC 2017 – 2018 (minh họa phần kế hoạch theo tháng) Thời gian NỘI DUNG CÔNG VIỆC Người thực - Chuẩn bị công tác chuyên môn: Phân công -HĐSP chuyên môn, lên TKB… - BGH Tháng 8, - Tổ chức tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học - BGH đoàn - Tổ chức ngày tựu trường thời gian quy thể 9/2017 định - Tổ chức tốt lễ Khai giảng năm học Hội nghị CBCC đầu năm - Lập kế hoạch bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh Văn, Toán, Anh yếu, - Hồn thành hồ sơ chun mơn -CM, GVBM - Họp HĐCM - CM, 2TT - Xây dựng kế hoạch hoạt động NGLL; cơng tác - CM phòng chống TNXH - ATGT…Tổ chức Lễ quân - CM VÀ TPT kí cam kết - Xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện - thiết bị - Thư viện - Sắp xếp lại phòng làm việc phòng chức phòng BM - Kiểm tra chuyên đề 100% giáo viên - GV - Điều tra bổ sung, cập nhật số liệu thống kê, tổng - GV hợp số liệu PCGD - Dự thăm lớp theo kế hoạch tiêu chuẩn - BCĐ HĐSP - Đăng ký sáng kiến kinh nghiệm - Xây dựng kế hoạch thực vận động - BGH, TT, NT GV - Nhận sách thiết bị, hồ sơ nhà trường - BGH - Tổ chức hoạt động GDNGLL theo khối lớp, thực - VT đồng loạt theo Kh TPT Đội - GVCN - Xây dựng giảng điện tử, thao giảng toàn - 2TT trường (Tuần + 6) - GV - Lên khung chương trình bồi dưỡng HSG phụ đạo học sinh yếu - TPT - Triển khai kế hoạch công tác Đội - BGH - Họp GBCM - GV Toán, Anh, Văn - Thành lập đội tuyển Toán, Anh, Văn khối 6,7,8 PHT - Dự giao ban chun mơn THCS Đơng Lĩnh - Duy trì nề nếp dạy học -BGH, GV, NT - Dự giờ, thăm lớp thao giảng theo nhóm - BGH 2TT môn (chú ý việc đánh giá theo định hướng phát GV triển nhà trường) - BGH 2TT - Thanh tra chuyên môn theo kế hoạch NT + Chuyên đề 100% giáo viên, đột xuất 1/4 GV - BCĐ HĐSP + Toàn diện: TN 02 GV ; XH 02 GV Tháng - Tiếp tục điều tra bổ sung, cập nhật số liệu thống - GV phân cơng 10/2017 kê, tổng hợp Hồn thành hồ sơ sổ sách công tác - BGH TPT Phổ cập THCS, báo cáo PGD - BGH GV cốt cán - Bồi dưỡng HSG, dạy tăng buổi cho học sinh - CM, 2TT NT (chú ý đến học sinh yếu kém) GV phân công - Kiểm tra công tác sử dụng thiết bị hàng tháng - HĐSP - Sinh hoạt chuyên môn trọng đến việc xây - HĐSP dựng dạy theo hướng tích cực nhóm - HĐSP mơn cơng tác kiểm tra đánh giá - Xây dựng hoàn thành KHĐMPPDH - Theo CV - Chuẩn bị đón đồn kiểm tra cấp - BGH, GV - Tập huấn chuyên đề ngành tổ chức - BHG, tổ, GV - Thi GVDG cấp trường - Các tổ CM - Triển khai thi: KHKT, vận dụng kiến - BGH thức liên môn giải vấn đề nảy sinh - Theo CV thực tiễn HS dạy học theo chủ đề tích hợp - Theo CV dành cho giáo viên - BGH, TT, GV - Tổ chức ngoại khóa giáo dục kĩ giao tiếp - HĐSP ứng xử cho HS -BGH, TPT, GV, HS - Phát động thi viết thư Quốc tế UPU BGH, TPT, GV, HS -Thi học sinh giỏi mơn văn hóa cấp thành phố BGH, GV, HS Đội (25/10/2017) tuyển - Duy trì nề nếp dạy học - GV, TPT - Thanh tra CM theo kế hoạch - BGH TT - Tham dự Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp TP - BGH, tổ CM, Tháng - Tổ chức thi nghề GV 11/2017 - Kiểm tra công tác bảo quản sử dụng thiết bị BGH, CBTB - TV hàng tháng - Thành lập HĐ nghiệm thu đánh giá đề tài - HĐKH khoa học, đánh giá, chọn gửi sản phẩm dự thi - CM TPT cấp TP - Thi học sinh giỏi thể dục, thể thao cấp thành phố - BGH, GVTD - Tiếp tục bồi dưỡng HSG phụ đạo HS yếu - CM HĐSP - Sơ kết đợt vận động lớn phong trào HĐTĐ, KT thi đua lập thành tích chào mừng ngày NGVN - Tham gia SHCM trường THCS Đông Thọ PHT - Duy trì nề nếp dạy- học -BGH, GVCN,TPT - Thanh tra chuyên môn theo kế hoạch - TTND + Chuyên đề 100% GV - HĐSP + Toàn diện: Tự nhiên 02 GV, Xã hội 02 GV - BGH phận - Tham gia thi Thiết kế trao đổi kinh nghiệm chức giảng dạy học tương tác gửi vào trường học -BGH, TPT KN - Phát động tháng cao điểm phòng chống AIDS vào ngày 01/12/2017; Tổng kết cơng tác phòng chống Ma tuý năm 2017 triển khai kế hoạch Tháng GVBM năm 2018 12/2017 - Ra đề cương, ôn tập, tổ chức tốt thi khảo sát chất - Các TB,TV lượng học kì I - Kiểm tra cơng tác mượn sử dụng thiết bị Lập kế hoạch sách, TB năm 2018 - BHG, Các PB liên - Đón đồn kiểm tra PGD cơng tác CM, quan phòng chống TNXH, ATGT - Nạp sản phẩm thi Vận kiến thức liên môn - Các Tổ trưởng, GV để giải tình thực tiễn, thi dạy hướng dẫn, HS học theo chủ để tích hợp - Duy trì nề nếp dạy - học - HĐSP - Thanh tra chuyên môn theo kế hoạch: Chuyên đề - CM, TTND 100% GV - Tổng hợp, báo cáo chất lượng HS PGD - BGH - Tiếp tục bồi dưỡng HSG phụ đạo HS yếu - BGH, GV Tháng phân công 01/2018 - Hoạt động ngoại khoá theo chủ điểm - BGH, TPT - Rà soát chất lượng học tập học sinh qua bảng - HĐSP so sánh kết đợt - CM - Sơ kết đợt II vận động - BPPT - Xây dựng kế hoạch cho HKII - BGH - Rà soát, bổ sung số liệu, hồ sơ PC - VP Tháng 02/2018 Tháng 03/2018 Tháng 04/2018 Tháng 5/2018 - Tổ chức nghỉ tết Nguyên đán - BGH, CĐ - Duy trì nề nếp dạy - học - BGH, GVCN - Thanh tra chuyên môn theo kế hoạch: - BGH TT + Chuyên đề 100% GV - BGH, GV + Bồi dưỡng HSG khối 8, phụ đạo bHS yếu phân công khối - Duy trì nề nếp dạy - học - BGH, TT - Thanh tra CM theo kế hoạch: - TT - Xây dựng kế hoạch kiểm tra HKII - CM - Sơ kết đợt III thực vận động lớn - BGH -Tham gia thi GVDG cấp - BCĐ - Thi HSG cấp tỉnh môn văn hóa cấp tỉnh - GV - Tổ chức tốt “Tháng niên” kỷ niệm - BGH TPT ngày 26/3 - Sinh hoạt CM trường - Theo CV - Duy trì nề nếp dạy- học - BGH TPT - Thanh tra CM theo kế hoạch - Ôn tập chuẩn bị HKII - GVBM - Ra đề cương, đề kiểm tra HKII - BGH, TT, GV - Tổng kết đánh giá hoạt động thư viện, TB - CBTB,TV - Duy trì nề nếp dạy - học - HĐSP - Kiểm tra HKII tổng hợp số liệu báo cáo - BGH - Tổng kết công tác tra CM - HĐ xét TNTHCS - Làm hồ sơ xét công nhận tốt nghiệp THCS, - BGH HĐSP chuẩn bị cho công tác tuyển sinh vào 10 - Tổng kết vận động lớn năm - BPCM tổng kết năm học - Nộp kết thực nhiệm vụ năm học - BPCM Nộp hồ sơ thi đua - BGH, GV - Duyệt kết BDTX , TPT Chi đoàn - Họp PH cuối năm, Lên KH ôn thi vào 10 - BGH, GVdạy K9 - Chuẩn bị hoạt động hè - BGH 10 - Tổ chức ôn thi vào 10 cho HS, Duyệt hồ sơ thi vào 10 - BGH, GV dạy K9 Tháng - Xây dựng kế hoạch tuyển sinh đầu cấp -BGH, HĐNT 6/2018 - Tổ chức cho CBGV, NV nghỉ hè phân công trực hè - Tổ chức hoạt động hè theo kế hoạch Tháng - Chuẩn bị công tác tuyển sinh lớp đầu cấp BGH, BPCM, Hội 7/2018 - Chuẩn bị xây dựng kế hoạch năm học 2018-đồng nhà trường 2019 2.3.3 Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch Kê hoạch tổ chuyên môn xây dựng sở cụ thể hóa kế hoạch năm học, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch bồi dưỡng nhà trường Khi xây dựng cần vào điều kiện thực tiễn nhà trường, tình hình đội ngũ giáo viên, điều kiện sở vật chất nhà trường, tình hình học sinh…Trong kế hoạch tổ chuyên mơn nội dung sinh hoạt chun mơn phần quan trọng Nội dung phải thể công việc cần làm cho năm học bổ sung hoạt động nhà trường đạo vấn đề nảy sinh bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu sau kì kiểm tra… Năm học này, tơi tập chung đạo việc xây dựng chương trình nhà trường, sinh hoạt chun mơn bám sát u cầu chương trình nhà trường mà nhóm chun mơn xây dựng theo định hướng phát triển lực học sinh Vì đay năm học đàu tiên thực chương trình giáo dục phổ thơng nhà trường xây dựng, nên việc sinh hoạt chuyên môn để đúc rút kinh nghiệm quan trọng, cần thiết đảm bảo tính kịp thời để có điều chỉnh phù hợp Các để tổ trưởng xây dựng kế hoạch KH năm học nhà trường, KH chuyên môn PHT phụ trách cơng tác CM, đặc điểm tình hình tổ sở tổ trưởng xây dựng kế hoạch tháng, học kì năm học Đây phần nội dung trọng tâm KH, tổ CM cần phải ý vào phân phối chương trình mơn học mà nhóm - tổ xây dựng (được PGD duyệt) để thiết kế kế hoạch thật hợp lý đảm bảo nội dung quan trọng như: 11 + Việc thực chương trình theo tuần học đầy đủ + Đảm bảo số kiểm tra thường xuyên KT định kì theo quy định + Việc thực chấm, trả vào điểm tiến độ, thời gian quy định + Kế hoạch dạy học thêm, bồi dưỡng Học sinh giỏi phụ đạo HS yếu, + Kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị thí nghiệm ứng dụng CNTT vào q trình dạy học + Cơng tác nghiên cứu KH viết SKKN tự học, tự bồi dưỡng CBGV tổ + Xây dựng ngân hàng loại đề thi, kiểm tra từ 15 phút trở lên + Kế hoạch thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm thi chọn GV giỏi cấp trường, cấp tỉnh + Thực nghiêm túc quy định sổ đăng kí kế hoạch giảng dạy, sổ ghi đầu làm điểm tổng kết HK, năm học, phê, kí học bạ + Kiểm tra kí duyệt giáo án theo định kì + Đăng kí tiêu phấn đấu chuyên môn, danh hiệu cá nhân tập thể theo HK năm học Đánh giá xếp loại CBGV tổ + Phần điều chỉnh, bổ sung giành để bổ sung thay đổi đột xuất (nếu có) Sau xây dựng KH phải thông qua tổ CM kiểm tra, duyệt PHT phụ trách CM Hàng tháng tổ trưởng phải triển khai KH cụ thể tháng phiên họp thường kì tổ Các giải pháp thực hiện: Phần nội dung giải pháp cụ thể để thực nhiệm vụ chuyên môn tổ, cần đạo tổ thực giải pháp sau: + Thực nghiêm túc văn đạo Bộ, Sở GD, phòng GD thực chương trình mơn học Thực quy định, quy chế chuyên mơn nhà trường đề Thực đúng, có chất lượng kế hoạch chuyên môn như: dạy học khố, dạy thêm, dạy bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu kém, thực tốt kỉ cương, nếp dạy học + Tăng cường kiểm tra, ký duyệt hồ sơ giáo án đầy đủ theo định kỳ đột xuất, trọng khâu duyệt giáo án khoá, giáo án dạy thêm giáo án bồi dưỡng + Đẩy mạnh đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh HS chủ động làm việc, tự lĩnh hội kiến thức, tự làm việc Rèn kĩ thực hành, tư linh hoạt Dạy học theo chuẩn kiến thức 12 kĩ năng, gắn lý thuyết với thực tiễn Kết hợp dạy chương trình SGK với lịch sử, truyền thống địa phương + Tăng cường dự thăm lớp, trao đổi đúc rút kinh nghiệm sau thao giảng, đánh giá xác, cơng khách quan + Tham gia thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Thành phố thường niên Coi hoạt động chun mơn bổ ích, hữu hiệu hàng năm để nâng cao lực, trình độ chun mơn cho GV Rèn kĩ giải đề tích luỹ kiến thức để bồi dưỡng, trau chuyên môn nghiệp vụ + Tăng cường ứng dụng CNTT, đồ dùng dạy học vào tŕnh dạy học để đạt hiệu học cao 2.3.4 Chỉ đạo đổi nội dung sinh hoạt tổ chuyên Đây nội dung quan trọng Vì đổi nội dung sinh hoạt mang đậm màu sắc chun mơn tránh tình trạng họp tổ qua loa, chiếu lệ Đặc biệt họp mang tính hành vụ Qua việc nắm bắt chất lượng sinh hoạt chuyên môn tổ, đạo đổi sinh hoạt tổ nhóm CM với nội dung sau: + Thống chương trình theo tuần, tháng: buổi sinh hoạt theo định kỳ, tổ trưởng yêu cầu GV báo cáo việc thực chương trình mơn học tính đến thời điểm họp Nếu GV chậm chương trình nghỉ học chuyên đề mà khơng bố trí nghỉ lý cá nhân phải tự bố trí dạy bù Trên sở tổ trưởng thống chương trình cho tuần Việc thực chương trình phải xác khớp giáo án, sổ báo giảng, ghi sổ đầu với thực dạy lớp Việc giúp tổ trưởng ln ln nắm chương trình, tránh tình trạng GV dạy nhanh, chậm dồn, cắt chương trình + Thống đề kiểm tra từ tiết trở lên, đề thi chọn HS giỏi, thi thử vào THPT: Căn vào tiến độ thực chương trình, tổ trưởng đạo cho GV thảo luận cấu trúc đề thi Mức độ kiến thức đề thi phải đảm bảo: nhận biết, phát hiện; thông hiểu vận dụng (vận dụng thấp vận dụng cao); HS khá, giỏi, trung bình yếu phải làm số câu, số điểm theo lực học Đề thi phải phát huy khả tư duy, sáng tạo HS Riêng đề thi HS giỏi, thi thử vào THPT phải đem bàn soạn cẩn thận phải theo cấu trúc, nội dung đề hành Mỗi GV phải đề thi năm học đưa tổ thảo luận để hình thành ngân hàng đề thi nhà trường 13 + Soạn giáo án chung hay khó, có nội dung mẻ Giảng mẫu rút kinh nghiệm để thực đổi phương pháp dạy học Trong PPCT mơn thường có số hay khó Có khơng cần đến tiết ngược lại có l tiết khơng thể giảng hết Với năm học 2017 – 2018 này, với định hướng xây dựng chương trình giáo dục phổ thơng theo định hướng phát triển lực học sinh, vấn đề khắc phục, phân phối chương trình nhà trường xây dựng, đảm bảo việc khung chương trình theo quy định Bộ giáo dục đào tạo ban hành đảm bảo, mà tổ - nhóm chuyên chủ động việc điều chỉnh thời gian học để đảm bảo việc hình thành kiến thức, kĩ năng, thái độ cho học sinh theo chuẩn kiến thức – kĩ Đến phiên họp theo định kỳ tổ trưởng cho GV lựa chọn số hay khó, sau giao cho tổ soạn giáo án chung Có thể người soạn phần riêng Sau mang tổ để thảo luận thống thành giáo án chung cho tổ Tổ cử đến GV giảng mẫu để tổ dự Dự xong tổ họp rút kinh nghiệm cho dạy Nếu tháng dạy tiết thi năm có tiết, tích lũy nhiều “chuẩn” có chất lượng Trong năm học 2017-2018 tơi áp dụng thí điểm tổ nhóm chụn môn, môn tiết , qu đợt thí điểm 100% dạy xếp loại Giỏi Sau dạy mẫu đa số GV hưởng ứng tỏ hứng thú, say sưa góp ý rút kinh nghiệm Giáo án soạn chung để dạy “mẫu” xem “chuẩn” để GV tổ tham khảo chuẩn bị giảng dạy cho tiết học năm sau Nếu có điều chỉnh bổ sung họp bàn để thống + Hội thảo chuyên đề, trao đổi phương pháp dạy học theo hướng đổi Thực cơng văn hướng dẫn Phòng GD triệu tập lớp tập huấn chuyên đề cho GV mơn Tổ trưởng hay đồng chí giáo viên cử tập huấn phải triển khai, báo cáo trước tổ để GV nắm bắt kịp thời Từ có điều chỉnh bổ sung cho mơn học q trình giảng dạy 2.3.5 Cơng tác bồi dưỡng cho cán giáo viên Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên cơng việc thường xun, có ý nghĩa định chất lượng giảng dạy nhà trường Trước yêu cầu đổi giáo dục, giáo viên phải có chun mơn vững vàng, có hiểu biết sâu rộng, ứng dụng công nghệ thông tin thành 14 thạo vào khâu, hoạt động q trình thực chun mơn Để có vị trước đồng nghiệp đặc biệt học sinh, giáo viên phải thường xuyên cập nhật kiến thức đổi đẻ đáp ứng yêu cầu dạy - học đại 2.3.5.1 Về phía nhà trường - Bồi dưỡng chung: Trước hết với đợt tập huấn Sở - Phòng giáo dục đào tạo tổ chức, nhà trường cử giáo viên tham gia đầy đủ, nghiêm túc, nhằm cập nhật kịp thời yêu cầu đổi chuyên môn Trong năm học nhà trường triển khai số chuyên đề như: + Tập huấn công tác xây dựng KH quản lý chuyên môn cho tổ trưởng, tổ phó chun mơn (tháng 10/2017) + Tập huấn công tác nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng (tháng 1/2018) + Tập huấn công tác chủ nhiệm lớp (tháng 9/2017) + Một số biện pháp phụ đạo HS yếu Các chuyên đề thường tổ chuyên môn triển khai vào phiên họp cuối tháng họp định kỳ năm học tuỳ vào tình hình thực tế giảng dạy việc thực phân phối chương trình + Xây dựng đề tài nghiên cứu khoa học SKKN: vào đầu năm học tổ triển khai công tác nghiên cứu khoa học viết SKKN, cho GV đăng kí tên đề tài, hàng tháng đốc thúc, kiểm tra tiến độ nghiên cứu GV, cuối năm học tổ chức cho GV bảo vệ tổ, chấm góp ý cơng khai, thẳng thắn chọn lựa đề tài SKKN hay, đạt yêu cầu gửi lên HĐKH nhà trường chấm để gửi HĐKH ngành - Bồi dưỡng cho tổ trưởng: + Tổ trưởng chun mơn có vai trò quan trọng, thực việc triển khia, quản lí, điều hành cơng tác chun mơn phạm vi tổ Vì vậy, tổ trưởng phải giỏi chun mơn quản lí nhân sự: + Hiểu biết nhiều chuyên môn, biết tập hợp giáo viên, biết quản lí giáo viên tổ thực nhiệm vụ giao; phải biết suy nghĩ ban giám hiệu quản lí việc giảng dạy học tập + Vì việc bồi dưỡng lực tổ chức, đạo chuyên môn cho tổ trưởng cần thiết Nội dung bồi dưỡng công văn, thông tư, … đạo công 15 tác chuyên môn, bồi dưỡng kiến thức, kĩ xây dựng nghiệp vụ kiểm tra: kiểm tra hồ sơ sổ sách, việc thực chương trình, thời khóa biểu, việc giấc giảng dạy, kiểm tra hiệu chất lượng giáo dục học sinh, tham gia kiểm tra toàn diện theo điều động hiệu trưởng nhà trường + Bồi dưỡng kĩ tổ chức, xếp nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cho năm học, cho buổi cụ thể Bồi dưỡng lực tổ chức, điều hành buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ chức chuyên đề, thi tổ… + Một số kĩ đề kiểm tra cho học sinh đợt kiểm tra định kì; phân cơng nhiệm vụ cho thành viên tổ người, việc; kiểm tra, đôn đốc để điều chỉnh giúp đỡ giáo viên cách kịp thời 2.3.5.2 Về phía giáo viên Bản thân giáo viên phải có ý thức tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho Với đồng chí giáo viên có nguyện vọng học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhà trường tạo điều kiều kiện thuận lợi để đồng chí có thời gian học Bên cạnh thân giáo viên cần thường xuyên học hỏi đồng nghiệp Với phát triển mạnh mẽ công nghệ thơng tin, giáo viên có nhiều hình thức tự bồi dưỡng, nhà trường động viên giáo viên sử dụng thành tựu giáo dục internet, kho tài liệu đúc kết trí tuệ tập thể nhà khoa học, nhà giáo đông đảo nước Nếu giáo viên biết cách khai thức hợp lí hiệu giảng dạy nâng lên rõ rệt Với thao giảng nhà trường yêu cầu: 100% giáo viên phải sử dụng giáo án điện tử Nếu năm học trước yêu cầu nhà trường giáo viên thực cách miễn cưỡng mang tính đối phó, năm học 2017 – 2018 100% giáo viên thực nghiêm túc, có hiệu Nhiều dạy lớp đồng chí giáo viên sử dụng giáo án điện tử, ứng dụng công nghệ thơng tin có hiệu quả, đem lại hứng khởi cho học sinh tiết học 2.3.6 Đổi công tác quản lý đạo kiểm tra BGH Trong hoạt động nhà trường khơng thể thiếu vai trò đạo BGH Việc quản lý đạo tổ chuyên môn sinh hoạt, hoạt động vô quan trọng việc thúc đẩy nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chất lượng dạy học Từ thực tế tình hình nhà trường tơi tham mưu cho HT trực tiếp đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn sau: 16 - Chỉ đạo bố trí TKB hợp lý tạo thời gian thuận lợi cho tổ chun mơn sinh hoạt theo định kì, chiều thứ hai hàng tuần nhà trường dành thời gian cho họp, sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng chuyên đề - BGH Thường xuyên dự họp với tổ chuyên môn Việc dự họp với tổ CM vô cần thiết vừa nắm bắt tình hình hoạt động CM, vừa lắng nghe tâm tư, tình cảm, nguyện vọng anh em để từ đề giải pháp đạo phù hợp với tổ Theo điều lệ trường phổ thông quy định BGH biên chế tổ CM sau: Đ/c Trương Mạnh Hùng - Hiệu trưởng, chuyên môn Toán sinh hoạt tổ Khoa học tự nhiên; Đ/c Võ Thị Thanh Phương – PHT, chuyên môn Ngữ Văn sinh hoạt tổ Khoa học xã hội Thường xuyên kiểm tra hồ sơ tổ, đặc biệt biên sinh hoạt tổ chun mơn Theo định kì phân công BGH thường kiểm tra giáo án tổ trưởng, tổ phó CM lần/tháng Kiểm tra biên sinh hoạt tổ xem tổ có sinh hoạt đủ số lần khơng? Có triển khai nội dung liên quan đến chuyên môn mà nhà trường triển khai khơng? Nội dung sinh hoạt có bàn chun môn không triển khai công việc mang tính hành vụ Qua kiểm tra thấy rằng: BGH kiểm tra theo định kì, nhận xét, phê vào sổ biên tổ sinh hoạt có chất lượng hẳn Những tổ họp mà nội dung phản ánh qua biên sơ sài phải có biện pháp đạo, nhắc nhở kịp thời để tổ sinh hoạt có chất lượng Thường xuyên giao ban Hiệu phó chun mơn với tổ trưởng CM vào chiều thứ hàng tuần Thông qua họp tổ trưởng báo cáo việc thực chương trình đồng thời PHT CM triển khai công việc tuần tới nhà trường qua tổ trưởng Từ tổ lên KH hoạt động tuần bảng để đạo cho GV thực 2.4 Hiệu SKKN đới với hoạt động giáo dục, với thân đồng nghiệp Sau thời gian dài nghiên cứu áp dụng biện pháp “Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn” nói dù gặp nhiều khó khăn song tơi bước đầu thu kết đáng ghi nhận cụ thể như: + Ban đầu gặp đơi chút khó khăn việc bị “gò” vào “khn khổ” sinh hoạt theo định kì, thực đổi sinh hoạt mang “màu sắc chun mơn” đòi 17 hỏi tổ trưởng GV cần phải có chuẩn bị nội dung trước họp Tuy nhiên xét thấy biện pháp mà tơi đưa hồn tồn mẻ phù hợp với tình hình thực tiễn có tác dụng việc thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp quản lý đạo để nâng cao chất lượng giáo dục nên tổ trưởng chuyên môn đại đa số CBGV tỏ quan tâm ủng hộ nhiệt tình Đây điều mà tơi mong muốn Vì năm áp dụng mà thành cơng thuận lợi cho việc đạo sinh hoạt tổ chuyên môn năm học + Việc sử dụng số biện pháp giúp tổ trưởng chuyên môn chủ động việc đạo Các buổi họp có chất lượng Đối với tổ có từ 2, đến mơn sau họp để triển khai nhiệm vụ chung tách chia nhóm để sinh hoạt, bàn luận vấn đề, nội dung liên quan đến CM theo đặc trưng môn Tất buổi họp nhóm phải ghi chép, phản ánh qua biên nộp cho PHT CM kiểm tra, duyệt cuối tháng Cũng nhờ áp dụng biện pháp đổi mà GV dự họp khơng “thờ ơ” trước nữa, buổi họp bàn nhiều đến chun mơn Mỗi người có ý kiến xây dựng, tranh luận chun mơn Vì khơng mang tính chất hành vụ hay qua loa chiếu lệ Kết luận kiến nghị 3.1 kết luận Chất lượng sinh hoạt chun mơn có vai trò quan trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường Nhà trường quan tâm tới việc đạo sinh hoạt chun mơn nói riêng hoạt động chun mơn nói chung chất lượng day - học trì Trong năm qua trường THCS Quảng Đông quan tâm tới việc nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ - nhóm chuyên môn, nhằm tạo cho giáo viên môi trường trao đổi chun mơn mang tính khoa học, tập trung trí tuệ tập thể để giáo viên trao đổi, tích lũy kiến thức, lực sư phạm, khả xử lý tình huống… Qua thực tế vừa đạo vừa nghiên cứu, tìm hiểu tơi nhận thấy chất lượng sinh hoạt chuyên môn yếu tố quan trọng chất lượng dạy - học; điều kiện để tập thể phạm nhà trường phát huy tinh thần đoàn kết, phát huy nội lực tận dụng điều kiện kĩ thuật dạy học đại, ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy - học nhà trường 18 Kiến nghị Từ thực tiễn đạo rút số học kinh nghiệm quý báu việc quản lý đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn + Phải thường xuyên quan tâm theo dõi kiểm tra sinh hoạt CM tổ Qua việc nắm bắt tình hình tổ để động viên, khích lệ tổ trưởng CBGV phấn đấu nỗ lực để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao + Tích cực, chủ động linh hoạt sáng tạo việc quản lý đạo điều hành Các biện pháp đưa không quy chế CM mà phải phù hợp với tình hình thực tế nhà trường đông đảo CBGV ủng hộ + Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ công tác quản lý đạo tổ trưởng chuyên môn + Tiếp tục đề nghị nhà trường bố trí thời gian phù hợp cho tổ CBGV sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ + Các tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch cụ thể Tăng cường tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề bàn đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, kinh nghiệm ôn luyện đội tuyển HSG Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn vô cần thiết, giai đoạn nay, ngành giáo dục đứng trước yêu cầu đổi Đảng, Nhà nước, ngành tồn xã hội Đây vấn đề thân tơi trăn trở dành thời gian nghiên cứu, song q trình thực khơng tránh khỏi hạn chế bất cập Những trình bày SKKN thử nghiệm nên chắn nhiều hạn chế, mang tính chủ quan Bởi thân tơi nói riêng tập thể trường THCS Quảng Đơng nói chung mong nhận góp ý đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Hiệu trưởng Trương Mạnh Hùng Ngày 10 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người thực Võ Thị Thanh Phương 19 MỤC LỤC Nội dung Mở đầu 1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Lựa chọn bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó CM 2.3.2 Xây dựng kế hoạch chuyên môn tháng, kỳ năm học 2.3.3 Chỉ đạo tổ trưởng xây dựng kế hoạch Trang 1 2 2 5 11 2.3.4 Chỉ đạo đổi nội dung sinh hoạt tổ chuyên 2.3.5 Công tác bồi dưỡng cho cán giáo viên 2.3.6 Đổi công tác quản lý đạo kiểm tra BGH 2.4 Hiệu SKKN đới với hoạt động giáo dục, với thân đồng nghiệp Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 13 14 16 17 18 18 19 Danh mục sáng kiến kinh nghiệm dduwwocj xếp loại Tên đề tài Sáng kiến Năm cấp Xếp loại Số, ngày, tháng, năm định công nhận, quan ban hành QĐ 20 “Một vài kinh nghiệm 2008 việc hướng dẫn học sinh thực tập tiếng Việt luyện tập” C CN 95/CN-SKKN ngày 5/6102015 GĐ Sở GD&ĐT Thanh Hóa “Vận dụng việc tìm hiểu tứ thơ 2013 Đọc – Hiểu văn thơ chương trình Ngữ văn 9” B QĐ 7576 /QĐ-HĐKHSK ngày 20/8/2013 Chủ tịch UBND Thành phố Thanh Hóa “Biện pháp đạo hoạt 2016 động lên lớp nhằm giáo dục KNS cho học sinh trường THCS Lê Lợi - Thành phố Thanh Hóa”, Năm học 2016 – 2017 : “Biện 2017 pháp đạo hoạt động lên lớp nhằm giáo dục KNS cho học sinh trường THCS Quảng Đông Thành phố Thanh Hóa”, A QĐ 972/QĐ-SGD&ĐT ngày24/11/2016 Giám đốc Sở GD&ĐT Thanh Hóa A QĐ 561/QĐ-PGDĐT ngày 04/7/2017 trưởng Phòng GD&ĐT Thành phố Thanh Hóa 21 ... cứu - Các tổ chuyên môn - Hoạt động chuyên môn trường THCS Quảng Đông - Các biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ CM 1.4 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp nghiên... trọng việc thúc đẩy nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chất lượng dạy học Từ thực tế tình hình nhà trường tơi tham mưu cho HT trực tiếp đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên mơn sau: 16 - Chỉ đạo bố trí TKB hợp... bảng để đạo cho GV thực 2.4 Hiệu SKKN đới với hoạt động giáo dục, với thân đồng nghiệp Sau thời gian dài nghiên cứu áp dụng biện pháp Một số biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chun

Ngày đăng: 31/10/2019, 10:16

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan