KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TOÁN - BÀI : Lớn Hơn, Dấu > - TIẾT : 11 Thứ ……., ngày ………… tháng………… năm ……………… I/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”, dấu > khi so sánh các số 2/. Kỹ năng : Rèn học sinh thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn. Viết đúng theo mẫu dấu > 3/. Thái độ : Yêu thích môn học qua các hoạt động học. Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học II/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên Các nhóm đồ vật, mô hình /SGK Các tấm bìa có ghi số 1, 2, 3, 4,5 và > 2/. Học sinh SGK – Vở bài tập – Bộ thực hành III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/. ỔN ĐỊNH (1’) 2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Bé hơn, dấu < - Yêu cầu làm bảng con. - Đọc 1 < 2 2 < 3 3 < 5 4 < 5 - Nhận xét - Đếm theo thứ tự từ bé đến lớn 1  5 - Nhận xétchung 3/. Bài mới (25’) Lớn Hơn, Dấu > - Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG 1 (3’) - Mục tiêu : Nhận biết lớn hơn, dấu > - Phương pháp : Trực quan, giảng giải - ĐDDH : Mẫu dấu >, bướm, chấm tròn đỏ, tam HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Viết bảng con giác - Đính mẫu vật 2 con bướm + Có có mấy con bướm? - Đính thêm mẫu vật + Đính thêm 1 mấy con bướm nữa? Hai con bướm nhiều hơn hay ít hơn 1 con bướm? - Đính mẫu vật: 2 chấm tròn đỏ + Cô có mấy chấm tròn đỏ - 2 chấm tròn màu đỏ cô ghi số mấy + Cô đính thêm mấy chấm tròn màu vàng? + 1 chấm tròn màu vàng cô ghi số mấy? + 2 chấm tròn màu đỏ ít hơn hay nhiều hơn 1 chấm tròn màu vàng? - Như vậy 2 so với một như thế nào?  Để thay thế cho từ nhiều hơn ta có thể nói lớn hơn (>) - Giáo viên đính dấu > ở giữa số 2 và số 1 - Các em thấy muốn so sánh 2 mẫu vật có số lượng không bằng nhau. Hôm nay cô đã hướng dẫn cho các em bài “Lớn hơn, dấu >” - Giáo viên ghi tựa • Lưu ý : học sinh mũi nhọn của dấu lớn hơn luôn luôn chỉ về số bé - Giáo viên đính 3 bông hoa và 2 bông, hỏi? - 3 bông hoa so với 2 bông hoa như thế nào? - Đính 3 tam giác + Có mấy hình tam giác + Cô ghi chữ số mấy? - Đính thêm 2 tam giác + Có thêm mấy hình tam giác? + Cô ghi chữ số mấy? + 3 so với 2 như thế nào?  Cô vừa giới thiệu với các em khái niệm nhiều hơn có nghóa là lớn hơn và ký hiệu >. Để viết được ký hiệu dấu > qua hoạt động 2 luyện viết. HOẠT ĐỘNG 2 : Luyện Viết - Mục tiêu : HS viết được dấu > - Phương pháp :Thực hành - Đồ dùng dạy học : Mẫu dấu > bảng - Đính mẩu dấu > song song đường kẻ - Viết mẫu > - 2 con bướm: 1 con bướm, 2 con bướm - 1 con bướm - 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm ( 3 học sinh nhắc lại) - 2 chấm tròn màu đỏ - Số 2 - 1 chấm tròn màu vàng - Số 1 - 2 chấm tròn màu đỏ nhiều hơn 1 chấm tròn màu vàng. 2 nhiều hơn 1 - Nhiều học sinh nhắc lại - 3 bông hoa nhiều hơn 2 bông hoa - 3 hình tam giác - chữ số 3 - 2 hình tam giác - chữ số 2 - 3 > 2  3 học sinh nhắc lại - Thư giản - Đặt dấu lớn hơn có 2 nét 1 nét xiên trái , 1 nét xiên phải . - Đạt bút trên đường kẻ thứ 3 viết nét xiên trái, lia bút viết nét xiên phải. - GV ghi bảng 2 >1 3 2 - GV kiểm tra bảng c 4… 2 5….3 - Kiểm tra bảng - Để giúp các em vận dụng kiến thức các em vào bài học chúng ta bước vào hoạt động 3. HOẠT ĐỘNG 3: Thực Hành - Mục tiêu : Biết vận dụng những kiến thức vừa học làm đúng, chính xác các bài tập. Rèn tính cẩn thận . - Phương pháp : Thực hành - ĐDDH : Vở bài tập, trò chơi Bài 1 : Viết dấu > - GV theo dõi rèn cho HS cách viết. Bài 2: Điền số và dấu thích hợp ( theo mẫu ) - GV giải thích mẫu bên trái có 4 ô vuông  sô 4. Bên phải có 3 ô vuông  số 3  4 > 3 - Tương tự các bạn làm hình còn lại. Bài 3: Tương tự bài 2 Bài 4: 4/. CỦNG CỐ :(4 ‘) - Trò chơi : nối nhanh. - Luật chơi : Nối mỗi ô vuông vào 1 hay nhiều số thích hợp ( chẳng hạn: có 1 < thì 2, 3, 4, 5 lớn hơn 1 nhưng ta chỉ cần nối với số ở gần ô vuông nhất ) - Nhận xét - Tuyên dương - Những số nào lớn hơn 1? 5. DẶN DÒ : (1’) - Làm bài : - Xem lại bài - Chuẩn bò : Luyện tập - HS ghi 2 > 1 3 > 2 - Đọc lại bài 4 > 2 5 > 3 - Thư giản - HS viết ở vở - HS làm bài a, bài b về nhà - Làm ở nhà thi đua trò chơi củng cố - HS tham gia trò chơi, tiếp sức KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TOÁN - BÀI : Luyện Tập - TIẾT : 9 Thứ ……., ngày ………… tháng………… năm ……………… I/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Giúp học sinh củng cố về: Nhận biết số lượng 1, 2, 3, 4,5. Đọc viết đếm trong phạm vi 5 2/. Kỹ năng : Cá kỹ năng nhận dạng được các số trong phạm vi 5 3/. Thái độ : Ham thích hoạt động thực hành qua trò chơi thi đua II/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên Chuẩn bò các nhóm đồ vật cùng loại 2/. Học sinh SGK - Vở bài tập III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/. ỔN ĐỊNH (1’) 2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) 1, 2, 3, 4, 5 - Giáo viên ghi bìa cứng các số + 51, 52, 53, 54, 55 + 41, 42, 43, 44, 45 + 12, 13, 14, 15, 11 + 22, 23, 24, 25, 21 + 31, 32, 33, 34, 35 - Cho học sinh thi đua nhóm nào xong trước, đúng  nhóm đó thắng - Nhận xét 3/. Bài mới - Giới thiệu bài – Ghi tựa HOẠT ĐỘNG 1 (10’) Ôn Lại kiến thức - Mục tiêu : Giúp học sinh biết gộp các số để tạo thành 1 số đứng sau nó HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát - Nhóm 1 : gạch chân số 5 - Nhóm 2 : Số 4 - Nhóm 3 : Số 1 - Nhóm 4 : Số 2 - Nhóm 5 : Số 3 - - Phương pháp : Đàm thoại, trực quan - Cho học sinh viết lại các số 1, 2, 3, 4, 5 + 2 gồm mấy và mấy ? + 3 Gồm mấy và mấy + 4 Gồm mấy và mấy  Hay 4 gồm 2 và 2 + 5 gồm mấy và mấy  Hay 5 gồm 3 và 2 2 và 3 HOẠT ĐỘNG 2 (3’) Thực Hành - Mục tiêu : Làm được, đúng các bài tập nhanh nhẹn, chính xác, sạch đẹp về trình bày - Phương pháp : Thực hành, trực quan - ĐDDH : Vở toán in ∗ Bài 1: Nhận biết số lượng rồi viết số thích hợp vào ô trống – bảng phụ - GV nhận xét ∗ Bài 2: Điền số ở giữa, số bên trái, số bên phải ∗ Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống - Cho học sinh về nhà làm ∗ Bài 4: Viết số 1, 2, 3, 4, 5 - Giáo viên cho học sinh làm vào vở 4. CỦNG CỐ (4 ‘): - Nội dung : Thi đua nhận biết thứ tự các số - Luật chơi : Giáo viên có số 1, 2, 3, 4, 5 trên bìa cứng. Đại diện 2 nhóm lên xếp theo thứ tự 1  5 (từ bé đến lớn). Hoặc từ lớn đến bé (5, 4, 3, 2, 1) - Mời vài em đếm theo thứ tự từ 1  5 hoặc ngược lại 5. DẶN DÒ : ( 1 phút ) - Xem lại bài, học bài làm bài 3 vào vở - Chuẩn bò : bé hơn, dấu < - Bảng con - 1 và 2 - 2 và 1; 1 và 2 - 3 và 1; 1 và 3 - 4 và 1 ; 1 và 4 -HS nhắc lại - - 2 học sinh thi đua điền, nhanh, đúng  thắng - HS làm vở - HS đọc thầm, nêu cac1h làm bài – về nhà làm - Viết vở bài tập - - Đại diệnnhóm lên thực hiện trò chơi kết thúc hát 1 bài hát - HS đọc RÚT KINH NGHIỆM KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TOÁN - BÀI : Luyện Tập - TIẾT : 12 Thứ ……., ngày ………… tháng………… năm ……………… I/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Củng cố những khái niệm ban đầu về bé hơn, lớn hơn, về sử dụng các dấu <, > và các từ “bé hơn”, “lớn hơn” khi so sánh 2 số 2/. Kỹ năng : Biết mối quan hệ giữa bé hơn và lớn hơn khi so sánh 2 số 3/. Thái độ : Yêu thích môn học qua các hoạt động II/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên Chuẩn bò trò chơi thi đua 2/. Học sinh Vở bài tập – Bảng con III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/. ỔN ĐỊNH (1’) 2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Lớn Hơn, Dấu > - Nhận xét vở bài tậpp - Thống kê điểm bằng cách học sinh giơ tay - Kiểm tra bảng con 4 2 3 1 5 3 3/. Bài mới Luyện tập - Giới thiệu bài : Trong tuần này các em được học dạng toán so sánh 2 số không bằng nhau. Để giúp các em củng cố, khắc sâu thêm. Hôm nay, chúng ta cùng nhau ôn lại qua tiết luyện tập - Giáo viên ghi tựa HOẠT ĐỘNG 1 (3’) Ôn kiến thức ở bảng con - Mục tiêu : Giúp học sinh nhớ lại và khắc sâu hơn về dấu >, < bên cạnh đó cũng giới thiệu cho các em mối quan hệ của dấu >, < - Phương pháp : Thực hành HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Học sinh giơ tay - Làm bảng con - ĐDDH : Bảng, dấu > , <, bông hoa, bướm, bình, chấm tròn - Trên đây cô có những nhóm mẫu vật. Cô mời 1 bạn đính 2 nhóm mẫu vật để các bạn so sánh ∗ Tình huống 1: 4 bông hoa so với 2 bông hoa ∗ Tình huống 2 : 1 con bướm so với 2 con bướm - Giáo viên kiểm tra bảng nhận xét ∗ Tình huống 3 : 3 chấm tròn so với 2 chấm tròn ∗ Tình huống 4 : 4 hình vuông so với 5 hình vuông - Giáo viên kiểm tra bảng – nhận xét  Qua phần ôn lại các kiến thức đã học cô thấy các bạn nhớ bài và hiểu bài. Trước khi qua hoạt động 2, mời 1 bạn làm quản trò HOẠT ĐỘNG 2 (3’) Thực Hành - Mục tiêu : HS thực hành đúng nội dung bài - Phương pháp : Thực hành, giảng dạy - ĐDDH : Vở toán in ∗ Bài 1: Điền dấu > , < sử dụng trò chơi tiếp sức, mỗi em điền 1 dấu (đại diện) dãy nào nhanh, nhiều, đúng  thắng ∗ Bài 2: Giáo viên đính mẫu trên bảng để học sinh so sánh ∗ Bài 3: Nối với số thích hợp 4. CỦNG CỐ (4 ‘): - Trò chơi : Thi đua tiếp sức - Luật chơi : Giáo viên đính 2 nội dung lên bảng mỗi em điền 1 dấu 3 ….4 4 … 3 5 … 2 1 … 3 4… 2 Nếu dãy nào điền nhanh, điền đúng dãy đó thắng - Nhận xét trò chơi 5. DẶN DÒ : ( 1 phút ) - Làm bài về nhà trong vở bài tập chưa làm kòp, làm miệng những bài trong SGK - Chuẩn bò : Xem trước bài bằng nhau, dấu = - Học sinh đếm các mẫu vật trong 1 nhóm, ghi số, điền dấu thích hợp - Học sinh thực hiện bảng con 4 > 2 ; 1 > 3 - Học sinh thực hiện 3 > 2 4 < 5 - Cất bảng - HS tham gia - HS viết vào bảng con - HS làm vở - HS tham gia trò chơi RÚT KINH NGHIỆM KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TOÁN - BÀI : Bé Hơn, Dấu < - TIẾT : 10 Thứ ……., ngày ………… tháng………… năm ……………… I/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”, dấu < khi so sánh các số 2/. Kỹ năng : Có kỹ năng so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn 3/. Thái độ : ham thích hoạt động qua môn học thực hành qua trò chơi thi đua II/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên Các nhóm đồ vật, mô hình /SGK quan hệ dạy học về quan hệ bé hơn 2/. Học sinh SGK –Bộ thực hành III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/. ỔN ĐỊNH (1’) 2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Luyện Tập - Đếm theo thứ tự từ 1 - 5. - Đếm theo thứ tự từ 5 - 1 - 5 gồm mấy và mấy ? - 4 gồm mấy và mấy ? - Nhận xét 3/. Bài mới Bé Hơn, Dấu < - Giới thiệu bài – ghi tựa HOẠT ĐỘNG 1 (12’) Giới thiệu bé hơn, dấu < - Mục tiêu : Nhận biết quan hệ bé hơn - Phương pháp : Trực quan, giảng giải - Hướng dẫn học sinh quan sát để nhận biết số lượng của từng nhóm đồ vật rồi so sánh các số chỉ số lượng đó. - Tranh 1 : bên trái có mấy ô tô, bên phải ô - HS trả lời - Học sinh quan sát mấy ô tô? + 1 ô tô so với 2 ô tô như thế nào? - Hình vẽ dưới tranh + Bên trái có mấy hình vuông? + Bên phải có mấy hình vuông + 1 hình vuông so với 2 hình vuông như thế nào?  Chốt : Ta nói 1 bé hơn 2 Viết : 1 < 2 - Làm tương tự đối với tranh bên phải  Chốt 2 bé hơn 3 Viết 2 < 3 - Giáo viên lưu ý : Khi viết dấu < giữa hai dố, bao giờ đấu nhọn cũng chỉ vào số bé hơn - HOẠT ĐỘNG 2 (13’): Thực Hành - Mục tiêu : HS vận dụng vào bài tập đúng, chính xác - Phương pháp :Thực hành - Bài 1: Viết dấu bé hơn (GV quan sát giúp cho HS còn lúng túng) - Bài 2 : Viết ( theo mẫu) - Bài 3: Viết (theo mẫu) Bên trái có 1 chấm tròn, bên phải có 3 chấm tròn ta viết 1 < 3, đọc là 1 bé hơn 3 - Bài 4 : Viết dấu < vào ô trống - Bài 5 : Nối với số thích hợp + Thi đua nối nhanh + Nối mỗi ô vuông vào 1 hay nhiều số thích hợp Ví dụ : có 1 < thì nối ô vuông với 2, 3, 4, 5 và 1 < 2, 1 < 3, 1 < 4, 1 < 5 4. CỦNG CỐ(4’) : - Nêu những số nhỏ hơn 4 - Nêu những số bé hơn 5 - Nhận xét 5. DẶN DÒ : ( 1’) - Làm bài về nhà – chuẩn bò dấu >, lớn hơn - - 1 ô tô - 2 ô tô - 1 ô tô ít hơn 2 ô tô - vài em nhắc lại - 1 hình vuông - 2 hình vuông - 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông - Nhiều nhắc lại - HS làm bảng con - HS về nhà làm bài 3 - 2 học sinh thi đua làm nhanh, đúng  thắng - về nha 2làm - HS thi đua - HS nêu RÚT KINH NGHIỆM KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TOÁN - BÀI : Bé Hơn, Dấu < - TIẾT : 10 Thứ ……., ngày ………… tháng………… năm ……………… I/. MỤC TIÊU : 1/. Kiến thức : Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”, dấu < khi so sánh các số 2/. Kỹ năng : Có kỹ năng so sánh các số từ 1 đến 5 theo quan hệ bé hơn 3/. Thái độ : ham thích hoạt động qua môn học thực hành qua trò chơi thi đua II/. CHUẨN BỊ : 1/. Giáo viên Các nhóm đồ vật, mô hình /SGK quan hệ dạy học về quan hệ bé hơn 2/. Học sinh SGK –Bộ thực hành III/. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/. ỔN ĐỊNH (1’) 2/. KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Luyện Tập - Đếm theo thứ tự từ 1 - 5. - Đếm theo thứ tự từ 5 - 1 - 5 gồm mấy và mấy ? - 4 gồm mấy và mấy ? - Sửa bài tập - Nhận xét 3/. Bài mới Bé Hơn, Dấu < HOẠT ĐỘNG 1 (7’) Giới thiệu bé hơn, dấu < a- Mục tiêu : Nhận biết quan hệ bé hơn b- Phương pháp : Trực quan, giảng giải [...]... Đính thêm 3 hình : + Có thêm mấy hình ? + Cô viết số mấy ? + 2 so với 3 như thế nào? - HOẠT ĐỘNG 2 (5’): Luyện Viết - 1 ô tô 2 ô tô 1 ô tô ít hơn 2 ô tô(3HS nhắc lại) - 2 hình vuông Số 2 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông 1 hình vuông Số 1 - 1 ít hơn 2 3 Học sinh nhắc lại - 2 con chim - 3 con chim - 2 con chim ít hơn 3 con chim - 2 hình tam giác - Số 2 - 3 hình tam giác - Số 3 - -2 < 3 - ( 3 Học sinh... sinh về nhà làm bài tập 3 - Bài 3: Viết (theo mẫu) - 2 Học sinh thi đua làm nhanh Bên trái có 1 chấm tròn, bên phải có 3 đúng  thắng - Về nhà làm chấm tròn ta viết 1 < 3, đọc là 1 bé hơn 3 Bài 4 : Viết dấu < vào ô trống Bài 5 : Nối với số thích hợp + Thi đua nối nhanh + Nối mỗi ô vuông vào 1 hay nhiều số thích hợp Ví dụ : có 1 < thì nối ô vuông với 2, 3, 4, 5 và 1 < 2, 1 < 3, 1 < 4, 1 < 5 - HOẠT ĐỘNG... Thời gian : 3 KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN - BÀI 3 : Lễ TIẾT : 33 - : TIẾNG VIỆT Cọ Bờ Hồ Thứ ……., ngày ………… tháng………… năm ……………… I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : - Học sinh biết viết có tiếng lễ , cọ, bờ , hổ 2/ Kỹ năng : - Rèn kỹ năng viết nhanh đều, đẹp đúng các tiếng trên 3/ Thái độ : - Giúp cho học sinh thích thú khi được rèn chữ, giữ vở, có tính tỉ mỉ, kiên trì và cẩn thận II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên Bảng... bộ thực hành, bảng con • Nhận diện chữ a - Giáo viên đính mẫu a + âm a có mấy nét  Đây là chữ a in con thường thấy trong SGK + Tìm trong bộ thực hành chữ a • Phát âm và đánh vần tiếng : - Đọc mẫu a + Cách phát âm : Miệng mở to, môi tròn + Có âm a thêm chữ c thánh sắc / trên a cô có tiếng gì? - Giáo viên đánh vần mẫu c _ a _ ca _ / _ cá • Hướng dẫn viết : - - Giáo viên viết mẫu a  đây là chữ a viết... con - Đính mẫu dấu < Học sinh quan sát Viết mẫu :Đặt bút trên đường kẻ 3, viết nết xiên phải đến đường kẻ 2, rê bút viết nét xiên trái Điểm kết thúc tại đường kẻ 1 - Giáo viên ghi bảng 1 < 2 - Học sinh viết bảng con 2< 3 - 1 < 2 ; 2< 3 - Yêu cầu làm bảng con : 2……… 4 ; 4………5 - 2 giữa 2 số 1 và 2 - Các em thấy muốn so sánh 2 mẫu vật có số lượng không bằng nhau Ta dùng từ “bé hơn” và dấu < đó là nội dung bài hôm nay Giáo viên ghi tựa bài: *- Lưu ý : Mũ nhọn của dấu < chỉ về số bé hơn - Giáo viên đính tranh 2: + Bên trái cô có mấy con chim? + Bên phải cô có mấy con chim? + 3 con chim so với 2 con chim như thế nào?... - Hãy ghép âm b _ l _ v với 2 âm em vừa học  Giáo viên viết bảng - Giáo viên cho học sinh xem viên bi - HS ghép Bi vi li Ba HS quan sát Bi ve HS quan sát Ba lô va la + Đây gọi là gì? - Cho học sinh xem cái ba lô? + Đây là gì? - GV cho học sinh vẽ, xé, dán, hướng dẫn từng thao tác - Cho học sinh thực hành theo nhóm để xé, dán tạo ra nhiều sản phẩm có sáng tạo - Quan sát và hướng dẫn học sinh còn lúng... trường cô giáo là người trực tiếp dạy dỗ, cầm tay em nắn nót từng chữ cho em  Từ “cô giáo có tiếng “cô” - Gắn tiếng “cô” dưới tranh - Giáo viên cho học sinh xem “lá cờ” + Trên tay cô có gì?  Từ “lá cờ” có tiếng “cờ” - Lá cờ - Gắn tiếng “cờ” + Trong tiếng “cô” và “cờ” âm nào đã học? Giáo viên : các em sẽ học âm ô – ơ  ghi tựa - m e đã học bài - Đọc mẫu ô – ơ - Chuyển ý: Tiết học hiện nay sẽ có 3 hoạt... ô Mục tiêu : HS nhận diện được âm ô , phát âm và đánh vần đúng âm, các tiếng có âm ô rõ ràng, mạch lạc, rèn viết đúng, đẹp, nhanh Phương pháp : Trực quan, giảng dạy, đàm thoại, thực hành - ĐDDH : Mẫu chữ, tiếng ứng dụng • Nhận diện chữ ô - Giáo viên Đánh mẫu I + Con chữ ô gồm mấy nét? + Con chữ ô giống con chữ gì đã học? - Giáo viên viết o kế ô + So sánh o và ô  chốt ý : Con chữ ô giống con chữ o,... Nhận diện chữ I - Giáo viên Đính mẫu I + Mẫu âm I có mấy nét?  Đây là chữ I in con thường thấy ở SGK + Tìm trong bộ thực hành chữ I • Phát âm và đánh vần tiếng - Đọc mẫu I - Cách phát âm : miệng mở hẹp - Có âm I muốn có tiếng bi cô làn như thế nào? - GV đánh vần mẫu b _ I _ bi • Nhận xét chỉnh sửa • Hướng dẫn viết : - Giáo viên viết mẫu i  đây là chữ I viết - Chữ i cao mấy đơn vò? - Giáo viên viết mẫu . 1, 2, 3, 4, 5 - Giáo viên ghi bìa cứng các số + 51, 52, 53, 54, 55 + 41, 42, 43, 44, 45 + 12, 13, 14, 15, 11 + 22, 23, 24, 25, 21 + 31 , 32 , 33 , 34 , 35 -. hơn 2 3 Học sinh nhắc lại - 2 con chim - 3 con chim - 2 con chim ít hơn 3 con chim - 2 hình tam giác - Số 2 - 3 hình tam giác. - Số 3 - -2 < 3 - ( 3 Học