ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC - - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP Đề tài: KHẢO SÁT NGHI THỨC CHÀO HỎI ĐƢỢC TÍCH HỢP TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC SVTH GVHD Lớp : Hồ Thị Ngọc Ánh : Ths Nguyễn Thị Thuý Nga : 14 STH Đà Nẵng, tháng 01/2018 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn tốt nghiệp với đề tài "Khảo sát nghi thức chào hỏi tích hợp sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học", lời cho em gửi lời cảm ơn đến Ban chủ nhiệm khoa Giáo dục tiểu học tồn thể q thầy trang bị cho em nên tảng kiến tảng kiến thức vững tạo điều kiện thuận lợi cho em hồn thành đề tài Đặc biệt, em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Nguyễn Thị Thúy Nga, Giảng viên khoa Giáo dục tiểu học - người ln tận tình hướng dẫn, bảo cho em điểm cịn thiếu sót, khơi gợi ý tưởng đề hướng để em hồn thành đề tài Vì thời gian gấp rút nên khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận đóng góp ý kiến từ thầy cô chuyên môn khoa để em điều chỉnh hồn thiện đề tài nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, ngày 30 tháng năm 2018 Sinh viên Hồ Thị Ngọc Ánh DANH MỤC VIẾT TẮT ĐT : động từ HVCH : hành vi chào hỏi HS : học sinh NTCH : nghi hức chào hỏi NTLN : nghi thức lời nói SGK : sách giáo khoa MỤC LỤC A MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Lịch sử đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu 4 Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài nghiên cứu B NỘI DUNG CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Lí thuyết chung nghi thức chào hỏi 1.1.1 Một số khái niệm nghi thức chào hỏi 1.1.1.1 Khái niệm nghi thức lời nói 1.1.1.2 Khái niệm nghi thức chào hỏi 1.1.2 Cuộc giao tiếp 1.1.2.1 Khái niệm giao tiếp 1.1.2.2 Tiêu chí 1.1.2.3 Cấu trúc giao tiếp 1.1.3 Phân loại nghi thức chào hỏi giao tiếp 1.1.3.1 Hành vi chào hỏi mở đầu giao tiếp 1.1.3.2 Hành vi chào hỏi kết thúc giao tiếp 15 1.1.3.3 Ngữ điệu yếu tố phi ngôn ngữ chào hỏi 18 1.2 Vị trí nhiệm vụ nghi thức chào hỏi trình giáo dục nhà trƣờng 19 1.2.1 Vị trí nghi thức chào hỏi trình giáo dục nhà trường tiểu học 19 1.2.2 Nhiệm vụ nghi thức chào hỏi trình giáo dục nhà trường 20 1.3 Đặc điểm tâm lí học sinh Tiểu học 20 1.3.1 Nhận thức 20 1.3.1.1 Nhận thức cảm tính 20 1.3.1.2 Nhận thức lí tính 21 1.3.2 Ngôn ngữ 21 CHƢƠNG KHẢO SÁT NGHI THỨC CHÀO HỎI ĐƢỢC TÍCH HỢP TRONG CÁC PHÂN MƠN CỦA SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC 23 2.1 Tiêu chí khảo sát 23 2.2 Kết khảo sát nghi thức chào hỏi đƣợc tích hợp sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học 24 2.2.1 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân môn sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 24 2.2.2 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân mơn sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 32 2.2.3 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân mơn sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 36 2.2.4 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân môn sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 40 2.3 Bảng tổng hợp nghi thức chào hỏi từ lớp đến lớp 45 CHƢƠNG XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI TẬP DẠY NGHI THỨC CHÀO HỎI NHẰM BỔ TRỢ VIỆC DẠY - HỌC NGHI THỨC CHÀO HỎI CHO HỌC SINH 50 3.1 Mục đích xây dựng 50 3.2 Nguyên tắc xây dựng tập nghi thức chào hỏi 50 3.2.1 Nguyên tắc khoa học 50 3.2.2 Nguyên tắc sư phạm 50 3.2.3 Ngun tắc tích cực hóa hoạt động học sinh 51 3.3 Nội dung tập 51 3.3.1 Bài tập nhận diện lời chào 51 3.3.1.1 Mục đích 51 3.3.1.2 Nội dung 51 3.3.2 Bài tập phát sửa lỗi 57 3.3.2.1.Mục đích 57 3.3.2.2.Nội dung 57 3.3.3 Bài tập xử lí tình 61 3.3.3.1 Mục đích 61 3.3.3.2 Nội dung 61 C KẾT LUẬN 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO 67 PHỤ LỤC 68 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.2.1.1 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 25 Bảng 2.2.1.2 Nghi thức chào hỏi kết thúc giao tiếp SGK Tiếng Việt 31 Bảng 2.2.2 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 32 Bảng 2.2.3 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 36 Bảng 2.2.4.1 Nghi thức chào hỏi mở đầu giao tiếp SGK Tiếng Việt 41 Bảng 2.2.4.2 Nghi thức chào hỏi kết thúc giao tiếp SGK Tiếng Việt 44 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng người, lời chào hỏi bước để thiết lập mối quan hệ hay bắt đầu giao tiếp Nghi thức chào hỏi nét đẹp văn hóa người giao tiếp ứng xử ngày Dù thời đại nào, quốc gia nào, nghi thức chào hỏi giá trị cốt lõi để thể người văn minh lịch thiệp, có văn hóa, biết ứng xử Bởi vậy, mà ông cha ta răn dạy cháu: "Lời chào cao mâm cỗ" hay "Đi thưa trình" để thấy lời chào đóng vai trị quan trọng việc thể nhân cách đạo đức người Ở nhà trường phổ thông, việc dạy ngôn ngữ tách rời với việc giao tiếp Nhờ có hoạt giao động giao tiếp học sinh vận dụng kiến thức cách tự nhiên, giúp cho việc học ngôn ngữ đạt hiệu Trong môn Tiếng Việt tiểu học, bên cạnh việc trang bị, cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản từ vựng, ngữ pháp, ngữ nghĩa, để học tập giao tiếp nội dung chương trình trọng đến việc rèn luyện kĩ giao tiếp cho học sinh thông qua việc dạy nghi thức lời nói nói lời chia vui, chia buồn, xin lỗi, cảm ơn Đặc biệt, nội dung dạy nghi thức lời nói, mơn Tiếng Việt tiểu học tích hợp nội dung dạy nghi thức chào hỏi vào hầu hết phân môn Nội dung xếp xuyên suốt từ lớp đến lớp với mức độ tăng dần, phù hợp với khả trình độ em Học sinh không học nghi thức chào hỏi từ tình phân mơn Tập làm văn hay Luyện từ câu, mà thông qua đoạn thọai nhân vật Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả Việc đưa nội dung vào giúp học sinh biết cách giao tiếp ứng xử tình sống, đồng thời hướng đến việc điều chỉnh, uốn nắn kĩ giao tiếp cho học sinh cách chuẩn mực, hoàn thiện phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh Trong môn Tiếng Việt tiểu học, học sinh học nghi thức chào hỏi chủ yếu qua phân môn Tập làm văn Tuy nhiên nội dung dạy nghi thức chào hỏi chưa toàn diện đầy đủ, việc đưa lời chào cho lịch chưa đề cập đến việc sử dụng yếu tố kèm ngôn ngữ cho phù hợp, lời chào không lịch sự, ngồi lời chào trực tiếp cịn có cách chào nào, Do việc khảo sát nghi thức chào hỏi phân mơn giúp cho giáo viên có chủ động việc khai thác kiến thức, giúp học sinh nâng cao kĩ giao tiếp tình Có thời gian dài, nhà sư phạm không đưa nội dung dạy nghi thức chào hỏi nói riêng nghi thức lời nói nói chung vào giảng dạy nhà trường Người ta cho trước đến trường, em biết dùng tiếng mẹ đẻ, biết giao tiếp với người thân, người xung quanh Tuy nhiên quan niệm phiến diện Từ lâu, ông cha ta dạy: "Học ăn học nói, học gói, học mở" Học nói khơng học cách phát âm, giọng điệu, mà học cách sử dụng lời nói cho phù hợp, chuẩn mực Chính thế, từ năm 2001, chương trình Tiếng Việt đưa nội dung dạy nghi thức lời nói thành nội dung quan trọng, nội dung dạy nghi thức chào hỏi lồng ghép, tích hợp vào hầu hết phân môn Xuất phát từ lí trên, tơi lựa chọn đề tài: Khảo sát nghi thức chào hỏi tích hợp sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học để nghiên cứu nhằm giúp cho việc dạy học nghi thức chào hỏi nói riêng dạy nghi thức lời nói nói chung cho học sinh đạt hiệu Lịch sử đề tài nghiên cứu Nghi thức chào hỏi nét văn hóa lâu đời coi trọng "Tiên học lễ, hậu học văn" trước đến trường học sinh dạy cách chào hỏi, thưa gửi từ gia đình, từ người xung quanh Việc dạy cho học sinh cách ứng xử văn minh, lịch không giáo dục Việt Nam coi trọng mà từ lâu giáo dục giới quan tâm đưa vào chương trình giáo dục Ở Việt Nam việc dạy nghi thức lời nói nói chung nghi thức chào hỏi nói riêng nhiều tác giả quan tâm, nghiên cứu Sau đây, chúng tơi xin điểm qua vài cơng trình nghiên cứu tiêu biểu: Năm 1995, luận án "Nghi thức lời nói tiếng Việt qua phát ngơn: chào, cảm ơn, xin lỗi" tác giả Phan Thị Thành chia phát ngôn chào thành loại: chào cách tường minh - phát ngơn có động từ "chào" chào cách hàm ẩn - phát ngôn động từ "chào" Tác giả xây dựng thành cơng cấu trúc lời chào, lí giải hình thành phát ngôn nghi thức tường minh, hàm ẩn, phân tích ảnh hưởng yếu tố xã hội, dân tộc, tâm lí đến nội dung ngữ nghĩa cấu trúc phát ngôn nghi thức Năm 2006, viết "Các đặc trưng văn hóa ngôn ngữ chào hỏi người Việt" PGS.TS Nguyễn Trọng Báu báo "Ngôn ngữ đời sống" đưa đặc trưng văn hóa lời chào người Việt, đề cao vai trò lời chào, hình thức khác lời chào Đồng thời, tác giả nêu số đặc trưng lời chào mặt ngôn ngữ từ xưng hơ, ngơi chào, kính ngữ, từ tình thái đứng cuối câu chào Năm 2009, luận án Tiến sĩ "Hành vi chào hỏi người Việt hệ thống tập dạy hành vi chào hỏi cho học sinh tiểu học" tác giả Võ Thị Ngọc Trâm nghiên cứu, tìm hiểu trình bày hành vi chào hỏi người Việt mô tả tổng thể hệ thống tập dạy hành vi chào hỏi cho học sinh cách hệ thống cụ thể Năm 2012, luận án Tiến sĩ "Dạy học nghi thức lời nói cho học sinh tiểu học mơn Tiếng Việt" tác giả Đặng Thị Lệ Tâm nghiên cứu nội dung nghi thức lời nói, thực tiễn tổ chức hoạt động rèn luyện kĩ sử dụng NTLN, xây dựng nguyên tắc đề xuất phương pháp dạy học phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học NTLN Các đề tài có nhiều đóng góp quan trọng, song chưa có đề tài sâu vào tìm hiểu việc dạy nghi thức chào hỏi cho học sinh thông qua khai thác nội dung chào hỏi tích hợp phân mơn Tiếng Việt tiểu học Vì vậy, khóa luận này, chúng tơi sâu vào nghiên cứu vấn đề Những cơng trình nghiên cứu tài liệu tham khảo quý giá, bổ ích để chúng tơi thực đề tài nghiên cứu C KẾT LUẬN Hệ thống NTCH tích hợp SGK đa dạng, phong phú, nội dung dạy tích hợp nhiều hình thức khác thông qua đoạn hội thoại phân môn Tập đọc, tập rèn NTCH phân môn Tập làm văn Với quan điểm dạy học giao tiếp, ngữ liệu đưa vào SGK không khai thác kĩ năng, kiến thức sẵn có HS mà rèn luyện, uốn nắn hành vi, cử chỉ, lời nói em giao tiếp ngày cho phù hợp Căn vào đặc điểm tâm lí lứa tuổi, trình độ nhận thức HS, SGK tích hợp nộ dung dạy HVCH với mức độ khó tăng dần theo lớp Lớp HS chủ yếu rèn kĩ đưa lời trao lời đáp tình cụ thể, chủ yếu tình quen thuộc sống ngày giao tiếp với bạn bè, thầy cơ, gia đình, hàng xóm theo tranh minh họa Các HVCH chưa đa dạng, chủ yếu NTCH có ĐT "Chào" + đối tượng giao tiếp Lớp 3,4,5 HS học NTCH thông qua tình giao tiếp trang trọng báo cáo, hội họp, thảo luận, thuyết phục tranh luận, Ngoài việc rèn kĩ chào hỏi trực tiếp HS rèn kĩ đưa lời chào hỏi thông qua thư từ, viết báo cáo Tuy nhiên HVCH tích hợp SGK chưa đa dạng, trọng đến HVCH mở đầu giao tiếp, HVCH kết thúc giao tiếp chưa quan tâm đến Bên cạnh SGK chưa dạy cho em biết lời chào lịch sự, lời chào chưa lịch sự, chưa lỗi sai em thường gặp giao tiếp ngày Sau trình khảo sát, chúng tơi xây dựng số tập bổ trợ nhằm cung cấp cho HS HVCH đa dạng hơn, giúp em biết đưa lời chào phù hợp với đối tượng biết xử lí tình giao tiếp cụ thể Từ đó, góp phần giúp cho việc dạy học NTLN đạt hiệu Tuy nhiên, trình độ có hạn thời gian khơng cho phép nên có nhiều cố gắng trình nghiên cứu đề tài khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Chúng chân thành mong muốn nhận ý kiến đóng góp q thầy bạn để đề tài hoàn thiện 66 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Nhật Ánh (2014), Cịn chút để nhớ, Nhà xuất trẻ Lê Thị Tuyết Hạnh (2006), Chào hay hỏi văn hóa Việt, Tạp chí Ngơn ngữ đời sống, (số 4) Nguyễn Thị Thu Hương (2005), Dạy nghi thức lời nói cho học sinh lớp qua phân môn Tập làm văn, Đại học Sư phạm Hà Nội Lê Phương Nga (2013), Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học 2, Nhà xuất Đại học Sư phạm Lê Phương Nga (2013), Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học 2, Nhà xuất Đại học Sư phạm Lê Thị Phi (2013), Giáo trình đề cương giảng tâm lí học Tiểu học, Đại học Sư phạm Đà Nẵng Đặng Thị Lệ Tâm, Tìm hiểu nội dung dạy học nghi thức lời nói sách giáo khoa Tiếng Việt tiểu học, Tạp chí Khoa học công nghệ, (số 91) Nguyễn Minh Thuyết (chủ biên) 2012, Sách giáo khoa Tiếng Việt 2,3,4,5, Nhà xuất Giáo dục Võ Thị Ngọc Trâm (2009), Hành vi chào hỏi người Việt hệ thống tập dạy hành vi chào hỏi cho học sinh tiểu học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 10 Nguyễn Trí (2007), Một số vấn đề dạy hội thoại cho học sinh tiểu học, Nhà xuất Giáo dục 67 PHỤ LỤC SGK Tiếng Việt Lớp 1.1 HVCH trực tiếp - Kiểu Có ĐT "thƣa" Tập đọc "Ngƣời thầy cũ" - tập 1- tr.56 Vừa tới cửa lớp, thấy thầy giáo bước ra, vội bỏ mũ, lễ phép chào thầy Thầy nhấc kính, chớp mắt ngạc nhiên liền nói: - Thưa thầy, em Khánh, đứa học trò năm trèo cửa sổ lớp bị thầy phạt ạ! - Kiểu Có ĐT "Chào" Tập đọc "Cô giáo lớp em" - tập - tr.60 Sáng em đến lớp Cũng thấy cô đến Đáp lời "chào cô ạ" Cô mỉm cười thật tươi Bài tập - tập - tr.20: Nói lời em: - Chào bố, mẹ để học - Chào thầy, cô đến trường - Chào bạn gặp trường Bài tập - tập - tr.20: Nhắc lại lời bạn tranh - Chào hai cậu Tớ Mít Tớ thành phố Tí Hon - Chào cậu, chúng tớ Bóng Nhựa Bút Thép - Chúng tớ học sinh lớp Bài tập - tập - tr 69 Tập nói câu mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị bạn: a) Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi Tập đọc "Điện thoại" - tập - tr.98 Vừa sách bàn em nhắc ống nghe lên, áp đầu vào tai: 68 - A lơ! Cháu Tường, mẹ Bình, nghe Trong ống nghe vang lên giọng cười quen thuộc: - Chào Bố mà Hai mẹ có khỏe khơng? Tường mừng qnh lên: - Con chào bố Con khỏe - Tuần sau bố Con học giỏi nhé! - Con chào bố Con chuyển máy cho mẹ nhé? Bài tập - tập - tr.103 Đọc sau : Gọi điện Hoa nhắc ống nghe lên nhấn số Một tiếng "tút " kéo dài Chưa có nhấc máy Lại tiếng "tút" Khéo nhà vắng gay Tới tiếng "tút" thứ tư có người nhấc máy Hoa thở phào nhẹ nhõm Buổi sáng, em gọi cho Oanh hai lần, hai lần máy bận, "tút tút" liên tục Đầu dây có tiếng đàn ông: - A lô! Tôi, Tuấn, nghe Chắc bố bạn Oanh, Hoa lên tiếng: - Cháu chào bác Cháu Hoa, bạn Oanh Bác làm ơn cho cháu gặp Oanh ạ! - Cháu chờ chút nhé! - Cháu cảm ơn bác c) Nếu bố (mẹ) bạn cầm máy, em xin phép nói chuyện với bạn thé nào? Bài tập 1- tập - tr.12 Theo em bạn học sinh tranh đáp lại nào? 69 Bài tập - tập - tr 12 Có người lạ đến nhà em, gõ cửa tự giới thiệu : "chú bạn bố cháu Chú đến thăm bố mẹ cháu" Em nói nào: A) Nếu bố mẹ em có nhà? B) Nếu bố mẹ em vắng? Bài tập - tập - tr.12 Viết lời đáp Nam vào - Chào cháu - - Cháu cho hỏi có phải nhà bạn Nam không? - - Tốt Cô mẹ bạn Sơn - - Sơn bị sốt Cô nhờ cháu chuyển giúp cô đơn xin phép cho Sơn nghỉ học Tập đọc "Tôm Càng Cá Con" - tập - tr 68 Thấy Tơm Càng ngó trân trân, vật nói: - Chào bạn Tơi Cá Con 70 - Chào Cá Con Bạn sông sao? Tập đọc "Cậu bé si già" - tập - tr.96 Cây đau điếng cố lấy giọng vui vẻ, hỏi cậu: - Chào cậu bé Tên cậu nhỉ? - Cháu tên Ngoan 1.2 HVCH gián tiếp - Khen để chào Tập đọc "Bím tóc sam" - Tập - tr 31 Một hơm, Hà nhờ mẹ tết cho hai bím tóc nhỏ, bím buộc nơ Khi Hà đến trường, bạn gái lớp reo lên: "Ái chà chà! Bím tóc đẹp q!" Tập đọc "Mẩu giấy vụn" - tập - tr.48 Cô giáo bước vào lớp, mỉm cười: - Lớp ta hôm quá! Thật đáng khen! - Kiểu chúc mừng để chào Bài tập - tập - tr 126 Bạn Nam chúc mừng chị Liên giải Nhì kì thi học sinh giỏi tỉnh Hãy nhắc lại lời Nam Bài tập - tập - tr.126 Bạn Nam chúc mừng chị Liên đạt giải nhì kì thi hsg tỉnh Hãy nhắc lại lời Nam Em nói để chúc mừng chị Liên? 71 - Kiểu tự giới thiệu để chào Bài tập 2- tập - tr.147 Em đặt câu - Tự giới thiệu em với bạn mẹ em, em đến nhà bạn lần đầu - Tự giới thiệu em với bác hàng xóm, bố bảo em sang mượn bác kìm - Tự giới thiệu em với hiệu trưởng, em đến phịng cô mượn lọ hoa cho lớp - Kiểu hỏi để chào Tập đọc "Quả tim khỉ" - tập - tr.50 Nó nhìn Khỉ cặp mắt ti hí với hai hàng nước mắt chảy dài Khỉ ngạc nghiên: - Bạn ai? Vì bạn khóc? - Tơi Cá Sấu Tơi khóc chả có chơi với Tập đọc "Bảo vệ nhƣ tốt"- tập - tr.113 Ngày đầu đứng gác trước nhà Bác, Nha vừa tự hào, vừa lo Anh chăm nhìn đường dẫn vào vọng gác Đang quan sát, anh nhìn thấy từ xa cụ già cao gầy, chân dép cao su rảo bước phái Nha chưa kip hỏi, ơng cụ cất tiếng chào: - Chú gác à? SGK Tiếng Việt Lớp 2.1 HVCH trực tiếp - Kiểu có ĐT "thƣa" Tập đọc "Cuộc họp chữ viết" - tập 1- tr 44 Vừa tan học, chữ dấu câu ngồi lại họp Bác Chữ A dõng dạc mở đầu: - Thưa bạn! Hôm nay, họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu Có đoạn văn em viết này: "chú lính bước vào đầu Đội mũ sắt chân Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi." 72 Bài tập Dựa vào cách tổ chức họp mà em biết, bạn tập tổ chức họp tổ - tập 1- tr.45 Gợi ý nội dung trao đổi họp: a) Giúp đỡ học tập b) Chuẩn bị tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 20 - 11 c) Trang trí lớp học d) Giữ vệ sinh chung Bài tập Hãy bạn tổ tổ chức họp tập 1- tr 61 Gợi ý nội dung họp: Trao đổi trách nhiệm học sinh cộng đồng Ví dụ: - Tơn trọng luật đường - Bảo vệ cơng - Giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Tập đọc "Các em nhỏ cụ già" - tập 1- tr.62 ( ) Các em tới chỗ cụ già, lễ phép hỏi: - Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ? Cụ già thở nặng nhọc, đôi mắt ánh lên tia ấm áp: - Cảm ơn cháu Nhưng cháu không giúp ông đâu Tập đọc "Báo cáo kết tháng thi đua: "Noi gƣơng đội"tập 2-tr 10 Thưa bạn, Tôi xin báo cáo kết thi đua lớp tháng thi đua: "Noi gương đội" Bài tập - tập 2- tr.20 Dựa vào tập đọc Báo cáo kết tháng thi đua: "Noi gương đội" , báo cáo kết học tập, lao động tổ em tháng qua Bài tập Tổ chức họp nhóm trao đổi ý kiến câu hỏi sau: "Em cần làm để bảo vệ mơi trƣờng?" - tập 2- tr.112 73 - NTCH kiểu cũ Tập đọc "Cóc kiện trời" - tập 2- tr.122 Trời túng thế, đành mời cóc vào Cóc tâu: - Mn tâu Thượng đế! Đã lâu rồi, trần gian không giọt mưa Thượng đế cần làm mưa để cứu mn lồi 2.2 HVCH gián tiếp - Kiểu hỏi để chào Các em nhỏ cụ già - tập 1- tr.62 ( ) Các em tới chỗ cụ già, lễ phép hỏi: - Thưa cụ, chúng cháu giúp cụ khơng ạ? Cụ già thở nặng nhọc, đôi mắt ánh lên tia ấm áp: - Cảm ơn cháu Nhưng cháu không giúp ông đâu - Kiểu xin phép để chào + xin lỗi để chào Tập đọc "Giọng quê hƣơng" - tập 1- tr.77 Lúc đứng lên trả tiền, Thuyên biết qn ví nhà Hỏi Đồng, Đồng không mang tiền theo Hai người lúng túng, ba niên bước lại gần, nói: - Xin hai anh vui lịng cho tơi trả tiền Thuyên ngạc nhiên nhìn anh niên Trên gương mặt đôn hậu, cặp mắt anh ánh lên vẻ thành thực, dễ mến Thuyên bối rối: - Xin lỗi Tôi thực chưa nhớ anh - Kiểu dùng lời hô gọi để chào Tập đọc "Thƣ gửi bà" - tập 1- tr 81 Bà kính yêu! Lâu rồi, cháu chưa quê, cháu nhớ bà Bài tập 1- tập 1- tr.83 Dựa theo mẫu tập đọc Thư gửi bà, em viết thư ngắn cho người thân: - Dòng đầu thư: Nơi gửi, ngày tháng năm - Lời xưng hô với người nhận thư (ông, bà, chú, bác ) 74 - Nội dung thư (4-5 dòng): thăm hỏi, báo tin cho người nhận thư Lời chúc hứa hẹn - Cuối thư: Lời chào, chữ kí tên Tập đọc "Nắng phƣơng Nam" - tập 1- tr 94 Hôm hai mươi tám Tết Chợ hoa đường Nguyễn Huệ đông nghịt người Uyên bạn rừng hoa di mơ Đang ríu rít trị chuyện, nhóm sững lại tiếng gọi: - Nè, nhỏ kia, đâu vậy? Viết thƣ cho bạn tỉnh miền Nam( miền Trung, miền Bắc) để làm quen hẹn bạn thi đua học tốt - tập 1- tr.110 Dựa vào tập làm văn miệng tuần 16, em viết thƣ ngắn cho bạn, kể điều em biết thành thị nông thôn - tập 1tr.147 - Kiểu tự giới thiệu để chào Gặp gỡ lúc- xăm - bua - tập 2- tr.98 Hôm ấy, đến thăm trường tiểu học Cô hiệu trưởng mời đoàn vào thăm lớp 6A Điều bất ngờ tất học sinh lền lượt tự giới thiệu tiếng Việt: " Em Mô- ni- ca", " Em Giét - xi - ca", Viết thƣ ngắn (khoảng 10 dịng) cho bạn nƣớc ngồi để làm quen bày tỏ tình thân - tập 2- tr.105 SGK Tiếng Việt Lớp 3.1 HVCH trực tiếp - NTCH kiểu cũ Tập đọc "Những hạt thóc giống" - tập 1- tr.46 Đến vụ thu hoạch, người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chôm lo lắng đến trước vua, quỳ tâu: - Tâu Bệ hạ! Con không cho thóc nảy mầm Tập đọc "Vƣơng quốc vắng nụ cƣời" - tập - tr.132 ( ) Vị đại thần vừa xuất vội rập đầu, quỳ tâu: 75 - Muôn tâu Bệ hạ, thần xin chịu tội Thần cố gắng học không vào Các quan nghe ỉu xìu, cịn nhà vua thở dài sườn sượt Khơng khí triều đình thật ão não Đúng lúc đó, viên thị vệ hớt hãi chạy vào: - Tâu Bệ hạ! Thần vừa tóm kẻ cười sằng sặc ngồi đường - Kiểu có ĐT "Thƣa" + Xin phép Tập đọc "Chị em tôi"- tập - tr.59 Dắt xe cửa, lễ phép thưa: - Thưa ba, xin phép học nhóm Ba tơi mỉm cười: - Ờ, nhớ sớm nghe con! 3.2 HVCH gián tiếp - Kiểu dùng lời hô gọi + Tự giới thiệu Tập đọc "Thƣ thăm bạn"- tập - tr.25 Bạn Hồng thân mến! Mình Quách Tuấn Lương, học sinh lớp 4b trường tiểu học Cù Chính Lam, thị xã Hịa Bình Viết thƣ gửi bạn trƣờng khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trƣờng em Tập 1- Tr.34 - Kiểu mời để chào Tập đọc "Gà trống cáo" - tập 1- tr.50 Nhác trông vắt vẻo cành Anh chàng gà trống tinh nhanh lõi đời Cáo đon đả ngỏ lời: "Kìa anh bạn quý, xin mời xuống Để nghe cho rõ tin Muôn lồi mạnh yếu từ kết thân Lịng tơi sung sướng muôn phần Báo cho bạn hữu xa gần hay Viết thƣ - tập 1- tr.52 76 Nhân dịp năm mới, viết thư cho người thân (ông bà, cô giáo cũ, bạn cũ, ) để thăm hỏi chúc mừng năm Nhân dịp sinh nhật người thân xa, viêt thư để thăm hỏi chúc mừng người thân Nghe tin quê bạn bị thiệt hại bão, viết thư thăm hỏi động viên bạn em Nghe tin gia đình người thân xa có chuyện buồn (có người đau ốm, người mới gặp tai nạn ), viết thư thăm hỏi vận động người thân - Kiểu hỏi để chào Tập đọc "Ở vƣơng quốc tƣơng lai" - tập 1- tr.70 Tin-tin Mi-tin bà tiên giúp đỡ, đời Trong công xưởng xanh Tin-tin: - Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé thứ nhất: - Mình dùng vào vệc sáng chế trái đát Bài "Luyện tập trao đổi ý kiến với ngƣời thân" - tr.95 Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (họa, nhạc, võ thuật, ) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh chị hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em anh (chị) để thực trao đổi - Kiểu chê để chào Bài "Mở văn kể chuyện"- tập 1- tr.112 Rùa thỏ Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy Một thỏ thấy liền mỉa mai: - Đã gọi chậm rùa mà đòi tập chạy Rùa đáp: - Anh đừng giễu tôi! Anh với thử chạy thi coi ai! - Kiểu dùng lời hô gọi để chào Tập đọc "Về thăm bà" - tập 1- tr.177 77 Thanh bước lên thềm, nhìn vào nhà Cảnh tượng gian nhà cũ khơng có thay đổi Sự yên lặng làm Thanh cất tiếng gọi khẽ: - Bà ơi! Thanh bước xuống chạy lại gần - Cháu ư? SGK Tiếng Việt Lớp 4.1 HVCH trực tiếp - Kiểu Có ĐT "chào" Tập đọc "Tác phẩm Si - le tên phát xít"- tập - tr.58 Trong thời gian nước Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Một người cao tuổi ngồi bên cửa sổ, tay cầm sách, ngẩng đầu, lạnh lùng đáp tiếng Pháp: - Chào ngài! Tập đọc "Về nhà xây"- tập - tr.148 Chiều học Chúng em qua nhà xây dở Giàn giáo tựa lồng che chở Trụ bê tông nhú lên mầm Bác thợ nề huơ huơ bay: Tạm biệt Bài "Luyện tập thuyết trình, tranh luận"- tập - tr.93 Hãy trình bày ý kiến em nhằm thuyết phục ngƣời thấy rõ cần thiết trăng đèn ca dao sau: Đèn khoe đèn tỏ trăng Đèn trước gió cịn chăng, đèn? Trăng khoe trăng tỏ đèn Cớ trăng phải chịu luồn đám mây? Tập đọc "Ngƣời công dân số Một(TT)"- tập - tr.11 Có tiếng gõ cửa Anh Mai vào 78 Mai: - (với anh Lê) Chào ông (Quay sang anh Thành) anh Thành ạ, xin cho anhh chân phụ bếp Thành: Cảm ơn anh Bao phải trình diện? ( ) Thành: - Sẽ có đèn khác anh Chào anh nhé! Lê: - Ch ào! - NTCH kiểu cũ Tập đọc "Phân xử tài tình"- tập - tr.46 Xưa, có vị quan án tài Vụ án nào, ơng tìm manh mối phân xử cơng Một hơm, có hia người đàn bà đến công đường Một người mếu máo: - Bẩm quan, mang vải chợ bán, bà hỏi mua, cướp vải, bảo Tập đọc "Nghĩa thầy trị"- tập - tr.79 Cụ giáo Chu bước vào sân, chắp tay cung kính vái nói to: - Lạy thầy! Hơm đem tất môn sinh đến tạ ơn thầy 4.2 HVCH gián tiếp - Kiểu dùng lời hô gọi để chào Tập đọc "Lòng dân"- tập 1- tr.24 Cai: Anh chị kia! Dì Năm: Dạ, cậu kêu chi? Tập đọc "Ngƣời công dân số Một"- tập - tr.4 Cảnh trí: ngơi nhà xóm chiếu, Sài Gịn Dưới đèn dầu lù mù, anh Thành ngồi ghi chép Anh Lê vào Lê: - Anh Thành! Mọi thứ tơi thu xếp xong Sáng mai anh đến nhận việc Thành: - Có lẽ thơi, anh - Kiểu khen để chào Bài "Ôn tập tả đồ vật" - tập - tr.64 79 Lúc mặc đến trường, bạn cô giáo đêu gọi tơi "chú đội" Có bạn hỏi: "Cậu có áo thích thật! Mua đâu thế?" "Mẹ tớ may đấy"- hãnh diện trả lời - Kiểu xin lỗi để chào Bài "Tập viết đoạn đối thoại"- tập - tr.113 Em bạn nhóm viết tiếp số lời đối thoại để chuyển hai phần nói thành kịch theo gợi ý sau: Màn Giu- li-et-ta Ma-ri-ô: - (Bước đến bên Giu-li-ét-ta) Xin lỗi Mình có làm phiền cậu khơng? Giu-li-et-ta: - (Vui vẻ) Ồ khơng, khơng! Mình nghĩ xung quanh toàn người lớn, chẳng biết nói chuyện với ai.Cậu tên gì? 80 ... giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học 24 2.2.1 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân mơn sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 24 2.2.2 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân môn sách giáo khoa. .. Tiếng Việt Tiểu học lớp 32 2.2.3 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân môn sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học lớp 36 2.2.4 Nghi thức chào hỏi tích hợp phân mơn sách giáo khoa Tiếng. .. Chương Khảo sát nghi thức chào hỏi tích hợp phân mơn sách giáo khoa Tiếng Việt Tiểu học Chương Xây dựng số tập dạy nghi thức chào hỏi nhằm bổ trợ việc dạy - học nghi thức chào hỏi cho học sinh