SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM LỒNG GHÉP KIẾN THỨC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH – SỨC KHỎE SINH SẢN – SỨC KHỎE TÌNH DỤC Ở MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 11(CƠ BẢN) CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM 11A6 TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN QUA CÁC TIẾT SINH HOẠT LỚP Người thực hiện: Hà Thị Sen Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc môn: Chủ nhiệm THANH HÓA, NĂM 2019 MỤC LỤC PHẦN I MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến 2.3 Các giải pháp tổ chức thực đề tài 2.3.1 Các giải pháp thực 2.3.2 Một số dạy vận dụng lồng ghép kiến thức gíáodục giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục 2.3.3 Phương pháp tổ chức 2.3.4 Các biện pháp tổ chức thực 2.4 Hiệu 16 2.4.1 Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường 16 2.4.2 Hiệu thân, đồng nghiệp nhà trường 16 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 17 3.1 Kết luận 17 3.2 Kiến nghị đề xuất 17 I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Như biết năm gần xã hội phát triển người đối diện với mặt trái từ môi trường tự nhiên – môi trường xã hội điều đặc biệt từ người với người mà xã hội nói chung nghành giáo dục nói riêng ngày phải đối phó với thách thức cần phải có thay đổi để phù hợp với mục tiêu hoàn cảnh để vừa đào tạo người tri thức vừa có kỹ làm việc mà lại có thái độ , hành vi tích cực xã hội Đây điều trăn trở nghành giáo dục năm gần Bên cạnh thành đạt năm gần thấy tỉ lệ học sinh có xu hướng gia tăng tệ nạn : Bạo lực học đường, lối sống buông thả, liều lĩnh, vô tâm …… Bên cạnh kỹ giao tiếp, giải tình huống… xuống nhiều phải em thiếu kiến thức chủ đạo kỹ sống Do năm học 2011 – 2012 Bộ GD yêu cầu giáo viên phải lồng ghép kiến thức kỹ sống cho em qua môn , học, tiết học, tiết sinh hoạt lớp Bản thân giáo viên trường công tác 15 năm liên tục làm công tác chủ nhiệm lớp lại giáo viên dạy môn sinh học nên hiểu rõ đặc điểm tâm lí, sinh lí em giai đoạn tuổi vị thành niên Và theo GS.BS Nguyễn Thị Ngọc Phương phó chủ tịch hội phụ sản Việt Nam , Chủ tịch hội nội tiết sinh sản vô sinh TPHCM cho biết : Theo báo cáo vụ sức khỏe bà mẹ - trẻ em Bộ Y Tế Việt Nam năm có khoảng 25000 – 30000 ca nạo phá thai báo cáo thức Tổ chức y tế Thế Giới ( WHO) xếp Việt Nam vào nước có tỉ lệ nạo phá thai cao giới Châu Á Trong số tỉ lệ học sinh sinh viên chiếm đa số Do em chưa nhận thức chín chắn tình u nhân Vì để lại hậu đáng tiếc dẫn đến hệ lụy cho sức khỏe thân sau này( đặc biệt học sinh nữ) mà chương trình sinh học 11 có nhiều đề cập đến kiến thức giáo dục giới tính giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh giúp em có ý thức bảo vệ thể, sống lành mạnh.[1] Chính tơi mạnh dạn chọn đề tài " Kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục số chương trình sinh học 11 ( Cơ bản) cho học sinh lớp chủ nhiệm 11A6 Trường THPT Thọ Xuân qua tiết sinh hoạt lớp” 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp em hiểu rõ nội dung, chất, kiến thức giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản từ góp phần giảm thiểu nạo phá thai tuổi vị thành niên giai đoạn 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Học sinh lớp 11A6 Trường THPT Thọ Xuân - Các 38,39,40,,45,46,47 SGK sinh học 11 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thuyết trình -Phương pháp phân tích nêu vấn đề - Phương pháp phân tích tổng hợp II PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận a Giáo dục giới tính ? - Giáo dục giới tính việc cung cấp thông tin phát triển thể, giới tính, tình dục, mối quan hệ, với xây dựng kỹ để giúp em giao tiếp đưa định liên quan đến tình dục sức khỏe tình dục - Giáo dục giới tính dành cho học sinh cấp học, với kiến thức thích hợp với văn hóa phát triển học sinh Giáo dục giới tính bao gồm thơng tin tuổi dậy biện pháp tránh thai bao cao su, mối quan hệ, phòng chống bạo lực tình dục, hình ảnh thể, giới tính khuynh hướng tình dục Nó cần phải giảng dạy giáo viên đào tạo chuyên môn b Tại giáo dục giới tính lại quan trọng với học sinh Giáo dục giới tính tồn diện bao gồm loạt chủ đề xuyên suốt cấp học Cùng với hỗ trợ cha mẹ cộng đồng, mang lại cho em lợi ích sau: - Tránh hậu tiêu cực: theo Tổng cục Dân số - Kế hoạch hóa gia đình, Việt Nam năm có khoảng 70 nghìn ca phá thai lứa tuổi vị thành niên, niên chưa có gia đình Vì vậy, việc cung cấp kiến thức giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản, sức khỏe tình dục, biện pháp tránh thai điều cần thiết - Giảm độ tuổi quan hệ tình dục lần đầu: Những học giáo dục giới tính giúp em nhận thức không quan hệ cách mang lại 100% hiệu việc ngăn ngừa mang thai ý muốn, HIV bệnh lây truyền qua đường tình dục Do đó, chương trình giáo dục giới tính phát huy tác dụng việc giúp đỡ em trì hỗn quan hệ tình dục quan hệ tình dục bình thường - Biết cách phân biệt mối quan hệ lành mạnh khơng lành mạnh: Duy trì mối quan hệ lành mạnh đòi hỏi kỹ mà nhiều người trẻ không dạy - giao tiếp tích cực, kiểm sốt mâu thuẫn, định đàm phán xung quanh hoạt động tình dục, ý thức tìm hiểu cách quan hệ tình dục an tồn Thiếu sót kỹ dẫn đến mối quan hệ khơng lành mạnh chí bạo lực giới trẻ - Nhận thức giá trị thân: Giáo dục giới tính khơng dạy cho em điều vể phát triển tuổi dậy thì, mà cung cấp nhận thức quyền định muốn hay không muốn làm điều gì, chẳng hạn từ chối tham gia vào hoạt động tình dục khơng mong muốn Giáo dục giới tính hình thành cho học sinh hiểu biết đạo đức, quy luật phát triển tâm sinh lý người hình thành cho em chuẩn mực đạo đức, hình thành quan niệm đạo đức lành mạnh Giáo dục giới tính xem phận hợp thành giáo dục xã hội Có thể nói rằng, giáo dục giới tính phải gắn liền với đạo đức tư tưởng c Sức khỏe sinh sản gì? Sức khỏe sinh sản: “Là tình trạng khỏe mạnh thể chất, tinh thần xã hội tất liên quan đến cấu tạo hoạt động máy sinh sản tuổi VTN, không khơng có bệnh hay khuyết tật máy đó” d Sức khỏe tình dục gì? Sức khỏe tình dục bao gồm sức khỏe thể chất sức khỏe tinh thần Trong gồm có yếu tố là: Sự ham muốn tình dục hoạt động tình dục Trong sống, nam nữ phải biết cách trì sức khỏe tình dục thân mức bình ổn để khơng bị suy yếu Bởi tình dục tình u dục cảm chi phối hầu hết khía cạnh khác đời người Khi bị suy giảm yếu tố bên có nghĩa bạn bị suy nhược tình dục, khó thực số chức tình dục Khiến cho thân bạn tình khơng thỏa mãn 2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN a Thực trạng giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản – sức khỏe tình dục, lớp 11 A6 trường THPT Thọ Xuân - Việc đưa giáo dục giới tính vào trường học điều thừa nhận Nhưng hầu hết trường lúng túng đưa giáo dục giới tính vào giảng dạy Các trường chọn giải pháp lồng ghép ngoại khoá Các giáo viên thiếu kiến thức chuyên môn, thiếu kĩ giảng dạy vấn đề nhạy cảm Cũng chưa có trường xây dựng chuẩn kiến thức chung vấn đề dạy lồng ghép Nếu dạy thiên lí thuyết Về giáo cụ trực quan khơng có, giáo viên khơng tập huấn kĩ để giảng dạy vấn đề giới tính - Trách nhiệm có lẽ giáo viên sinh học mong đợi nhiều Tuy nhiên dạy giáo viên phải tự biên tự diễn Khơng có hướng dẫn cụ thể không kiểm tra, đánh giá công tác Hậu việc dẫn đến học sinh thu nhận lượng kiến thức rời rạc, chắp vá Bản thân em nhận kiến thức từ thông tin đại chúng, cần người tổng hợp, đưa kiến thức có tính bản, tổng qt cung cấp cho em kiến thức lồng ghép, không hệ thống, thiếu thực hành nặng lý thuyết Bởi tốn giáo dục giới tính trường học chưa có lời giải đáp thích đáng - Giáo dục giới tính giáo dục kĩ sống Khi giáo dục kĩ sống đòi hỏi có kĩ riêng đạt hiệu cao Hầu hết giáo viên trường chưa đào tạo kĩ cách chuyên nghiệp Điều dẫn tới hậu giáo viên né tránh giảng dạy không mang lại hứng thú cho học sinh Đặc biệt giáo viên trẻ thường bỏ qua mà chưa có qui định bắt buộc phải dạy giáo dục giới tính học cụ thể - Các cấp lãnh đạo bỏ ngỏ khâu quản lí theo dõi giáo dục giới tính Chưa có tổng kết, đánh giá hoạt động nhà trường cách xác, sát thực Dạy lồng ghép phương án tạm thời, cần thiết có chương chi tiết, cụ thể, phù hợp giáo dục giới tính Rất cần thiết đào tạo đội ngũ giáo viên chuyên nghiệp, trang bị đầy đủ kĩ năng, kiến thức, nắm bắt tâm lí học sinh để thực dạy giáo dục giới tính, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên, cách hiệu b Những thuận lợi khó khăn làm SKKN: Thuận lợi: - So với mơn khác mơn sinh mơn có nhiều kiến thức liên quan tới giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục - Bản thân giáo viên chủ nhiệm lớp vừa nữ, có gia đình nên việc trao đổi với em kiến thức giới tính, sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục điều dễ dàng tự nhiên Khó khăn: - Trong chương trình đào tạo Việt Nam, vấn đề giáo dục giới tính cho học sinh chưa quan tâm mức Chưa có mơn giáo dục giới tính Vấn đề lồng ghép vào số nội dung môt số môn sinh học, môn giáo dục cơng dân, mơn địa lí Tuy nhiên, nội dung chung chung, chưa đáp ứng nhu cầu hiểu biết cần thiết phải nắmvững kiến thức giới tính em học sinh - Thái độ em nói đến vấn đề liên quan đến giới tính dè dặt, em chưa mạnh dạn trình tìm hiểu hay tiếp thu kiến thức - Chưa có giáo viên chuyên trách Mà hoạt động giáo dục nhà trường dùng lại số buổi nói chuyện với chuyên gia số vấn đề sức khoẻ giới tính, phòng chống HIV/AIDS Các giáo viên giảng dạy môn đề cập đến việc dạy kiến thức giới tính cho em, số người nói rằng: Giáo viên nói vấn đề cảm thấy ngượng em học sinh Theo ý kiến cá nhân tôi, việc cần thiết phải trang bị cho em kiến thức vấn đề giới tính khơng cần phải bàn cãi Tuy nhiên, không nên tham lam để đưa nhiều nội dung giáo dục giới tính tiết học,hoặc sinh hoạt lớp, mà nên việc giáo dục giới tính diễn cách nhẹ nhàng đặn qua tiết học, tiết sinh hoạt lớp 2.3.- CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 2.3.1 Các giải pháp thực hiện: + Những kiến thức giáo dục giới tính- sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục cần cung cấp cho học sinh: - Giáo dục hiểu biết tâm lý, sinh lý, vệ sinh tuổi dậy thì, biến đổi khác biệt tính cách em trai em gái hocmon từ tuyến sinh dục gây - Giáo dục kỹ giao tiếp ứng xử quan hệ bạn trai, bạn gái tuổi vị thành niên với cha mẹ, anh em gia đình - Hiểu biết sâu sắc giá trị tình bạn, tình yêu, hiểu biết thất bại tâm lý nguy hại lâu dài phải gánh chịu vượt qua trái cấm - Giáo dục bạn trai biết tự trọng, tôn trọng bảo vệ bạn gái, có lĩnh, biết tự kiềm chế để chứng minh cho tình yêu lành mạnh chớm nở - Giáo dục kỹ phòng vệ trước áp lực nội đến từ hai phía, đặc biệt giáo dục kỹ phòng vệ cho em gái, nhiều nội dung khác xoay quanh tâm lý giới tính tuổi lớn giúp em tự tin, tự chủ, tự hoàn thiện nhân cách, tự nhận thức để thay đổi hành vi, vững vàng nói "khơng" trước cám dỗ độ tuổi phát dục 2.3.2 Một số dạy lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục cho em: Lớp 11 STT Chương, Kiến thức giới tính Bài 38, 39 Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật Dậy yếu tố ảnh hưởng đến sức khoẻ sinh sản Hoocmon giới tính Các yếu tố bên ảnh hưởng đến sức khỏe sinh sản Bài 40 Thực hành Xem Xem phim trình phát triển thai phim sinh trưởng phát nhi triển động vật Quá trình thụ tinh Bài 45 Sinh sản hữu tính động vật Bài 46 Cơ chế điều hoà sinh Hoocmon sinh sản- điều hồ sinh sản sản Phòng tránh thai Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh tinh sinh trứng Bài 47 Điều khiển sinh sản Các biện pháp phòng tránh thai dân số động vật sinh đẻ có kế kế hoạch hố hoạch người Thụ tinh 2.3.3 Phương pháp tổ chức : Một số yêu cầu cần đạt tiết sinh hoạt lớp: - Nội dung kiến thức khoa học xác, phù hợp với lứa tuổi, không né tránh gây hiểu biết sai lầm học sinh - Phương pháp dạy học đa dạng, sinh động, lơi - Khuyến khích việc tự tìm hiểu, nghiên cứu học sinh - Kích thích tối đa tính tích cực, bạo dạn nghiêm túc học sinh - Giáo viên sử dụng thuật ngữ xác khéo léo làm giảm tính căng thẳng tiết sinh hoạt - Kết hợp kiến thức khoa học với kiến thức xã hội, tình u, nhân gia đình 2.3.4 Các biện pháp để tổ chức thực hiện: Bài 38: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRUỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT Kiến thức cần lồng ghép - Thế giai đoạn dậy - Những thay đổi cấu tạo thể, tâm sinh lí giai đoạn dậy thì? -Nguyên nhân thay đổi Vận dụng vào tiết sinh hoạt: Mục 1.I Các Hoocmon ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật có xương sống người - GV Giới thiệu Hoocmon có ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển động vật người nêu vai trò loại HM sau yêu cầu HS trả lời ? GV: Thế tuổi dậy thì? HS: Tuổi dậy mốc đánh dấu trưởng thành mặt sinh học thể Chia làm giai đoạn: giai đoạn đầu từ 10 – 13 tuổi; giai đoạn từ 14 – 16 tuổi; giai đoạn cuối từ 17 – 19 tuổi ? GV: tuổi dậy trung bình người Việt Nam? HS : Đối với người Việt Nam, trẻ em nữ dậy hoàn toàn vào khoảng 12 -14 tuổi, đánh dấu lần có kinh nguyệt đầu tiên; trẻ em nam dậy hồn tồn vào khoảng 14 -16 tuổi đánh dấu lần xuất tinh không chủ định ? GV: Nguyên nhân thay đổi giai đoạn này? Do hoocmon sinh dục, hoocmon có tác dụng kích thích phát triển giới tínhi Ở giai đoạn trước tuổi dậy thì, hàm lượng hoocmon thấp, đến tuổi dậy hàm lượng tăng cao kích thích chuyển hóa hồn thiện tế bào sinh dục, làm phát triển đặc điểm sinh dục phụ thứ cấp GV kết luận: - Không nên lo lắng với thay đổi thể tuổi dậy thì.Cần có ý thức giữ gìn, vệ sinh thân thể em nữ Bài 39: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SINH TRUỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở ĐỘNG VẬT( Tiếp theo) Kiến thức cần lồng ghép: - Ảnh hưởng thức ăn , số chất độc hại sức khỏe tuổi dậy - Một số biện pháp cải thiện chất lượng dân số Vận dụng vào tiết sinh hoạt: Mục II Nhân tố bên đến sinh trưởng phát triển động vật ? GV: Hãy cho biết ảnh hưởng : thức ăn, nhiệt độ, ánh sáng, chất độc hại tới sinh trưởng phát triển ĐV ? HS: ?GV:Vì tuổi dậy lại cần nhiều chất dinh dưỡng? HS: Vì lứa tuổi này, chất dinh dưỡng đóng vai trò tối cần thiết việc tăng cường thể lực, trí lực ảnh hưởng đối nhân xử Trong giai đoạn phát triển vượt bậc này, cần nhiều lượng, từ chất thật bổ dưỡng Ảnh hưởng từ bạn bè, sách báo thay đổi nội tiết khiến em có quan niệm sai lầm chuyện ăn uống ? từ gv đưa 10 lời khuyên dinh dưỡng cho tuổi dậy thì: - Tạo cho thói quen ăn uống tốt, khoa học - Hạn chế ăn quà vặt, thực phẩm thức ăn nhanh - Biết tìm hiểu thực phẩm có lợi cho phát triển chúng, ngược lại thực phẩm có hại - Ăn nhiều chất sắt - Ăn thêm nhiều đạm, em nam - Bổ sung chất kẽm: Đối với nam, lượng kẽm cần bổ sung ngày 33%, nữ 20%, so với thời kỳ trước dậy - Ăn nhiều chất canxi: Cả nam nữ đến độ dậy cần thêm chừng 33% hàm lượng canxi so với giai đoạn trước (tương đương 1200 miligram ngày, so với 800 miligram giai đoạn trước dậy thì) - Cung cấp thêm vitamin thực phẩm - Lựa chọn chất béo có lợi ăn nhiều cá giảm rán -GV đưa số thơng tin , hình ảnh số chất độc hại thể GV:Chất lượng dân số?Các biện pháp nâng cao chất lượng dân số? HS: Thảo luận, trả lời GV: Chế độ dinh dưỡng hợp lí, tích cực tham gia luyện tập thể dục thể thao, không sử dụng chất độc hại thể Bài 40: THỰC HÀNH QUAN SÁT SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở MỘT SỐ ĐỘNG VẬT I Kiến thức cần lồng ghép: - Xem phim phát triển thai nhi - Quá trình thụ tinh II Vận dụng vào tiết sinh hoạt GV: yêu cầ học sinh xem phim cần ý điểm sau: - Quá trình phân chia tế bào hình thành quan giai đoạn phơi thai - Sau chiếu phim q trình phát triển thai nhi qua giai đoạn trình thụ tinh HS Xem phim GV: Sự thụ thai ( thụ tinh) gì? HS Sự thụ tinh xảy tinh trùng gặp gỡ thâm nhập vào tế bào trứng Ngay lúc này, cấu tạo di truyền học hồn thành, bao gồm giới tính thai nhi Khoảng ba ngày sau thụ thai, trứng thụ tinh phân chia nhanh thành nhiều tế bào, qua ống dẫn trứng vào con, bắt đầu trình làm tổ tử cung GV: Quá trình thụ thai: Thời điểm rụng trứng vàng: Hiểu cách đơn giản, hai bạn sinh hoạt vợ chồng, trứng tinh trùng có hội gặp nhau, hình thành phơi thai Sau chín tháng mười ngày mang thai, bạn chào đời Tuy nhiên, có nhiều điều cần biết trình thụ thai đấy! Sự thụ thai bắt đầu sau gặp gỡ định mệnh trứng tinh trùng - Sự phát triển thai nhi tuần tuổi Lúc thể có nhiều thay đổi tinh ý, bạn dễ dàng nhận biết thai kỳ diễn nhờ dấu hiệu mang thai tuần đầu Thai nhi tuần tuổi trình phát triển cấu trúc “tạo khuôn” cho mặt, cổ Tim mạch máu đà phát triển, phổi, dày gan bước đầu xây dựng móng Ở thời điểm tuần tuổi, thai nhi hạt mầm nho nhỏ, khoảng 0,35 – 0,6 mm - Sự phát triển thai nhi tuần tuổi 10 Dài khoảng 2,5 cm, nặng khoảng vài gram, thai nhi tuần tuổi có kích thước tương đương với nho Mỹ Nhỏ xíu Nhưng lúc này, thể bé phát triển đầy đủ Mí mắt đơi tai thai nhi thành hình, mẹ bầu trơng thấy đầu mũi thai nhi thông qua ảnh siêu âm Tay chân bé dần dài ra, ngón tay ngón chân phát triển rõ ràng hẳn Thai nhi tuần hoàn thành việc phân chia tim thành ngăn định hình quan nội tạng, bắp, thần kinh - Sự phát triển thai nhi 12 tuần Bước qua giai đoạn thai kỳ, thai nhi 12 tuần có vóc dáng hồn chỉnh dần cứng cáp Mẹ bầu cảm nhận diện diệu kỳ đầu tử cung, xương mu Vào lần khám thai siêu âm định kỳ thời gian 12 tuần thai, bác sĩ nghe tim thai trang thiết bị đặc biệt Các quan giới tính thai nhi lúc bắt đầu trở nên rõ ràng 12 tuần tuổi, thai nhi có kích thước mận, với chiều dài 5,3 cm cân nặng khoảng 14g - Sự phát triển thai nhi 16 tuần Vào thời điểm tuần thai 16 tuần, thai nhi to bơ nằm lọt lòng bàn tay mẹ Bé cưng nhạy cảm với ánh sáng, âm hay bị nấc cụt Tuy nhiên, mẹ đừng lo nhé! Thai nhi nấc cụt dấu hiệu cho thấy khả hít thở bé dần hoàn thiện Cảm nhận đầu tử cung bên rốn khoảng 4,5 cm trở nên rõ ràng Mắt bé chớp tim với mạch máu hồn tồn định hình Các ngón tay ngón chân có vân Lúc bé nặng khoảng 99g dài khoảng 11,6cm - Sự phát triển 20 tuần tuổi Thai nhi 20 tuần tuổi bắt đầu nặng gần 300 gram dài 15 cm Tử cung lúc ngang vị trí với rốn Thai nhi mút ngón tay, ngáp, duỗi làm khn mặt khác Mẹ nhanh chóng cảm nhận 11 chuyển động bụng Khoảnh khắc yêu biết đạp thật vô xúc động diệu kỳ! - Sự phát triển thai nhi 24 tuần tuổi Bé phản hồi với âm cử động tăng nhịp tim Bé hiểu lời mẹ thủ thỉ ngày Cơ thể thai nhi phát triển đầy đủ chức Khuôn mặt gần giống với lúc chào đời, với đầy đủ lông mi, lông mày, tóc Lúc kích thước tương đương chuối, nặng 500g dài 29cm Sự phát triển thai nhi 28 tuần tuổi Thai nhi nặng khoảng 1kg thay đổi vị trí thường xuyên vào thời điểm Vào tuần thai thứ 28, tức mẹ bầu cuối tam cá nguyệt thứ chuẩn bị “cán đích”, nguy sinh non dễ xảy Mẹ bầu nên cẩn thận với chế độ dinh dưỡng sinh hoạt để đảm bảo an tồn cho mẹ lẫn bé Nếu có dấu hiệu bất thường, báo với bác sĩ để thăm khám Khả sống sót bé “bất đắc dĩ” phải chào đời sớm 28 tuần tuổi thuộc dạng cao Tuy nhiên, cẩn tắc vô áy náy, mẹ bầu nên đăng ký tham gia khóa học tiền sản để trang bị thêm kiến thức bảo vệ mẹ khỏi tác động gây hại từ bên - Thai nhi tuần 28 tăng thêm 100 gram có kích thước tương đương trái cà tím 12 Sự phát triển thai nhi 32 tuần tuổi : Thai nhi nặng gần 2kg thường xuyên di chuyển xung quanh Da em bé có nếp nhăn có lớp chất béo bắt đầu hình thành da Từ thời điểm sinh, thai nhi đạt thêm nửa trọng lượng tương tự lúc chào đời Đây lúc bạn nên hỏi bác sĩ cách làm biểu đồ chuyển động bào thai Hầu hết mẹ bầu khám bác sĩ hai tuần giai đoạn thai kỳ Thêm lưu ý thể mẹ bầu tuần thai thứ 32: Bạn nhận thấy chất lỏng màu vàng rỉ từ vú Đó sữa non, dấu hiệu cho thấy ngực bạn sẵn sàng cho “công tác” sản xuất sữa nuôi bé - 32 tuần, thai nhi có kích thước tương đương bí đỏ nhỏ - Sự phát triển thai nhi 36 tuần tuổi Trung bình, em bé giai đoạn “cao” khoảng 47 cm nặng gần 2,7 ký Não phát triển nhanh Phổi phát triển gần đầy đủ Lúc đầu thai nhi thường nằm vị trí xương chậu Khi qua 37 tuần, việc mang thai giai đoạn phát triển thai nhi xem “đến hạn” Khoảnh khắc mẹ bé gặp nhanh đến To trái dưa gang, khuỷu tay, chân đầu thai nhi bụng mẹ bé vươn tay, chân 13 Ngày dự sinh mẹ ghi dấu vào ngày kết thúc tuần thứ 40 Ngày sinh tính cách sử dụng ngày kỳ kinh cuối người mẹ Dựa vào cách này, thai kỳ kéo dài 38 42 tuần với ngày sinh “đáo hạn” khoảng 40 tuần Một số trường hợp có tình trạng thai phụ mang thai 42 tuần sinh trễ mà thật tính ngày dự sinh khơng xác Vì lý an tồn, hầu hết bé sinh đủ 42 tuần Đôi cần thiết, bác sĩ phải kích sinh cho bạn Bài 45: SINH SẢN HỮU TÍNH Ở ĐỘNG VẬT Kiến thức cần lồng ghép: - Cơ chế thụ tinh - quan niệm tình dục an tồn II Vận dụng vào tiết sinh hoạt: Mục III Các hình thức thụ tinh GV - Thụ tinh gì? Tại thụ tinh tiến hóa thụ tinh ngồi? HS: GV: Nếu quan hệ tình dục tuổi vị thành niên có hậu gì? HS: - Nếu quan hệ tình dục có giao hợp tuổi vị thành niên có thai nữ trứng chín rụng; nam hình thành tinh trùng - Dễ bị mắc bệnh lây nhiễm qua đường TD người ta tìm thấy khoảng 20 loại bệnh lây qua đường TD như: HIV/AIDS, lậu, giang mai, sùi 14 mào gà, mụn rộp sinh dục, trùng roi âm đạo, nhiễm nấm sinh dục, chlamydia… Khoảng nửa số người nhiễm khơng có triệu chứng có triệu chứng khơng rõ ràng, tự “biến mất” (nhưng khơng có nghĩa khỏi bệnh) Vì vậy.- Cần phải cần phải sử dung biện pháp tránh thai an toàn mà hiêụ Khám sức khỏe định kỳ tháng / lần Bài 46 - 47: CƠ CHẾ ĐIỀU HÒA SINH SẢN I Kiến thức cần lồng ghép: - Hoocmon sinh sản, chế điều hoà sinh sản, yếu tố ảnh hưởng đến sinh tinh sinh trứng  phòng tránh có thai phá thai tuổi vị thành niên II Vận dụng vào tiết sinh hoạt: Mục I 46 mục 2II 47 Tìm hiểu tác động hoocmon chế điều hòa sinh tinh, sinh trứng – Các biện pháp tránh thai GV - Giảng giải chế sinh tinh, sinh trứng - Giới thiệu chu kỳ kinh nguyệt hướng dẫn cách tính ngày rụng trứng dễ thụ thai để em biết cách phòng tránh ? GV Hậu việc mang thai vị thành niên? HS? - Ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ tuổi VTN, thể chưa phát triển đầy đủ sinh – tâm lý, nguy tử vong mẹ cao, trí tuệ kém, dị tật… - Về mặt kinh tế – xã hội: phải ngưng việc học hành, khó khăn kinh tế, làm tăng nhanh dân số GV Vậy việc nạo phá thai tuổi vị thành niên để lại hậu sau: 15 - Về mặt sinh học: - Những biến chứng gặp nạo phá thai băng huyết, thủng tử cung nhiễm trùng kéo dài phải cắt bỏ tử cung -Vể tâm lý xã hội: Về mặt tâm lý, dù người có tính vơ tư phút giây đời, “bà mẹ trẻ này” khơng thể khơng chạnh lòng nghĩ đến đứa mà tâm bỏ Thêm vào đó, người xung quanh biết nhiều nỗi khổ tâm mà gái gánh chịu hàng ngày phải nghe “lời tiếng vào” Cũng có người cho quan hệ tình dục sớm an tồn ( phòng tránh thai, phòng tránh bệnh ) “khơng có vấn đề gì” Đúng khơng có vấn đề thai, bệnh, nhiều vấn đề khác chưa nghĩ đến Đó tổn thương quan sinh dục nữ ( non yếu ), khả nhiễm trùng phụ khoa tăng Chính lứa tuổi em cần ý thúc việc quan hệ tình dục tuổi vị thành niên khơng tốt ảnh hưởng đến sức khỏe sinh sản Từ em cần biết rõ số biện pháp phòng tránh quan hệ tình dục tuổi vị thành niên: - Tham gia hoạt động cộng đồng - Xác định mục tiêu đời - Xây dựng gia đình u thương hồ thuận - Rèn luyện tính cách cương nghị kỹ đoán - Kết bạn với người chí hướng - Tránh hồn cảnh cám dỗ - Không uống rượu thử dùng loại ma túy - Lựa chọn phương tiện giải trí có tính giáo dục 2.4 Hiệu 2.4.1 Hiệu hoạt động giáo dục nhà trường - Trong trình lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính giáo dục sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục cho học sinh lớp chủ nhiệm 11ª6 trường THPT Thọ Xuân Tôi nhận thấy đa số em học sinh hứng thú với nội dung trình bày, quan trọng hình thành cho học sinh số kỹ nhận thức, xử lí tình điều đặc biệt giúp đươc em nhận thức vấn đề quan hệ tình dục tuổi học sinh khơng tốt Từ đó, điều chỉnh hành vi để trở nên học sinh khiêm tốn, có đạo đức, văn hóa biết xử lí tình sống giảm thiểu nguy nạo phá thai tuổi vị thành niên 2.4.2 Hiệu thân, đồng nghiệp nhà trường -Đối với thân: Qua sáng kiến tơi nhận thấy đúc rút số kinh nghiệm kiến thức giáo dục giới tính – giáo dục sức khỏe sinh sản sức khỏe tình dục để từ truyền đạt lại cho em, hướng dẫn, giáo dục em 16 kiến thức, kỹ để từ em bước đầu hình thành kỹ việc giữ gìn, bảo vệ sức khỏe sinh sản thân - Với đồng nghiệp nhà trường, sáng kiến tơi trình bày, thực nghiệm trước tổ số giáo viên cốt cán khác nhà trường - Với nhà trường: Ngoài sử dụng sáng kiến để lồng ghép vào tiết sinh hoạt cho lớp chủ nhiệm tơi áp dụng sáng kiến cho lớp dạy tiếp tục rút kinh nghiệm cho năm để hoàn thiện sáng kiến áp dụng phổ biến nhà trường KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận: Qua thực tế vận dụng kiến thức giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục qua tiết sinh hoạt cuối tuần lớp chủ nhiệm tơi thấy để giúp em học sinh chủ động trình lĩnh hội kiến thức liên quan đến vấn đề giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục nhằm trang bị cho em kiến thức bản, cần thiết cho em vai trò chủ yếu thuộc giáo viên Để thực điều tơi - Đánh giá tâm lí học sinh trước tiến hành giảng giáo dục giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục - Chuẩn bị tốt hệ thống câu hỏi, phương pháp phù hợp - Sử dụng phương pháp phù hợp giúp học sinh phát huy tối đa khả tự học, tự thảo luận, từ giúp em tự tìm hiểu lĩnh hội kiến thức giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình - Cần tạo khơng khí học tập sôi giúp em vượt qua ngại ngùng nói vấn đề tế nhị 3.2 Kiến nghị đề xuất - Cần xây dựng nội dung chương trình cụ thể, khoa học theo hướng lồng ghép, có tài liệu hướng dẫn cho giáo viên học sinh - Trong nhà trường cần tổ chức chuyên đề giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục để nâng cao kiến thức cho giáo viên, đồng thời giáo viên cập nhật thông tin phù hợp với học sinh, tăng tính thuyết phục tạo hứng thú học tập cho học sinh Đồng thời phải linh hoạt công tác giảng dạy nâng cao chất lượng giảng dạy Trong trình thực đề tài chắn nhiều thiếu sót mong quan tâm đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện 17 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 29 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người cam kết Hà Thị Sen Tài liệu tham khảo 1.Chuyên đề: Dân số sức khỏe sinh sản vị thành niên Tạp chí: Giới tính tuổi vị thành niên Sách giáo khoa sinh học 11 ban Nhà XB giáo dục năm 2007 Sách giáo viên sinh học 11 – Nhà XB giáo dục năm 2007 http://ykhoa.net/tinhduc_gioitinh/sachtinhduc/3B9B7D6F.htm http://www.vietgioitinh.net/bien-phap-ngua-thai/cac-bien-phap-tranh-thai-tunhien-30.html http://vietbao.vn/Suc-khoe/Cac-phuong-phap-tranh-thai/55106820/70/ Tham khảo số nguồn từ Internet 18 19  ... thể, sống lành mạnh. [1] Chính tơi mạnh dạn chọn đề tài " Kinh nghiệm lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục số chương trình sinh học 11 ( Cơ bản) cho học sinh. .. phát dục 2.3.2 Một số dạy lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính – sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục cho em: Lớp 11 STT Chương, Kiến thức giới tính Bài 38, 39 Các nhân tố ảnh hưởng đến sinh. .. giáo dục nhà trường - Trong trình lồng ghép kiến thức giáo dục giới tính giáo dục sức khỏe sinh sản – sức khỏe tình dục cho học sinh lớp chủ nhiệm 11 ª6 trường THPT Thọ Xuân Tôi nhận thấy đa số