Đang tải... (xem toàn văn)
bài 17: ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa.bài 18: Thực hành địa 7.bài 19: môi trường hoang mạc.bài 20: hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc.bài soạn theo hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh, có áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực.
Giáo án địa BAI 15: HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOA Tuần Ngày dạy: 07 – 10 – 2019 Tiết 17 Ngày soạn: 05 – 10 – 2019 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu và trình bày đặc điểm ngành kinh tế cơng nghiệp đới ơn hòa - Nền cơng nghiệp nước ôn đới là công nghiệp đại thể công nghiệp chế biến - Biết và phân biệt cảnh quan công nghiệp phổ biến đới ôn hoà: khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp và vùng công nghiệp - Hiểu công nghiệp đạicùng với cảnh quan công nghiệp hóa gây nên nhiễm MT chất thải công nghiệp Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích bố cục ảnh địa lí - Phân tích ảnh địa lí hoạt động sản xuất cơng nghiệp với MT đới ơn hòa Thái độ - Tích cực, chủ động, hứng thú hoạt động học tập - Đánh giá cao thành tựu cơng nghiệp đới ơn hòa - Có trách nhiệm và ý thức bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, giải quyết vấn đề, giao tiếp - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực sử dụng đồ, tranh ảnh + Năng lực giải thích trình và tượng địa lí IICH̉N BI Giáo viên: Lược đồ phân bố công nghiệp đới ôn hoà lược đồ phân bố công nghiệp Bắc Mĩ và châu Âu (nếu có) Học sinh: Trả lời câu hỏi in nghiêng sgk III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Năm học 2019 – 2020 Giáo án địa Nhận biết Hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Trình bày Biểu Phân tích Liên hệ tới cấu cơng cảnh quan cách bố trí nhà Việt Nam nghiệp đại cơng nghiệp máy xí nghiệp q Liệt kê sản Thành tựu cho hợp lý trình công phẩm ngành ngành công Hệ thống nghiệp hóa cơng nghiệp nghiệp đại bài học đại hóa số nước tác động đến SĐTD đất nước Kể tên cảnh phát triển quan công nghiệp nước IV TIẾN TRÌNH BAI GIẢNG Bài cũ: Câu 1: Đặc điểm sản xuất nơng nghiệp đới ơn hoà? Câu 2: Trình bày phân bố loại trồng và vật nuôi chủ yếu đới ôn hoà? Bài mới: * Vào bài: Công nghiệp là ngành kinh tế quan trọng bậc đới ôn hoà, chiếm 3/4 tổng sản phẩm cơng nghiệp toàn thế giới Đó là ngành kinh tế có bề dày thời gian, cách 300 năm bước vào cách mạng kĩ thuật Trải qua 300 năm xây dựng mồ trí tuệ nhân dân lao động nước và xương máu tài nguyên khoáng sản nhân dân nước thuộc đại châu Á, châu Phi - Mĩ la tinh Xác định mốc thời gian và tên cách mạng công nghiệp ? Sản phẩm tiêu biểu: Lần 1: năm 1784: động nước Lần 2: năm 1870: động điện Lần 3: năm 1969: tự động, điện tử Lần 4: nay: kết nối vạn vật Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HOẠT ĐỢNG 1: NỀN CƠNG NGHIỆP Nền cơng nghiệp hiện đại có cấu đa dạng HIỆN ĐẠI, CƠ CẤU ĐA DẠNG (12 phút) Gv: Có cách phân loại công nghiệp: - Công nghiệp nặng và công nghiệp nhẹ - Công nghiệp khai thác và công nghiệp chế biến Năm học 2019 – 2020 Giáo án địa Gv: Hãy kể tên 10 nước phát triển công nghiệp sớm, có trình độ phát triển cao? Hs: Trả lời Gv: Hãy cho biết nước đới ôn hoà bước vào cách mạng công nghiệp từ nào? Hs: Trả lời - Đới ôn hoà là nơi có cơng Thảo luận nhóm: nghiệp phát triển sớm và đại Thời gian phút Nội dung: hoàn thành bảng sau: Nhóm và 2: cơng nghiệp chế biến Nhóm và 4: cơng nghiệp khai thác Hs: Thảo luận, trình bày, nhóm khác nhận xét Nội dung Định nghĩa Các ngành công Nơi phân bố nghiệp Công Là ngành công nghiệp lấy trực Khai thác Vùng núi Đông Bắc nghiệp khai tiếp nguyên liệu, nhiên liệu khống sản Hoa Kì, vùng Uran, thác từ thiên nhiên để cung cấp cho Xibia Nga, ngành cơng nghiệp chế nơi có rừng Phần biến Lan, Canada Cơng Là ngành cơng nghiệp có vai Ngành luyện Ở vùng ven biển nghiệp chế trò biến đổi ngun nhiên kim, khí, hố đô thị nước biến liệu thành sản phẩm cung chất, điện tử, công nghiệp phá cấp cho thị trường hàng khơng vũ triển Hoa Kì, trụ Nhật Bản, Đức, Anh Gv: Qua bảng trên, rút đặc điểm công nghiệp đới ôn hoà? Hs: Trả lời + Công nghiệp khai thác: phân bố những nơi nhiều khống sản + Cơng nghiệp chế biến: là thế mạnh bật nhiều nước đới ôn hoà Gv: Tại nói “cơng nghiệp chế biến đới ôn hoà hết sứa đa dạng”? Hs: Đây ngành cơng nghiệp có nhiều ngành sản xuất, từ ngành truyền thống (luyện kim, khí) đến ngành có hàm lượng trí tuệ cao, gọi ngành công nghệ cao (điện tử, viễn thông, hàng không vũ trụ,…) Gv: đặc điểm công nghiệp chế biến đới ơn hòa? Năm học 2019 – 2020 Giáo án địa Hs: - Rất đa dạng, có nhiều ngành sản xuất khác nhau, từ sản xuất nguyên liệu đến sản phẩm tiêu dùng ngày loại máy móc từ đơn giản đến tinh vi, tự động hóa - Phần lớn nguyên, nhiên liệu nhập từ nước đới nóng - Phân bố sản xuất chủ yếu cảng sông, cảng biển (để tiện nhập nguyên liệu xuất sản phẩm làm ra) thị lớn (có nguồn tiêu thụ lớn) Gv: Vai trò cơng nghiệp đới ơn hoà thế giới thế nào? Hs: Trả lời Gv: Tìm lược đồ những nước có cơng nghiệp có trò hàng đầu thế giới? Hs: Lên bảng xác định - Vai trò: chiếm 3\4 sản lượng công nghiệp thế giới - Các nước công nghiệp hàng đầu: Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp … Cảnh quan cơng nghiệp HOẠT ĐỢNG 2: CẢNH QUAN CÔNG NGHIỆP (15 phút) Gv: Dựa vào phần thuât ngữ: “ cảnh quan công nghiệp” Hs: Trả lời Gv: cho HS quan sát H 15.1 và 15.2/ Tr.51 SGK giải thích thêm: Đây là mơi trường nhân tạo, hình thành nên q trình cơng nghiệp hóa, đặc trưng cơng trình (nhà cửa, nhà máy, cửa hàng…) đan xen với tuyến đường (đường - thủy - sắt - ống, sân bay, bến cảng, nhà ga…) trước mắt - Cảnh quan công nghiệp phổ biến khắp CH: Các cảnh quan cơng nghiệp đới ơn hòa nơi phát triển thế nào? Biểu sao? - Cảnh quan công nghiệp theo thứ tự từ thấp đến cao: nhà máy, khu công Gv:Dựa vào sgk: kể tên cảnh quan công nghiệp, trung tâm công nghiệp, vùng nghiệp từ thấp đến cao? công nghiệp Hs: Kể tên Thảo luận nhóm: Nhóm 1: Khu cơng nghiệp hình thành thế nào? Lợi ích kinh tế việc thành lập khu Năm học 2019 – 2020 Giáo án địa cơng nghiệp là gì? (dễ hợp tác sản xuất, giảm chi phí vận chuyển) Nhóm 2: Trung tâm cơng nghiệp hình thành thế nào? Các trung tâm cơng nghiệp hình thành thế nào? (Các trung tâm công nghiệp thường thành phố cơng nghiệp, có nhiều ngành sản phẩm đa dạng) Nhóm 3: Vùng cơng nghiệp hình thành thế nào? Hs: Thảo luận, trình bày Gv: Nhận xét, đánh giá Gv: CH: Quan sát H 15.3, SGK / tr.51, nhận xét phân bố Trung tâm cơng nghiệp đới ơn hòa? GV cho HS quan sát H 15.3/ Tr.51 SGK để trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp lớn giúp HS phân biệt thế nào là trung tâm công nghiệp, thế nào là vùng công nghiệp Yêu cầu HS xác định lược đồ phân bố công nghiệp đới ôn hoà trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp GDMT: GV cho HS quan sát H 15.1 và 15.2, SGK / tr.51: Hãy giới thiệu nội dung hình? HS: trả lời (- H 15.1 khu công nghiệp hóa dầu với nhà máy khác nằm san sát bên nhau, với đường cao tốc có giao lộ nhiều tầng để vận chuyển nguyên liệu, hàng hóa - H 15.2 sở cơng nghiệp có công nghệ cao châu Âu, nằm cánh đồng, có thảm cỏ, xanh bao quanh) CH: Cho biết khu cơng nghiệp này, khu nào có khả gây nhiễm cho mơi trường nhiều nhất, sao? Gv: Trong công nghiệp phát triển, đới ôn hoà cần phải trọng giải quyết vấn đề gì? GV bổ sung: Xu thế ngày thế giới là xây dựng “khu công nghiệp xanh kiểu mới” Năm học 2019 – 2020 - Cảnh quan công nghiệp là niềm tự hào quốc gia đới ôn hoà chất thải công nghiệp là nguồn gây ô nhiễm môi trường Giáo án địa thay thế cho khu công nghiệp trước gây ô nhiễm môi trường GV liên hệ cảnh quan cơng nghiệp Tp Hồ Chí Minh: khu cơng nghiệp Tân Bình, Biên Hoà 1, … Trung tâm cơng nghiệp TP Hồ chí Minh Vùng cơng nghiệp Đơng Nam Bộ Củng cô a Quan sát ảnh cảng Đuy –xbua (Đức).và sơ đồ cảng Nhận xét: Cách bố trí dân cư: nằm đầu hướng dòng chảy sông Rai-nơ và không chịu ảnh hưởng gió thổi qua khu cơng nghiệp, kho bãi … Sự hợp lí việc bố trí này: có ảnh hưởng mặt nhiễm nguồn nước, khơng khí hoạt động cảng, khu công nghiệp gần không tác động đến khu dân cư b Làm bài tập bài tập Dặn a Học bài.Trả lời câu hỏi sgk.Làm bài tập bài 15 b Chuẩn bị bài sau: Đọc trước bài trả lời câu hỏi in nghiêng sgk - Về nhà sưu tầm ành : số đô thị lớn nước phát triển đới ơn hòa RÚT KINH NGHIỆM: BAI 16: ĐƠ THI HỐ Ở ĐỚI ƠN HOA T̀n Ngày dạy: 11 – 10 - 2019 Tiết 17 Ngày soạn: 08 – 10 – 2019 I MỤC TIÊU BAI HỌC Kiến thức - Trình bày đặc điểm thị đới ơn hòa - Xác định vấn đề môi trường, kinh tế xã hội nảy sinh q trình thị hóa - Đề xuất hướng giải quyết những vấn đề nảy sinh trình thị hóa Kĩ - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê tỉ lệ dân thị, số dân thị đới ơn hòa - Khai thác biểu đồ và hình ảnh để nêu ảnh hưởng thị hóa đến KTXH và môi trường Năm học 2019 – 2020 Giáo án địa Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường, có trách nhiệm với mơi trường Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, giao tiếp, hợp tác, tính tốn,giao tiếp, sử dụng ngơn ngữ, - Năng lực chun biệt: lực tính tốn: sử dụng số liệu thống kê; sử dụng đồ, hình ảnh; tư tổng hợp theo lãnh thổ II CHUẨN BI Giáo viên: Lược đồ siêu đô thị thế giới Học sinh: Đọc trước bài trả lời câu hỏi in nghiêng sgk III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Vận Nhận biết Hiểu Vận dụng cao dụng thấp - Trình bày - Giải thích - Đề xuất - So sánh nước đới những đặc điểm tại biện nóng và liên hệ địa phương thị hóa q trình pháp giải q trình thị hóa - Nêu vấn thị hóa đới quyết - Vẽ tranh thể đề nảy sinh q ơn hòa lại vấn đề sáng tạo tưởng tượng trình thị hóa gây cao thị đô thị văn minh tương lai IV.TIẾN TRÌNH BAI GIẢNG Bài cũ: Câu 1: Trình bày ngành cơng nghiệp chủ ́u đới ôn hoà? Câu 2: Cảnh quan công nghiệp đới ôn hoà thể thế nào? Các trung tâm công nghiệp phân bố đâu? Bài mới: * Vào bài: Theo em, giữa đới nóng và đới ơn hoà, đâu có dân thị lớn hơn?Đơ thị hố đới ơn hoà có đặc điểm gì? Chúng ta tìm hiểu bài hôm … Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng HOẠT ĐỢNG 1: ĐƠ THI HĨA Ở MỨC ĐỢ Đơ thị hoá ở mức đợ cao CAO ( 17 phút) Gv: Dựa vào sgk, cho biết tỉ lệ dân đô thị đới ôn - Hơn 70% dân cư đới ôn hoà sống hoà là bao nhiêu? Nhận xét? đô thị Hs: Trả lời Gv: Nguyên nhân nào hút người dân vào sống Năm học 2019 – 2020 Giáo án địa đô thị đới ôn hoà? Hs: Do phát triển công nghiệp và dịch vụ Gv: Hoạt động cơng nghiệp tập trung địa bàn thích hợp thị có phát triển tương ứng thế nào? Hs: Trả lời GV: Các thành phố lớn, tăng dân số nhanh, phát triển trở thành siêu đô thị Gv: Quan sát lược đồ siêu thị thế giới, lấy ví dụ số siêu đô thị lớn? Hs: Lên bảng xác định Gv: Quan sát H.16.2: trình độ phát triển thị hố đới ơn hoà thế nào? So sánh với đới nóng? Hs: Trả lời(Sự phát triển theo chiều cao chiều sâu thị hố thể : Những tồ nhà chọc trời, hệ thống giao thơng ngầm) GV cho HS quan sát H 16.1, 16.2 / Tr.54, SGK: Gv: Quan sát so sánh H.16.1 và 16.2? Hs: H16.1: đô thị cổ H.16.2: đô thị đại Gv: Đơ thị hóa mức độ cao ảnh hưởng thế nào tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần dân cư mơi trường đới ơn hòa? (Lối sống thị phổ biến) HOẠT ĐỢNG 2: CÁC VẤN ĐỀ ĐÔ THI (13 phút) GDMT : GV cho HS quan sát H 16.3 và 16.4, SGK / TR.54 Gv: Tên ảnh? ảnh mô tả thực trạng diễn thị và siêu đô thị? Hs: nạn kẹt xe, ô nhiễm khói bụi … Gv: Việc tập trung dân q đơng vào đô thị, siêu đô thị làm nảy sinh những vấn đề mơi trường, xã hội, nông nghiệp? Hs: Trả lời (Sự phát triển nhanh đô thị phát sinh nhiều vấn đề nan giải) Gv: Để giải quyết vấn đề xã hội đô thị cần Năm học 2019 – 2020 - Các đô thị mở rộng kết nối với thành chuỗi đô thị chùm đô thị - Đơ thị hố phát triển theo quy hoạch - Lối sống đô thị trở nên phổ biến Các vấn đề đô thị a Thực trạng + Giao thông: ùn tắc giao thông + Môi trường: ô nhiễm + Các vấn đề xã hội: thiếu việc làm, nhà ở, cơng trình cơng cộng … Giáo án địa có những giải pháp gì? Hs: trả lời - Biện pháp: Nhiều nước tiến hành (Quy hoạch đô thị theo hướng “phi tập trung”: xây quy hoạch đô thị theo hướng “phi dựng nhiều thành phố vệ tinh, chuyển dịch hoạt tập trung” giảm áp lực cho đô động công nghiệp dịch vụ đến vùng Đẩy mạnh thị đô thị hố nơng thơn …) GV nhấn mạnh: Những vấn đề đặt cho thị hố đới ơn hoà cũng là những vấn đề mà nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây dựng hay phát triển đô thị Củng cô a Những nét đặc trưng thị hố mơi trường đới ơn hoà? Trả lời: • Có tỉ lệ dân thị cao, có nhiều thị và có thị lớn chiếm phần lớn tỉ lệ dân thành thị nước • Các thị phát triển theo quy hoạch, mở chiều rộng và chiều sâu • Các đô thị mở rộng kết nối với liên tục thành chùm đô thị, chuỗi đô thị hay siêu thị nhờ mạng lưới giao thơng • Lối sống đô thị phổ biến rộng rãi vùng ven đô b Hoàn thành sơ đồ để minh hoạ những vấn đề xã hội nảy sinh đô thị phát triển nhanh và hướng phát triển: Vấn đề xã hội đô thị Nhà ở: thiếu chỗ Việc làm: Tỉ lệ thất nghiệp mức cao Giao thông: ùn tắc giao thông vào cao điểm Cảnh quan: thiếu cơng trình cơng cộng Mơi trường: nhiễm mơi trường nước, khơng khí Biện pháp phi tập trung Xây dựng khu công nghiệp và dịch vụ đến vùng Năm học 2019 – 2020 Phát triển nông thôn Xây dựng thành phố vệ tinh Giáo án địa Dặn a Học bài.Trả lời câu hỏi sgk.Làm bài tập bài 18 b Chuẩn bị bài sau: Sưu tầm tranh ảnh ô nhiễm môi trường đới ôn hoà RÚT KINH NGHIỆM: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HOA Ngày dạy: 10 – 10 – 2019 Ngày soạn: 07 – 10 – 2019 Tuần Tiết 18 I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết trạng ô nhiễm khơng khí và nhiễm nước đới ơn hòa; nguyên nhân và hậu - Biết hậu nhiễm khơng khí và nhiễm nguồn nước gây cho thiên nhiên và người đới ôn hoà và toàn thế giới Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, phân tích tranh ảnh địa lí và trình bày số đặc điểm ô nhiễm môi trường đới ôn hòa - Rèn kĩ vẽ biểu đồ hình cột Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BI Giáo viên: Tranh ảnh ô nhiễm không khí, nước đới ơn Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh gây ô nhiễm môi trường III TIẾN TRÌNH BAI GIẢNG Bài cũ: Năm học 2019 – 2020 10 Giáo án địa Bài 18: THỰC HANH NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MÔI TRƯỜNG ĐỚI ÔN HOA Ngày dạy: 14 – 10 – 2019 Ngày soạn: 12 – 10 – 2019 Tuần 10 Tiết 19 I MỤC TIÊU Kiến thức : Qua bài tập thực hành, HS củng cố kiến thức : - Các kiểu khí hậu đới ơn hoà - Các kiểu rừng đới ơn hoà - Ơ nhiễm khơng khí đới ơn hoà Biết lượng khí thải CO2 tăng là nguyên nhân chủ yếu làm cho Trái Đất nóng lên, lượng CO2 khơng khí khơng ngừng tăng và nguyên nhân gia tăng Kĩ : rèn luyện kĩ : - Đọc biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa - Phân tích ảnh địa lí - Biết vẽ biểu đồ hình cột gia tăng lượng CO2 khơng khí - Biết đọc và phân tích biểu đồ gia tăng lượng khí thải Thái độ: Ủng hộ biện pháp nhằm hạn chế lượng CO2 khơng khí II CHUẨN BI Giáo viên: Bản đồ môi trường địa lí Năm học 2019 – 2020 15 Giáo án địa Tranh ảnh kiểu môi trường Học sinh: Ơn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu.Các kiểu môi trường đới ôn hoà.Chuẩn bị nội dung bài thực hành III TIẾN TRÌNH BAI GIẢNG Bài cũ: Câu 1: Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm đới ôn hoà? Hậu quả? Câu 2: Làm bài tập trang 58 Bài mới: Gv giới thiệu nội dung bài thực hành * Tiến trình bài giảng: Hoạt động giáo viên và học sinh Gv gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1: Gv: Nhắc lại tên kiểu môi trường đới ôn hoà và đặc điểm khí hậu từng kiểu mơi trường đó? Hs: Trả lời Gv: Nhận xét biểu đồ khí hậu có đặc điểm mới? Hs: Trả lời (Nhiệt độ, lượng mưa biểu đường Biểu đồ thể cả: thời kì khô hạn (khi nhiệt độ cao lượng mưa), thời gian tuyết rơi (tháng có mưa, nhiệt độ 00) Thảo luận nhóm: thời gian phút Nội dung: mỡi nhóm hoàn thành biểu đồ khí hậu theo nội dung sau: Nội dung Biểu đồ A Nhiệt độ a Mùa hạ (cao Tháng 7: 90 nhất) Tháng 1: - 290 C b Mùa đơng tháng có tút rơi Lượng mưa a Cả năm Mưa b Mùa hạ Tháng mưa nhiều không 500 c Mùa đông mm - tháng khơng mưa Kết luận Ơn đới lục địa Hs: Thảo luận, trình bày theo bảng Gv: Nhận xét kết giữa nhóm Ghi bảng Bài tập Biểu đồ B Biểu đồ C Tháng 7: 250 C Ấm: 100 C Tháng 7: 150 C Tháng 1: 50 C Mưa trung bình - Khơ hạn - Mưa vào thu – đông Địa trung hải Bài tập 2: giảm tải Năm học 2019 – 2020 16 Mưa nhiều Mưa quanh năm Ôn đới hải dương Giáo án địa GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV không yêu cầu học sinh vẽ biểu đồ cột thể gia tăng lượng CO2 khơng khí từ năm 1840 đến 1997: Thay câu hỏi: Nhận xét gia tăng lượng khí thải từ năm 18401997 và giải thích có gia tăng đó? Bài tập * Nhận xét * Giải thích nguyên nhân gia tăng lượng khí thải là: • Do sản xuất công nghiệp phát triển • Do lượng chất đốt tăng • Do diện tích rừng giảm Củng cô: a Gv nhận xét, đánh giá kết thực hành (ưu, khuyết điểm) b Giới thiệu bài thơ mơi trường địa lí: Xích đạo ẩm mưa quanh năm Lượng mưa lớn, nhiệt cao gần Nhiệt đới chẳng cách xa đâu Hai mùa rõ rệt Châu Phi điển hình Xavan cỏ ngút ngàn xanh Không mưa vài tháng thành hoang vu Lá xanh hóa đỏ vào thu Hải dương rộng bốn màu đổi thay Mưa nhiều, hè mát thật hay Thiên nhiên đa dạng đắm say bao người Vào sâu lục địa thơi Đơng thời mưa tút, hè thời nóng nung Cây bụi cứng thành rừng Hè khơ nóng từng đến chưa ? Địa Trung Hải, đông nhiều mưa Về nhiệt đới gió mùa nước ta Nhiệt cao, mưa ẩm, rừng già Đơng lạnh, hè nóng là Diệm Sơn Nhớ đừng so sánh thiệt Vui học địa lí ln đồng hành Dặn dò: a Hoàn thành bài thực hành Thuộc bài thơ b.Chuẩn bị bài sau: Ôn tập nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu.Đặc điểm khí hậu nhiệt đới Rút kinh nghiệm: Năm học 2019 – 2020 17 Giáo án địa BAI 19 MÔI TRƯỜNG HOANG MẠC Ngày dạy: 19 – 10 - 2019 Ngày soạn: 16 – 10 – 2019 Tuần 10 Tiết 20 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh nắm đặc điểm hoang mạc có khí hậu khơ hạn và khắc nghiệt - Phân biệt giữa hoang mạc nóng và hoang mạc lạnh - Biết thích nghi sinh vật với môi trường hoang mạc Kĩ năng: - Đọc lược đồ để thấy quy luật phân bố hoang mạc thế giới - Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa rút đặc điểm khí hậu hoang mạc - Phân tích ảnh địa lí rút đặc điểm cảnh quan hoang mạc Thái độ - u thích mơn học, say mê tìm hiểu mơi trường khác thế giới Năm học 2019 – 2020 18 Giáo án địa - Nhận thức rõ khó khăn người dân sống vùng hoang mạc từ có ý thức vấn đề sử dụng nước sạch, bảo vệ môi trường Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải quyết vấn đề, lực sáng tạo, lực quản lí, lực giao tiếp, lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ + Năng lực sử dụng đồ + Năng lực sử dụng tranh ảnh địa lý II CHUẨN BI Giáo viên: Sưu tầm tranh ảnh cảnh quan hoang mạc Học sinh: Ôn lại kiểu môi trường nhiệt đới Các nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu III BẢNG MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội Dung Đặc điểm mơi trường Sự thích nghi của động thực vật với Nhận biết - Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường hoang mạc - Kể tên số thực vật, động vật có Năm học 2019 – 2020 Thơng hiểu - Giải thích phân bố và đặc điểm khí hậu hoang mạc Vận dụng thấp - Đọc lược đồ hình 19.1 xác định vị trí phân bố số hoang mạc thế giới - Phân tích biểu đồ hình 19.2 và 19.3 để rút đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa và biên độ nhiệt hoang mạc - Mơ tả quang cảnh hoang mạc qua hình ảnh 19.4 và 19.5 - Giải thích đặc điểm thích nghi thực 19 Vận dụng cao - Đề xuất phương hướng cải tạo tự nhiên và phòng chống sa mạc hóa Giáo án địa mơi trường hoang mạc môi trường hoang mạc vật, động vật sống môi trường hoang mạc IV.TIẾN TRÌNH BAI GIẢNG Bài cũ: Câu 1: Trình bày nhân tố ảnh hưởng tới khí hậu? (vĩ độ, vị trí gần hay xa biển, ảnh hưởng dòng biển) Câu 2: Đặc điểm khí hậu nhiệt đới? ( Nóng quanh năm, năm mặt trời có lần lên thiên đỉnh, càng gần chí tuyến lượng mưa càng ít, thời kì khơ hạn kéo dài) Bài * Vào bài: Mơi trường chiếm 1/3 diện tích đất Trái Đất Song hoang vu với đặc điểm bề mặt địa hình bị sỏi đá hay những cồn cát bao phủ, thực vật và động vật cằng cõi thưa thớt.Mơi trường này có đới nóng và đới ơn hòa cư dân ít? Đó là mơi trường gì?Có đặc tính khí hậu sao?Điều kiện sống thế nào?Nội dung bài học hôm giúp em hiểu vấn đề Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng Đặc điểm của môi Gv: Dựa vào vốn hiểu biết em hiểu thế nào là “hoang trường mạc”? Hs: Dựa vào vốn hiểu biết và phần thuật ngữ trang 187 trả lời Gv: Quan sát lược đồ H.19.1, kết hợp đồ mơi trường địa lí xác định vị trí hoang mạc? Cho biết hoang mạc thế giới thường phân bố đâu? Hs: Trả lời (2 bên đường chí tuyến, ven biển dòng biển lạnh, nằm sâu nội địa) - Vị trí: Gv: Nhận xét diện tích hoang mạc thế giới? + Nằm dọc theo hai đường Hs: Trả lời chí tuyến Gv: Dựa vào lượcđồ H.19.1 nhân tố ảnh + Nằm sâu nội địa hưởng tới phát triển hoang mạc? + Nằm ven dòng biển lạnh Hs: Trả lời chảy ven bờ Gv giải thích: : - vị trí gần chí tuyến nằm nơi có khí - Hoang mạc chiếm diện tích áp cao thống trị, khơng khí ổn định khó gây mưa lớn bề mặt Trái Đất - xa biển nằm sâu nội địa, chịu ảnh hưởng biển nên lượng mưa - Có dòng biển lạnh chảy ven bờ, tính chất dòng biển Năm học 2019 – 2020 20 Giáo án địa lạnh làm cho khối khơng khí từ biển vào bị biến tính trở nên khơ, khó gây mưa Gv: Xác định vị trí địa điểm H.19.2 và H.19.3 lược đồ Hs: Xác định Thảo luận nhóm: thời gian phút Nội dung: Phân tích biểu đồ H.19.2 và H.19.3 cho biết khác khí hậu hoang mạc đới nóng và khí hậu hoang mạc đới lạnh: - Nhóm và 2: Nhiệt độ - Nhóm và 4: Lượng mưa Hs: Thảo luận, trình bày vào phiếu học tập Gv: Nhận xét, chuẩn theo bảng Nội dung Hoang mạc đới nóng (190 B) Hoang mạc đới ơn hoà (430 B) Tháng Biên độ Tháng Tháng Biên độ nhiệt nhiệt 0 0 Nhiệt độ 16 C 40 C 24 C - 28 C 16 C 440 C Lượng mưa Khơng Rất ít: 25 Khơng Mưa 125 mm mưa mm mưa Khác - Biên độ nhiệt năm cao - Rất cao - Mùa đông ấm, mùa hạ nóng - Đơng lạnh Hạ khơng nóng - Lượng mưa - Mưa Ổn định Gv: Từ bảng trên, nêu đặc điểm bật khí hậu hoang mạc? Hs: Trả lời - Khí hậu hết sức khơ hạn: + Lượng mưa (khắc nghiệt) + Chênh lệch nhiệt độ giữa ngày Gv: GV giới thiệu chênh lệch nhiệt độ và đêm lớn ngày đêm hoang mạc: Hoang mạc vùng Tây Bắc Trung Quốc nhiệt độ trung bình tháng -200C, tháng khoảng 500C Nhiệt độ chênh lệch ngày đêm cao Ở thung lũng Turfan (Thổ Lỗ Phiên), nhiệt độ ban ngày mùa hạ lên tới 82,30C, ban đêm nhiệt độ xuống thấp 00C, chênh lệch 800C Có thể nói thay đổi nhiệt độ khí hậu hoang mạc thay đổi lớn loại khí hậu (Nguồn : www.khoahoc.com.vn) Gv: Quan sát H.19.4, 19.5/ Tr.62 SGK mô tả cảnh sắc thiên nhiên hoang mạc? Theo em, ảnh trên, ảnh nào thuộc hoang mạc đới nóng, Năm học 2019 – 2020 Tháng 21 Giáo án địa ảnh nào thuộc hoang mạc đới ôn hoà? Tại sao? Hs: Trả lời H19.4: Hoang mạc Xa-ha-ra châu Phi nhìn biển cát mênh mông (từ đông sang tây 4500km, từ bắc xuống nam 1800km) với đụn cát di động Một số nơi ốc đảo với chà có dáng giống dừa H 19.5: Hoang mạc A-ri-dơ-na Bắc Mĩ vùng đất sỏi đá với bụi gai xương rồng nến khổng lồ cao đến 5m, mọc rải rác GV giải thích giúp HS hiểu thế nào là ốc đảo và cảnh quan môi trường hoang mạc CH: Vậy em có nhận xét quang cảnh thiên nhiên môi trường hoang mạc? CH: Liên hệ Việt Nam ta có hoang mạc hay khơng? Chủ ́u phân bố đâu? - Thực vật cằn cỗi, động vật hiếm hoi thiếu nước Sự thích nghi của động thực vật thiếu nước Gv: Trong điều kiện khí hậu khô hạn và khắc nghiệt vậy, động - thực vật muốn tồn tại và phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể thế nào? Thảo luận nhóm: Thời gian phút Nội dung: Nhóm và 2: Sự thích nghi thực vật? Nhóm và 4: Sự thích nghi động vật? Hs: Thảo luận, trình bày Cách thích nghi động vật Cách thích nghi thực vật - Ăn uống: kiếm ăn vào ban đêm, nhiều - Lá biến thành gai hay có lớp lồi có khả chịu đói khát sáp bên ngồi hạn chế nước thời gian dài - Ngủ, nghỉ: Ban ngày nóng thường vùi - Thân cây: có dự trữ nước mình cát hốc đá, hoạt xương rồng, hình chai, phần lớn động, chỉ kiếm ăn vào ban có thân lùn thấp - Rễ cây: to, dài để hút lấy nước đêm - Di chuyển: có khả xa tìm thức sâu ăn Gv: Vậy để thích nghi với mơi trường hoang mạc sinh vật làm thế nào? Hs: Trả lời - Bằng cách: tự hạn chế nước, tăng cường dự trữ nước, chất dinh Năm học 2019 – 2020 22 Giáo án địa dưỡng thể Củng cô a Đọc ghi nhớ sgk 63 b Trả lời câu hỏi: Hoang mạc thế giới thường phân bố đâu? Nguyên nhân phân bố đó? Nêu số cách thích nghi động vật và thực vật môi trường khắc nghiệt hoang mạc? Dặn a Học bài Trả lời câu hỏi sgk.Làm bài tập bài tập b Chuẩn bị bài sau: Đọc trước bài, trả lời câu hỏi sgk PHT: ƯU ĐIỂM VA HẠN CHẾ CỦA KINH TẾ HOANG MẠC Ngành Cổ truyền Hiện đại Tên ngành Ưu điểm chung Những hạn chế Rút kinh nghiệm: BAI 20 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC Tuần 11 Ngày dạy: 21 – 10 – 2019 Tiết 21 Ngày soạn: 18 – 10 – 2019 I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày và giải thích mức độ đơn giản hoạt động kinh tế cổ truyền và đại người hoang mạc, qua làm bật khả thích ứng người mơi trường - Biết nguyên nhân làm cho hoang mạc ngày càng mở rộng thế giới và những biện pháp hạn chế phát triển và cải tạo hoang mạc để ứng dụng vào sống, vào cải tạo môi trường sống Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích ảnh điạ lí hoạt động kinh tế hoang mạc và tư tổng hợp địa lí số biện pháp cải tạo hoang mạc và ngăn chặn phát triển hoang mạc Thái độ - Quan tâm, ủng hộ sách chống sa mạc hóa - Phản đối, lên án hành vi gây tổn hại đến môi trường Năm học 2019 – 2020 23 Giáo án địa Năng lực hình thành - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải quyết vấn đề, lực sáng tạo, lực ngôn ngữ; lực hợp tác - Năng lực chun biệt: + Năng lực tìm hiểu địa lí thơng qua cơng cụ địa lí học tranh ảnh, số liệu, lược đồ II CHUẨN BI Giáo viên: Tranh ảnh tư liệu và hoạt động kinh tế hoang mạc Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hoạt động kinh tế người hoang mạc III BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ YÊU C ẦU CẦN ĐẠT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao - Trình bày Giải thích nguyên - Đánh giá Thiết kế câu trình nhân dẫn đến tượng những ưu điểm và hiệu hưởng ứng sa mạc hóa Sa mạc hóa và đề xuất hạn chế kinh Ngày thế giới - Liệt kê giải pháp phù hợp tế cổ truyền và chống sa mạc hóa ngành kinh bối cảnh biến đổi khí hậu đại hoang tế cổ truyền và và nóng lên toàn cầu mạc đại hoang mạc IV TIẾN TRÌNH BAI GIẢNG Bài cũ: GV đọc câu hỏi, HS trả lời nhanh phiếu mình: + Hoang mạc nào đới nóng lớn thế giới? >>> Sahara + Hoang mạc phân bố đâu? >>> Sâu nội địa, khu vực chí tún, ven dòng biển lạnh + Con tàu sa mạc là để loài vật nào? >>> Lạc đà + Lượng mưa hoang mạc phổ biến là mm? >>> 50mm + Nhiệt độ hoang mạc có đặc biệt? >>> biên độ nhiệt lớn + Loại nào có biến thành gai, tiêu biểu hoang mạc? >>> Xương rồng + Tại lại biến thành gai, thân bọc sáp? >>> Giảm thoát nước + Việt Nam có hoang mạc hay khơng? >>> Khơng + Các nhóm loài nào sinh sống và thích nghi tốt hoang mạc >>> Cơn trùng, bò sát + Dân cư sinh sống đâu hoang mạc? >>> Ốc đảo Bài mới: * Vào bài: Dựa vào nội dung sgk * Tiến trình bài giảng: Năm học 2019 – 2020 24 Giáo án địa Hoạt động giáo viên và học sinh Gv: yêu cầu học sinh đọc thuật ngữ “ốc đảo” sgk 186 Gv: hướng dẫn học sinh quan sát ảnh hoạt động kinh tế người hoang mạc: H 20.1 + 20.2 sgk 60 H20.3 + 20.4 sgk 65 và mô tả hoạt động kinh tế từng ảnh Gv: Tại hoang mạc trồng trọt lại phát triển “ốc đảo”? Ở chủ yếu trồng gì? Hs: Trả lời Vì khí hậu khơ hạn, khắc nghiệt nên chỉ trồng trọt ốc đảo, nơi có nguồn nước ngầm Cây chà có vị trí đặc biệt quan trọng hoang mạc Gv: Cho biết điều kiện khô hạn hoang mạc, việc sinh sống người phụ thuộc vào yếu tố nào? Hs: Trả lời (+ Vào khả tìm nguồn nước + Vào khả trồng trọt, chăn nuôi + Vào khả vận chuyển nước, lương thực, thực phẩm nhu yếu phẩm từ nơi đến nơi khác) Gv: Dựa vào sgk và vốn hiểu biết: hoạt động kinh tế người hoang mạc gồm những hoạt động gì? Gv: Quan sát H.20.1 và H20.2 hoạt động kinh tế cổ truyền có những hình thức hoạt động nào? Hs: mơ tả hình và rút nhận xét hoạt động kinh tế cổ truyền hoang mạc Gv: Nêu vai trò chăn ni du mục? HS: Trả lời Do tính chất khơ hạn khí hậu hoang mạc thiếu nước→ thực vật chủ yếu cỏ → chăn nuôi du mục nuôi vật phổ biến dê, cừu, lạc đà để lấy thịt, sữa da, dùng lam sức kéo…chuyên chở hoang mạc Gv: Một số dân tộc sống chở hàng hóa qua hoang mạc phương tiện gì? HS: Trả lời (Trong sinh hoạt, phương tiện giao thông lâu đời dùng lạc đà để chun chở hàng hóa bn bán.) Gv: Quan sát ảnh 20.3 và 20.4/ Tr.65, phân tích vai trò kĩ thuật khoan sâu việc làm biến đổi Năm học 2019 – 2020 Ghi bảng Hoạt động kinh tế * Hoạt động kinh tế cổ truyền - Trồng trọt: Ở khu vực có nước, trồng bơng, chà là - Chăn ni du mục (cừu, dê, lạc đà, ngựa ) - Vận chuyển hàng hóa qua sa mạc lạc đà b Hoạt động kinh tế đại 25 Giáo án địa mặt hoang mạc? Hs: Trả lời GV cho biết: + H 20.3 cảnh trồng trọt nơi có dàn tưới nước tự động xoay tròn Li-bi Cây cối chỉ mọc nơi có nước tưới, hình thành nên vòng tròn xanh, bên ngồi vòng tròn hoang mạc Để có nước tưới vậy, phải khoan đến vỉa nước ngầm sâu nên tốn + H 20.4 dàn khoan dầu mỏ với cột khói khí đồng hành bốc cháy Các giếng dầu thường nằm sâu Các nguồn lợ từ dầu mỏ, khí đốt… giúp người có đủ khả trả chi phí đắt cho việc khoan sâu Việc khai thác hoang mạc tốn người cải tạo hoang mạc giếng khoan sâu đến túi nước ngầm hay túi dầu mỏ, khoáng sản nằm bên hoang mạc bán đảo Ả rập, Tây Nam Hoa Kì, Bắc Phi Bằng lợi nhuận khổng lồ khoan khu mỏ dầu khí, túi nước… thị mọc lên hoang mạc với đầy đủ tiện nghi cho người thợ khai thác điều hành… Cuộc sống đại bắt đầu xuất ốc đảo; có nhiều thị mọc lên; nhà ở, phương tiện đại, nếp sống đại thay cho sống cổ truyền lạc hậu Gv: Hiện có ngành kinh tế xuất hoang mạc là gì? Hs: Trả lời - Khai thác khống sản: dầu khí, lượng mặt trời - Phát triển nông nghiệp công nghệ cao - Phát triển du lịch GV bổ sung thêm hoạt động tổ chức chuyến du Hoang mạc ngày càng mở rộng lịch qua hoang mạc GV hướng dẫn HS quan sát ảnh 20.5/ Tr.65 sgk, mơ - Diện tích hoang mạc mở rộng tả và nhận xét tượng ảnh? HS : Cát lấn vào khu dân cư hoang mạc GDMT: Nguyên nhân nào làm cho hoang mạc ngày càng mở rộng? Hs: liên hệ - Do tự nhiên: nạn cát bay Năm học 2019 – 2020 26 Giáo án địa - Do biến động khí hậu tồn cầu làm thời tiết thay đổi, thời kì khô hạn kéo dài - Chủ yếu tác động tiêu cực người : + Do người khai thác xanh mức, gia súc ăn phá non + Do khai thác đất cạn kiệt, đất không chăm - Biện pháp hạn chế phát triển sóc, đầu tư cải tạo hoang mạc: GDMT: Nêu biện pháp nhằm hạn chế phát + Khai thác nước ngầm giống triển hoang mạc? khoan sâu, kênh đào HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý + Trồng rừng để chống nạn cát bay Liên hệ Việt Nam những biện pháp chống và cải tạo khí hậu tượng cát bay, đặc biệt là miền Nam Trung Bộ Củng cô: tùy lớp củng cô bài tập sau: a - Bước 1: GV nêu hoạt động và tiêu chí: + Nhóm thiết kế hiệu nhằm hưởng ứng “Ngày thế giới phòng chống sa mạc hóa 17/6” + Thiết kế theo tiêu chí nêu + Trang trí hoàn tất, thời gian phút + Đọc đồng nhóm, diễn giải ngắn 30s - Bước 2: HS thực thiết kế, trang trí thời gian phút - Bước 3: GV lần lượt yêu cầu nhóm diễn giải ngắn gọn và đồng đọc to hiệu - Bước 4: Bình chọn hiệu ấn tượng - Bước 5: GV tổng kết chung và đánh giá, khen ngợi nhóm b NHA ĐẦU TƯ TAI BA - Hoạt động 1: GV giới thiệu nhiệm vụ + Hoàn thành PHT tìm hiểu ngành kinh tế hoang mạc Năm học 2019 – 2020 27 Giáo án địa + HS làm việc theo nhóm + GV phân cơng vị trí thành viên với vai trò tương ứng - Hoạt động 2: HS làm việc theo cặp phút Nêu tối thiểu biểu ưu điểm - hạn chế loại hình kinh tế hoang mạc: cổ truyền và đại - Hoạt động 3: Hết giờ, GV đưa tình để HS trình bày và phân tích ưu điểm và hạn chế ngành kinh tế hoang mạc HS dùng tư liệu cung cấp cũng những hiểu biết thân để làm rõ và phản biện hiệu Tình hng Cơ giáo dạy Địa sau nghiên cứu hoang mạc cảm thấy thích thú và mong muốn đầu tư vào lĩnh vực nào hoang mạc Các bạn tư vấn cho giáo nhé! Trình bày theo mẫu câu: + nên đầu tư vào …… …… + khơng nên đầu tư vào …… …… - Bước 3: Hết thời gian, giáo viên khen ngợi góp ý em, nhóm tự bổ sung, hoàn thiện bảng thông tin - Bước 4: GV liên hệ đến Việt Nam việc khai thác tự nhiên, những vùng khơ hạn để HS có định hướng liên quan khai thác tài nguyên Và dẫn dắt vào mục tiếp theo - CÂU HỎI GỢI Ý CHO PHẦN SO SÁNH Diện tích khu vực sản xuất lớn hay nhỏ Chi phí đầu tư nhiều hay Có khai thác tài nguyên nào (đất, nước, rừng, khoáng sản)? Nhiều hay Việc khai thác tài ngun có ảnh hưởng đến mơi trường thế nào? Hình thức sản xuất đòi hỏi kĩ thuật cao hay thấp Nguồn lao động cần kĩ thuật cao hay không? Lao động nhiều hay Năm học 2019 – 2020 28 Giáo án địa - Lợi nhuận và hiệu kinh tế sao? - Phổ biến, phù hợp cho nước giàu hay nghèo? PHT: ƯU ĐIỂM VA HẠN CHẾ CỦA KINH TẾ HOANG MẠC Ngành Cổ truyền Hiện đại Tên ngành Ưu điểm chung Những hạn chế Phản hồi PHT Kinh Cổ truyền Hiện đại tế Tên - Trồng trọt - Khai thác khống sản: dầu khí, - Chăn nuôi du mục lượng mặt trời ngành - Vận chuyển hàng hóa qua sa mạc - Phát triển nông nghiệp công nghệ lạc đà cao - Phát triển du lịch Dễ thực hiện, chi phí thấp Có suất cao, giá trị lớn Phổ biến, phù hợp với nước Áp dụng kĩ thuật đại, cần nghèo lao động Ưu Đáp ứng nhu cầu tại chỗ Mang lại hiệu kinh tế cao điểm Qui mơ nhỏ, vốn, kĩ thuật khơng Một số loại hình tiết kiệm tài cần phức tạp nên không cần đào tạo nguyên nước, đất nhiều lao động Cải tạo tự nhiên Tài nguyên suy thoái (nước, đất) Suy giảm tài nguyên khoáng sản Hạn Phá rừng Ơ nhiễm mơi trường chế Kĩ thuật lạc hậu, suất thấp Chi phí cao, đầu tư lớn Cần nhiều lao động Dặn a Học bài Trả lời câu hỏi sgk.Làm bài tập bài tập b Chuẩn bị bài sau: Ơn lại: • Đặc điểm, gianh giới khí hậu hàn đới • Những tác động xấu người đới nóng và đới ơn hoà tới mơi trường sinh hoạt sản xuất • Sưu tầm: ảnh động, thực vật đới lạnh Rút kinh nghiệm: Năm học 2019 – 2020 29 ... 2020 Tháng 21 Giáo án địa ảnh nào thuộc hoang mạc đới ôn hoà? Tại sao? Hs: Trả lời H19.4: Hoang mạc Xa-ha-ra châu Phi nhìn biển cát mênh mông (từ đông sang tây 4500km, từ bắc xuống nam 180 0km)... hòa? Năm học 2019 – 2020 Giáo án địa Hs: - Rất đa dạng, có nhiều ngành sản xuất khác nhau, từ sản xuất nguyên liệu đến sản phẩm tiêu dùng ngày loại máy móc từ đơn giản đến tinh vi, tự động hóa... nhóm Ghi bảng Bài tập Biểu đồ B Biểu đồ C Tháng 7: 250 C Ấm: 100 C Tháng 7: 150 C Tháng 1: 50 C Mưa trung bình - Khô hạn - Mưa vào thu – đông Địa trung hải Bài tập 2: giảm tải Năm học 2019