MỤC LỤC Nội dung Trang Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 18 Kết luận, kiến nghị 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 20 Mở đầu: 1.1 Lí chọn đề tài: Có thể khẳng định rằng: Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nơi hội tụ đông đảo thiếu niên, nhi đồng, sân chơi rộng lớn, giúp em thoải mái vui chơi, giao lưu, học hỏi, phát triển thân thơng qua hoạt động tập thể Từ thắt chặt tình đồn kết bạn bè, đồng thời rèn luyện kỹ mạnh dạn, tự tin trước đám đông môi trường tốt giúp em bộc lộ khiếu riêng, tài lẻ mình, xứng đáng lực lượng giáo dục tích cực ngồi nhà trường, góp phần quan trọng vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Thế nhưng, Thiếu nhi thật yêu thích hoạt động tập thể này, phận em tâm sinh lý, hoàn cảnh sống sân chơi Đội chưa đủ sức hấp dẫn? Nên tình trạng e dè, thụ động tham gia sinh hoạt đội, hoạt động giáo dục lên lớp Phần đơng thiếu nhi ngồi "việc học" "việc chơi" chưa trọng mức, em thích chơi trò chơi mạng, trò chơi chưa khoa học bột phát đơi mang tính bạo lực, nguy hiểm Một phận học sinh ý thức kỷ luật chưa cao, thích học đòi, thích thể thân cách thái quá, phai nhạt lí tưởng, sống thực dụng, hay gây gổ đoàn kết, vi phạm đạo đức Thực tế cho thấy, bên cạnh trường quan tâm đến công tác Đội, hoạt động giáo dục lên lớp, khơng trường xem nhẹ hoạt động này, họ coi việc học văn hoá cần thiết, yếu, đặc biệt trường Tiểu học vùng sâu,vùng xa Giáo viên làm Tổng phụ trách chuyên trách chưa có, hầu hết lực lượng Tổng phụ trách kiêm nhiệm, lại thường xuyên đổi họ vừa giảng dạy vừa kiêm làm Tổng phụ trách, chuyên môn nghiệp vụ chưa cao lại không tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ thường xuyên Bởi thế, trình hoạt động chưa phát huy hết tiềm chất lượng công việc, chưa đạt yêu cầu mong muốn Để khắc phục tồn mang chất chung đó, thiết nghĩ Tổng phụ trách phải ý thức sâu sắc hết vai trò, trách nhiệm, việc làm thân Phải khơng ngừng trau dồi, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu phát triển ngày cao Giáo dục nói chung nhu cầu thực tế Đội viênNhi đồng thời đại Chúng ta thường hay nói câu " Học mà chơi - Chơi mà học", suy cho cần tạo dung hòa, cân đối việc học việc chơi cho hợp lý nhất, đảm bảo tính khoa học, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, vùng miền điều đáng quan tâm xã hội ngày Vậy phải làm để em nhỏ chơi mơi trường giáo dục lành mạnh, điều mà thân tơi ln suy nghĩ, trăn trở Nhìn lại tồn cảnh tranh giáo dục giai đoạn mới, kết khả quan, “mảng sáng” đáng tự hào đưa vị giáo dục nước nhà có bước tiến so với giáo duc khu vực Chúng ta khơng khỏi xót xa “mảng tối” cuả giáo dục len lỏi nhiều, tiêu cực, gian lận thi cử, tình trạng bạo lực học đường, xuống cấp, suy đồi đạo đức bất chấp phong mĩ tục phận thầy giáo, em học thiếu nhi sâu làm rầu nồi canh mà toàn ngành, tồn xã hội cần nhìn nhận cách nhiêm túc để có biện pháp khắc phục Qua trải nghiệm cá nhân sở đứng trước thực trạng công tác Đội hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nay, tơi xin mạnh dạn đưa vấn đề “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt cờ trường Tiểu học Cẩm Bình 3".Với mục đích giáo dục cho em đội viên, nhi đồng lòng yêu tổ quốc, tự hào truyền thống dân tộc, giữ tính chất thiêng liêng tiết sinh hoạt cờ đầu tuần, rèn luyện kỹ sống, đưa em nhỏ tránh xa thói quen khơng lành mạnh Đồng thời đánh giá kết hoạt động tuần qua, truyền tải cách nhẹ nhàng định hướng học tập, rèn luyện cho học sinh tuần mới, giúp em nâng cao kiến thức, tầm hiểu biết thực tế mà tiết học lớp em chưa có điều kiện tiếp cận, đưa em trở cội nguồn dân tộc, phát huy giá trị văn hóa mang đậm sắc người Việt mà cha ơng ta gìn giữ từ ngàn đời Từ hoạt động thể tiết chào cờ với nội dung dễ thực hiện, dễ nhớ đầy ý nghĩa giáo sâu xa, thể rõ nét chủ điểm hàng tuần, hàng tháng theo kế hoạch hoạt động Liên đội Bản thân mong muốn chia sẻ, vài giải pháp, vài "mẹo nhỏ" áp dụng đạt kết khả quan góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác đội hoạt động giáo duc ngồi lên lớp có tiết sinh hoạt cờ đơn vị cơng tác 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng, từ có biện pháp cụ thể, thích hợp việc tổ chức tiết sinh hoạt cờ - Thu hút đơng đảo học sinh tham gia tích cực có hiệu tiết sinh hoạt cờ Trường Tiểu học Cẩm Bình - Đúc rút kinh nghiệm việc áp dụng vài giải pháp hữu hiệu thông qua tiết sinh hoạt cờ để Đội viên - Nhi đồng tham gia hoạt động 1.3.Đối tượng nghiên cứu: - Nghiên cứu việc tổ chức tiết sinh hoạt cờ hoạt động đội hoạt động giáo dục lên lớp 1.4 Phương pháp nghiên cứu : - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết, điều tra, quan sát - Phương pháp phân tích, đánh giá, thống kê, mô tả - Phương pháp thực nghiệm, tổng kết, đúc rút kinh nghiệm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1.Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Việc " Nâng cao chất lượng toàn diện bậc Tiểu học " mục tiêu giáo dục Đảng nhà nước ta đề Để thu hút Thiếu nhi tích cực tham gia hoạt động tập thể khơng nằm ngồi mục tiêu đó.Trước hết, thu hút Thiếu nhi tham gia hoạt động Đội hoạt động giáo dục lên lớp tức giúp em cảm thấy thoải mái, tự nhiên, sau tự tin, yêu Đội, yêu hoạt động ngoại khóa tự nguyện tham gia sinh hoạt Bởi Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có tính chất đặc trưng riêng, đáp ứng nhu cầu lứa tuổi đảm bảo nguyên tắc giáo dục cho trẻ Có thể khẳng định hoạt động đội Thiếu niên đường giáo dục thiếu trình giáo dục trẻ em trở thành công dân tương lai với đầy đủ ngũ đức: Đức, trí, thể, mĩ, lao Bởi trẻ em q trình giáo dục để phát triển trí tuệ, phẩm chất, lực phải nhiều đường như: Giáo dục thông qua hệ thống nhà trường, giáo dục gia đình xã hội.Trong mơi trường có phương thức riêng truyền thụ kiến thức trực tiếp hay gián tiếp (Giảng bài, thực hành, qua phương tiện truyền thông, thông tin hoạt động xã hội ) Hoạt động đội gắn liền với hoạt động giáo dục lên lớp, mà tiết sinh hoạt cờ hàng tuần tiết học ngoại khóa đặc biệt chứa đựng nhiều nội dung hình thức biểu đạt Trong chương trình giáo dục phổ thơng mới, hoạt động giáo dục gọi hoạt động trải nghiệm ( cấp tiểu học), bao gồm hoạt động giáo dục tập thể, giáo dục lên lớp ( sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Sao nhi đồng Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh) Trong tiết sinh hoạt cờ hoạt động đa dạng phong phú nhất, tổng hợp kiến thức kỹ môn học khác để thực nhiệm vụ giao giải vấn đề thực tiễn đời sống, nhà trường, gia đình, xã hội phù hợp với lứa tuổi Thơng qua chuyển hóa kinh nghiệm trải qua thành tri thức mới, kỹ mới, góp phần phát huy tiềm sáng tạo khả thích ứng với sống, môi trường xa nghề nghiệp tương lai Tiết sinh hoạt cờ hoạt động giáo dục lên lớp mà mục tiêu hoạt động giáo dục lên lớp, giúp học sinh củng cố, bổ sung kiến thức học qua môn học lớp, phát triển hiểu biết học sinh lĩnh vực khác đời sống xã hội, tư làm phong phú thêm vốn tri thức học sinh Làm sở giúp học sinh tự so sánh thân với người khác, hình thành phát triển học sinh kĩ ban đầu, bản, cần thiết, phù hợp với phát triển tư em (kĩ giao tiếp, kĩ tham gia hoạt động tập thể, kĩ nhận thức, ) Giúp học sinh hình thành phát huy tính chủ thể tính tích cực tự giác việc tham gia hoạt động xã hội Trên sở bồi dưỡng cho em thái độ đắn với tượng tự nhiên xã hội, có trách nhiệm cơng việc chung Điều chứng tỏ HĐGDNGLL cầu nối hoạt động giảng dạy học tập Tiết chào cờ đầu tuần có vị trí vơ quan trọng, với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục truyền thống, niềm tự hào dân tộc, tăng cường rèn luyện khả tư duy, phát triển cách toàn diện Tạo điều kiện cho học sinh tự tin, mạnh dạn tham gia giao lưu, chia sẻ, từ giúp em có trải nghiệm thú vị, có ích cho thân Chủ động việc lĩnh hội kiến thức, tự rèn luyện, tự khẳng định trước người Tạo sân chơi bổ ích để em thêm phấn khởi cảm thấy thực “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Có thể nói, tiết sinh hoạt cờ tiết học đặc biệt, giúp giáo dục học sinh có thái độ trân trọng quốc kỳ, khơi dậy lòng yêu tổ quốc, củng cố nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ sống làm cho em học sinh gắn bó với trường lớp Phát huy gương sáng, tiêu biểu học tập rèn luyện, nâng cao tinh thần hiếu học, tính tích cực, sáng tạo học sinh Chính mà tiết chào cờ đầu tuần có nhiều ưu việc giáo dục toàn diện cho học sinh thơng qua nhiều khía cạnh khác ( kiến thức, kỹ năng, thái độ ) Nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt cờ đồng nghĩa với việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục rèn kỹ sống cho học sinh tiểu học 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Việc đẩy mạnh đổi nâng cao chất lượng giảng dạy gắn với vận động đầy ý nghĩa "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Điều khơng thể mơn học văn hố khố mà thể nhiều mặt hoạt động khác học sinh, ví hoạt động giáo dục lên lớp em cần phải " tích cực" "chủ động" Thực tế cho thấy, vài năm gần phong trào Đội hoạt động giáo dục lên lớp nhà trường bước nâng lên Có điều nhờ có quan tâm đạo sát Cấp ủy, Ban giám hiệu, anh chị phụ trách nỗ lực không ngừng thân học sinh Tuy nhiên phận Đội viên - Nhi đồng chưa thực hứng thú tham gia hoạt động Đội hoạt động giáo dục tập thể học khóa, có đối phó "sợ " thầy, khiển trách lo ảnh hưởng đến xếp loại thi đua lớp mà thụ động tham gia theo kiểu hay Thật đáng buồn tôi-Tổng phụ trách thông báo "Chúng ta chuẩn bị luyện tập tốt nội dung để thứ sinh hoạt cờ em !", số em phụng phịu hỏi lại "Sao sinh hoạt cô ? Em thấy chán quá,tuần ?" Tại em lại có thái độ ? Chính câu nói ngây thơ em làm tơi băn khoăn suy nghĩ Câu hỏi thường trực phải làm cách để em Đội viên, nhi đồng yêu thích tiết sinh hoạt cờ cách hào hứng, tự nguyện Từ tìm hiểu thực tế, nhận thấy tiết sinh hoạt cờ bị ảnh hưởng số nguyên nhân sau : a.Vài nét địa phương nhà trường: * Địa phương: Xã Cẩm Bình xã thuộc vùng núi thấp huyện Cẩm Thủy,địa bàn rộng, đông dân cư, kinh tế nhân chủ yếu dựa vào nông nghiệp, đơn vị trường đóng gồm có học sinh thôn với Dân tộc: Kinh, Mường, Dao chung sống, nhiều gia đình bố mẹ bỏ làm ăn xa nhà với ông bà người thân nên đời sống gặp nhiều khó khăn, thiếu thốn tình cảm, quan tâm chăm sóc Vì ngồi việc đến trường học sinh phải giúp gia đình làm việc nhà nên thời gian để em tham gia hoạt động xã hội, vui chơi, giải trí ít, số học sinh giao tiếp rụt rè, thụ động đặc biệt em học sinh dân tộc thiểu số * Nhà trường: - Đội ngũ giáo viên trực tiếp giảng dạy: T S Nữ 14 Trình độ chun mơn Xếp loại chun mơn Độ tuổi ĐH CĐ TC 30-40 41-50 50 G K 4 7 TB Y 0 Nhìn vào bảng thống kê thấy rằng, đội ngũ giáo viên nhà trường có độ tuổi bình qn cao, trình độ chun mơn tương đối đồng đều, tỉ lệ giáo viên có trình độ chuẩn cao, lực chuyên môn vững vàng, đa số giáo viên nhà trường nhiệt tình, nổ hoạt động nhà trường Đây thuận lợi cho nhà trường việc tổ chức hoạt động giáo dục - Học sinh: Năm học 2018 - 2019 nhà trường có 269 học sinh biên chế thành 11 lớp, học tập trung khu Các em hầu hết ngoan ngỗn, phần đơng thích tham gia hoạt động tập thể, em rụt rè nhút nhát, thiếu tự tin học tập giao tiếp b Thực trạng việc tổ chức tiết sinh hoạt cờ nhà trường: Trong năm gần HĐGDNGLL có tiết sinh hoạt cờ nhà trường có nhiều chuyển biến tích cực, đặc biệt BGD&ĐT phát động phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực" việc đầu tư cho hoạt động quan tâm trọng Đó là: Thực văn đạo cấp nhiệm vụ năm học, có nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL, nhà trường tổ chức triển khai đến toàn thể giáo viên, thành lập ban đạo, phân công nhiệm vụ cho thành viên, xây dựng kế hoạch hoạt động NGLL theo năm học, hàng tháng theo chủ điểm phù hợp với tình hình thực tế nhà trường; tạo điều kiện nguồn lực cho việc tổ chức hoạt động NGLL đặc biệt trọng tiết sinh hoạt cờ hàng tuần Tuy nhiên trình thực bộc lộ tồn hạn chế, chưa thực đáp ứng nhu cầu Đó là: * Nhận thức giáo viên phụ huynh học sinh vị trí, vai trò hoạt động GDNGLL đặc biệt tiết sinh hoạt cờ có hạn chế định Khi khảo sát thăm dò ý kiến giáo viên 50 phụ huynh học sinh khối 4,5 vị trí vai trò tiết sinh hoạt cờ thu kết sau: Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng SL TL SL TL SL TL Giáo viên 25 50 25 Phụ huynh 12 25 50 19 38 Qua thống kê cho thấy: - Đối với giáo viên: + Giáo viên nhận thức chiếm tỷ lệ thấp 25 %, ý kiến cho tổ chức hoạt động NGLL, cụ thể tiết sinh hoạt cờ giúp học sinh tăng thêm vốn hiểu biết, trải nghiệm điều học vào thực tế, quan trọng em rèn kỹ sống: giao tiếp, giải vấn đề, tổ chức hoạt động tập thể, đặc biệt em tự tin khắc phục tính rụt rè, nhút nhát + 50% giáo viên cho quan tâm đến việc dạy chữ, làm toán cho học sinh, tập trung thời gian nâng cao chất lượng văn hóa cho học sinh đảm bảo yêu cầu tiêu kế hoạch giao Chào cờ để nhận xét, tuyên dương, nhắc nhở học sinh phổ biến kế hoạch tuần + 25 % cho họ thực theo kế hoạch nhà trường - Một phận giáo viên (anh, chị phụ trách đơi phó mặc học sinh cho Tổng phụ trách buổi sinh hoạt, việc đôn đốc, nhắc nhở em ý tham gia sinh hoạt buổi lễ chào cờ chưa thường xuyên Chưa nghiêm khắc học sinh không tham gia hoạt động tổ chức Đội - Đối với phụ huynh học sinh: + Chỉ có 12% số phụ huynh hỏi cho tiết sinh hoạt cờ quan trọng, mong muốn nhà trường tổ chức để em tham gia giúp học sinh mạnh dạn, tự tin, phát triển khiếu, hoạt bát, động hơn, gần gũi với thầy cơ, bạn bè + Có 50 % số phụ huynh cho tham gia sinh hoạt cờ khơng cần thiết, lãng phí thời gian, nên dành thời gian cho học sinh học tập mơn văn hóa + Có 19% số phụ huynh cho cho em tham gia theo chương trình nhà trường, khơng tham gia khơng Như vậy, thấy giáo viên phụ huynh chưa nhận thức đắn vị trí, tầm quan trọng tiết sinh hoạt cờ việc giáo dục học sinh, phối hợp nhà trường phụ huynh chưa đồng bộ, chặt chẽ Dẫn đến việc tổ chức tiết sinh hoạt cờ chưa có hiệu cao *Tổng phụ trách đội, nhân vật việc tổ chức HĐNGLL nhà trường làm công tác kiêm nhiệm, không đào tạo chuyên sâu, kỹ năng, nghiệp vụ cũn hạn chế, nên hoạt động phiến diện, phương pháp chưa thực đổi mới, sáng tạo, tính thời sự, mẻ Xây dựng kế hoạch, thiết kế nội dung sinh hoạt chung chung, chưa cụ thể *Thực trạng tiết sinh hoạt cờ hàng tuần lâu nhà trường mang nặng tính hình thức, nội dung khơ khan, cứng nhắc, dập khn máy móc, theo lối mòn cũ, trở thành truyền thống Nội dung thiên đánh giá ưu nhược điểm tuần trước, triển khai kế hoạch hoạt động tuần mới, người thực BGH, giáo viên trực, tổng phụ trách * Kinh phí dành cho hoạt động GDNGLL hạn hẹp chưa đầu tư thích đáng, trang thiết bị, sở vật chất để tổ chức hoạt động NGLL thiếu thốn 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề: a Nâng cao nhận thức cho giáo viên, phụ huynh, học sinh: Thực tế cho thấy việc nâng cao nhận thức quan trọng, lẽ nhận thức đóng vai trò xác định hành động cá nhân Với nhận thức đắn vai trò tiết sinh hoạt cờ tạo tham gia đóng góp ủng hộ thành viên nhà trường, đồng thời xây dựng cộng đồng trách nhiệm phụ huynh học sinh, tầng lớp nhân dân việc tạo môi trường giáo dục lành mạnh an tồn, thân thiện, học sinh tích cực Vì vậy, cần làm tốt việc tuyên truyền, nâng cao nhận thức tập thể cán giáo viên, phụ huynh học sinh nhà trường Cụ thể cần làm rõ khẳng định tầm quan trọng, ý nghĩa tiết sinh hoạt cờ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, rèn luyện kỹ sống cho học sinh, thực mục tiêu giáo dục nhà trường, thu hút học sinh đến lớp, đồng thời giúp trẻ tự tin mạnh dạn sống Qua tham gia hoạt động em biết tự giáo dục tự rèn luyện để hồn thiện Bên cạnh cần tổ chức học tập, triển khai đầy đủ văn bản, thị, kế hoạch hoạt động GDNGLL cấp đặc biệt công văn hướng dẫn số1490 /SGDĐT- GDTH V/v: Hướng dẫn tổ chức hoạt động Giáo dục NGLL Tiểu học; Triển khai kế hoạch nhà trường trọng đến tiết sinh hoạt cờ cho toàn thể đội ngũ cán giáo viên thông qua hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học từ đầu năm học, củng cố khắc sâu qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối Đối với học sinh, đối tượng nhận thức chưa ổn định, ham khám phá, thích tìm tòi, học hỏi, nên cần thường xuyên tuyên truyền, khơi gợi cho em giá trị đích thực tiết chào cờ, giúp học sinh thể thân, bộc lộ khả kỹ hoạt động tập thể cho em, thơng qua buổi chào cờ, buổi sinh hoạt đội, sao, qua thăm dò ý kiến học sinh nội dung, hình thức hoạt động tiết sinh hoạt cờ… TPT thăm dò ý kiến học sinh vị trí, vai trò tiết sinh hoạt cờ Đối với phụ huynh thơng qua buổi họp phụ huynh định kỳ thông qua hoạt động NGLL mời phụ huynh tham gia, giúp họ nhận thức đắn vị trí tiết sinh hoạt cờ.Từ đó, có phối hợp chặt chẽ với nhà trường, tham gia đôn đốc em thực Qua việc tuyên truyền làm thay đổi nhận thức giáo viên, học sinh phụ huynh: Các hoạt động tập thể thu hút giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh tham gia cách tích cực, chủ động Như vậy, làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nhiều hình thức nhằm hình thành thói quen cho tất cán giáo viên em học sinh phụ huynh nhận thấy tầm quan trọng tiết sinh hoạt cờ Để họ hiểu tiết sinh hoạt cờ giống tiết học thực sự, có quy định mặt thời gian ( 35 đến 40 phút) Có khác khơng gian, nội dung, hình thức, tổng hợp, đan xen hình thức hoạt động tạo nên đa dạng, phong phú b Nâng cao vai trò tiên phong tổng phụ trách đội: Đối với công tác đội hoạt động giáo dục lên nhà trường người Tổng phụ trách ví “linh hồn” hoạt động, người đóng vai trò" đứng mũi, chịu sào " Chính lẽ mà đòi hỏi tổng phụ trách đầu tư, nghiên cứu để tìm giải pháp mang tính khả thi khơng ngừng sáng tạo để “ làm mới” nội dung, hình thức, phương thức sinh hoạt làm cho tiết sinh hoạt cờ vừa đảm bảo tính truyền thống vốn có, vừa mang lại mẻ, tính thời phù hợp với thực tế đơn vị thời kỳ Trong xã hội nay, với bùng nổ công nghệ 4.0, sống thay da, đổi thịt ngày đòi hỏi Tổng phụ trách phải nhạy bén, cập nhật thơng tin cách kịp thời Có phương pháp tổ chức hoạt động tiết sinh hoạt cờ cách sáng tạo, phù hợp thực tế đơn vị với mục đích nhằm thu hút Thiếu nhi hăng say tham gia sinh hoạt Có mang lại mẻ, tính thời truyền thống hòa quyện, tránh tình trạng lạc hậu, khơng theo kịp thời Đây cơng việc tương đối khó khăn, đòi hỏi tổng phụ trách phải có kiến thức tin học môn khoa học bản, chịu khó tìm tòi, học hỏi, thường xun sưu tầm tổng hợp nguồn kiến thức từ đồng nghiệp, tạp chí, sách báo, trang Web , để tạo thành kho kiến thức chung cho việc xây dựng chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhà trường Tổng phụ trách tham khảo tài liệu chuẩn bị nội dung cho tiết sinh hoạt cờ 10 sung số điểm vào tiết sinh hoạt như: Đưa câu hỏi tình phù hợp chủ điểm, yêu cầu học sinh tham gia sử lý, cách để rèn luyện kỹ sống cho em -Bên cạnh đó, với nội dung giáo dục truyền thống, ngày lễ lớn đất nước, kiện lịch sử trọng đại, cụ thể Liên đội phối hợp với Hội cựu chiến binh xã nói chuyện truyền thống anh đội cụ Hồ nhân kỷ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12 Qua đó, thầy học sinh giao lưu, nghe nói chuyện truyền lửa trực tiếp với nhân chứng lịch sử, khơi đậy lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc Bác Chủ tịch hội Cựu chiến binh xã nói chuyện truyền thống anh đội Cụ Hồ 22/12 -Lồng ghép giáo dục nhiều nội dung cho học sinh mục tiêu mà tiết sinh hoạt cờ hướng tới, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thử làm phép so sánh đơn giản ta thấy: tiết học khóa dạy nội dung, kiến thức cần đạt theo chuẩn kiến thức kỹ lồng ghép thêm nội dung kiến thức liên quan theo quy định Riêng tiết sinh hoạt cờ nội dung giáo dục phong phú, đa dạng Học sinh có thêm hội hiểu biết lĩnh vực kiến thức Qua đó, hình thành hành động thực tiễn tích cực như: + Ghi nhớ nhân vật, kiện lịch sử gọi chung kiến thức truyền thống, để khơi dậy em niềm tự hào dân tộc + Am hiểu kiến thức xã hội: Như hoạt động mừng đảng, mừng xuân, kỷ niệm ngày lễ lớn đất nước, ngày thành lập Đoàn, Đội, tin tức thời nóng hổi tình hình biển đơng, kỳ đại hội Đảng, Đồn + Giáo dục em yêu khoa học, yêu lao động, sáng tạo học tập, chăm sóc bồn hoa, cảnh khuôn viên nhà trường xanh –sạch – đẹp 14 + Giáo dục lòng nhân ái: Đó nội dung mà Liên đội đặc biệt qua tâm tiết sinh hoạt cờ phát động phong trào mua tăm ủng hộ Hội người mù Huyện Cẩm Thủy, phong trào “Tết bạn nghèo” Đặc biệt vào tiết sinh hoạt cờ tháng 10/2019 , toàn thể cán giáo viên, nhân viên có buổi giao lưu đầy cảm động với đồn nghệ thuật tình thương “ Những trái tim không tật nguyền” chia sẻ, yêu thương người may mắn thầy trò nhà trường ủng hộ gần 4.000.000đ, dư âm chương trình để lại cho em học sinh nhà trường lòng cảm phục vươn lên, khơng cam chịu số phận, sống lạc quan yêu đời, thơng điệp, học giáo dục đạo đức, ý chí vươn lên, củng cố thêm kỹ sống cho học sinh toàn trường Các em ĐV- NĐ giao lưu với đồn nghệ thuật tình thương + Học làm người tốt thông qua mẩu chuyện Bác Hồ làm xúc động để lại nhiều học q cho thầy em Đó động lực để thầy trò tâm học tập làm theo gương đạo đức Người + Giáo dục kỹ sống: Bằng việc tuyên truyền kỹ phòng chống bệnh theo mùa, phòng tránh đuối nước, tai nạn thương tích, tác dụng uống thuốc tẩy giun định kỳ, phòng chống xân hại tình dục trẻ em tạo cho em thói quen lành mạnh, biết bảo vệ, chăm sóc sức khỏe, giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung giúp em có hội giao lưu, học hỏi nhiều cách ứng xử phù hợp hơn, linh hoạt tình thực tế ln xảy hàng ngày em + Các trò chơi tập thể sinh hoạt cờ hoạt động vơ hấp dẫn, đòi hỏi “ngân hàng” trò chơi tổng phụ trách ln cập nhật nhiều trò chơi bổ ích, sẵn sàng đáp ứng nhu cầu học sinh.Thơng qua trò chơi góp phần giáo dục em tính nhanh nhẹn, đồn kết, biết hòa đồng, đặt lợi ích tập thể lên hết Trò chơi sử dụng linh hoạt tiết sinh hoạt, có lúc trò chơi mở đầu cho tiết sinh hoạt tạo khơng khí sơi nổi, sử dụng trò chơi 15 thời điểm kết thúc tiết sinh hoạt tạo hứng thú tâm lý “muốn chơi” học sinh, Qua trò chơi giúp học sinh rút học giáo dục nhẹ nhàng mà hiệu Các em Đội viên – Nhi đồng chơi trò chơi “ Chấp hành tín hiệu đèn giao thơng” tiết sinh hoạt cờ nhằm khắc sâu kiến thức giáo dục ATGT Ở trường Tiểu học hoạt động giáo dục lên lớp thực theo chủ đề, chủ điểm gắn liền với tháng năm học Điều giúp học sinh lĩnh hội nhiều mảng kiến thức theo sát tháng em học tập Đối với tiết sinh hoạt cờ, tổng phụ trách cần biên soạn nội dung theo chủ điểm cụ thể nhằm tương tác tốt với môn hoạt động lên lớp Bộ giáo dục quy định *Ví dụ: Nội dung sinh hoạt cụ thể chủ điểm tháng 9: Mái trường thân yêu em + Tuần 1: Phổ biến nội quy trường, lớp, ổn định tổ chức đầu năm: Ở tuần năm học, lúc tổng phụ trách phối kết hợp với đoàn thể, giáo viên chủ nhiệm trường, để tuyên truyền truyền thống nhà trường, đồng thời hướng dẫn học sinh thực nội quy nhà trường tổ chức đội đề Chú trọng quy định nề nếp, quan tâm đặc biệt đến đối tượng học sinh lớp 1, em lần đầu bước chân vào mái trường Tiểu học, lạ lẫm, bỡ ngỡ, nên việc hướng dẫn em làm quen với môi trường điều cấn thiết Tập duyệt văn nghệ, đội hình, đội ngũ chuẩn bị tốt điều kiện tổ chức khai giảng năm học Học sinh trình bày ca khúc viết thầy cô, mái trường, nội dung thực đan xen tiết sinh hoạt cờ 16 Hướng dẫn học sinh lớp tham quan phòng chức + Tuần 2: Tổ chức tuyên truyền ý nghĩa, hướng dẫn học sinh chấp hành nghiêm chỉnh luật an tồn giao thơng Ở tuần tiếp tục trì củng cố quy định nề nếp, thông qua tiết sinh hoạt cờ phát động kế hoạch tuần, lồng ghép hoạt động giáo dục an tồn giao thơng, thành lập đội ATGT phân công trực tuần theo quy định Đội ( qua trò chơi, xử lý tình an tồn giao thơng, đố vui an tồn giao thơng) + Tuần 3: Chuẩn bị điều kiện cho Đại hội chi đội, tiến tới đại hội Liên đội Tập duyệt văn nghệ, nghi thức chuẩn bị đại hội Liên đội Tổ chức tết trung thu cho học sinh, giao lưu văn nghệ, kể chuyện”Sự tích đêm hội trăng rằm” + Tuần 4: Tổng kết chủ điểm - Thông qua tiết sinh hoạt cờ tuần 4, tổng phụ trách đánh giá việc thực chủ điểm tháng 9, nêu rõ ưu, nhược điểm, đồng thời biện pháp khắc phục cụ thể, nhắc nhở nhẹ nhàng tập thể, cá nhân thực chưa tốt, đồng thời tuyên dương, nhân rộng gương điển hình Biên soạn hệ thống câu hỏi liên quan đến chủ điểm tháng để học sinh trả lời, giao lưu, ứng xử, rèn luyện mạnh dạn, tự tin cho học sinh Bằng câu hỏi đơn giản như: Em cho biết BGH nhà trường gồm người? Hãy nêu tên thầy, BGH? Hoặc Nhà trường có phòng học? Bao nhiêu phòng chức năng? Năm học 2017 – 2018 Liên đội đạt thành tích gì? Cấp khen? Là học sinh, Đội viên – Nhi đồng em phải làm để trường ngày phát triển? 17 Thông qua câu hỏi dễ hiểu, dễ trả lời, cung cấp cho học sinh hiểu biết nhà trường, giúp em có nhìn sâu sắc hơn, ứng xử khéo léo củng cố suy nghĩ, nhanh nhẹn, hoạt bát cho em làm bật trọng tâm chủ điểm tháng e Phối hợp lực lượng giáo dục nhà trường: Trong tiết sinh hoạt cờ, phối hợp tổ chức, đoàn thể ngồi nhà trường đóng vai trò quan trọng, tạo nên sức mạnh tổng hợp, cộng đồng trách nhiệm với mục đích cuối nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho ẹm học sinh thân yêu Vì tổng phụ trách cần chủ động thực công tác phối hợp, đặc biệt chủ động hoạt động bề nổi, hoạt động mang tính tập thể nhà trường - Làm tốt công tác tham mưu, phối kết hợp với đoàn thể nhà trường Cấp ủy, Ban giám hiệu, cơng đồn, tổ chun mơn… để tranh thủ ủng hộ, đóng góp ý kiến, chung tay xây dựng thực chương trình sinh hoạt cờ đạt hiệu tốt -Thực kế hoạch phối hợp liên ngành nhà trường với ban ngành đoàn thể địa phương với Đoàn xã tổ chức hoạt động Đội, hoạt động văn nghệ, TDTT, sinh hoạt hè, trọng sin h hoạt hè cho học sinh - Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh việc đóng góp giải pháp tích cực, cơng sức kinh phí vào hoạt động Huy động phụ huynh trực tiếp tham gia vào hoạt động NGLL nhà trường có tiết sinh hoạt cờ để họ nhận thức sâu sắc vị trí tiết sinh hoạt cờ g Tổng kết hoạt động đúc rút học kinh nghiệm, tuyên dương, khen thưởng: Kiểm tra đánh giá khâu cuối chu trình thực kế hoạch hoạt động hàng tháng theo chủ điểm, đồng thời vừa điểm mở đầu cho kế hoạch Bởi thông qua việc kiểm tra đánh giá nhằm điều chỉnh kịp thời chỗ chưa hợp lý kế hoạch đặt Vì vậy, kiểm tra đánh giá có ý nghĩa quan trọng khơng giúp cá nhân tổng phụ trách thu nhận thông tin mà biện pháp để thúc đẩy điều chỉnh hoạt động theo mục tiêu kế hoạch đề Vì sau chủ điểm tổ chức sinh hoạt cờ, tổng phụ trách cần đánh giá, ghi nhận nghiêm túc trình thực Đánh giá mặt làm mặt hạn chế rút học kinh nghiệm để tổ chức tiết sinh hoạt Đồng thời kết hợp đánh giá chất lượng sinh hoạt cờ giáo viên học sinh, lấy làm tiêu chí đánh giá thi đua Bên cạnh đó, cần coi trọng cơng tác thi đua khen thưởng, động viên kịp thời cá nhân, tập thể xuất sắc tham gia có hiệu hoạt động Có thúc đẩy tích cực tham gia giáo viên, học sinh h Tham mưu đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho tiết sinh hoạt cờ: Cơ sở vật chất, trang thiết bị giáo dục điều kiện thiếu việc tổ chức HĐNGLL có tiết sinh hoạt cờ: Sân chơi sẽ, 18 thống mát, đảm bảo diện tích cho học sinh vui chơi Các trang thiết bị khác: Tăng âm loa đài, máy chiếu, dù che, sách, báo tài liệu tham khảo dụng cụ khác phục vụ cho trò chơi dân gian, hoạt động tập thể, cần nguồn kinh phí lớn Vì vậy, tổng phụ trách cần làm tốt công tác tham mưu cho Ban giám hiệu nhà trường, để đảm bảo sở vật chất phục vụ tốt cho tiết sinh hoạt cờ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Qua việc áp dụng biện pháp nêu trên, chất lượng tiết sinh hoạt cờ đơn vị có nhiều chuyển biến tích cực thu kết khả quan sau: - Đã làm thay đổi nhận thức giáo viên, phụ huynh học sinh vị trí vai trò ý nghĩa tiết sinh hoạt cờ việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện việc hình thành kỹ sống, rèn luyện lực, phẩm chất cho học sinh.Điều thể rõ qua bảng thống kê: Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng SL TL SL TL SL TL Giáo viên 62,5 37,5 0 Phụ huynh 25 50 20 40 10 - Đối với giáo viên: + Giáo viên nhận thức vai trò tiết sinh hoạt chiếm tỷ lệ 62,5% + 37,5 % giáo viên cho tiết sinh hoạt cờ quan trọng - Đội ngũ giáo viên thể rõ ý thức, trách nhiệm hơn, nhiệt tình việc tổng phụ trách thiết kế nội dung sinh hoạt, phối hợp tham gia tổ chức tiết sinh hoạt cờ - Đối với phụ huynh học sinh: + Việc nhận thức họ nâng lên đáng mừng, 90% cho tiết sinh hoạt cờ quan trọng cần thiết, 10% phụ huynh đồng ý cho em tham gia Phụ huynh đồng tình hưởng ứng, tích cực tham gia, đồng thời đóng góp kinh phí nhà trường tổ chức tốt HĐNGLL Đôn đốc, nhắc nhở em thực tốt quy định nhà trường, tham gia đầy đủ , có hiệu tiết sinh hoạt cờ - Học sinh mạnh dạn tự tin giao tiếp, biết cách giao tiếp phù hợp,lễ phép với thầy cô người lớn tuổi, thân thiện cư xử với bạn bè, có trách nhiệm với thân gia đình, cộng đồng, tích cực lao động, làm đẹp trường lớp - Tổng phụ trách đội nâng cao vai trò tự học, tự bồi dưỡng, tích lũy chun mơn, nghiệp vụ, chủ động xây dựng kế hoạch sinh hoạt cờ phù hợp 19 theo chủ điểm hàng tháng, trọng việc rèn kỹ sống, cách sử lý tình huống, mạnh dạn, tự tin, khả ăng sáng tạo học sinh… - Cơ sở vật chất, cảnh quan nhà trường bổ sung, nâng cấp, trang thiết bị máy chiếu, tăng âm loa đài, sân khấu, dù che…đảm bảo phục vụ tiết sinh hoạt cờ đạt chất lượng tốt - Sự phối hợp tổ chức , đoàn thể nhà trường ngày chặt chẽ Ý thức, cộng đồng trách nhiệm với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh nâng lên rõ rệt - Việc kiểm tra, đánh giá, tuyên dương, nhắc nhở nhẹ nhàng tổng kết chủ điểm quan tâm, trì, từ tạo điều kiện phát huy ưu điểm, hạn chế nhược điểm có biện pháp khắc phục, điều chỉnh kịp thời mang lại hiệu cao cho tiết sinh hoạt cờ - Tỷ lệ học sinh tham gia sinh hoạt cờ đạt tỷ lệ cao 100%, chất lượng hoạt động Đội, Sao nâng lên rõ rệt Năm học 2017- 2018 Liên đội tổng phụ trách Liên ngành tỉnh tặng giấy khen Kết luận, kiến nghị: 3.1.Kết luận: Để đạt mục tiêu giáo dục đề ra, nhằm phát huy cách toàn diện người Việt Nam thời đại với đầy đủ ngũ đức, ngồi việc học tập mơn văn hố khố, việc tham gia hoạt động tập thể việc tham gia tiết sinh hoạt cờ sân chơi lên lớp hấp dẫn, bổ ích thiếu học sinh, nhà trường, đặc biệt trường Tiểu học Tiết sinh hoạt cờ chứa đựng nhiều nội dung, nhiều thông điệp, với kiến thức phong phú, thể nhiều hình thức đa dạng, bổ ích, để lại nhiều học giáo dục cho học sinh cách nhẹ nhàng không phần sâu sắc Tạo cho học sinh mạnh dạn, tự tin, biết giao lưu, chia sẻ với bạn bè, thầy cô người xung quanh, góp phần rèn luyện kỹ sống cho học sinh Để thực thu hút em học sinh tích cực tham gia tiết sinh hoạt cờ, cần trọng đổi nội dung lẫn hình thức, đa dạng, linh hoạt phong phú Từ thu hút tham gia nhiệt tình GV- HS, phụ huynh Đòi hỏi Tổng phụ trách nhiệt tình, sáng tạo phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp với tình hình thực tế đơn vị Làm tốt cơng tác tun truyền nhiều hình thức tới cán giáo viên, nhân viên, em học sinh, bậc phụ huynh huy động tham gia tổ chức đoàn thể ngồi nhà trường, nhận thức sâu sắc vai trò vị trí đặc biết quan trọng tiết sinh hoạt cờ việc giáo dục toàn diện học sinh giai đoạn năm học Đổi nội dung, hình thức, khơng ngừng cập nhật thông tin thời sự, xã hội lồng ghép vào tiết sinh hoạt cờ từ tạo nên phong phú, hút học sinh theo chủ điểm tháng năm học 20 3.2 Kiến nghị: Để trường Tiểu học có tài liệu tham khảo, nhằm thực tốt tiết sinh hoạt cờ cấp quản lý giáo dục cần biên soạn, cung cấp tài liệu nội dung, hình thức tổ chức tiết sinh hoạt cờ theo chủ điểm (có lồng ghép nội dung giáo dục liên quan) Tổ chức lớp tập huấn kỹ tổ chức HĐNGLL trọng đặc biệt đến tiết sinh hoạt cờ cho giáo viên, trọng đến giáo viên làm tổng phụ trách đội Với thời gian có hạn, lực thân nhiều hạn chế, để làm phong phú cho tiết sinh hoạt cờ, nhiều biện pháp khác tổ chức hoạt động giao lưu cộng đồng, hoạt động trải nghiệm, sáng tạo… chưa có điều kiện đề cập tới sáng kiến Bản thân xác định định hướng thời gian tới cần nghiên cứu để thực tốt tiết sinh hoạt cờ Chắc chắn đề tài không tránh khỏi thiếu sót Xin kính mong q đồng nghiệp tham gia, đóng góp ý kiến để kinh nghiệm nhỏ hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Cẩm Thủy, ngày 15 tháng năm 2019 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hiệu trưởng Trần Thị Quỳnh Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Cao Thị Nguyệt 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Bài giảng chuyên đề Hoạt động giáo dục lên lớp - Tiến sĩ Trần Thanh Nguyện - Trường CBQLGD TPHCM) MoDule 37 - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên- Những vấn đề chung tổ chức hoạt động giáo dục NGLL trường Tiểu học - Trần Thị Tố Oanh MoDule 38 - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên- Nội dung hình thức tổ chức hoạt động giáo dục NGLL trường Tiểu học - Trần Thị Tố Oanh Kỹ công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh- Tác giả Trần Quang Đức Người phụ trách Thiếu nhi cần biết – nhiều tác giả Tổ chức hoạt động giáo dục tập thể HĐGDNGLL theo định hướng phát triển lực trường Tiểu học :PST-TS: Đinh Thị Kim Thoa 22 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Cấp đánh giá Kết xếp loại đánh giá (Phòng, Sở, xếp loại (A, Tỉnh ) B, C) TT Tên đề tài SKKN Một số giải pháp thu hút thiếu nhi tích cực tham gia hoạt động đội trường Tiểu học Phòng GD & ĐT huyện Cẩm Thủy Một vài kinh nghiệm tổ chức hoạt động đội thơng qua trò chơi dân gian Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa Năm học đánh giá xếp loại B 2013 - 2014 C 2015 - 2016 23 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:………………………………………………………… TM.HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG Chủ tịch 24 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HĐKH PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HUYỆN CẨM THỦY …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:………………………………………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHÒNG GD&ĐT Chủ tịch 25 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SKKN CỦA HĐKH SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH THANH HÓA …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Xếp loại:………………………………………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC SỞ GD&ĐT Chủ tịch 26 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯƠNG TIẾT SINH HOẠT DƯỚI CỜ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM BÌNH Người thực hiện: Cao Thị Nguyệt Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường Tiểu học Cẩm Bình SKKN thuộc lĩnh vực: Đội 27 THANH HÓA NĂM 2019 28 ... SỞ GD&ĐT Chủ tịch 26 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT CẨM TH Y SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯƠNG TIẾT SINH HOẠT DƯỚI CỜ Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM BÌNH Người th c... Nghiên cứu th c trạng, từ có biện pháp cụ th , th ch hợp việc tổ chức tiết sinh hoạt cờ - Thu hút đơng đảo học sinh tham gia tích cực có hiệu tiết sinh hoạt cờ Trường Tiểu học Cẩm Bình - Đúc... kể chuyện, theo chủ điểm, rèn kỹ sống, mang lại niềm vui, thoải mái, nhẹ nhàng cho tiết sinh hoạt cờ d.Thiết kế nội dung tiết sinh hoạt cờ: Để th c có hiệu tiết sinh hoạt cờ, việc thiết kế nội