A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Thế giới ngày chứng kiến bùng nổ thông tin phát triển nhanh vũ bão tri thức nhân loại với thành tựu kỳ diệu cách mạng khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ thơng tin Cứ khoảng 10 năm khối lượng kiến thức nhân loại lại tăng lên gấp đôi Với tốc độ gia tăng tri thức nhanh kiến thức tiếp thu nhà trường trở nên ỏi, nhỏ bé, nhanh chóng bị lạc hậu đủ suốt đời; đáp ứng yêu cầu người chun mơn, nghiệp vụ, kỹ thuật, trị, pháp luật, sản xuất kinh doanh, nâng cao chất lượng sống … tất yếu không đáp ứng yêu cầu phát triển hội nhập quốc tế " Chính nhu cầu học tập thường xun, học tập suốt đời trở nên cần thiết, cấp bách người toàn xã hội Xuất phát từ cần thiết cấp bách mà Trung tâm học tập cộng đồng đời, bước vào hoạt động cách hệ thống hiệu Tuy nhiênTrung tâm HTCĐ trường mới, thiết chế mới, kinh nghiệm chưa có vấn đề xây dựng lập kế hoạch quan trọng cần phải động, sáng tạo; bám sát chủ trương phát triển kinh tế, văn hóa – xã hội địa phương nhu cầu học tập cộng đồng để xây dựng lập kế hoạch khả thi Để triển khai hoạt động trước hết phải có kế hoạch Kế hoạch thiết kế trước bước cho hoạt động xác định thông qua điều tra, khảo sát thu nhập thông tin nguồn lực, yêu cầu phát triển kinh tế, văn hóa – xã hội địa phương tương lai; nhu cầu nguyện vọng học tập cộng đồng … Kế hoạch tốt giúp thực thi mục tiêu hoạt động cách hiệu Kế hoạch phân bố thời gian bố trí nguồn lực để thực cách chi tiết cụ thể công việc Kế hoạch chia thành loại, tùy theo thời gian thực hiện: Kế hoạch dài hạn, kế hoạch trung hạn, kế hoạch ngắn hạn Là giáo vụ Trung tâm HTCĐ, Ban giám đốc xây dựng, lập kế hoạch hoạt động hàng năm; vừa học, vừa làm, vừa rút kinh nghiệm Trong trình xây dựng kế hoạch, mạnh rạn rút kinh nghiệm cách lập kế hoạch phương pháp xây dựng kế hoạch hàng năm đạt tính khả thi Trong văn này, tơi xin trao đổi kinh nghiệm xây dựng, lập kế hoạch ngắn hạn (một năm học) Mục đích nghiên cứu: - Góp phần phát triển nguồn nhân lực, phục vụ phát triển kinh tế, nâng cao chất lượng sống cách cung cấp hội học tập cho tất người cộng đồng - Nhằm đáp ứng nhu cầu cá nhân phục vụ sống cộng đồng - Giúp cộng đồng trở thành động lực, chủ động giáo dục cộng đồng trở thành cộng đồng học tập, học tập suốt đời xây dựng bối cảnh dân chủ sở Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng chương trình giáo dục đào tạo Trung tâm HTCĐ người lớn thuộc tầng lớp xã hội trình độ văn hóa từ mù chữ đến trình độ sở Họ tham dự lớp học tùy theo nhu cầu cá nhân, nhu cầu từ biết chữ đến kỹ thuật tiên tiến máy vi tính lĩnh vực cơng nghệ khác Đối tượng cá nhân tìm kiếm kiến thức kỹ cụ thể gia đình cần dịch vụ hỗ trợ, chương trình cải thiện chất lượng sống, tạo thu nhập Đối tượng nhóm cộng đồng nhóm người muốn nâng cao trình độ văn hóa, kỹ thuật phục vụ cho công tác sản xuất … Phương pháp nghiên cứu: Trong q trình nghiên cứu tơi sử dụng số phương pháp sau: - Phương pháp phối hợp - Phương pháp điều tra, khảo sát thu thập thơng tin - Phương pháp đàm thoại, phân tích - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân loại B NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I Cơ sở lý luận: Trong việc học tập, người tự lựa chọn cho hình thức, phương pháp học tập phù hợp Có thể học quy qua trường lớp tập trung khơng quy qua lớp vừa học, vừa làm, đào tạo từ xa, qua Trung tâm giáo dục thường xuyên, Trung tâm HTCĐ, tự học học phi quy qua thư viện, sách báo, bảo tàng, nhà văn hóa, câu lạc bộ, đài truyền thanh, Internet, học lẫn Với xu hội nhập tồn cầu, người học khơng đòi hỏi tiếp thu kiến thức cần thiết cho sống mà cần có lực tìm kiếm kiến thức tạo kiến thức Cho nên, việc xây dựng xã hội học tập, đòi hỏi giáo dục phải có nhiều giải pháp khác từ quy đến giáo dục thường xuyên, cần phải hướng cho người học vào cách học, thái độ học, phương pháp tư duy, lực tìm kiếm kiến thức tạo kiến thức mới, kiến thức cần thiết phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện cá nhân, mà Trung tâm HTCĐ điểm đến người học Nếu trình xây dựng, lập kế hoạch Trung tâm khơng mang tính thực thi, khơng đảm bảo tính khoa học, tính xác, tính thực tế khơng đáp ứng ngày cao nhu cầu học tập cộng đồng, khơng góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nguồn nhân lực, khơng phục vụ kịp thời chủ trương phát triển kinh tế, văn hóa – xã hội địa phương thời kỳ cơng nghiệp hóa – đại hóa II Thực trạng vấn đề: Phú Lộc xã nông nghiệp - nông thôn, vùng lúa màu huyện hậu Lộc Diện tích tự nhiên: 640,98 ha; đất sản xuất nông nghiệp: 443,05 ha; dân số: 6.625; nhân khẩu: 1.870 hộ phân bố thành 10 thôn làng Người dân Phú Lộc sống chủ yếu nghề nông nghiệp Thuận lợi: Đảng nhân dân Phú Lộc có truyền thống yêu nước, cách mạng, cần cù, chịu khó học tập lao động sản xuất, đơn vị anh hùng thời kỳ đổi Đặc biệt quan tâm cấp ủy Đảng, quyền, tổ chức, ban ngành, đồn thể vào với ban Giám đốc Trung tâm định chủ trương, vạch kế hoạch, tạo nguồn kinh phí cho Trung tâm hoạt động Các đồng chí cấp ủy thôn bám chủ trương cấp ủy cấp định nhiệm vụ cụ thể chi bộ, ban chấp hành chi với tổ chức đồn thể thơn vận động nhân dân tham gia học tập Đây sở thuận lợi để TTHTCĐ hoạt động có hiệu Khó khăn: - Ban quản lý Trung tâm HHTCĐ hầu hết kiêm nhiệm, công việc chuyên môn bận rộn, kinh nghiệm thiếu (vì TTHTCĐ tổ chức mới); người học đa đối tượng (ở lứa tuổi, trình độ nhu cầu học tập khác nhau) nhận thức quyền nghĩa vụ học tập chưa rõ ràng - Trang thiết bị dạy học thiếu, kinh phí hạn hẹp ảnh hưởng đến việc tổ chức chuyên đề, chưa mở nhiều lớp chuyên sâu chưa động viên, khuyến khích kịp thời cán giảng viên chỗ quy định Bên cạnh khó khăn ấy, Cấp ủy Đảng, quyền TTHTCĐ xã Phú Lộc bước khắc phục khó khăn Đến TTHTCĐ xã nhà phối kết hợp với tổ chức, ban ngành, đoàn thể mở nhiều lớp học bổ ích, thiết thực, đạt hiệu cao Bản thân áp dụng nhiều biện pháp linh hoạt để đem lại hiệu cho việc xây dựng tổ chức tốt hoạt động Trung tâm HTCĐ Phú Lộc III Quá trình nghiên cứu vận dụng rút kinh nghiệm: Việc lập kế hoạch hoạt động TTHTCĐ cấp xã: a Việc lập kế hoạch cho Trung tâm phải tính đến nhiều yếu tố khác nhau: - Công việc xã gắn với Trung tâm học tập cộng đồng “Căn Nghị quyết, chủ trương cấp ủy Đảng; chương trình hành động, kế hoạch thực quyền phát triển kinh tế, văn hóa – xã hội …” - Chương trình, kế hoạch hoạt động ban, ngành, đồn thể xã dựa sở hoạt động TTHTCĐ - Nhu cầu học tập tham gia đông đảo người học cộng đồng với nhiều lứa tuổi, nhiều nhóm nghề nghiệp, nhiều nhóm sở thích yêu cầu khác b Kế hoạch hoạt động ngắn hạn năm học TTHTCĐ bao gồm công việc: - Hoạt động học tập thường xuyên cộng đồng “Sinh hoạt, học tập ban, ngành, đoàn thể đăng ký với TTHTCĐ” - Tổ chức lớp học phục vụ nhu cầu học tập tầng lớp nhân dân - Chuẩn bị tốt ý tưởng, tài liệu, thời gian nguồn lực khác cho hoạt động năm học TTHTCĐ Thực kế hoạch năm học TTHTCĐ không trách nhiệm người quản lý mà trách nhiệm chung cộng đồng Phương pháp xây dựng lập kế hoạch ngắn hạn TTHTCĐ tiến hành theo bước: Bước 1: Thu thập thông tin cộng đồng: * Thu thập thông tin tình hình đặc điểm địa phương thời điểm lập kế hoạch: - Vị trí địa lý, dân số - Những thuận lợi, khó khăn hoạt động dân sinh - Tình hình phát triển kinh tế “Cơ cấu kinh tế xã hội; sở hữu đất đai bình quân/người; suất lao động; bình quân thu nhập VN đồng/người/năm Tỷ lệ hộ nghèo tại; thời gian lao động ngày - Tình hình giáo dục, y tế + Về giáo dục: Hệ thống giáo dục từ Mầm non đến THCS “Lớp, học sinh đạt tỷ lệ huy động hàng năm so với dân số Kết phổ cập cấp học; tỷ lệ người tái mù mù chữ, nhu cầu để đảm bảo cho phát triển giáo dục bền vững …” + Về y tế : Trạm y tế; dịch vụ y tế chăm sóc sức khỏe cộng đồng; vấn đề sức khỏe, bệnh dịch xã hội; vệ sinh môi trường - Cơ sở hạ tầng “Đường, điện, tài nguyên …” - Các quan doanh nghiệp đóng địa bàn Phần điều tra ban giám đốc TTHTCĐ xã phối hợp với tổ chức, ban, ngành có liên quan khảo sát thu thập thơng tin * Thu thập thông tin nhu cầu tổ chức học tập cộng đồng: - Các tổ chức ban, ngành, đoàn thể khu dân cư thu thập thơng tin nhu cầu học tập tổ chức đăng ký với TTHTCĐ xã theo phiếu in sẵn: + Đối với tổ chức, ban, ngành, đoàn thể chương trình sinh hoạt tổ chức nhu cầu học tập, triển khai quán triệt văn tổ chức ghi vào phiếu theo cột mục in sẵn sau: Tên tổ chức: Phiếu đăng ký tổ chức học tập năm học … Tên chuyên đề nội Thời gian dung học tổ chức lớp tập “Triển học khai, quán triệt học tập Đối tượng học tập Đối tượng Địa điểm tổ chức học tập Yêu cầu báo cáo viên, giảng viên Kinh phí tổ chức Ghi lớp học Số lượng Chú ý: - Trường hợp cần ghi điều phải ghi cụ thể - Phần ghi ghi cụ thể thực dự án Phú Lộc, ngày … tháng … năm… T.M tổ chức Trưởng tổ chức Ký (ghi rõ họ tên) - Các sở khu dân cư, thôn, làng thu thập thông tin nhu cầu học tập cán tầng lớp nhân dân đăng ký học tập ghi vào phiếu cụ thể theo cột mục sau: Tên đơn vị: Phiếu đăng ký học tập năm … Nhu cầu học Đối tượng học Địa điểm Nếu xin tập, chương tập tổ chức học trình học tập học tập trường xã ghi rõ nội dung học Đối Số tượng lượng Yêu cầu báo cáo viên, giảng viên Kinh phí Ghi tổ chức lớp học * Phần ghi chú: Ghi đối tượng xin học lớp, trường ngồi xã, ghi rõ chương trình học hệ Phú Lộc, ngày … tháng … năm … T.M Khu dân cư thôn làng Trưởng thôn Ký (Ghi rõ họ tên) Bước 2: Phân tích, xác định vấn đề nhu cầu học tập cộng đồng: - Ban giám đốc cộng tác viên tham gia thu thập thơng tin tình hình đặc điểm địa phương thu kết khảo sát điều tra xác định cụ thể số liệu, xin ý kiến tham khảo cấp ủy, quyền ghi vào sổ quản lý - Ban giám đốc cộng tác viên “Ban, ngành, đoàn thể …” thu phiếu đăng ký ban, ngành, đoàn thể khu dân cư (thôn làng) Tổng hợp nhu cầu tổ chức học tập tổ chức thành văn bản, nhu cầu học tập khu dân cư nhân dân thành bản, tiểu ban chuyên môn tổng hợp Tổng hợp theo nội dung yêu cầu “Chính trị thời sự, pháp luật, kinh tế, văn hóa – xã hội, đời sống … xin học nghề, trường … Bước 3: Phân loại, xếp nhu cầu học tập theo nhóm nội dung: - Cung cấp thơng tin; giáo dục trị, pháp luật; bồi dưỡng cán sở - Chuyển giao, phổ cập tiến kỹ thuật, khoa học công nghệ kiến thức kinh tế - Tổ chức hướng nghiệp dạy nghề - Nâng cao trình độ văn hóa “Tin học, Ngoại ngữ” - Cung cấp kiến thức nâng cao chất lượng đời sống, kỹ sống Bước 4: Lập kế hoạch năm học: - Công việc, hoạt động: Cần xác định rõ vấn đề nhu cầu học tập đối chiếu với điều kiện thực tế chức TTHTCĐ xã để xác định vấn đề ưu tiên kế hoạch “Tổ chức học tập hay truyền thông, xếp tổ chức thực trước, sau … - Mục tiêu nêu rõ yêu cầu, kết cần đạt - Phân công trách nhiệm: Người phụ trách tổ chức thực - Thời gian: Phân bổ thời gian biểu thực hoạt động dự định triển khai - Nguồn lực “Nhân lực, tài lực, vật lực, tin lực”; huấn luyện viên, giáo viên, báo cáo viên, cộng tác viện, sở học tập, trang thiết bị phục vụ học tập, dự trù kinh phí VD: Cách xây dựng kế hoạch năm học 2015 – 2016 TTHTCĐ xã Phú Lộc: Căn chức năng, nhiệm vụ Trung tâm học tập cộng đồng; Căn mở lớp Tiểu ban; Căn điều kiện thực tế địa phương; Kế hoạch tổ chức học tập năm học 2015 – 2016 sau: Quán triệt Quyết định Thủ tướng phủ, Nghị 06 Ban thường vụ tỉnh ủy, Quyết định 1582 chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa nhiệm vụ xây dựng XHHT đến năm 2020; Nghị Đại hội Đảng xã Phú Lộc khóa XXIV – nhiệm kỳ 2015 – 2020 nhiệm vụ phát triển kinh tế, văn hóa – xã hội, Trung tâm HTCĐ Phú Lộc phấn đấu góp phần thực mục tiêu: Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nguồn nhân lực chỗ, giáo dục kỹ sống, tạo hội học tập cho người, nhằm thỏa mãn nhu cầu học tập đa dạng phải đem lại hiệu thiết thực; Trung tâm tổ chức loại hình chương trình học tập phù hợp theo phương châm : “Cần học nấy”; phát triển mơ hình thích nghi với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương (1) Nội dung chương trình yêu cầu cần đạt: - Cung cấp thông tin thời sự, học tập chủ trương , Nghị Đảng, pháp luật Nhà nước; đưa Nghị Đảng, pháp luật Nhà nước vào sống; giúp người học cập nhật, bổ sung kiến thức, kỹ sống cần thiết trị, pháp luật bền vững cộng đồng; bảo vệ quyền lợi, nghĩa vụ công dân theo quy định pháp luật vận dụng quy định vào đời sống ngày để giải hiệu vấn đề thực tế Bồi dưỡng nâng cao trình độ cán sở - Cung cấp kiến thức phát triển kinh tế chế thị trường hội nhập quốc tế phát triển kinh tế nông nghiệp nơng thơn, góp phần hình thành ý thức thói quen hạch tốn kính tế sản xuất; ứng dụng tiến khoa học công nghệ vào sản xuất, tăng thu nhập cho thân, gia đình xã hội; nâng cao lòng tin, hạn chế mặc cảm, tự ti, an phận vươn lên thoát nghèo làm giàu hợp pháp - Hướng nghiệp – dạy nghề thông dụng; bồi dưỡng nghề phát triển, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu chuyển dịch cấu kinh tế - xã hội địa phương thời kỳ CNH – HĐH - Liên kết với Trung tâm GDTX mở lớp Bổ túc Tin học, truy nhập Internet; lớp ngoại ngữ giúp cán sở nâng cao trình độ tin học, sử dụng thành thạo vi tính khai thác Internet cơng nghệ - công việc - Cung cấp kiến thức nâng cao chất lượng đời sống văn hóa, lối sống hành vi ứng xử văn hóa; hiểu biết sức khỏe; phòng chống tệ nạn, góp phần xây dựng xã hội lành mạnh, an toàn làm chủ - xây dựng nông thôn Phấn đấu vận động 90% cán người dân tích cực, tự giác tham gia học tập, thực quyền nghĩa vụ học tập, học thường xuyên, học suốt đời Từng bước xóa “Cái” nghèo nàn lạc hậu tri thức, thông tin, lực sáng tạo – tạo việc làm, sức khỏe, thu nhập … Củng cố thư viện, câu lạc bộ; đưa thư viện, câu lạc vào hoạt động chức năng; góp phần nâng cao dân trí Trung tâm HTCĐ chủ động giúp câu lạc chủ đề sinh hoạt đảm bảo tháng sinh hoạt lần (2) Chương trình học tập: * Nhóm nội dung 1: 37 lớp = 70 buổi - Kênh giáo dục Đảng ủy: + Nói chuyện thời theo chủ đề hàng tháng: 12 buổi (đối tượng cấp ủy cấp) + Triển khai – học tập Nghị Đại hội Đảng xã Phú Lộc khóa XXIV; Nghị Đại hội Đảng huyện Hậu Lộc lần thứ XXVI, Đảng tỉnh Thanh Hóa lần thứ XVIII Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XXII (đối tượng: toàn Đảng bộ) = buổi - Giáo dục pháp luật: + Luật khiếu nại, luật tố cáo, luật tiếp công dân, luật đất đai (đối tượng: cán nhân dân) = 16 buổi +Truyền thông hệ thống truyền xã: Luật hộ tịch “2 buổi/tuần x tuần” + Triển khai Quyết định Thủ tướng phủ tháng hành động Người cao tuổi (đối tượng: cán cấp) =1 buổi + Luật nghĩa vụ quân sự; giáo dục trị qn quốc phòng; tập huấn dân qn tự vệ = 36 buổi - Bồi dưỡng cán sở: + Tập huấn nghiệp vụ công tác Đảng cho cấp ủy cấp = buổi + Tập huấn nghiệp vụ công tác dân vận cho cán làm công tác dân vận xã sở = buổi * Nhóm nội dung 2: 23 lớp = 23 buổi - Kế hoạch chuyển đổi HTX theo luật 242 điều lệ Dự thảo HTX : lớp = buổi - Kỹ thuật gieo trồng, chăm bón hàng hóa: 19 lớp = 19 buổi - Kỹ thuật chăn nuôi gia súc, gia cầm, thủy hải sản: lớp = buổi * Nhóm nội dung 3: lớp = 146 buổi - Lớp sơ cấp chăn nuôi – thú y: lớp = 144 buổi - Tư vấn lao động xuất : lớp = buổi * Nhóm nội dung 4: lớp Anh ngữ (cả năm) * Nhóm nội dung 5: 23 lớp = 23 buổi - Giáo dục truyền thống người Việt Nam: 10 lớp = 10 buổi - Giáo dục sức khỏe nhân dân 13 lớp = 13 buổi Tổng số lớp mở năm: 86 lớp = 262 buổi (trừ lớp Ngoại ngữ) (3) Xây dựng điều kiện thiết yếu giải pháp * Đối phương thức họat động, công tác quản lý dạy học: - Thực nghiêm túc quy chế hoạt động Trung tâm HTCĐ Bộ giáo dục – Đào tạo Đưa hoạt động Trung tâm vào nếp sư phạm “Dạy – học”, nếp quản lý hồ sơ sổ sách theo quy định, nếp sinh hoạt tháng, quý, năm; sơ, tổng kết rút kinh nghiệm … - Nền nếp quản lý điều hành Ban Giám đốc Tiểu ban chuyên môn tổ chức giảng dạy học tập theo quy chế hành + Ban Giám đốc có đ/c đ/c giáo vụ + Các tiểu ban chuyên môn: / Tiểu ban Giáo dục trị pháp luật = 11 thành viên / Tiểu ban Giáo dục phát triển kinh tế = thành viên / Tiểu ban Nâng cao trình độ văn hóa nâng cao chất lượng đời sống văn hóa = thành viên Các tiểu ban Ban Giám đốc khảo sát nhu cầu học tập cộng đồng tổ chức cho cộng đồng đăng ký nội dung cần học tập Cùng Ban Giám đốc tổ chức lớp học, theo dõi giảng dạy giáo viên, học tập học viên; đánh giá kết lớp học * Xây dựng đội ngũ giảng viên nếp giảng dạy: - Đội ngũ giảng viên sở : 26 đ/c sinh hoạt Tiểu ban nói - Nền nếp dạy học: + Soạn giảng theo nguyên tắc sư phạm + Quá trình lên lớp truyền đạt thực phương pháp dạy người lớn học (gắn giảng với thực tế, vấn đáp, sử dụng trực quan …) giúp người học dễ hiểu, tiếp cận, tiếp nhận giảng dễ dàng - Ban Giám đốc Tiểu ban đấu mối mời chuyên viên cấp hướng dẫn giảng dạy trao đổi thống nội dung phương pháp truyền thụ để nâng cáo hiệu suất giảng * Cơ sở vật chất kinh phí phục vụ dạy học: - Cơ sở vật chất: Sử dụng sở có xã thơn làng (các phòng học có đầy đủ bàn ghế, bảng đen, điện, loa đài, quạt) - Kinh phí: Ngồi kinh phí tỉnh cấp theo quy định, vận động hỗ trợ kinh phí Đảng, Nhà nước, Hợp tác xã ban ngành đồn thể để thực tốt chương trình học tập xây dựng Bước 5: Kế hoạch cụ thể tổ chức học tập năm học: VD: Chương trình, kế hoạch tổ chức học tập năm học 2015 – 2016 TTHTCĐ Phú Lộc : Tháng STT Nhóm ND 10/2015 -3/2016 (Q IV năm 2015 + Quí I năm 2016) Nội dung học tập Giáo dục trị, pháp luật Nói chyện thời nước quốc tế Địa điểm Đối tượng tham gia học Báo cáo viên, giảng viên buổi N hà VH xã - Cấp ủy cấp - Báo cáo viên Đảng ủy 2.Triển khai Quyết định Thủ tướng phủ tháng hành động Người cao tuổi buổi Triển khai luật Khiếu nại Tố cáo buổi Triển khai Nghị Đại hội Đảng lần thứ XXIV buổi Tập huấn nghiệp vụ cơng tác Đảng cấp Nhóm ND Thời gian Phát triển kinh tế: Kế hoạch chuyển đổi HTX theo luật 242 Học tập điều lệ Dự thảo HTX Tập huấn sử dụng phân bón Việt Nhật buổi buổi buổi buổi - Nhà VH C - Cán xã án Tư pháp cấp - Nhà VH xã - Nhà VH xã - Nhà VH xã - Nhà VH xã - Nhà VH xã khu dân cư - Nhà văn hóa xã khu dân cư - Toàn dân - Cán Tư pháp - Cấp ủy - Cán Đảng viên toàn Đảng Kinh phí mở lớp Đảng cấp -Ngân sách xã Đơn vị đăng ký - CÊp uû - Người cao tuổi Người cao tuổi - Ngân sách xã pháp - Đảng ủy - CÊp uû - Cấp ủy - Cấp ủy cấp - Cán xã viên HTX - Cán xã viên HTX - Đảng ủy - Ban chủ nhiệm HTX - HTX - Ban chủ nhiệm HTX - HTX - Công ty -Cán Ánh Dương xã viên HTX - CÊp uû - HTX - HTX - HTX T Nâng cao trình độ kỹ thuật gieo trồng hàng hóa Nhóm ND Nhóm ND Nhóm ND Hướng nghiệp dạy nghề: Tiếp tục tổ chức học tập lớp Sơ cấp Chăn ni thú y Nâng cao trình độ văn hóa: Mở lớp ngoại ngữ (Anh ngữ) Nâng cao chất lượng đời sống văn hóa: Tư vấn sức khỏe Người cao tuổi Tập huấn cơng tác chăm sóc sức khỏe cho Hội viên phụ nữ sinh đẻ công tác KHHGĐ buổi - Các khu dân cư sản xuất hàng hóa 144 buổi - Nhà VH xã Thôn Hậu Cả năm - Nhà VH xã buổi buổi - Nhà VH xã Thôn - Nhà VH b xã thôn i - Cán xã viên tham gia gieo trồng - Cán hộ chăn nuôi gia súc, gia cầm - Cán công chức, viên chức cấp xã - Cán hội viên Hội Người cao tuổi - Phụ nữ độ tuổi sinh đẻ - Cán kỹ thuật HTX - GV TT dạy nghề Hậu Lộc - Trung tâm GDTX huyện Hậu Lộc - Cán y tế xã - Cán y tế xã - HTX - Dự án - Hỗ trợ Ngân sách xã Học viên đóng góp -HTX Hội ND -HTX Hội ND - Hội ND Phụ nữ -Trung tâm HTCĐ - Ngân sách xã - Ngân sách xã - Hội Người cao tuổi - Hội Phụ nữ Trạm y tế Nhóm ND 04 - 09/ 2016 (Q II + Quí Giáo dục trị pháp luật: Nói chyện thời nước quốc tế Học tập Nghị Đại hội buổi -Nhà VH xã - Cấp ủy cấp - Báo cáo viên Đảng ủy - Đảng cấp -Cấp ủy buổi - Nhà VH xã - Cán Đảng - Cấp ủy - Đảng cấp - Cấp ủy 10 III năm 2016) Đảng Tỉnh Thanh Hóa lần thứ XXVI Học tập Nghị Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ XII Nhóm ND - Nhà VH xã - Cán Đảng viên Đảng - Cán dân vận cấp - Cấp ủy - Đảng cấp - Cấp ủy - Đảng ủy C ấ p ủ y buổi - Nhà VH xã Triển khai luật Đất đai Tiếp công dân buổi - Nhà VH Thôn - Cán nhân dân - Cán Tư pháp xã - Ngân sách xã -Cấp ủy Học tập trị quân quốc phòng; luật nghĩa vụ quân 36 buổi - Nhà VH xã - Lực lượng dân quân động dân quân chỗ - Cán xã viên HTX - GV xã đội huyện đội - Ngân sách quân - Tư pháp - Cán kỹ thuật HTX - HTX - Cán cấp hộ sản xuất giỏi - Ban chủ nhiệm HTX - HTX Phát triển kinh tế: Chuyển giao Tiến KHCN sản xuất hàng hóa Tập huấn rút kinh nghiệmvề kỹ thuật chăn nuôi gia súc, gia cầm, thủy hải sản Nhóm ND buổi Bồi dưỡng cán dân vận cấp Rút kinh nghiệm sản xuất hàng hóa Nhóm ND viên Đảng Hướng nghiệp dạy nghề: Tư vấn xuất lao động Nâng cao trình độ văn hóa: Lớp ngoại ngữ (Anh ngữ) tiếp tục học buổi - Nhà VH xã khu dân cư 1buổi - Nhà văn hóa xã - Xã đội buổi - Nhà văn hóa xã thơn - Cán hộ chăn nuôi - Thường trực Hội ND cán thú y - Ngân sách xã buổi - Nhà VH xã - Phụ nữ - Chuyên viên tư vấn xuất lao động - Ngân sách xã Cả năm - Nhà VH xã - Cán cấp - Trung tâm GDTX huyện Hậu - Hỗ trợ Ngân - HTX Hội Nông dân - Ban chủ nhiệm HTX Ban đạo kinh tế xã - Hội ND - Hội Phụ nữ 11 Lộc Nhóm ND Nâng cao chất lượng đời sống văn hóa: Tư vấn luật Hơn nhân gia đình phòng chống Bạo lực gia đình Học tập Đề án triệu bà mẹ nuôi dạy tốt - Người Phụ Việt nam sáng tạo Giáo dục sức khỏe nhân dân buổi sách xã Học viên đóng góp - Nhà VH xã Thôn - Cán hội viên hội Phụ nữ - Cán Tư pháp - Ngân sách xã buổi N hà VH xã - Cán hội viên hội Phụ nữ - Cán huyện hội - Ngân sách xã buổi - Nhà VH xã thôn - Cán nhân dân - Cán y tế chuyên viên Trung tâm y tế dự phòng huyện Hậu Lộc - Ngân sách xã -Trung tâm HTCĐ - Hội Phụ nữ - Hội Phụ nữ - Trạm y tế tháng đầu năm (Quí IV/2015 Quí I/2016) : 182 buổi (trừ lớp Ngoại ngữ) tháng cuối năm (quí II quí III/2016): 80 buổi (trừ lớp Ngoại ngữ) Cả năm: Tổng 40 chuyên đề = 86 lớp học = 262 buổi (trừ lớp Ngoại ngữ) Căn nhu cầu học tập thời điểm Trung tâm bổ sung chương trình học tập kịp thời Củng cố thư viện câu lạc (Phụ nữ, Ngày thơ Việt Nam, Liên hệ) Phê duyệt kế hoạch: Sau lập kế hoạch hoạt động chương trình học tập – kế hoạch tổ chức thực trình lãnh đạo cấp ủy Đảng, UBND góp ý kiến chỉnh sửa phê duyệt IV Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp TTHTCĐ * Đối với hoạt động giáo dục: - Bổ sung kịp thời lớp học bổ sung triển khai lớp học theo kế hoạch đáp ứng kịp thời nhu cầu học tập cộng đồng theo mùa vụ Trong trình học tập khơng giảng dạy lý thuyết mà học viên thực hành, trình diễn kỹ thuật đầu bờ, chất lượng học tập ngày cao - Phục vụ kịp thời chủ trương Đảng “Chuyển dịch mạnh mẽ cấu kinh tế, chuyển đổi trồng mùa vụ; xây dựng mơ hình chăn ni, 12 đưa tiến khoa học công nghệ vào sản xuất bước phát triển theo hướng công nghiệp nông thôn Cụ thể : Năm 2013: Thu nhập bình quân đầu người đạt 23,1 triệu đồng/người/năm; Tỷ lệ hộ nghèo toàn 77/1827xã 4,2% Năm 2014: Thu nhập bình qn đầu người đạt 24,6 triệu đồng/người/năm; Tỷ lệ hộ nghèo toàn xã 75/1870còn 4% Năm 2015:Thu nhập bình qn đầu người đạt 27,425 triệuđồng/người/năm; Tỷ lệ hộ nghèo toàn xã 75/1870 4% - Triển khai kịp thời chủ trương, sách pháp luật Nhà nước đến người dân nên hiểu biết văn hóa – xã hội người dân nơng thơn nâng lên, tệ nạn xã hội đẩy lùi, trật tự an ninh giữ vững Cụ thể: Năm 2013: Số gia đình đạt gia đình văn hóa tồn xã 70,5% Năm 2014: Số gia đình đạt gia đình văn hóa tồn xã 80% Năm 2015: Số gia đình đạt gia đình văn hóa toàn xã 85% + Thời gian tổ chức lớp học linh động, hợp lý nên người dân có thời gian học tập, thu hút số lượt người tham gia học tập lớp học Trung tâm HTCĐ tổ chức năm sau cao năm trước: Cụ thể: Năm học 2012 – 2013: Tổ chức 67 lớp = 5.828 lượt người Năm học 2013 – 2014: Tổ chức 71 lớp = 6.428 lượt người Năm học 2014 – 2015: Tổ chức 72 lớp = 6.475 lượt người Như vậy, từ việc xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, rõ ràng, có nghiên cứu sâu nên việc tổ chức hoạt động giáo dục TTHTCĐ có hiệu cao, góp phần phục vụ phát triển kinh tế, đời sống, nâng cao chất lượng sống, phát huy dân chủ sở, xây dựng đời sống văn hóa, phục vụ đắc lực nghiệp CNH – HĐH nông thôn, chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng sản xuất hàng hóa phân cơng lại lao động * Đối với thân: Qua bước thực thân lắng nghe, tiếp thu ý kiến đạo cấp trên, góp ý bạn bè đồng nghiệp thường xuyên nắm bắt kết quả, chuyển biến hoạt động bổ sung kịp thời vào kế hoạch cho phù hợp sát với thực tế; việc làm tự rút kinh nghiệm để bổ sung cho việc làm sau nên kế hoạch xây dựng hàng năm thực thực thi, đảm bảo tính khoa học, tính xác, tính thực tế đáp ứng ngày cao nhu cầu học tập cộng đồng * Đối với đồng nghiệp: Thường xuyên trao đổi với bạn bè đồng nghiệp làm công tác xã mình, xã bạn Qua việc trao đổi thân rút kinh nghiệm, học thiết thực áp dụng vào chun mơn, nghiệp vụ đạt hiệu cao * Đối với TTHTCĐ: Trung tâm học tập cộng đồng xã Phú Lộc ln ln hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao hàng năm cấp xếp loại A Được Trung ương Hội Khuyến Việt Nam UBND tỉnh Thanh Hóa tặng khen; Sở giáo 13 dục đào tạo Thanh Hóa, UBND huyện Hậu Lộc UBND xã Phú Lộc tặng giấy khen Thành tích Trung tâm đạt kết lãnh đạo cấp ủy Đảng, đạo quyền, góp sức ban ngành đồn thể TTHTCĐ, có phần đóng góp nhỏ bé thân C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: Trung tâm HTCĐ địa điểm quan trọng cho phát triển cộng đồng thông qua việc học tập suốt đời Trung tâm HTCĐ cơng cụ có hiệu để thực “Giáo dục cho người” Nếu Trung tâm không xây dựng kế hoạch tốt việc tổ chức hoạt động giáo dục bị hạn chế thu hẹp với hệ thống giáo dục quy truyền thống, lịch trình ngắn hạn, hình thức học tập hạn hẹp Cộng đồng, với mạng lưới hoạt động học tập thường xuyên, toàn diện xã hội học tập có hiệu Nó tạo nguồn lực phát triển theo hướng thúc đẩy giá trị người đưa đến hình thành xã hội cơng bằng, bác ái, có kinh tế - xã hội phát triển bền vững, dân chủ tôn trọng nhân phẩm người Đề xuất: Trung tâm HTCĐ thiết chế giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, tổ chức giáo dục hoạt động mang tính chun mơn, khoa học cao thuộc nhiều lĩnh vực nên Đảng Nhà nước quan tâm Để nâng cao hiệu phát triển bền vững Trung tâm HTCĐ, mạnh dạn đề nghị vài ý kiến sau: - Với giáo viên điều sang tăng cường cho TTHTCĐ phải người có lực biết sử dụng máy vi tính thành thạo - Có tập san nói TTHTCĐ cho giáo viên tham khảo hàng năm tổ chức cho giáo viên tăng cường sang TTHTCĐ học tập, trao đổi, rút kinh nghiệm kỹ tổ chức hoạt động TTHTCĐ - Về kinh phí, cần cân đối mức kinh phí rót hàng năm cho phù hợp với thực tế có cơng văn hướng dẫn rõ ràng để TTHTCĐ phát triển, tồn bền vững song song với giáo dục quy nhà trường, góp phần xây dựng XHHT từ sở theo định 89, 281 Thủ tướng phủ Quyết định 1582 Chủ tịch UBND tỉnh Thanh Hóa Trung tâm học tập cộng đồng trường học, tổ chức giáo dục mới, người cán Trung tâm vừa học, vừa làm, vừa rút kinh nghiệm nên nơng cạn suy nghĩ ý tưởng Song với ý thức trách nhiệm, mạnh dạn trình bày kinh nghiệm ban đầu xin góp ý kiến để kinh nghiệm ngày phong phú Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hậu Lộc, ngày 23 tháng 03 năm 2016 Tôi xin cam kết, Sáng kiến Kinh nghiệm tự viết, không chép Nếu sai tơi chịu hồn hồn tồn trách nhiệm 14 Người thực Lê Thị Yên 15 ... viên, cộng tác viện, sở học tập, trang thiết bị phục vụ học tập, dự trù kinh phí VD: Cách xây dựng kế hoạch năm học 2015 – 2016 TTHTCĐ xã Phú Lộc: Căn chức năng, nhiệm vụ Trung tâm học tập cộng đồng; ... nhu cầu học tập cộng đồng tổ chức cho cộng đồng đăng ký nội dung cần học tập Cùng Ban Giám đốc tổ chức lớp học, theo dõi giảng dạy giáo viên, học tập học viên; đánh giá kết lớp học * Xây dựng đội... khác b Kế hoạch hoạt động ngắn hạn năm học TTHTCĐ bao gồm công việc: - Hoạt động học tập thường xuyên cộng đồng “Sinh hoạt, học tập ban, ngành, đoàn thể đăng ký với TTHTCĐ” - Tổ chức lớp học phục