CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO GIẢI PHÁP CÔNG TÁC QUẢN LÝ I SƠ LƯỢC BẢN THÂN - Họ tên: Nguyễn Văn Quý Năm sinh: 1966 - Trình độ chun mơn nghiệp vụ: ĐHSP Hóa học - Chức năng, nhiệm vụ phân công: Quản lý giáo dục - Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Văn Tám II NỘI DUNG Tên giải pháp: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý trường THCS Lê Văn Tám” Nêu thực trạng tình hình tập thể trước chưa thực giải pháp quản lý Năm học 2018 – 2019 Trường THCS Lê Văn Tám có 12 lớp với 426 học sinh; sở vật chất nhà trường có: Gồm phịng học tầng lầu; 01 phịng cấp (bán kiên cố); 01 phịng thơng minh; 01 phịng thiết bị; 01 phòng hội đồng; 04 phòng hiệu tất phòng bán kiên cố khơng quy cách Sân chơi bãi tập cịn hạn chế sở vật chất nhà trường chưa đáp ứng nhu cầu dạy học Việc chăm lo tạo động lực để phát triển đội ngũ năm vừa qua chưa quan tâm mức Động phấn đấu số giáo viên chưa cao Biện pháp, giải pháp thực phong trào thi đua hai tốt bất cập, hạn chế Những yếu tố khách quan, chủ quan việc đưa giải pháp Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường việc làm cần thiết, mang tính chiến lược lâu dài, tác động trực tiếp đến chất lượng giáo dục toàn diện ngành giáo dục nói chung, trường THCS Lê Văn Tám nói riêng Đổi cơng tác quản lý giáo dục trường THCS bước thực mục tiêu giáo dục Đảng chuẩn hóa, đại hóa giáo dục đào tạo Thực chất công tác quản lý nhà trường quản lý hoạt động dạy học, công việc tiến hành thường xuyên, liên tục qua học kỳ năm học, điều kiện tất yếu để nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục là: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực bồi dưỡng nhân tài” Trong năm gần đây, cấp uỷ Đảng, quyền đồn thể xã hội, nhân dân địa phương quan tâm sâu sắc đến giáo dục nhận thức rõ vai trò giáo dục đào tạo phát triển xã hội, địa phương cá nhân người Đội ngũ cán giáo viên tương đối đảm bảo chất lượng, đủ số lượng Hầu hết thầy, cô giáo nhiệt tình tâm huyết với nghề Tập thể sư phạm trường ln đồn kết, chấp hành tốt qui chế ngành, nội quy, nề nếp, kỷ luật trường Có ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo, tự giác cơng việc, giúp đỡ hồn thành tốt công việc giao Về sở vật chất phục vụ cho việc học tập giảng dạy: Tương đối đủ số phòng học chỗ ngồi cho học sinh Các trang thiết bị cung cấp tương đối đảm bảo quy định đồ dùng thiết bị giảng dạy tối thiểu ngành Nhìn chung học sinh học có tỷ lệ chuyên cần cao, q trình học tập chịu khó rèn luyện tu dưỡng, thực tốt quy định nhà trường Nhà trường nhận quan tâm cấp Tuy nhiên, thực tế nhà trường số tồn là: Năng lực chun mơn số giáo viên hạn chế kiến thức nghiệp vụ sư phạm trước yêu cầu chương trình đổi giáo dục phổ thơng Đa phần em nông dân, mức độ hiểu biết khả tiếp thu kiến thức em chưa đồng Cơ sở vật chất thiếu chưa có phịng chức năng, đồ dùng, thiết bị phục vụ cho chương trình dạy học cịn thiếu nên ảnh hưởng tới việc tổ chức giáo dục trường Các giải pháp quản lý a Sự cần thiết, mục đích việc thực giải pháp quản lý Trong nhà trường, đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng giáo dục, chất lượng giáo viên có tốt chất lượng giáo dục tốt Trường có nhiều giáo viên giỏi có nhiều lớp đạt chất lượng cao Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhân tố định hiệu giáo dục khối lớp Muốn có phong trào tồn diện mạnh phải có đội ngũ giáo viên cốt cán giỏi chuyên môn nghiệp vụ, giỏi công tác chủ nhiệm lớp, giỏi đạo hoạt động Đồn, Đội Có đội ngũ cốt cán giỏi, điều hành để họ tận tâm với nghề lại có trách nhiệm cao tập thể, phối hợp nhịp nhàng, đồng thuận, mục tiêu chung trường, trách nhiệm lại người quản lý Trong nghiệp cách mạng Đảng, Đảng ta ln đặc biệt coi trọng vị trí người, coi người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển Thực nhiệm vụ Giáo dục đặc biệt giáo dục đạo đức, kỷ sống cho học sinh vai trị chủ đạo khơng khác ngồi vai trị người thầy giáo, lực lượng chủ chốt ngành, đồng thời định thành bại nghiệp Giáo dục - Đào tạo Từ nhận thức vai trò cán quản lý, nhận thấy cần phải quan tâm đặc biệt tới công tác bồi dưỡng xây dựng đội ngũ giáo viên xem địi hỏi cấp bách cần giải Trong năm qua đặc biệt năm học 2018– 2019 trường thực nhiều giải pháp quản lý góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển Tôi xin đưa kinh nghiệm: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý trường THCS Lê Văn Tám” b Các giải pháp cụ thể b.1 Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống * Đối với đội ngũ CBVC: - Trước hết người quản lý ln xác định phải thực người đầu tàu, có lập trường tư tưởng vững vàng phải có tâm, tầm, hết lịng nghiệp giáo dục địa phương, coi trường nhà Luôn trăn trở tìm giải pháp tối ưu, phát huy mặt mạnh tập thể tranh thủ ủng hộ cấp Phải làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng, trị đội ngũ CBGVCNV nhà trường để tạo đồng thuận, trí cao việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Cần thực đổi công tác xây dựng kế hoạch đạo nhà trường, tổ chuyên môn phận cách khoa học lơ gic: Đồng hình thức, đầy đủ nội dung, cụ thể giải pháp tiêu thực Có giải pháp, biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục học sinh; Chú trọng chất lượng giáo dục đại trà chất lượng mũi nhọn nhà trường Chỉ đạo thực kế hoạch: “ Đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục” phong trào thi đua xây dựng: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; cách đồng bộ, khoa học trình thực mục tiêu chung nhà trường cần làm tốt công tác kiểm tra nội nhà trường; Công tác thi đua khen thưởng để nhân rộng gương điển hình tiên tiến nhà trường - Tăng cường lãnh đạo Chi đảng trường học việc tăng cường nhận thức, công tác giáo dục tư tưởng trị, đạo đức, tác phong lối sống lành mạnh cho cán đảng viên, giáo viên - Xây dựng chi Đảng nhà trường ln vững mạnh có ý nghĩa tăng cường hiệu cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, phẩm chất, đạo đức nhà trường - Xây dựng Nghị Chi năm, tháng trọng công tác giáo dục đạo đức, tư tưởng trị cho giáo viên học sinh - Chỉ đạo hoạt động cơng đồn, đồn niên, đội thiếu niên thường xuyên làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh hỗ trợ cho trường nâng cao chất lượng giáo dục - Làm cho cán giáo viên nhà trường nhận thức rõ vai trò quan trọng Giáo dục Đào tạo thời kì cơng nghiệp hoá, đại hoá * Đối với Học sinh: - Đầu năm học GVCN có trách nhiệm tổng hợp, báo cáo thông tin lớp nhà trường trường hợp đặc biệt lớp như: (Con hộ nghèo, cận nghèo, khuyết tật; mồ cơi; gia đình sách; Bố mẹ ly hơn; HS có hồn cảnh đặc biệt; HS cá biệt …) để tổ tư vấn tâm lý có kế hoạch thực đồng thời tham mưu tốt với Ban đại diện CMHS, Hội khuyến học, nhà tài trợ… làm tốt công tác nhân đạo từ thiện vừa giáo dục lòng nhân cho học sinh vừa tạo điều kiện để học sinh có hồn cảnh khó khăn đến trường - Thơng qua HĐNGLL, chào cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội, sinh hoạt chủ điểm nhà trường giáo dục đạo đức, kỷ sống cho học sinh - Tổ chức hoạt động ngoại khóa hội thao cấp trường, thi cắm hoa, trị chơi dân gian, thi chúng em nói tiếng Anh hoạt động trãi nghiệm thông qua tiết dạy…đã tạo sân chơi bổ ích cho em hạn chế HS chơi game, bỏ bê học hành - Nhà trường thành lập tổ tư vấn tâm lý cho HS hiệu trưởng làm trưởng ban, thành viên giáo viên có kinh nghiệm trưởng đồn thể Tổ tư vấn có trách nhiệm rà sốt danh sách học sinh cá biệt, học sinh tự kỷ, học sinh có nhiều hồn cảnh khó khăn, éo le để có phương pháp giáo dục phù hợp cho đối tượng giúp em có kỷ sống tốt để phấn đấu, rèn luyện - Giáo viên chủ nhiệm, Giáo viên mơn, cán lớp phải có thơng tin báo cáo kịp thời lãnh đạo nhà trường biểu bất thường học sinh lớp để nhà trường có hướng giáo dục tránh để tượng tiêu cực lây lan GVCN người Hiệu trưởng giao trọng trách quản lý lớp GVCN phải người có phẩm chất đạo đức tốt, trách nhiệm cao, nhiệt tình kiên trì, gần gũi yêu thương học sinh, có khả tổ chức tập hợp phụ huynh, học sinh tin cậy, kính trọng GVCN người hiểu hoàn cảnh học sinh hết, hiểu rõ nguyên nhân học sinh vi phạm đạo đức có nghệ thuật việc giáo dục học sinh Nhẹ nhàng tâm sự, kết hợp chặt chẽ với phụ huynh để giáo dục, tổ chức lớp giúp đỡ vật chất lẫn tinh thần, khích lệ biểu dương thấy HS có dấu hiệu tiến Hàng tháng, kì, năm tổ chức cho học sinh bình bầu hạnh kiểm cho Việc làm có ý nghĩa tạo dân chủ thật học sinh Chính em tự giáo dục lẫn Cuối tháng, GVCN nộp danh sách HS có hạnh kiểm TB, yếu cho Tổng phụ trách Đội để phối hợp giáo dục HS GVCN định xếp loại hạnh kiểm HS có danh sách dự kiến xếp loại GV dạy môn GDCD họp với em tổ trưởng tinh thần khách quan, công - Chỉ đạo Đoàn niên Nhà trường tổ chức đồn thể có sức thu hút, chỗ dựa tin cậy học sinh Để hồn thành nhiệm vụ trị mình, Đồn phải ln ln cải tiến phương pháp, nội dung chương trình hoạt động cho phù hợp, đáp ứng với nhu cầu, sở thích học sinh Việc thu hút tuổi trẻ với tổ chức Đồn mục tiêu lí tưởng Đảng vấn đề quan trọng hoạt Đoàn niên - Đoàn phải xây dựng kế hoạch cụ thể công tác tuyên truyền, giáo dục, rèn luyện, làm lễ trưởng thành Đội cho học sinh lớp 9, chủ động mở lớp tìm hiểu Đồn, tổ chức kết nạp niên đủ điều kiện, có nguyện vọng vào Đồn để Chi đồn tăng thêm số lượng, tăng thêm nhân tố tích cực, đầu hoạt động cảm hóa, giúp đỡ học sinh chậm tiến - Quan tâm hoạt động giáo dục lí tưởng, truyền thống, pháp luật, ý thức cơng dân cho học sinh, nâng cao nhận thức học sinh tầm quan trọng giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ phát triển đất nước tương lai tuổi trẻ, xây dựng ý thức trách nhiệm, tự chủ vượt khó, học tập, rèn luyện, có hồi bão khát vọng vươn lên, nắm vững kiến thức làm chủ khoa học công nghệ nghiệp phát triển thiếu niên, mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh - Phát động phong trào thi đua theo chủ điểm tháng dựa vào ngày lễ lớn: 20/11, 22/12, 3/2 , 8/3, 26/3, 30/4, 15/5, 19/5… Nội dung phong trào thiết thực, hấp dẫn, có sức thu hút, có phát, có động, có tổng kết đánh giá, khen chê kịp thời Tổ chức tìm hiểu Đảng, Đồn, Qn đội, truyền thống địa phương, nhà trường để em tự hào noi theo - Chỉ đạo Tổng phụ trách Đội, nội dung thực chức theo qui định, Hiệu trưởng giao cho nhiệm vụ quan trọng kiểm soát cho học sinh có hành vi chưa tốt hay bỏ tiết bỏ buổi, gây gỗ đánh nhau, chơi game chát, vô lễ, vi phạm nội quy, phá hoại CSVC, sử dụng điện thoại lớp, ATGT, phòng chống đuối nước, tai nạn thương tích, vệ sinh mơi trường…Tổ chức phát măng non nhân ngày 20/11, 22/12, 3/2, 26/3 30/4 nhằm tuyên truyền ý nghĩa ngày lễ đồng thời biểu dương học sinh có thành tích nhắc nhở học sinh vi phạm b.2 Công tác chăm lo xây dựng CSVC, nâng cao chất lượng đội ngũ - Căn vào CSVC có để bố trí, xếp phịng học phịng chức phù hợp - Tích cực tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương, Ban đại diện CMHS, quyền cấp bước xây dựng CSVC theo hướng chuẩn hóa - Thực tốt cơng tác xây dựng kế hoạch đạo nhà trường, tổ chun mơn, đồn thể, phận theo năm học, tháng, tuần Bản thân xác định Kế hoạch nhà trường có vị trí quan trọng, coi xương sống, kế hoạch khoa học, có tính khả thi thúc đẩy phong trào nói chung nâng cao chất lượng giáo dục ngược lại - Kế hoạch xây dựng tham gia đóng góp ý kiến, thống cao đồng chí ban giám hiệu cán chủ chốt nhà trường thành viên để phát huy trí tuệ tập thể, coi nghị để người có trách nhiệm tham gia, sau triển khai thực có hiệu cao Xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn phận công tác phải bám sát theo định hướng đạo kế hoạch nhà trường Nội dung kế hoạch tập trung vào nhiệm vụ cụ thể trọng tâm Các tiêu, biện pháp sát thực tế trường, hướng vào đối tượng học sinh để tổ chức hoạt động tập thể phân loại đối tượng học sinh nhằm nâng cao hiệu giáo dục học sinh Tất loại hồ sơ, kế hoạch nhà trường đạo thống nhất, đảm bảo đồng hình thức, đầy đủ nội dung, cụ thể giải pháp thực tiêu phấn đấu năm học - Xây dựng thời khóa biểu cách khoa học để quản lý giấc lên lớp: Thời khóa biểu có vai trị xây dựng trì nề nếp dạy học, điều khiển nhịp điệu dạy học ngày tuần, điều tiết giấc lên lớp giáo viên Hiệu trưởng phải thực coi thời khóa biểu biện pháp quản lý trực tiếp - Tích cực kiểm tra dạy lên lớp giáo viên hình thức dự chủ yếu, đồng thời kết hợp việc trao đổi trực tiếp với giáo viên - Thường xuyên đánh giá hiệu biện pháp quản lý lên lớp đặt ra, nguyên nhân tình hình - Ngồi việc triển khai kế hoạch thân trọng quan tâm tạo điều kiện tốt để CBVC phát huy lực sở trường để hăng hái tham gia hoàn thành tốt nhiệm vụ giao - Trong công việc quản lý trường học thân xác định phong phú đa dạng Nào lên kế hoạch, đạo thực kế hoạch, kiểm tra, đánh giá hoạt động đội ngũ, chăm lo chất lượng đại trà, công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, ôn tuyển sinh, xây dựng CSVC, công tác phổ cập… Nhưng song song với tất công việc kể nội dung giáo dục đạo đức học sinh xác định hoạt động quan trọng, phải thật quan tâm quan tâm cách thường xuyên Minh chứng kèm theo giải pháp - Về Cơ sở vật chất: Với tham mưu tích cực, quan tâm cấp, sở vật chất nhà trường cải thiện đánh kể Hiện sân trường tương đối mỹ quan có giếng khoan đủ nước phục vụ sinh hoạt Nhà vệ sinh đảm bảo an toàn, hợp vệ sinh Sân chơi, bãi tập học sinh khắc phục phần - Về chất lượng giáo dục: + Tư tưởng trị, đạo đức lối sống: 100% cán viên chức có ý thức đồn kết, có tinh thần trách nhiệm cao, khơng vi phạm đạo đức nhà giáo Luôn giúp đỡ công việc sống Hạnh kiểm học sinh nâng cao, đa số học sinh ngoan ngoãn, lễ phép, ý thức chấp hành nội quy, nề nếp nhà trường tốt, có tinh thần đồn kết, có ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường, bảo quản tốt sở vật chất, xanh - Về chất lượng đội ngũ: Năm học 2018 - 2019, tập thể cán viên chức trường THCS Lê Văn Tám tâm cao, nêu cao ý thức trách nhiệm hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, góp phần vào thành tích chung ngành cụ thể: - Với động viên kịp thời, đạo sát lãnh đạo nhà trường tạo nổ lực hăng hái thi đua cán viên chức học sinh với kết sau: * Đối với CBVC + Đạt giải hội thi kể chuyện học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh + Tham gia thi GVDG cấp huyện đạt 4/4 đồng chí, tỉ lệ 100 % Trong có đồng chí Nguyễn Thị Ngân đạt giải Nhất cấp huyện + Thi Khoa học kỹ thuật đạt giải Nhất cấp huyện, giải Nhất cấp tỉnh giải Ba cấp Quốc gia, có SKKN chọn dự thi cấp huyện + Cuối năm học 2017 - 2018 cá nhân đạt thành tích chiến sỹ thi đua cấp sở 04 đồng chí; đạt danh hiệu Lao động tiên tiến 28 đồng chí; UBND huyện tặng giấy khen 06 đồng chí Về tập thể UBND huyện tặng giấy khen phong trào nâng cao chất lượng giáo dục UBND huyện tặng danh hiệu “Đơn vị đạt chuẩn văn hóa” * Đối với học sinh Duy trì tốt HSG văn hóa cấp huyện có 09 em đạt giải cấp huyện; 01 em đạt giải Khuyến khích cấp tỉnh Học sinh thi thể dục thể thao đạt 02 Huy chương Đồng cấp tỉnh Ngồi tích cực tham gia có hiệu hoạt động chun mơn trường, cụm chuyên môn ngành Định hướng phát triển giải pháp cho năm học - Duy trì phát triển tốt chất lượng Giáo dục - Phấn đấu đạt trường chuẩn Quốc gia Đề xuất, kiến nghị: Không XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI LÀM BÁO CÁO XÁC NHẬN UBND HUYỆN XÁC NHẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHỊNG GDĐT KRƠNG ANA CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÁM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: …./BB-LVT BIÊN BẢN Họp triển khai giải pháp công tác quản lý I.Thời gian: 30 ngày 02 tháng năm 2019 II Địa điểm: Phòng Hội đồng trường THCS Lê Văn Tám III Thành phần: Bà Đỗ Thị Hải Yến Phó hiệu trưởng Chủ trì Bà Nguyễn Thị Ngân Thư ký HĐ Thành viên Bà Nguyễn Thị Bích Hảo CTCĐ Thành viên Ơng Nguyễn Văn Quý Hiệu trưởng Thành viên Ông Nguyễn Thành Vinh Tổ trưởng CM Thành viên Ơng Đình Cường Tổ trưởng CM Thành viên Ông Lê Văn Duyệt Tổ trưởng VP Thành viên Bà H’An NiêKĐăm TPT đội Thành viên IV Nội dung: Triển khai Báo cáo giải pháp công tác quản lý “Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý trường THCS Lê Văn Tám” Căn Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Chính phủ đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức; Căn Nghị định 88/2017/NĐ-CP ngày 27/7/2017 Thủ tướng phủ việc sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Chính phủ đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức Căn Công văn số 1434/SNV-CCVC ngày 07/12/2015 Sở Nội vụ tỉnh Đắk Lắk xét duyệt sáng kiến đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức người lao động; Ông Nguyễn Văn Quý Hiệu trưởng xây dựng giải pháp thông qua báo cáo trước thành viên tham gia họp Ý kiến đánh giá thành viên Hội đồng: Giải pháp “Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý trường THCS Lê Văn Tám” Áp dụng đơn vị năm học qua có hiệu rõ rệt Chất lượng đội ngũ CBVC chất lượng hai mặt tăng Ý kiến phản biện cá nhân xây dựng báo cáo: Trong trình xây dựng thực giải pháp có hiệu nhờ phối hợp đồng tổ chức, đoàn thể nhà trường Tuy nhiên khơng thể khơng có hạn chế tồn định Rất mong đóng góp chân tình đồng nghiệp Biểu 100% thành viên thống ý kiến đề nghị Thủ trưởng quan, đơn vị trình cấp xem xét thẩm định ban hành định công nhận sáng kiến giải pháp để phục vụ công tác đánh giá, phân loại công chức năm học 2018– 2019 cho ông Nguyễn Văn Quý Biên kết thúc vào lúc 10 ngày./ THƯ KÝ CHỦ TRÌ CUỘC HỌP Nguyễn Thị Ngân Đỗ Thị Hải Yến PHỊNG GDĐT KRƠNG ANA CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LÊ VĂN TÁM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bình Hịa, ngày 02 tháng năm 2019 Số: /TTr-LVT TỜ TRÌNH Về việc xét duyệt sáng kiến đánh giá, phân loại cán bộ, công chức Căn Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Chính phủ đánh giá phân loại cán bộ, công chức, viên chức; Căn Nghị định 88/2017/NĐ-CP ngày 27/7/2017 Thủ tướng phủ việc sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Chính phủ đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức Căn Công văn số 1434/SNV-CCVC ngày 07/12/2015 Sở Nội vụ tỉnh Đắk Lắk xét duyệt sáng kiến đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức người lao động; Theo quy định Điểm h, Khoản 1, Điều 18 điểm d, Khoản 1, Điều 25 Nghị định 56/2015/NĐ-CP, tơi làm tờ trình kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến huyện xét duyệt công nhận giải pháp “Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý trường THCS Lê Văn Tám” sáng kiến để làm sở đánh giá xếp loại cơng chức (viên chức) hồn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 Nơi nhận: - Hội đồng sáng kiến huyện; HIỆU TRƯỞNG P HIỆU TRƯỞNG - Thường trực TĐKT huyện; - Phòng GD&ĐT huyện Đỗ Thị Hải Yến ... đội Thành viên IV Nội dung: Triển khai Báo cáo giải pháp công tác quản lý ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý trường THCS Lê Văn Tám? ?? Căn Nghị định số 56/2015/NĐ-CP ngày 09/6/2015 Chính phủ... giải pháp quản lý góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển Tôi xin đưa kinh nghiệm: ? ?Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý trường THCS Lê Văn Tám? ?? b Các giải. .. Nguyễn Văn Quý Hiệu trưởng xây dựng giải pháp thông qua báo cáo trước thành viên tham gia họp Ý kiến đánh giá thành viên Hội đồng: Giải pháp ? ?Một số giải pháp nâng cao hiệu quản lý trường THCS Lê Văn