CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh Phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực HĐ ghi:…………………………… ) Tên sáng kiến: Tạo hứng thú cho học sinh lớp chủ nhiệm giáo dục kĩ tự vệ (Trần Thế Việt, Trần Thị Mặn, Trần Thanh Xuân, Trần Thị Tiến, @THPT Trần Trường Sinh) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: -Nhận thức chung vần đề: Kĩ tự vệ có vai trò quan trọng sống, giúp người biết cách ứng xử, phòng tránh trước hiểm họa gây hại cho thân, gia đình xã hội Có khả tự vệ tốt học sinh tự tin, biết cách ứng phó linh hoạt, khoa học, bảo vệ thân Nhiều em học sinh khơng trang bị kiến thức tự vệ tốt tỏ lúng túng gặp tình khó xử xảy mình, hậu em ứng xử không khoa học, hành động thiếu tế nhị, không tự kiềm chế thân dẫn đến đánh tương lai tốt đẹp chờ em phía trước Trong cơng tác chủ nhiệm lớp ngồi việc giúp đỡ học sinh có ý thức học tập tốt, có phẩm chất đạo đức sáng, biết ứng xử phù hợp với quy tắc, chuẩn mực xã hội, giáo viên chủ nhiệm cần xem trọng giáo dục học sinh kĩ tự vệ để em biết tự bảo vệ thân mình, giúp ích cho cộng đồng, tương lai em ngày tươi sáng hơn, góp phần xây dựng đất nước Việt Nam ngày thêm phồn vinh, giàu mạnh -Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến: Trước áp dụng sáng kiến trình chủ nhiệm lớp, giáo viên chủ nhiệm giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh chủ yếu cho lời khuyên, không tổ chức thi, trò chơi, khơng vận dụng thơ để gây hứng thú cho học sinh Vì trình giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh lớp chủ nhiệm có ưu điểm khuyết điểm sau: -Ưu điểm: + Giáo viên truyền thụ cho học sinh đủ nội dung, kiến thức + Học sinh biết số kĩ tự vệ + Giáo viên không cần đầu tư nhiều vào việc tạo hấp dẫn cho học sinh -Khuyết điểm: + Nội dung giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh khô khan, làm cho học sinh khó nhớ lâu, khả ứng dụng kĩ tự vệ vào thực tế sống hạn chế + Học sinh không hứng thú học, + Việc vận dụng kiến thức môn học vào thực tiễn sống hạn hẹp, chưa đáp ứng yêu cầu -Nguyên nhân nhược điểm: + Giáo viên chủ nhiệm xem nhẹ việc giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh + Giáo viên chủ nhiệm chưa có phương pháp tạo hấp dẫn cho học sinh + Chưa biết cách vận dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: -Mục đích giải pháp: Giúp học sinh yêu thích học kĩ tự vệ, để lại ấn tượng sâu sắc cho em sau tiết dạy, làm cho học sinh nhớ lâu, nắm kiến thức học cách tốt Bên cạnh đó, giúp học sinh có hội tiếp thu kiến thức mơn học khác liên quan đến kĩ tự vệ Từ đó, hình thành cho em nhìn đắn mơn học, có điều kiện phát huy kĩ vốn có em, khắc phục nhược điểm môn học làm cho tiết dạy kĩ tự vệ trở nên sinh động, hấp dẫn Từ kiến thức mà học sinh có điều kiện tiếp thu tốt, chủ động sáng tạo học, biết vận dụng vào thực tiễn sống, hành trang quý báu để học sinh vững bước đường tương lai ngày tươi sáng -Nội dung giải pháp: Tính giải pháp vận dụng thơ, trò chơi, thi, tình có vấn đề vào nội dung phù hợp giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh, tạo động lực cho học sinh tích cực trình bày ý kiến, quan điểm mình, có cách ứng xử linh hoạt, giúp học sinh yêu thích học, dễ nhớ, dễ hiểu, tiếp thu tốt nội dung học biết vận dụng vào thực tiễn sống Trong trình sinh hoạt lớp học kì I vào cuối tháng 9, 10, 11 học kì II tháng 1, lồng ghép giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh tháng 12 tháng tháng học sinh tập trung ơn thi học kì, tháng tháng có nhiều ngày nghỉ tết nên việc tổ chức chọn tháng 9, 10, 11, tháng 1, nhằm tạo điều kiện cho học sinh cò thời gian chuẩn bị Tôi chọn chủ đề giáo dục kỉ tự vệ phù hợp với điều kiện học sinh địa bàn tỉnh Bến Tre Các chủ đề thực sau: * Phòng ngừa tai nạn đuối nước Cho học sinh chia làm đội xử lí tình huống: Tình 1: Trên đường đến trường học N chuẩn bị qua đò ngang thấy đò ngang chở đầy 15 phút tới vào học, khơng qua chuyến đò ngang chở q đầy người trễ học, N phải Câu hỏi: a Em giúp N lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp ? b Em nêu số biện pháp phòng ngừa tai nạn đuối nước ? Tình 2: T H đường học nghe tiếng kêu cứu phụ nữ sơng bị chết đuối, T định nhảy xuống sơng cứu người phụ nữ H ngăn lại H cho rằng: “Cứu người nhiệm vụ người lớn, học sinh cấp lo học tốt được, bơi không giỏi nhảy xuống cứu nguy hiểm” T phải Câu hỏi: a Theo em T nên làm ? b Em nêu biện pháp cứu người chết đuối mang lại hiệu cao ? Hai đội xử lí tình huống, đội trả lời nhanh nhận quà Giáo viên giáo dục: Ở tỉnh ta hệ thống sông hồ, ao dày đặc học em khơng biết cách phòng tránh tai nạn đuối nước hậu xảy khó lường trước Vì gần chỗ ao, hồ, sông , biển em phải cận thận, không gần chỗ dễ sạt lở, không tắm ao, hồ, sông biển nơi khơng có biển báo an tồn Ao, hồ, sơng biển … hiểm nguy, Học sinh, trẻ nhỏ Mặt nước phẳng, lặng thinh, Nhưng bao tai họa rình đợi ta Hố sâu, đất sụp, bùn sa… Gặp nơi thế, nguy thơi Khi ngồi tàu, ghe, đò ngang nên mang áo phao cho an toàn có tai nạn chìm tàu, ghe, đò ngang khơng có áo phao ảnh hưởng đến tính mạng Bên cạnh khơng nên tự ý thi bơi, đùa giỡn nhảy từ cao xuống ao, hồ, sơng, biển bị vật nhọn chìm nước đâm vào nhảy chỗ nước chảy xiếc dù biết bơi dễ gặp tai họạ “Qua sơng phải luỵ đò”, Áo phao nên mặc an toàn Thi bơi, nhảy cắm, đùa càn, Nơi nước sâu, xiết xin ngàn lần không Khi qua sơng đò chở q đầy khơng nên đò ngang dễ bị chìm khơng nên bơi vào lúc bão giông dễ xảy tai nạn Đừng lên đò chở đầy! Đừng bơi lội ngày bão giông! Người Việt Nam có truyền thống giàu lòng u thương người, sống có tình có nghĩa, quan tâm, chia giúp đỡ người lòng tốt phải biết đặt chỗ, biết cách giúp đỡ người khác để mang lại hiệu cao Thấy người gặp nạn nơi sông, Nếu khơng bơi giỏi khơng nên liều Nhanh chân, nhanh miệng ta kêu, Gọi người đến cứu điều khôn ngoan Mỗi học sinh cần cố gắng học bơi, biết cách phòng tránh tai nạn đuối nước để đảm bảo an toàn cho thân giúp đỡ người khác * Phòng ngừa tai nạn giao thơng Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi giải đáp chữ, chữ qua thơ thiếu chữ V E O V E O T C Đ Q U K I N H Biết tai nạn chờ đua L E N G L N G L C H P H A I V U A Biết tai nạn không chừa chơi Chia lớp làm đội, đội trả lời nhanh có quà Đáp án Vèo tốc độ kinh Biết tai nạn chờ đua Lên ga, lạng lách, phải vừa Biết tai nạn không chừa chơi Giáo viên giáo dục học sinh: Chúng ta cần phải chấp hành quy định pháp luật, trước tiên chấp hành tốt luật Giao thông đường bộ, đường phải chấp hành hiệu lệnh người điều khiển giao thông, qua đường, tránh vượt quy định, đặc biệt không uống rượu, bia điều khiển phương tiện giao thông Qua đường xem trước, ngó sau Ngã ba, ngã bảy, đường tàu giảm ga Đèn đỏ, có vượt qua Rượu bia chén, cấm mà lái xe Lòng đường, phân cách, vỉa hè Làm chủ tốc độ, nhường xe ngược chiều “Văn hóa giao thơng” cần nhiều Cùng thể hiện, vạn điều bình an Khi tham gia giao thơng khơng phóng nhanh vượt ẩu, khơng chạy xe q tốc độ làm ảnh hưởng đến tính mạng, sức khỏe thân người khác, bị pháp luật trị nghiêm minh Đi mô tô, khác trò chơi Phóng nhanh vượt ẩu, lả lơi đường Luật lệ, cảnh sát coi thường Chống người công vụ, tìm đường thân Chưa đến tuổi cấp Anh hùng xa lộ chẳng cần kỷ cương Mạng sống xin xem thường Chấn thương sọ não, thường thường mạng vong Đội mũ bảo hiểm đề phòng Xảy tai nạn, khỏi tong vỡ đầu Mọi người cần phải chấp hành luật giao thông, tuyên truyền vận động người khác tham gia, đồng thời phê phán, đấu tranh tố cáo hành vi vi phạm pháp luật an toan giao thơng * Phòng, chống bạo lực học đường Tơi cho học sinh đóng vai, xử lí tình huống, cử học sinh dẫn chương trình, lớp chia làm đội thảo luận xử lí tình Các đội tự nghĩ tên đặt ấn tượng cho đội Học sinh phấn khởi đặt tên đội như: Đội 1: Tia Chớp, đội 2: Mắt Nai, đội 3: Sao Sáng, đội 4: Mắt Ngọc Học sinh diễn tiểu phẩm liên quan bạo lực học đường Tiểu phẩm diễn khoảng 12 phút Câu hỏi: Câu 1: Các em làm bị bạn học trêu ghẹo ? Câu Khi bị đe dọa dùng vũ lực phải làm ? Câu Các em làm bị đánh ? Đội trả lời nhanh xác nhận quà Giáo viên giáo dục học sinh: - Khi bị bạn trêu ghẹo nên tránh xa nơi khác, không nên phản ứng gay gắt kích thích người khác trêu ghẹo Dùng lời lẽ nhẹ nhàng u cầu khơng trêu ghẹo Nếu tình trạng tiếp diễn cần phản ánh đến giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ - Khi bị đe dọa dùng vũ lực phải bình tĩnh tỏ thái độ phối hợp Sau tạm thời thoát khỏi đe dọa cần báo nhà trường, đối tượng xã hội báo cho cơng an Nên nhờ cha, mẹ đưa đón - Nếu đối tượng sử dụng khí, cần tỏ thái độ lo sợ, nan nỉ đối tượng bất ngờ chạy nhanh đến vị trí có người lớn cứu giúp Nếu thấy khó có khả chạy bị đánh cần cuộn tròn người, dùng tay, cánh tay, co chân lện bụng để che chắn vùng chạy thật nhanh có hội Bạo lực học đường vấn đề nhức nhối toàn nhân loại, hành vi vi phạm đạo đức pháp luật đáng bị xã hội lên án Đối xử bạn bè chẳng có trước, sau Hai ba em hùa vào đánh Em ngồi tạo mốt quay phim Em cổ cũ, em lặng im không cản Hành vi học sinh đánh nhau, quay hình ảnh người tham gia đánh để phát tán mạng xã hội vi phạm pháp luật bị pháp luật xử lí nghiêm minh, thấy bạn đánh nên can ngăn, nhanh chống nhờ người xung quanh giúp đỡ can ngăn Cha mẹ đau lòng phải làm việc vất vả nuôi ăn học mong cho khôn lớn, học hành chăm ngoan mà đứa bất hiếu làm cha mẹ thất vọng Ơi than ơi! Nhìn mà thấy nản Cha mẹ đau lòng, xã hội cười chê Những tưởng đam mê học tập Ngờ đâu tụ tập chơi ngông Bạo lực học đường làm nhân cách người học sinh, đánh tương lai bao hệ Dân tộc Việt Nam có truyền thống yêu thương, đùm bọc, chăm sóc, giúp đỡ nhau, dân tộc giàu lòng yêu nước, nhân ái, bao dung, độ lượng đánh Chúng ta nòi giống Rồng Tiên Cả dân tộc sinh bọc Bài lịch sử em học Sao tự lại bóc thịt da ta? Khi gặp mâu thuẫn sống nên tự kiềm chế, nhờ thầy giúp đỡ nhỏ chưa có nhiều kinh nghiệm sống, chưa có cách ứng xử phù hợp * Phòng, chống HIV Cho học sinh thi hóa trang tuyên truyền HIV, cử học sinh dẫn chương trình, lớp chia làm đội thi hóa trang, Mỗi đội có khoảng phút biểu diễn thuyết trình, giáo viên chủ nhiệm lớp trưởng, lớp phó học tập làm giáo khảo đội hóa trang thuyết trình thuyết phục giành chiến thắng nhận quà Giáo viên giáo dục: HIV bệnh hiểm nghèo ảnh hưởng lớn đến sống toàn nhân loại, đường lây nhiễm HIV qua đường máu, từ mẹ sang đường tình dục Mại dâm, ma túy có nguy lây nhiễm HIV cao HIV lây đường nào? Mang thai, tình dục, theo đường máu qua Tệ nạn mắc phải nhiều ca Mại dâm, ma túy thật hiểm nguy HIV bệnh phòng tránh chủ yếu chưa có thuốc trị khỏi bệnh, người nên chung tay phòng tránh HIV, sống an tồn, lành mạnh, khơng tiêm chích ma túy, mại dâm, khơng dùng chung bơm kim tiêm dụng cụ có dính máu HIV cách chữa, cách trị Xin thưa chẳng có cách chữa xong Chỉ hay cách tránh, cách phòng Sống lành mạnh hòng thân Khơng tiêm, khơng chích, mại dâm Sống không lâm đường Đại dịch hết phá lung tung Đe dọa tính mạng, hành lồi người Học sinh cần tránh xa tệ nạn xã hội, tích cực tuyên truyền vận động người phòng tránh HIV, khơng kì thị, phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV * Phòng, chống hiểm họa từ hút thuốc Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: “Hái hoa dân chủ”, giáo viên chủ nhiệm cắt dán hoa có dán câu hỏi cành, lá, hoa, thân cây, rể Cho học sinh chia làm đội lên chọn câu hỏi trả lời liên quan đến tác hại hút thuốc Các câu hỏi sau: Câu Hãy nêu tác hại hút thuốc ? Câu Người không hút thuốc gần người hút thuốc có bị ảnh hưởng sức khỏe khơng ? Vì ? Câu Em làm gặp người hút thuốc nơi công cộng ? Câu Nếu gia đình em có người hút thuốc em làm ? Câu Em nêu biện pháp phòng chống tác hại hút thuốc ? Đội trả lời nhận quà, đội trả lời sai nhường quyền trả lời cho đội khác Giáo viên giáo dục: Hút thuốc trở thành hiểm họa toàn nhân loại, người hút người khơng hút có nguy cao bị bệnh tim mạch, cao huyết áp, viêm phổi, ung thư phổi hít khói thuốc chứa nhiều chất độc hại Chúng ta phê phán người xem hút thuốc niềm vui mà không nghĩ đến mối đe dọa cho thân người xung quanh Hít sâu điếu đời Biết vơi tuổi thọ cười hồn nhiên Thổi ngụm ưu phiền Biết vơi tuổi thọ hồn nhiên cười Sự vô cảm thiếu trách nhiệm với xã hội đáng bị lên án, học sinh cần tích cực phòng tránh khơng hút thuốc, không đến gần người hút thuốc, tuyên truyền vận động người không hút thuốc 3.3 Khả áp dụng giải pháp: - Đề tài phù hợp với tất đối tượng học sinh, áp dụng phổ biến, lâu dài tiết dạy gần gũi, hấp dẫn làm cho học sinh tích cực, chủ động, u thích mơn học - Các kiến thức từ mơn văn học, trò chơi, thi, tình có vấn đề đem vào ứng dụng giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh định hướng đề tài theo dòng thời gian phong phú hơn, từ khơng khí lớp học ngày sôi động, để lại ấn tượng sâu sắc giúp học sinh dễ nhớ tiếp thu tốt nội dung học 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp: - Từ việc theo dõi diễn biến tâm lí, thái độ, khả tiếp nhận kiến thức học sinh học mà giáo viên chủ nhiệm điều chỉnh nghệ thuật dạy học kịp thời, phù hợp để học sinh thấy việc giáo dục kĩ tự vệ thu hút, hấp dẫn, cần thiết cho sống 10 - Việc thay đổi phưong pháp dạy học, vận dụng văn học, trò chơi, tình có vần đề giáo dục kĩ tự vệ làm cho học sinh phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học, làm cho khả tiếp nhận kiến thức em có chuyển biến tốt, khơng khí lớp học trở nên sơi nổi, giáo viên chủ nhiệm thuận lợi cho việc truyền thụ kiến thức -Kết đạt được: 100 % học sinh lớp chủ nhiệm biết cách ứng xử khoa học, linh hoạt gặp tình khó xử, có kĩ tự bảo vệ thân người xung quanh 100% học sinh tích cực tham gia chủ đề giáo dục kĩ tự vệ, khơng khí lớp học sôi nổi, tạo ấn tượng tốt cho học sinh 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: - Bản vẽ, sơ đồ…(bản) - Bản tính tốn….(bản) - Các tài liệu khác…(bản) Bến Tre, ngày 20 tháng năm 2018 11 ... để gây hứng thú cho học sinh Vì trình giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh lớp chủ nhiệm có ưu điểm khuyết điểm sau: -Ưu điểm: + Giáo viên truyền thụ cho học sinh đủ nội dung, kiến thức + Học sinh biết... kĩ tự vệ + Giáo viên không cần đầu tư nhiều vào việc tạo hấp dẫn cho học sinh -Khuyết điểm: + Nội dung giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh khô khan, làm cho học sinh khó nhớ lâu, khả ứng dụng kĩ tự. .. nhiệm xem nhẹ việc giáo dục kĩ tự vệ cho học sinh + Giáo viên chủ nhiệm chưa có phương pháp tạo hấp dẫn cho học sinh + Chưa biết cách vận dụng kiến thức liên môn giáo dục học sinh 3.2 Nội dung