CHỦ ĐỀ LỚN: NƯỚC VÀ CÁC (Thời gian thực hiện: 2tuần Chủ đề nhánh: Nước Số tuần thực hiện: 01 (Thời gian thực hiện: tuần- Từ ngày 16/3 TỔ CHỨC CÁC Nội dung hoạt động Mục đích – Yờu cầu Chuẩn bị 1.Đón trẻ - Tạo cho trẻ cảm giác - Cô đến sớm vệ sinh thoải mái đến lớp thơng thống - Biết chào hỏi lễ phép phòng học Chơi tự chọn - Trẻ thoải mái đến - Đồ chơi cho gúc trường ĐểN TRẺ- THỂ DỤC SÁNG 3.Thể dục sáng : + Hô hấp: Thổi búng bay + Tay: Cuộn thổi len + Bụng: Đan tay sau lưng gập người trước + Chân: Ngồi khuỵu gối đưa tay trước + Bật: Bật chỗ - Rèn luyện phát triển - Sân trờng sẽ, thể lực cho trẻ phẳng - Rèn cho trẻ thói quen - Động tác mẫu tập luyện - Giúp trẻ thoải mái sau tập Điểm danh - Nắm số trẻ đến - Sổ điểm danh lớp, số trẻ nghỉ học 5.Trò chuyện chủ điểm: Một số nguồn nước, đặc điểm tính chất nước, ích lợi Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước không xả rác bừa bãi xuống sông, suối - Trẻ biết số nguồn - Tranh số nguồn nước, đặc điểm, tính chất nước, tranh vẽ cảnh nước, ích lợi sinh hoạt gia đình nước - Có ý thức giữ gìn nguồn nước Dự báo thời tiết - Trẻ biết đợc thời tiết ngày - Biết gắn kí hiệu vào bảng dự báo thời tiết - Bảng dự báo thời tiết - Cho trẻ quan sát bầu trời trước trẻ dự báo HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN Từ ngày 16/03/2015 đến 27/03/2015 đến ngày 20/3/2014) HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Đón trẻ sáng : - Cơ đón trẻ niềm nở, nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng nhân nơi quy định Chơi theo ý thích: - Cho trẻ chơi theo ý thớch cỏc gúc Cô bao quát trẻ chơi 3.Thể dục sáng a Khởi động: - Trẻ tập theo hát: " Trời nắng trời mưa" Cho trẻ kiểu b Trọng động: - Cụ tập mẫu cho trẻ tập theo động tác theo nhạc" Nắng sớm" + Hô hấp1: Giả làm tiếng gà gáy + Tay 2: Hai tay trước, lên cao + Bụng 1: Nghiêng người sang bên + Chân 1: Ngồi khuỵu gối (tay đưa cao, trước) + Bật 2: Bật nhảy chỗ c Hồi tĩnh: - Cho trẻ thả lỏng điều hoà 4.Điểm danh lớp học: - Cho trẻ ngồi theo tổ - Co gọi tên trẻ - Kiểm tra vệ sinh tay -> Nhắc trẻ vệ sinh trước đến lớp 5.Trò chuyện chủ đề: - Cô treo tranh số nguồn nước cho trẻ quan sát - Trũ chuyện nguồn nước, đặc điểm, tính chất, ích lợi nước đời sống người, vật cối - Để có nguồn nước khơng bị nhiễm thi ta phải làm nào? - Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nước 6.Dự báo thời tiết sáng : - Cho trẻ quan sát bầu trời -Cho trẻ lên gắn biểu tượng thời tiết vào bảng => Cô giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ chất giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi Hoạt động trẻ - Trẻ chào cô, chào bố mẹ cất đồ dùng cá nhân - Trẻ chơi - Trẻ tập - Trẻ tập - Trẻ nhẹ nhàng - Trẻ cô, quan sát bạn vắng mặt - Trẻ xem hình ảnh, trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát, trả lời gắn kí hiệu ngày Nội dung hoạt động TỔ CHỨC CÁC Mục đích u cầu Chuẩn bị HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI - Nghe kể chuyện, đọc thơ liên quan đến chủ đề.- Múa hát tặng đội- Xem tranh ảnh đội * Thứ 2,4: Hoạt động có chủ đích: Dạo chơi, quan sát thời tiết, trò chuyện thời tiết, trang phục phự hợp với thời tiết + Trò chơi vận động: Trời nắng trời mưa + Chơi tự * Thứ 3,5: Hoạt động có chủ đích: Trò chuyện nguồn nước, trẻ kể tên nguồn nước mà trẻ biết, nhận biết nước nước bẩn, cách giữ gìn nguồn nước + rồng rắn lên mây + Chơi tự * thứ 6:Hoạt động có chủ - Rèn khả quan sát hình thành biểu tượng có chủ định cho trẻ - trẻ biết nhận xét tượng thời tiết ngày - biết tượng thời tiết sảy có ích tác hại với người - Biết cách ứng phó với thời tiết theo mùa - Biết cách chơi trò chơi trời nắng trời mưa -hiểu cách chơi luật chơi - Chơi tự theo ý thích \ - Cung cấp kiến thức cho trẻ số nguồn nước - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước - Biết ích lợi nước với đời sống người - Trẻ nắm cách chơi luật chơi trò chơi - Chơi tự thoải mái theo ý thích - Trẻ nắm nội dung đích: Đọc thơ, ca dao, đồng thơ, đồng dao, câu truyện chủ điểm dao, nghe kể truyện nước - bit c v k li cỏc + Chơi đong nớc, chơi cõu truyn bi th, ng vật nổi, vật nµo dao thời tiết nước - Trẻ nhớ tên trò chơi, ch×m nắm cách chơi + Chơi tự luật chơi trò chơi.Trẻ chơi đồn kết với bạn - Trẻ chơi đoàn kết với bạn, biết vệ sinh sau chơi - Địa điểm quan sát, câu hỏi đàm thoại - Tranh vẽ số nguồn nước - bình thuỷ tinh - Bài thơ, ca dao, đồng dao, truyện chủ điểm - Bể chơi với cát nước HOẠT ĐỘNG Hoạt động Thứ 2,4:Hoạt động có chủ đích * Cho trẻ chơi quan sát tượng tự nhiên gió mưa, nắng: lại có mưa? + Vì trời lại có nhiều mây? + Thời tiết mưa to nào? + Khi học trời mưa phải nào? - Cơ giải thích cho trẻ hiểu đặc điểm tượng - Giáo dục trẻ thời tiết nắng hay mưa * Trò chơi" Trời nắng trời mưa" - Cơ giới thiệu trò chơi, luật chơi cách chơi: Cơ nói tượng thời tiết ứng sử với tượng thời tiết đó: Trời nắng- Đội mũ, Trời mưa- Che ô - Cô tổ chức cho trẻ chơi , chơi trẻ - Chơi tự - Cô cho trẻ chơi quan sát trẻ chơi đảm bảo an tồn cho trẻ * Thứ 3,5: Hoạt động có chủ đích : * Trò chuyện số nguồn nước, hướng dẫn trẻ nhận biết nước nước bẩn + Các quan sát xem nguồn nước đâu? + Nước ao, sông, giếng, suối Thì nguồn nước gì? + Trong nguồn nước này, nguồn nước sạch, nguồn nước bẩn sao? - Cơ khái qt để trẻ rõ nguồn nước hay bẩn + Còn nước ngồi biển có biết nước khơng ? - Giáo dục trẻ giữ gìn nguồn nước * Chơi vận động: Rồng rắn lên mây - Cô giới thiệu trò chơi, Cho trẻ nói lại cách chơi \- cô tổ chức cho trẻ chơi * chơi tự - Cô cho trẻ chơi quan sát trẻ chơi đảm bảo an toàn cho trẻ Thứ 6: HĐ có chủ đích * Cơ cho trẻ đọc thơ, đồng dao chủ điểm, kể truyện nước cho trẻ nghe + Đàm thoại nội dung + Giáo dục trẻ khơng vứt rác xuống nước làm ô nhiễm nguồn nước * Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vật chìm vật + Cơ giới thiệu cách chơi, tổ chức cho trẻ chơi nhận xét kết chơi Hoạt động trẻ - Vì có nhiều mây - mây tích tụ lâu - Mặc áo mưa - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ nước - nước giếng sạch, ao hồ, suối bẩn người làm bẩn - Trẻ lắng nghe - Nước mặn - Trẻ trả lời - trẻ chơi - Trẻ lắng nghe đọc cô - Trẻ chơi - Trẻ chơi Nội dung Góc phân vai Mục đích – u cầu TỔ CHỨC CÁC Chuẩn bị - Trẻ nắm nhiệm - Lon nước, vụ chơi đố chơi ấu ăn giải khát - Biết nhập vai chơi chơi vai mà mỡnh - Gia đình nấu ăn ngày cuối đảm nhận tuần - Chơi đoàn kết, hợp tác với bạn - Gia đình chơi cơng viên - Chơi cửa hàng bán nước nước HOẠT ĐỘNG GĨC Góc học tập: - Cung cấp mở rộng - Tranh ảnh - Xem sách, tranh hiểu biết cho trẻ số nguồn nước, trẻ biết làm sách nước nguồn nước, làm sách về nước nguồn nước - Phân loại lô tô, nhận - Phân loại lô tô, chơi với biết số - Lô tô, cỏc số số - Rèn luyện kĩ lắp Góc xây dựng: Xây cơng ghép xây dựng cho trẻ viên nước, khu vui chơi giải - Trẻ biết hợp tác với - Đồ chơi lắp bạn để hồn thành ghép xây dựng trí nước nhiệm vụ chơi chung Góc nghệ thuật: nhóm Hát, biểu diễn hát - Ôn luyện lại - Dụng cụ âm chủ điểm, chơi với dụng cụ hát trẻ học nhạc chủ điểm âm nhạc - Gãc thiªn thiªn: - Trẻ biết cỏch chm súc cõy + Tới cây, lau - Biết ích lợi nước + ThÝ nghiƯm: gieo cho cõy xanh hạt có nớc - Biết chơi trò chơi níc với nước + C¸c trò chơi với nớc - Cỏc dng c chm súc - ống nhựa phễu HOẠT ĐỘNG Hoạt động Ơn định tổ chức - (Xúm xít, xúm xít) - Hơm thời tiết mát mẻ nắng đẹp cô tổ chức cho chơi khu cơng viên, nơi có nhiều điểm chơi có thích khơng nào? - Cho trẻ giả làm động tác lên tàu nối đuôi quan sát điểm vui chơi Nội dung a Hoạt động 1: Trò chuyện, thoả thuận chơi Với chủ đề: Nước tượng thiên nhiên hôm khu vui chơi chuẩn bị nhiều điểm chơi cho - Và điểm chơi phân vai chơi đóng vai : chơi bán hàng nước giải khát, gia đình nấu ăn hàng tuần, gia đình chơi cơng viên nước - Bạn thích điểm chơi nay? - Cho trẻ điểm vui chơi bạn lại tiếp đến điểm chơi xây dựng - Cô giới thiệu điểm chơi xây cơng viên nước - Ai thích chơi điểm chơi xây dựng? Cho trẻ điểm chơi - Trong chơi phải nào? b Hoạt động 2: Qúa trình chơi - Cơ cho trẻ chơi - Nếu trẻ chưa thoả thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thoả thuận vai chơi - Cơ quan sát trẻ dàn xếp góc chơi - Cơ đến góc chơi quan sát trẻ chơi chơi trẻ - Hướng dẫn trẻ biết cách giao lưu với chơi - Cô quan sát trẻ chơi chơi trẻ c Hoạt động 3: Kết thúc - Cơ nhận xét q trình chơi tham quan góc xây dựng - Cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi - Cô khen động viên trẻ, hỏi ý kiến chơi lần sau Kết thúc: - Củng cố: Hơm lớp chơi góc chơi nào? - Giáo dục- Nhận xét- Tuyên dương Hoạt động trẻ - Bên cô, bên - Trẻ nghe - Trẻ nhận góc chơi mà trẻ thích - Trẻ góc chơi thoả thuận chơi - Chơi nhau, không ném đồ chơi - Trẻ chơi góc - Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời Nội dung hoạt động Mục đích– Yêu cầu HOẠT ĐỘNG NGỦ TRƯA HOẠT ĐỘNG ĂNTRƯA - Cho trẻ vệ sinh rửa tay, - Tập cho trẻ thói quen tự rửa mặt trước ăn phục vụ,và vệ sinh cá nhân - Trẻ nhớ thực bước rửa tay thao tác rửa mặt - Chuẩn bị bàn ghế bát thìa, thức ăn , khăn lau cho trẻ đầy đủ - Tổ chức cho trẻ ăn - Trẻ biết cô chuẩn bị bàn ăn,được ngồi thoải mái, -Đảm bảo đủ bát thìa cho trẻ TỔ CHỨC CÁC Chuẩn bị - Thùng nước có vòi,xà phòng, khăn khơ lau tay,khăn rửa mặt - Bàn ghế, khăn lau tay,đĩa đựng cơm rơi - Trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất - Rèn thói quen cho trẻ: Mời trước ăn - Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ - Tổ chức cho trẻ ngủ - Bao quát trẻ ngủ phản,chiếu, - Phòng ngủ thống mát, trẻ nằm đủ diện tích, thoải mái, gối đảm bảo độ sáng cho trẻ ngủ - Trẻ ngu ngon dễ dàng vào rấc ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn cô giáo 1, Cô tổ chức cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn - Cô cho trẻ ôn lại cách rửa tay, rửa mặt + Cô mời đến trẻ nhắc lại thao tác rửa tay mặt - Cô nhắc lại cho trẻ cô thực không lần - Cô tổ chức cho trẻ rửa tay theo tổ, rửa vòi nước chảy, nhắc trẻ lau khơ tay vào khăn khơ sau rửa mặt Cô chọn vài trẻ nhanh nhẹn khỏe cô chuẩn bị bàn ăn - Cho trẻ ngồi vào bàn, nhắc trẻ ngồi ăn ngắn khơng nói truyện - Trước chia cơm gới thiệu ăn, để trẻ biết ăn chất dinh dưỡng có ăn 3, Cơ cho trẻ mời cô bạn ăn cơm, nhắc trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, không làm rơi vãi - Cô ý bao quát động viên trẻ ăn chậm - Trẻ năn song nhắc trẻ tự cất bát thìa vào nơi quy định,lau miệng, uống nước vệ sinh 1, Cô kê phản trải chiếu cho trẻ - Cho trẻ tự lấy gối - Cô nhắc trẻ không chạy nhảy, trẻ vào hết chỗ ngủ kéo rèn cửa tạo bóng tối cho trẻ dễ ngủ 2, Cho trẻ đọc thơ: Giờ ngủ - Cô nhắc trẻ trật tự tao không gian yên tĩnh cho trẻ dễ ngủ 3, Cô quan sát bao quát trẻ ngủ - sửa tư ngủ cho trẻ - Chú ý trẻ khó ngủ Hoạt động trẻ - Có bước rửa tay,và thao tác rửa mặt - Thực cô - Thực - kê bàn cô - lắng nghe - Mời cơm ăn cơm - Tự lấy gối - Vào chỗ ngủ - Đọc thơ - Trẻ ngủ Nội dung hoạt động Mục đích - yêu cầu 1.Vận động nhẹ ăn quà - Trẻ tỉnh táo sau ngủ dậy chiều - Củng cố ôn luyện lại - Bài thơ, hát, học câu truyện chủ điểm - Trẻ chơi đồn kết với - Đồ chơi theo bạn góc 4.Cùng giáo xếp đồ - Rèn cho trẻ tính tích - Khăn lau chơi gọn gàng, vệ sinh cực lao động giúp đỡ cô giáo ngời giá góc, lau dọn đồ chơi xung quanh 5.Biểu diễn văn nghệ 6.Rèn luyện lễ giáo - Trẻ biểu diễn tự nhiên - Một số hát vui vẻ chủ điểm -Trẻ biết cách bảo vệ giữ gìn nguồn nước - Tranh ảnh 7.Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối tuần - Giáo dục nề nếp cho - Bé ngoan trẻ - Vệ sinh- trả trẻ - chuẩn bị tâm Trả trẻ HOẠT ĐỘNG CHIỀU 2.Ôn lại hát, thơ, câu truyện chủ điểm - Đọc đồng dao chủ đề 3.Chơi tự góc theo ý thích TỔ CHỨC CÁC Chuẩn bị - Bài tập vận động, quà chiều khác Nội dung: - Trước vào học cho biết gia đình thường dùng dụng cụ để chứa nước nhỉ? a Hoạt động 1: So sánh dung tích đối tượng có dung tích khác hình dạng: - Chúng xem có nào? - Cỏc cú nhận xét hình dạng dụng cụ chứa nước - Nhìn mắt thường, so sánh dung tích chai khơng? - Có thể dùng ly đong nước vào chai để đo dung tích khơng? - Bây lớp quan sát xem cụ đong nước vào đầy chai thủy tinh Cô đong nước đầy vào chai thủy tinh thứ Vừa đong nước cô trẻ vừa đếm số ly nước đong vào chai - Hãy chọn thẻ số tương ứng với số ly nước đong vào chai ( ly nước) Cô đong nước vào hai chai lại tương tự lần đong nước vào chai thứ - Chúng ta cần ly nước để đong đầy chai thủy tinh này? ( ly nước) - Cô kết luận: chai nước có dung tích b Hoạt động 2: So sánh dung tích cuả đối tượng khác hình dạng dung tích - Chúng xem có nào? - Cơ dùng ly đong nước vào chai , cách thức tiến hành Sau hỏi trẻ: - Số lượng ly nước đong vào chai nào? - Số ly nước đổ vào chai thứ mấy? - Số ly nước đổ vào chai thứ hai mấy? - Số ly nước đổ vào chai thứ ba mấy? - Vì có khác nhỉ? - Cơ kết luận: Dung tích chai không giống - Cho trẻ nhắc lại c Hoạt động 3: Đo dung tích nhiều dụng cụ đo khác Cơ chọn chai có dung tích lớn nhất, đổ nước chậu dùng ly đong nước vào lại chai; Đổ nước lại chậu dùng bát nước múc - Xô,chậu ,gáo - chai nước, phễu, ly - Không giống - Khơng - Có - Vâng - Trẻ quan sát đếm - Trẻ thực - Trẻ quan sát - ly - Trẻ lắng nghe - Thẻ số, chai nước khác nhau, phễu, ly - Không giống - ly - ly - ly - chúng khơng - Vì cung tích chai nước không giống - Trẻ quan sát nước chậu đong lại vào chai Sau đó, cô hỏi trẻ: - Số lượng ly nước đong vào chai mấy? - ly - Số lượng bát nước đong vào chai mấy? - bát - Các có nhận xét dụng cụ đong nước này? - Trẻ trả lời - Cô kết luận: Dụng cụ có số lần đong nhiều dung tích nhỏ hơn, dụng cụ có số lần đong - Trẻ lắng nghe có dung tích lớn hơn? d Hoạt động 4: Luyện tập Thực hành đo dung tích đối tượng cách khác Cô chia trẻ lớp thành nhóm Cơ u cầu nhóm dùng ly nhựa đong nước vào đầy chai, sau - Trẻ thực chọn chữ số phù hợp đeo vào cổ chai - Chơi lần 1: Đo ly nhựa Sau nhóm đong xong, u cầu đại diện nhóm lên nói kết thực - Trẻ thực Ví dụ: - Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần chậu ly - Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần chậu ly - Chai nhóm đầy nước, số lần đong lần chậu khơng nước Cô kết luận: Cả chai đầy nước , kết đong khác số nước lại chậu - Trẻ lắng nghe khác nhau, chai nhóm có dung tích lớn , chai nhóm có dung tích thứ nhì chai nhóm có dung tích - Chơi lần 2: Tương tự lần thay dụng cụ đo bát nhựa - Trẻ thực Củng cố - Hụm học nhỉ? - Đong nước - Nước có ích ntn với người động- thực vật? - cung cấp nước sinh - Giáo dục trẻ: bảo vệ nguồn nước dùng tiết hoạt kiệm nước Kết thúc - Nhận xét tuyên dương học - Trẻ lắng nghe - Cho trẻ đọc thơ: “ Mưa rơi ” - Trẻ đọc thơ Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … ……………………………… …………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………… Thứ Ngày tháng năm 2015 TÊN HOẠT ĐỘNG: MTXQ: SỰ KÌ DIỆU CỦA NƯỚC Hoạt động bổ trợ: - Câu chuyện “ Giọt nước tí xíu” - Bài thơ “ Mưa” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : Kiến thức: * Trẻ tuổi: - Trẻ biết tên nguồn nước , biết ích lợi nước - Biết nước có đâu , Biết thể nước * Trẻ tuổi: - Biết tên nguồn nước, ích lợi nước - Biết thể nước - Trẻ nắm đặc điểm, tích chất, trạng thái nước Kỹ năng: - Phát triển khả quan sát, suy luận, phán đốn trẻ - Phát triển ngơn ngữ mạch lạc cho trẻ Giáo dục : - Giáo dục trẻ biết yêu quý, đoàn kết - Biết bảo vệ nguồn nước, sử dụng nước tiết kiệm - Trẻ hào hứng tích cực tham gia II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Phích nước nóng,Tấm mê ca, Bình nước lạnh, Nước đá - Tranh ảnh số nguồn nước - Ca, cốc… Địa điểm:- Lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Ổn định tổ chức trò chuyện chủ điểm: - Cô kể cho trẻ nghe đoạn câu chuyện “ Giọt nước tý xíu” + Các có biết tí xíu khơng? - Tí xíu bé + Anh em nhà tí xíu đơng, họ nơi nào? - Đúng anh em nhà tí xíu khắp nơi, biển cả, sơng ngòi, ao hồ, trời, dước nước Giới thiệu bài: - Muốn người vật sống trái đất cần có gì? - Nước cần thiết cho người, vật cối - Nước có khắp nơi, nước mang lại cho nhiều nguồn nước khác Cơ mời cô khám phá nhé! Nội dung: a Hoạt động 1: Quan sát trò chuyện nguồn nước - Con cho cô biết xung quanh chúng ta, thấy nước có đâu? - Cơ khái quát lại + Các thường rửa tay nước đâu? + Nước vại uống chưa? - Hàng ngày uống nước , thấy mùi gì? Vị gì? - Cơ trẻ kiểm tra Cô cho trẻ ngửi cốc nước + Nước có mùi gì? Uống ngụm nước thấy có vị gì? * Vậy nước suốt, khơng có mùi khơng có vị - Cơ trẻ quan sát số tranh ảnh nguồn nước: Cho trẻ quan sát cảnh sông, biển, ao hồ - Cơ vào cảnh ao hồ có đàn vịt bơi: + Đây đâu? nước có đâu? + Con đây? Những vật bơi đâu? - Cô cho trẻ quan sát tranh số dòng sơng: + Các thấy tranh vẽ gì? Hoạt động trẻ - Trẻ lắng nghe - bé - Trẻ ao,hồ,sông,suối - Cần nước - Lắng nghe - Ở bể, giếng, sông, biển - Nước vòi - Chưa - Khơng mùi, khơng vị - Khơng ngửi thấy mùi - Khơng có vị - Ao hồ - Ao hồ - Con vịt,bơi ao - nước sông + Đây nguồn nước nào? - Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ cảnh biển có thuyền, cỏ… + Con cho biết tranh vẽ gì? + Các có biết cảnh vẽ đâu khơng? + Có biển chưa? + Trên biển có gì? + Nước biển có vị gì? - Ao hồ, sơng, biển nguồn nớc lớn nhất? - Khi chơi biển nhớ nghe lời người lớn không chạy nhảy - Các vừa xem số tranh ảnh nguồn nước Con cho biết nước có đâu? Ngoài nguồn nước vừa quan sát biết nguồn nước nữa? - Nước có khắp nơi, nước khơng màu , khơng mùi, khơng vị nước mang lại cho nhiều điều kì diệu Các có muốn cô khám phá không - Khám phá thể nước + Ngồi thể lỏng nước có số thể khác - Cơ cháu quan sát đá lạnh + Đây con? + Đá lạnh làm từ đâu? + Nước nhiệt độ cao tạo thành đá tạo thành đá nước thể con? + Khi tạo thành đá nước thể rắn + Các có muốn cô đun nước uống không? + Nước sôi cô đổ bình dùng kính đậy lên miệng bình: Các quan sát xem kính có gì? + Tại có hạt nước kính? - Nước nấu nhiệt độ cao biến thành * Nước có trạng thái nào? - Nước quan trọng sống Phải làm để bảo vệ nguồn nước? - Để tiết kiệm nước phải làm gì? b Hoạt động 2: Trò chơi: * Chơi đong nước * Chơi vật chìm vật - Cô trẻ chơi - Giáo dục: Bảo vệ, sử dụng tiết kiệm nước Củng cố, giáo dục - Các vừa tìm hiểu gì?( tuổi) Nước sơng - Trẻ quan sát - vẽ biển - khơng -Chưa - Tàu thuyền,có cá - Vị mặn - Nước biển - Trẻ lắng nghe - Ao,hồ, sơng, biển - giếng,bể - Có - Đá lạnh - Tủ lạnh - Bốc - Có - Có nước - Bốc - Lỏng,rắn - Sử dụng tiết kiệm - Rửa tay,vặn nước vừa - Trẻ chơi - Nước + Có nguồn nước nào? ( tuổi) - Có nước ao, hồ, sơng, + Nước có trạng thái nào? ( tuổi) biển - Giáo dục: Bảo vệ, sử dụng tiết kiệm nước Kết thúc: - Nhận xét học - Cho lớp đọc thơ : Mưa - Cả lớp đọc thơ Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … ……………………………… …………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………… Thứ Ngày tháng năm 2015 TÊN HOẠT ĐỘNG: THƠ: NẮNG BỐN MÙA Hoạt động bổ trợ: Bài hát “ Mùa hè đến” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: * Trẻ tuổi: - Trẻ nhớ tên thơ, hiểu nội dung thơ - Đọc thuộc thơ *Trẻ tuổi: - Trẻ biết tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ - Trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ - Trẻ cảm nhận nhịp điệu, giá trị nghệ thuật thơ Kỹ năng: - Trẻ tuổi: Rèn kĩ đọc thơ cho trẻ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ - Trẻ tuổi: - Rèn kĩ đọc thuộc thơ cho trẻ , Rèn cho trẻ cách trả lời câu có đầy đủ thành phần - Trẻ tuổi: - Trẻ biết đọc diễn cảm thơ, thể tình cảm đọc - Rèn cho trẻ cách trả lời câu có đầy đủ thành phần - Phát triển vốn từ ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Giáo dục: - Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ nguồn nước II CHUẨN BỊ: Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung thơ - Một số đồ dùng dồ chơi lớp Thơ chữ to Địa điểm:- Lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô 1.Ổn định tổ chức - trò chuyện chủ điểm: - Quan sát tranh ảnh số mùa năm + Tranh vẽ gì? + Phong cảnh mùa nào? + Trong năm có mùa ? - Giáo dục: Ngoan, học giỏi Cú ý thức bảo vệ thiên nhiên Giới thiệu bài: - Có thơ hay nói phong cảnh mùa năm.hơm khám phá thơ Nội dung: a Hoạt động 1; Cô đọc thơ cho trẻ nghe - Bài thơ có tên Nắng bốn mùa Tác giả : Mai Anh Đức * Cô đọc thơ lần diễn cảm + Cử điệu - Các vừa nghe thơ có tên gì? Do nhà thơ sáng tác? - Tóm tắt nội dung thơ * Cơ đọc thơ lần - Có tranh thơ hay thơ có muốn quan sát khơng - Cơ giới thiệu tranh bìa: Tên thơ + Cho trẻ đếm số từ tên thơ - Hướng dẫn cách mở tranh thơ - Giới thiệu nội dung tranh b.Hoạt động 2: Đàm thoại: - Đàm thoại nội dung thơ: + Bài thơ có tên gì? Tác giả? Hoạt động trẻ - Quan sát - Phong cảnh - Các mùa khác - Có mùa - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe - Bài thơ “ Nắng bốn mùa” tác giả Mai Anh Đức - Lắng nghe - Quan sát - Trẻ thực - Trẻ quan sát lắng nghe Bài thơ “ Nắng bốn mùa” tác giả Mai Anh Đức - Xuân,hạ ,thu, đông - Ấm áp - Nóng Cây rụng - Trời lạnh - Trẻ lắng nghe + Bài thơ nhắc đến mùa năm? + Mùa xuân thời tiết nào? + Mùa hè thời tiết sao? + Mùa thu có đặc điểm gì? + Màu đông thời tiết nào? - Giáo dục: Chăm ngoan học giỏi * Cô đọc thơ lần 3: đọc với mơ hình - Các có muốn thuộc thơ đọc cho bố ,mẹ - Có nghe không c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ: - Cô trẻ đọc theo - Trẻ đọc - Thi đua tổ - Các tổ đọc - Nhóm, cá nhân - Nhóm , cá nhân đọc d.Tô màu tranh phong cảnh - Hướng dẫn cách ngồi, cách cầm bút - Lắng nghe - Hướng dẫn tô màu khơng trườm ngồi - Trẻ tơ bao quát - Trẻ tô - Nhận xét sản phẩm Củng cố: - Các vừa làm quen thơ gì? Của tác - Bài thơ “ Nắng bốn giả nào? Các vừa tơ tranh gì? mùa” tác giả Mai Anh Kết thúc: Đức - Giáo dục: Yêu quý, kính trọng nghe lời người - Lắng nghe - Cho trẻ hát “ Mùa hè đến” - Trẻ hát Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … ……………………………… …………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động trời, ăn, ngủ): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………….………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………………………… Thứ Ngày tháng năm 2015 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC: Trò chơi với chữ g, y Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện nguồn nước I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Kiến thức: * Trẻ tuổi - Trẻ nhận biết chữ - Biết cách chơi chữ bạn * trẻ tuổi - Trẻ biết phân biệt chữ g, y qua tiếng từ - Trẻ biết luật chơi cách chơi trò chơi - Trẻ biết nặn chữ g, y Kỹ năng: - Rèn cho trẻ kỹ quan sát, ghi nhớ - Rèn tư ngồi cho trẻ - Rèn trẻ kỹ lăn dọc, xoay tròn Giáo dục thái độ: - Trẻ có tính kỷ luật học - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng loại rau II CHUẨN BỊ: Đồ dùng cho giáo viên trẻ: * Đồ dùng cơ: - Vòng tròn quay chữ - Máy nghe nhạc, đĩa nhạc - Bảng to, nam châm, que * Đồ dùng cho trẻ: - Mỗi trẻ rổ gồm chữ g, y - Bảng, hộp đất nặn - Tranh chữ thơ: “mưa” - Ghế ngồi, bàn học Địa điểm tổ chức:- Lớp học III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: Hoạt động Ổn định tổ chức: - Cô trẻ chơi trò chơi : “trời nắng trời mưa” - Trò chuyện: + Chúng vừa chơi trò chơi gì? + Trời nắng phải nào? + Trời mưa phải nào? - Giáo dục trẻ: Khi nắng phải đội mũ, khơng nên chơi ngồi trời nắng Giới thiệu - Các tượng thời tiết hôm chơi trò chơi chữ g, y với chủ đề loại Hoạt động trẻ - Trẻ chơi - Trời nắng trời mưa - Trẻ đội mũ - Trẻ che ô - Trẻ lắng nghe nguồn nước nhé! - Trẻ lắng nghe Nội dung: a, Hoạt động 1: Bạn nhanh - Cô phát cho trẻ rổ gồm có chữ g, y Cơ quay hình vòng tròn, vòng tròn gồm có chữ cái, quay hình tròn, hình tròn dừng lại, mũi tên đến chữ trẻ đọc to đồng thời tìm nhanh thẻ chữ - Trẻ quan sát giơ lên cao - Cơ tổ chức cho trẻ chơi – lần -Cô nhận xét tuyên dương trẻ trẻ chơi đúng, sửa sai - Trẻ chơi cho trẻ trẻ thực chưa phát âm b, Hoạt động 2: Đội nhanh mắt - Cô chia lớp thành đội, đội gồm tranh khổ lớn có “mưa” bút chì, yêu cầu đội cử bạn đầu hàng lên tìm chữ g y dùng bút chì gạch chân, - Trẻ quan sát sau đứng cuối hàng, bạn lên tiếp tục tìm chữ gạch chân , hết - Lụât chơi: lần lên bạn gạch chân chữ - Trẻ quan sát từ - Trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi c, Hoạt động 3: Trò chơi “ Đội thơng minh hơn” - Cô chia lớp thành đội gồm tranh lớn, có tranh nhỏ nguồn nước , tranh chứa từ chữ cái, trẻ tìm chữ g, ychứa - Trẻ quan sát từ nối tới ô chữ tương ứng hết đội nhanh làm đội chiến thắng - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét tuyên dương trẻ - Trẻ chơi d, Hoạt động 4: Ai khéo tay - Cô chia cho trẻ bảng, hộp đất nặn, trẻ nặn chữ theo yêu cầu cô, thi xem bạn nặn nhanh đẹp, sau nặn xong trẻ đưa chữ lên đồng - Trẻ lắng nghe, thời đọc to chữ quan sát - Cô tổ chức cho trẻ nặn - Bao quát, động viên trẻ nặn nhanh, đẹp -Trẻ nặn chữ - Cô nhận xét sản phẩm trẻ Củng cố: - Vừa cô tham gia chơi trò chơi với - Chữ g, y chữ nào?( tuổi) - Chơi trò chơi gì? ( Trẻ tuổi) - Trẻ kể tên Kết thúc trò chơi - Cô nhận xét tuyên dương trẻ Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … ……………………………… …………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………….…………………………………… Thứ , Ngày tháng năm 2015 TÊN HOẠT ĐỘNG: HÁT : CHO TÔI ĐI LÀM MƯA VỚI Hoạt động bổ trợ: Nghe hát: Mưa rơi Tcan: Tai tinh I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: KiÕn thøc: * Trẻ tuổi: - Trẻ nhớ tên hát, thuộc lời hát,hát nhịp hát - Trẻ hứng thú chơi trò chơi bạn * Trẻ tuổi: - Trẻ nhớ đợc tên hát, thuộc lời hát Nhớ giai điệu hát - Trẻ hát thể đợc tình cảm yêu quý với thiên nhiên - Lắng nghe cô hát hiểu nội dung hát, nhớ tên hát Kỹ năng: - Trẻ tuổi: - Rèn kĩ hát,kĩ nghe rèn mạnh dạn tự tin trẻ - Trẻ tuổi: - Rèn khả hát nhịp hát, rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ - Trẻ tuổi: - rèn kĩ hát theo nhịp hát, TrỴ biÕt lÊy giọng để hát thể giai điệu hát, Rèn khả nghe hát, hoà nhịp hát Phát triển tính mạnh dạn, tự tin trẻ trớc đám đông Giỏo dc: - S dng tit kiệm nguồn nước, Có ý thức bảo vệ nguồn nước II- CHUẨN BỊ: 1- Đồ dùng: - Lời hát - Đài cho trẻ nghe Mũ âm nhạc - Câu hỏi đàm thoại Địa điểm:- Lớp học III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Hoạt động cô Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ điểm: - Các thấy thời tiết hơm nào? + Mưa có ích lợi sống? - Giáo dục: Có ý thức bảo vệ nguồn nước Giới thiệu - Có hát hay nói thượng mưa Bài hát có tên: Cho tơi làm mưa Của nhạc sĩ: Hoàng Hà Nội dung: a Hoạt động 1: Dạy hát “ Cho làm mưa với” * Cô hát mẫu lần - Cơ giảng giải nội dung hát.: Bài hát nói bạn nhỏ muốn làm mưa, cho xanh lá, hoa tốt tươi, làm hạt mưa giúp cho đời,khơng phí hồi rong chơi - Vậy lắng nghe cô hát lại lần *Cô hát lần 2: Kết hợp vận động theo hát - Các thấy hát có hay khơng? + Trong hát bạn nhỏ muốn dâu, làm gì? + Làm mưa để làm gì? - Các bạn nhỏ yêu thiên nhiên yêu sống thể qua hát - Các có muốn học thuộc hát không? * Dạy trẻ hát - Cô hướng dẫn trẻ hát thể giai điệu hát - Trẻ hát cô - Cả lớp hát 3- lần - Thi đua tổ - Gọi nhóm , cá nhân lên hát - Động viên, tuyên dương trẻ kịp thời - Củng cố - giáo dục trẻ b Hoạt động : Nghe hát - Mưa rơi - Cô giới thiệu tờn hát, tên tác giả - Cô hát lần 1: + Cơ vừa hát hát gì? Của dân ca Hoạt động trẻ - Mưa - Mưa cung cấp nước cho người cối - Lắng nghe - Trẻ nghe - Vâng - có - Làm mưa - Cho cối tươi tốt - Có - Trẻ nghe hưởng ứng theo giai điệu hát - Cả lớp hát - Tổ hát - Nhóm cá nhân trẻ hát - Trẻ lắng nghe - Lắng nghe + Giảng giải nội dung hát - Lần 2: Cho trẻ nghe hưởng ứng theo giai điệu hát - Củng cố - giáo dục : Bảo vệ nguồn nước c Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc “ Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trò chơi - Giới thiệu cách chơi luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét chơi trẻ Củng cố - Hôm vừa học hát gì? - Các vừa nghe , tác giả nào? - Giáo dục: Có ý thức bảo vệ nguồn nước, sử dụng nước tiết kiệm Kết thúc - Tuyên dương , nhận xét học - Cho trẻ chơi - Bài hát Mưa rơi dân ca xá - Lắng nghe - Trẻ chơi - Cho làm mưa với - Mưa rơi - Trẻ lắng nghe Số trẻ nghỉ học(Ghi rõ họ tên): … ……………………………… …………………………………………………………………………………… Lý do: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tình hình chung trẻ ngày: …………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Rút kinh nghiệm sau tổ chức hoạt động(đón trẻ, hoạt động ngồi trời, ăn, ngủ): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………… ………………………………………… ………………………………… ………………………………… ………………………………… Những nội dung, biện pháp cần quan tâm để tổ chức hoạt động tuần …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………… ………………………………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………….………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………… …………………… ………………………………… …………………………………………………………………………………… ... thứ Vừa đong nước cô trẻ vừa đếm số ly nước đong vào chai - Hãy chọn thẻ số tương ứng với số ly nước đong vào chai ( ly nước) Cơ đong nước vào hai chai lại tương tự lần đong nước vào chai thứ... ly đong nước vào chai , cách thức tiến hành Sau hỏi trẻ: - Số lượng ly nước đong vào chai nào? - Số ly nước đổ vào chai thứ mấy? - Số ly nước đổ vào chai thứ hai mấy? - Số ly nước đổ vào chai... kiệm - Rửa tay,vặn nước vừa - Trẻ chơi - Nước + Có nguồn nước nào? ( tuổi) - Có nước ao, hồ, sơng, + Nước có trạng thái nào? ( tuổi) biển - Giáo dục: Bảo vệ, sử dụng tiết kiệm nước Kết thúc: -