1 10 - GV y/c hs rút khái niệm đất địa ? - HS: trả lời ? Quan sát hình 66-MC, Em có nhận xét màu sắc độ dày tầng đất khác nhau? - HS: Màu sắc độ dày tầng khác nhau, tầng tích tụ có độ dày lớn ? Tầng chứa mùn có giá trị sinh trëng cđa thùc vËt? - HS: tr¶ lêi Hoạt ng 2: Thành phần đặc điểm thổ nhỡng Mc tiờu: - Biết nguyên nhân làm gảm độ phì nhiêu đất suy thoái đất - Biết số biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất hạn chế ô nhiễm đất - Phát triển lực tự học, giải vấn đề Các bước tiến hành: GV cho HS hoạt động cỏ nhõn tìm hiểu Thành phần thành phần đặc điểm đặc điểm thổ nhỡng: thổ nhỡng - GV y/c hs đọc mục ? Đất gồm thành phần nào? Đặc điểm, vai trò thành phần? - HS: + Khoáng chất (90->95%) + Chất hữu + Nớc, không kh - HS: trả lời a Thành phần thổ - GV chuẩn kiến thøc: nhìng: - Hai thành phần đất thành phần khống thành ? Dùa vµo kiÕn thøc ®· häc cho biÕt phần hữu nguån gèc cña thành phần khoáng chất đất? - HS: khoáng chất có nguồn gốc từ sản phẩm phong hóa đá gốc ? Thành phần hữu có đặc điểm + Thành phần khoáng chiếm phần lớn trọng lgì bật? ợng đất, gồm - HS: 164 hạt khoáng có màu sắc loang lổ kích thớc to nhỏ khác ? Tại chất hữu chiếm tỉ lệ + Thành phần chất hữu nhỏ đất nhng lại có vai trò lớn chiếm tỉ lệ nhỏ lao thực vật? tồn chủ yếu - HS: trả lời tầng lớp đất, chất hữu tạo thành chất mùn có màug đen ? Cho biết nguồn gốc thành phần hữu xám thẫm đất? - HS: - GV: Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi vi sinh vật động vật đất tạo thành chất mùn b Đặc điểm thổ nhỡng: ? Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu cơ? - HS: Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn phát triển ? Trong thực tế em thấy đất, đá khác hay giống nhau? - HS: trả lời - GV bổ sung: - Đá vụn đất giống có tính chất chế độ nớc, tính thấm khí, độ chua - Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất độ phì nhiêu, đặc trng đất - Độ phì đặc điểm ? Độ phì gì? quan trọng - HS: Trả lời đất - Độ phì đất khả cung cấp cho thực vật: nớc, chất dinh dỡng yếu tố khác nh: nhiệt độ, khí hậu để thực vật sinh trởng phát triĨn ? Trong q trình khai thác sử dụng người có tác động tiêu cực nh thÕ nµo đến mơi trường đất? 165 - HS: Sư dơng đất không hợp lí, dùng nhiều phân hoá học để bón cho đất, phá rừng gây xói mòn đất, đất bị nhiễm mặn, phèn, hoang mạc hóa ? Trớc nguy đất bị suy giảm nh vậy, thân em cần phải làm để bảo vệ đất? - HS: liên hệ trả lời ? Trong sản xuất nông nghiệp ngời có nhiều biện pháp làm cho đất tốt, trình bày số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết? - HS: bón phân cho ®Êt… - GV chn kiÕn thøc, chun ý Hoạt ng 3: Các nhân tố hình thành đất Mc tiờu: - Trình bày đợc số nhân tố hình thành đất - Phỏt trin nng lc t hc, gii vấn đề Các bước tiến hành: GV cho HS hot ng cỏ nhõn tìm hiểu Các nhân tố hình thành đất nhân tố hình thành đất ? Dựa vào sgk nêu nhân tố hình - Các nhân tố quan thành đất? - HS: Đá mẹ, sinh vật, khí hậu Ngoài trọng hình thành đất có nhân tố khác: địa là: Đá mẹ, sinh vật hình, thời gian hình thành khí hậu ngời ? Tại đá mẹ + Đá mẹ nguồn gốc sinh thành phần nhân tố quan trọng nhất? khoáng đất, đá - HS: ? Sinh vật có vai trò quan trọng nh mẹ có ảnh hởng đến trình hình thành màu sắc tính chất ®Êt ®Êt? + Sinh vËt lµ nguån gèc - HS: ? Tại khí hậu nhân tố tạo sinh thnh phn chất thuận lợi khó khăn trình hữu hình thành đất? + Khí hậu: đặc biệt - HS: trả lời nhiệt độ lợng ma tao điều kiện thuận lợi khó khăn cho trình phân giải chất - GV: khái quát toàn khoáng chất hữu - HS: ®äc ghi nhí sgk/Tr79 ®Êt 166 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Các bước tiến hành: - GV nờu cõu hi: + Đất gì? Nêu thành phần đất? + Sinh vật có vai trò quan trọng nh trình hình thành đất? + Chất mùn có vai trò nh líp ®Êt? - HS thảo luận trình bày - GV đánh giá kết luận: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: Các bước tiến hành: a HS hoạt động cá nhân b Gv đặt nhiệm vụ chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học * GV: Tổng kết, chuẩn kiến thức, nhận xét học * GV: Hướng dẫn nh - Học thuộc ND - Đọc, chuẩn bị trớc 27: Su tầm loại tranh, ảnh loại thực vật, động vật đớikhí hậu Trái Đất V PH LC: 167 Ngy ging 6A……………… 6B……………… TiÕt 33 - Bµi 27 Líp vá sinh vật Các nhân tố ảnh hởng đến phân bố thực, động vật Trái Đất I MC TIấU: Kin thc: - Trình bày đợc khái niệm lớp đất, hai thành phần đất - Trình bày đợc số nhân tố hình thành đất - Biết nguyên nhân làm gảm độ phì nhiêu đất suy thoái đất - Biết số biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất hạn chế ô nhiễm đất K nng: - Mô tả phẫu diện đất: Vị trí, màu sắc, độ dày tầng đất - Nhận biết đất xấu, tốt (thoái hóa) qua tranh ảnh thực tế Thỏi : - ủng hộ hành động bảo vệ đất; phản đối hành động tiêu cực làm ô nhiễm suy thoái đất nh hng hỡnh thnh cỏc nng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên chuẩn bị: - Máy tính trình chiếu (H67- SGK) Học sinh chuẩn bị: - SGK, ghi, đồ dung học tập - Đäc chuẩn bị trớc III PHNG PHP DY HC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp động não - Phương pháp dạy học trực quan - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học đồ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH: 168 * Kiểm tra: - Sĩ số: 6A……………………………… 6B……………………………… - Bài cũ: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết đặc điểm loại đất để HS sẵn sang tiếp nhận kiến thức kĩ từ học Các bước tiến hành: - GV chiếu số hình ảnh số loại đất đia phương - HS: quan sát, cảm nhận kiến thức vào nội dung học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Líp vá sinh vËt Mục tiêu: - Trình bày đợc khái niệm lớp đất, hai thành phần chÝnh cđa ®Êt - Phát huy lực giải vấn đề, tranh ảnh, số liệu, đồ Các bước tiến hành: GV Cho HS hoạt động cá nhân tìm hiểu Lớp vỏ sinh vật: đặc điểm lớp đất bề mặt lục địa - GV giải thích khái niệm đất (thổ - Các sinh vật sống bề mặt trái đất tạo nhỡng) thành lớp vỏ sinh vật + Đất: Thổ - Sinh vật xâm nhập + Nhỡng: loại đất mềm xốp - GV phân biệt cho HS đất trồng lớp đất, đá, khí thuỷ đất (thổ nhỡng) địa lí: + Đất trồng thuật ngữ dùng nông nghiệp, lớp đất mỏng khoảng 20 cm, lớp đất có tác dụng sinh trởng trồng + Đất (thổ nhỡng) địa lí: dùng để lớp vật chất xốp đợc sinh từ sản phẩm phong hóa lớp bề mặt Trái Đất - GV y/c hs rút khái niệm đất ? - HS: trả lời ? Quan sát hình 66-MC, Em có nhận xét màu sắc độ dày tầng đất khác nhau? 169 - HS: Màu sắc độ dày tầng khác nhau, tầng tích tụ có độ dày lớn ? Tầng chứa mùn có giá trị sinh trëng cđa thùc vËt? - HS: tr¶ lêi Hoạt động 2: Các nhân tố có ảnh hởng đến phân bố thực, động vật Mc tiờu: - Biết nguyên nhân làm gảm độ phì nhiêu đất suy thoái đất - Biết số biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất hạn chế « nhiƠm ®Êt - Phát triển lực tự học, giải vấn đề Các bước tiến hành: GV cho HS hot ng cỏ nhõn tìm hiểu Các nhân tố có ảnh thành phần đặc điểm hởng đến phân bố thực, động vật thổ nhỡng a Đối với thực vật: - GV y/c hs đọc mục ? Đất gồm thành phần nào? Đặc điểm, vai trò thành phần? - HS: + Khoáng chất (90->95%) + Chất hữu + Nớc, không kh - HS: trả lời - Khí hậu yếu tố tự - GV chuẩn kiến thức: nhiên có ảnh hởng rõ rệt đến phân bố đặc ? Dựa vào kiến thức học cho biết điểm thực vật nguồn gốc thành phần khoáng chất ®Êt? - HS: kho¸ng chÊt cã nguån gèc tõ c¸c sản phẩm phong hóa đá gốc ? Thành phần hữu có đặc - Trong yếu tố khí hậu điểm bật? lợng ma nhiệt độ - HS: ảnh hởng lớn tới phát triển thực vật - ảnh hởng địa hình ? Tại chất hữu chiếm tỉ lệ tới phân bố thực vật nhỏ đất nhng lại có vai trò lớn + Thực vật chân núi: Rừng rộng lao ®èi víi thùc vËt? + Thùc vËt sên nói: Rõng - HS: trả lời 170 hỗn hợp + Thực vật sờn cao: Rừng ? Cho biết nguồn gốc thành phần kim hữu đất? - HS: - GV: Chất hữu có nguồn gốc từ xác động thực vật bị biến đổi vi sinh vật động vật đất tạo thành chất mùn b Đối với động vật: ? Tại chất mùn lại thành phần quan trọng chất hữu cơ? - HS: Chất mùn nguồn thức ăn dồi dào, cung cấp chất cần thiết cho thực vật tồn phát triển ? Trong thực tế em thấy đất, đá khác hay giống nhau? - HS: trả lời - GV bổ sung: - Đá vụn đất giống có tính chất chế độ nớc, tính thấm khí, độ chua - Điểm mấu chốt để phân biệt đá với đất độ phì nhiêu, đặc trng đất ? Độ phì gì? - HS: Trả lời - Khí hậu ảnh hởng đến phân bố động vật bề mặt trái đất c Các mối quan hệ thực vật, động vËt ? Trong trình khai thác sử dụng người có tác động tiêu cực nh thÕ n mụi trng t? - HS: Sử dụng đất không hợp lí, dùng nhiều phân hoá học để bón cho đất, phá rừng gây xói mòn đất, đất bị nhiễm mặn, phèn, hoang mạc hóa ? Trớc nguy đất bị suy giảm nh vậy, thân em cần phải làm để bảo vệ đất? - HS: liên hệ trả lời ? Trong sản xuất nông nghiệp - Sự phân bố loài thực ngời có nhiều biện pháp làm cho vật có ảnh hởng sâu sắc đất tốt, trình bày số biện tới phân bố loài 171 pháp làm tăng độ phì mà em biết? động vật - HS: bón phân cho đất - GV chuẩn kiến thức, chuyển ý Hot ng 3: ảnh hởng ngời phân bố thực vật, động vật trái đất Mc tiờu: - Trình bày đợc số nhân tố hình thành đất - Phỏt trin nng lc t học, giải vấn đề Các bước tiến hành: GV cho HS hoạt động cá nhân t×m hiĨu ảnh hởng ngời phân nhân tố hình thành đất ? Tại nói ngơi có ảnh hởng bố thực vật, động vật tích cực tiêu cực tới phân bố trái đất động, thực vật trái đất? - HS: ảnh hởng tích cực: VD? ? ảnh hởng tiêu cực? (Phá rõng, « nhiƠm m«i trêng) * Tích hợp DGBVMT -> GV chiếu ảnh tác nhân gây ô nhiễm môi trờng ? Con ngời tác động vào môi trờng gây hậu gì? -> Ô nhiễm kk khói bụi, ô nhiễm nớc rác thải, rừng khai thác khoáng sản, làm công trình xây dựng => tiêu diệt động thực vật, khí hậu biến đổi - Do viƯc khai th¸c còng nh viƯc chÊt thải CN, chất thải sinh hoạt, vụ tràn dầu làm môi trờng sông, biển ô nhiễm nghiêm trọng Nhiều sinh vật dới nớc bị suy giảm số lợng, chất lợng: san hô, cá, tôm - GV mở rộng: Nhiều nơi, ngời vô ý thức việc bảo vệ tài nguyên sinh vật Họ chặt phá rừng bừa bãi, săn bắn loại động vật quý mặc nghiêm cấm Nhiều nơi, lâm tặc chống lại lực lợng kiểm lâm cách dã man, g©y nhøc nhèi d luËn - GV chốt kiến thức: ? Con ngời làm để bảo vệ động, 172 a ảnh hởng tích cực: - nh hưởng tích cực: người mở rộng phạm vi phân bố thực vật động vật cách mang giống trồng, vật nuôi từ nơi n ni khỏc - Cải tạo nhiều giống vật nuôi có hiệu kinh tế chất lợng cao b ảnh hởng tiêu cực: - nh hng tiờu cực: người thu hẹp nơi sinh sống nhiều loài động, thực vật; việc khai thác rừng bừa bãi làm cho nhiều loài động vật nơi cư thực vật trái đất? trỳ - HS: Trồng gây rừng, không chặt phá rừng bừa bãi, không săn bắt động vật, ủng hộ hành động tích cực nhằm bảo vệ động, thực vật (rừng) Trái Đất; phản đối hành động tiêu cực làm suy thoái rừng suy giảm động vật - GV chốt kiến thức: - GV: Khái quát toàn - HS: Đọc ghi nhí SGK C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Các bước tiến hành: - GV nêu câu hỏi: + Đất gì? Nêu thành phần đất? + Sinh vật có vai trò quan trọng nh trình hình thành đất? + Chất mùn có vai trò nh lớp đất? - HS thảo luận trình bày - GV đánh giá kết luận: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: Các bước tiến hành: a HS hoạt động cá nhân b Gv đặt nhiệm vụ chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học * GV: Tổng kết, chuẩn kiến thức, nhận xét học * GV: Hướng dẫn nhà - Häc thuéc ND - Đọc, chuẩn bị trớc 27: Su tầm loại tranh, ảnh loại thực vật, động vật đớikhí hậu Trái Đất V PHỤ LỤC: Ngày giảng 6A……………… 6B……………… TIẾT 34 ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: 173 - Sử dụng địa cầu để quan sát mô hình trái đất hệ thống kinh vĩ tuyến - Biết vị trí Trái Đất hệ mặt trời, hình dạng kích thớc Trái Đất - Biết quy ưíc vỊ kinh tun gèc, vÜ tun gèc, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Trình bày đợc chuyển động Trái Đất quanh Mặt Tri, quanh trục - Lục địa phân bố chủ yếu nửa cầu Bắc đại phân bố chủ yếu nửa cầu Nam - Nêu đựơc đặc điểm hình dạng, độ cao của địa hình bề mặt Trái Đất - Nêu đợc tên lớp cấu tạo Trái Đất đặc điểm cđa tõng líp (líp vá, líp trung gian, líp lâi) Đặc điểm độ dày, trạng thái, nhiệt độ tõng líp - So sánh khác núi già núi trẻ Kỹ năng: Ph©n tÝch, tỉng hỵp kiÕn thøc cho HS Thái độ: Tù giác, tích cực ôn tập nh hng hỡnh thnh lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên chuẩn bị: Quả địa cầu Học sinh chuẩn bị: SGK, ghi, đồ dung học tập III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp động não - Phương pháp dạy học trực quan - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp phát giải vấn đề - Phương pháp dạy học đồ IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HỌC SINH: * Kiểm tra: - Sĩ số: 6A……………………………… 6B……………………………… - Bi c: Hãy so sánh đặc điểm hình thái, độ cao, giá trị kinh tế địa hình bình nguyên cao nguyên? A HOT NG KHI NG: Mc tiêu: Giúp học sinh nhận biết số đặc điểm Trái Đất để HS sẵn sang tiếp nhận kiến thức kĩ từ học 174 Các bước tiến hành: - GV nêu số đặc điểm - HS: cảm nhận kiến thức vào nội dung học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Trái Đất Mục tiêu: - Sử dụng địa cầu để quan sát mô hình trái đất hệ thống kinh vĩ tuyến - Biết vị trí Trái Đất hệ mặt trời, hình dạng kích thớc Trái Đất - Biết quy ớc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam - Trình bày đợc chuyển động Trái Đất quanh Mặt Tri, quanh trục - Lục địa phân bố chủ yếu nửa cầu Bắc đại phân bố chủ yếu nửa cầu Nam - Nêu đựơc đặc điểm hình dạng, độ cao của địa hình bề mặt Trái Đất - Nêu đợc tên lớp cấu tạo Trái Đất đặc điểm lớp (lớp vỏ, lớp trung gian, lớp lõi) Đặc điểm độ dày, trạng thái, nhiệt độ lớp Các bước tiến hành: GV Cho HS hoạt động cá nhân t×m hiĨu Trái Đất đặc điểm Trái Đất Bài 20: Vị trí hình dạng kích thớc ? Cho biết v trớ kích thớc hình dạng Trái Đất - Trái Đất nằm vị trí Trái Đất? thứ theo thứ tự xa dần - HS: ? Vẽ hình tròn tợng trng cho Trái Mặt Trời Đất ghi cực Bắc, Nam đ- - Trái Đất có dạng hình ờng xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu, kích thớc rộng lớn cầu Nam ? Chỉ địa cầu nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam vĩ tuyến Bắc, Nam kinh tuyến đông, kinh tuyến tây? - HS : hs lên bảng vẽ ? Quan sát địa cầu xác 175 định kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyÕn B¾c, vÜ tuyÕn Nam? - GV nhËn xÐt kÕt luận Bài 21: Tỉ lệ đồ ? Bản đồ gì? - Bản đồ hình vẽ thu - HS: nhỏ tơng đối xác khu vực hay toàn ? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? bề mặt Trái Đất Khoảng cách từ Hà Nội đến Hải Phòng 105 km, đồ Việt Nam khoảng cách đo đợc 15 cm Vậy đồ Việt Nam có tỉ lệ - HS: Vận dụng kiến thức trả lời Bài 22: Phơng hớng làm tập đồ, kinh độ vĩ độ tọa độ địa lí - Lấy phơng hớng tự ? Làm để xác định đợc quay Trái Đất để phơng hớng đồ? chọn hớng Đông, Tây; H- HS: ớng vuông góc với chuyển động Trái Đất hớng Bắc, Nam Đã có hớng Đông, Tây, Bắc, Nam, ? Vậy sở để XĐ phơng hớng định hớng lại đồ dựa vào yếu tố nào? - HS: Dựa vào ®ưêng kinh tuyÕn vµ vÜ tuyÕn Bµi 23: Sù vËn động tự quay quanh trục ? Trái Đất tự quay theo hớng nào? Thời Trái Đất gian tự quay quanh trục Trái Đất - Hớng từ Tây sang giờ? Đông với thời gian 24 Bài 24: Sự chuyển 176 ? Tại có tợng ngày đêm kế động Trái tiếp Trái Đất? quanh mặt trời - HS: Do vận động tự quay Trái Đất quanh mặt Trời ? Vào ngày 22/6, 22/12, 23/9 21/3 ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đờng gì? - HS: Dựa vào hình vẽ trả lời - GV chuẩn kiến thức Đất Bài 25: Cấu tạo bên ? Cấu tạo bên Trái Đất gồm Trái Đất có lớp? Nêu đặc điểm lớp? - Cấu tạo Trái Đất gồm lớp: Vỏ, lâi, trung - HS: Tr¶ lêi gian - GV chốt kiến thức - Gồm có lục địa, lục địa lớn lục địa Âu, nhỏ lục địa Ôt-trây-li-a Hot ng 1: Cỏc thnh phn tự nhiên Trái Đất Mục tiêu: So sánh khác núi già núi trẻ Các bước tiến hành: GV Cho HS hoạt động cá nhân t×m hiĨu Các thành phần tự nhiên Trái Đất Các thành phần tự nhiên Trỏi t Bài 27: Địa hình bề mặt Trái Đất ? Địa hình bề mặt Trái Đất có đặc điểm bật? Phân biệt khác núi già núi trẻ? - HS: Trả lời - GV bổ sung chốt lại kiến thức phần ôn tËp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Mục tiêu: Củng cố kiến thức học Các bước tiến hành: - GV nêu câu hỏi: 177 + Gi¶i thích chuyển động quanh mặt trời Trái Đất lại sinh thời kì nóng lạnh khác nửa cầu? + Tại nội lực ngoại lực lại lực đối nghịch nhau? + Núi gì? Tiêu chuẩn phân lo¹i nói? - HS thảo luận trình bày - GV đánh giá kết luận: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: Các bước tiến hành: a HS hoạt động cá nhân b Gv đặt nhiệm vụ chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học - GV: Tổng kết, chuẩn kiến thức, nhận xét học - GV: Hướng dẫn nh: + Ôn tập ND học + Chuẩn bị kim tra học kì I V PH LC: 178 ...2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31