Tải lên thành công Giáo án Hình học 9 chuỗi 5 hoạt động tiết5 đến 8

13 85 2
  • Loading ...
1/13 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 30/09/2019, 11:09

Kế hoạch học mơn Hình học Năm học:2018-2019 Ngày soạn: 17.09.2019 Tuần TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN Ngày dạy: 20.09.2019 Tiết I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Học sinh biết định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn - Học sinh hiểu tỉ số phụ thuộc vào độ lớn góc nhọn  2.Kĩ năng: - Học sinh thực hiên được:tính tỉ số lượng giác 1góc - Học sinh thực hiên thành thạo: tính tỉ số lượng giác góc đặc biệt : 300;450 ;600 3.Thái độ: - Thói quen:nghiêm túc, cẩn thận - Tính cách: Hợp tác hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: lực giao tiếp, lực hợp tác, chủ động sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: HS rèn lực tính tốn, lực sử dụng ngơn ngữ tốn học, lực vận dụng II CHUẨN BỊ: 1.GV: - Phương tiện:Tranh vẽ hình 13 ;14 ,phiếu học tập ,thước kẻ 2.HS: Ôn tập cách viết hệ thức tỉ lệ giũa cạnh tam giác vuông III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập thực hành, hoạt động nhóm, nêu giải vấn đề Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật thảo luận nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi, hỏi đáp III CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Khởi động: - Tổ chức trò chơi truyền hộp quà, lớp hát truyền tay hộp quà kết thúc hát hộp quà tay bạn bạn trả lời câu hỏi * Phát biểu tính chất đường trung tuyến am giác vng Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động gv hs Nội dung cần đạt Hoạt động Khái niệm tỉ số lượng giác Khái niệm tỉ số lượng giác góc nhọn: B  a) GV treo tranh vẽ sẵn hình ?Khi   45  ABC tam giác HS:  ABC vuông cân A ?  ABC vuông cân A ,suy cạnh HS :AB = AC Giáo viên: Mai Văn Dũng a) Bài toán mở đầu ?1 chứng minh: ta có:   45  ABC vng cân A � AB = AC A Trường TH-THCS Quang Trung C Trang 13 Kế hoạch học mơn Hình học Năm học:2018-2019 AB ? Tính tỉ số AC AB 1 HS: AC AB 1 Vậy AC AB 1 ? Ngược lại : AC ta suy điều HS: AB = AC ? AB = AC suy điều HS:  ABC vuông cân A ?  ABC vuông cân A suy  HS :   45 b) GV treo tranh vẽ sẵn hình AB 1 Ngược lại : AC  ABC vng cân A Do   45 C b) 600 ?Dựng B/ đối xứng với B qua AC  ABC có quan hệ với tam giác CBB/ HS:  ABC  CBB/ ? Tính đường cao AC  CBB/ cạnh a a HS: AC AC  ? Tính tỷ số AB (Hs: AB ) AC  Ngược lại AB suy điều B/ A B Dựng B/ đối xứng với B qua AC Ta có :  ABC nửa  CBB/ cạnh a AC  ? Căn vào đâu HS: BC = 2AB (theo định lí Pitago) ?Nếu dựng B/ đối xứng với B qua AC  CBB/ tam giác ? Suy B� HS:  CBB/ suy B� = 600 ?Từ kết em có nhận xét tỉ số cạnh đối cạnh kề  - u cầu thảo luận cặp đơi tìm cách chứng minh Nên AC  a AC a BC  :  AB 2 AC  Ngược lại AB BC = 2AB Do dựng B/ đối xứng với B qua AC �   CBB/ tam giác Suy B = =600 Nhận xét : Khi độ lớn  thay đổi tỉ số cạnh đối cạnh kề góc  củng thay đổi Hoạt động Định nghĩa Giáo viên: Mai Văn Dũng Trường TH-THCS Quang Trung Trang 14 Kế hoạch học mơn Hình học Định nghĩa Năm học:2018-2019 Định nghĩa : sgk B canhdoi sin   canhhuyen canhke cos   canhhuyen c.doi tan   c.ke c.ke cot   c.doi  Gv treo tranh vẽ sẵn hình 14 giới thiệu tỉ số lượng giác góc nhọn  C A ? Tỉ số góc nhọn ln mang giá trị ? Vì HS : Giá trị dương tỉ số độ dài đoạn thẳng - Yêu cầu HS sử dụng kĩ thuật hỏi đáp nêu lại khái niêm sin, cos, tan, cot Tỉ số lượng giác góc nhọn ln dương ? So sánh cos  sin  với   HS: cos < sin
- Xem thêm -

Xem thêm: Tải lên thành công Giáo án Hình học 9 chuỗi 5 hoạt động tiết5 đến 8, Tải lên thành công Giáo án Hình học 9 chuỗi 5 hoạt động tiết5 đến 8

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn