Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG A. PHẦN MỞ ĐẦU 2 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 2 II. PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH 3 1. Cơ sở lí luận 3 2. Cơ sở thực tiễn 4 B. NỘI DUNG 6 I. MỤC TIÊU 6 II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 6 1. Bộ nốt nhạc, kí hiệu âm nhạc bằng nam châm 6 2. Bộ nhạc cụ gõ đệm bằng gáo dừa 7 3. Trống lắc 8 4. Chũm chọe 8 5. Vòng lắc Sênh tiền 9 6. Thanh phách 10 7. Mõ 10 8. Thước kẻ khuông nhạc 10 MỘT SỐ TIẾT DẠY MINH HỌA CÓ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TỰ LÀM 12 III. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM 19 IV. BÀI HỌC KINH NGHIỆM 20 V. NHỮNG ĐIỂM CÒN HẠN CHẾ 21 C: KẾT LUẬN 22 I.NHẬN ĐỊNH CHUNG 22 II.NHỮNG ĐIIỀU KIỆN ÁP DỤNG 23 III.TRIỂN VỌNG VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN 23 IV.ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24
Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS MỤC LỤC NỘI DUNG A PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn B NỘI DUNG I MỤC TIÊU GIẢI PHÁP THỰC HIỆN II TRANG Bộ nốt nhạc, kí hiệu âm nhạc nam châm Bộ nhạc cụ gõ đệm gáo dừa Trống lắc Chũm chọe Vòng lắc- Sênh tiền Thanh phách Mõ Thước kẻ khuông nhạc MỘT SỐ TIẾT DẠY MINH HỌA CÓ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 3 6 6 8 10 10 10 12 TỰ LÀM III KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM V NHỮNG ĐIỂM CÒN HẠN CHẾ C: KẾT LUẬN I.NHẬN ĐỊNH CHUNG II.NHỮNG ĐIIỀU KIỆN ÁP DỤNG III.TRIỂN VỌNG VẬN DỤNG VÀ PHÁT TRIỂN IV.ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 20 21 22 22 23 23 23 24 A PHẦN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẤN ĐỀ Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Như biết, việc đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh yêu cầu cấp thiết Một phương phấp nhằm đổi phương pháp dạy học việc tích cực sử dụng đồ dùng dạy học dạy,Là giáo viên giảng dạy môn âm nhạc trương THCS Bình Kiều tơi thấy việc sử dụng đồ dùng dạy học dạy giúp cho học sinh hứng thú học tập, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo từ chất lượng dạy nâng cao Tuy nhiên qua thực tế giảng dạy thấy thiết bị dạy học âm nhạc chưa phù hợp với tình hình thực tế Mà cụ thể chưa có nhạc cụ gõ đệm cho hát mà học hát hay học tập đọc nhạc việc gõ đệm theo giai điệu quan trọng Riêng học sinh lớp 6, dạy kí hiệu âm nhạc giáo viên phải dạy chay làm tiết học trở lên nhàm chán , buồn tẻ, không gây hứng thú chơ học sinh Từ , em khơng thích học khó thuộc nốt nhạc Để khắc phục khó khăn nêu đồng thời giúp học sinh thỏa mãn hứng thú tập thực hành, trò chơi bổ ích Tơi cho việc chế tạo nốt nhạc nhạc cụ gõ đệm, thước kẻ khuông nhạc phục vụ co giảng dạy âm nhạc cần sớm thực phổ biến rộng rãi tới đội ngũ giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy môn âm nhạc tất trường THCS Dân tộc Việt Nam dân tộc vốn có khiếu nghệ thuật truyền thống yêu âm nhạc từ lâu đời Với người Việt Nam âm nhạc cần thiết cơm ăn , nước uống, khơng khí để thở Bởi vậy, cha ơng ta tận dụng hội để “làm” âm nhạc nhằm tô điểm cho sống thêm tươi đẹp Qua tìm hiểu nhạc khí dân tộc Việt Nam, tơi nhận thấy, chất liệu sẵn có thiên nhiên trở thành nhạc khí đôi tay khéo léo người Việt Tất nguyên vật liệu từ thực vật, động vật khoáng sản người Việt khai thác để làm nhạc cụ, tạo nên màu âm đa dạng mang tính đặc trưng âm nhạc Việt Nam Bên cạnh nhạc cụ cổ truyền phong phú đa dạng loại hình, cấu trúc, âm sắc, âm lượng đa dạng phươg thức, kĩ thuật diễn tấu tập quán sử dụng mang nét đặc trưng riêng người Việt Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Nhờ lòng say mê âm nhạc, thơng minh tìm tòi sáng tạo khơng mệt mỏi cha ơng ta Ngày nay, tìm hệ nhạc khí cổ truyền Việt Nam tát nhạc khí đơn sơ nhạc cụ hoàn thiện độc đáo Là giáo viên phân công trực tiếp giảng dạy môn âm nhạc Tôi nhận thấy, để kế thừa truyền thống cha ơng, gìn giữ sắc văn hóa dân tộc, đồng thời phát huy tính tích cực, rèn luyện khéo léo, tỉ mỉ, lòng kiên trì óc sáng tạo cho người dạy học Người giáo viên cần phải tôn coi trọng việc chế tạo sử dụng đồ dùng dạy học cách thường xuyên, nghiêm túc nhằm đạt mục tiêu: “Đổi phương pháp đổi đồ dùng dạy học” Mang lại hiệu cao cho cho tiết dạy âm nhạc Đó lí để tơi đề xuất hoàn thành tốt việc chế tạo đưa vào sử dụng nốt nhạc nhạc cụ gõ đệm giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Bình Kiều lí để tơi hồn thành sáng kiến : “Tự làm số đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS” II PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH 1.Cơ sở lí luận Khng nhạc, khóa son, hình nơt, dấu lặng đơn,lặng đen… gọi chung kí hiệu âm nhạc (hay nốt nhạc) dùng để dạy em tập làm quen với kiến thức âm nhạc đơn giản Bên cạnh đó, phách, song loan, mõ, trống, sênh…là nhạc cụ kích âm nhằm mục đích giữ nhịp cho hát phương tiện phục vụ cho hoạt động biểu diễn văn nghệ Tất phương tiện, đồ dùng dạy học kể chế tạo từ vật liệu đơn giảng, dễ kiếm sử dụng cách có hiệu dạy học âm nhạc tạo khơng khí học tập vui tươi, thoải mái, góp phần làm sinh động hoạt động biểu diễn, nâng cánh cho tiếng hát cho em hay Việc tập cho em làm sử dụng thành thạo nhạc cụ gõ đm coi thứ đồ chơi trẻ em thơng qua trò chơi tổ chức trình dạy học âm nhạc, hoạt động văn nghệ ngoại khóa mang lại sân chơi lạ, hấp dẫn nhằm đẩy mạnh hoạt động văn hóa văn nghệ nhà trường Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Trong năm học gần Phòng giáo dục huyện Khối Châu có văn cụ thể quy định hướng dẫn việc làm sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học âm nhạc nhằm đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực người học, đồng thời khuyến khích người dạy tìm tòi, sáng tạo khai thác sử dụng thiết bị đồ dùng cách hiệu Căn vào Quyết định số 12/ 2003 – QĐ/BGD& ĐT ban hành ngày 23/3/2003 việc làm sưu tầm số đồ dùng dạy học tự phục vụ cho hoạt động dạy học giáo viên Qua q trình thực dạy mơn âm nhạc trường THCS Bình Kiều, tơi tâm đắc với việc nghiên cứu chế tạo nốt nhạc nhạc cụ gõ đệm Tôi cho việc cần sớm thực triển khai rộng rãi đến toàn thể đội ngũ giáo viên âm nhạc Bởi vì, chúng khơng góp phần làm phong phú thiệt bị dạy học âm nhạc nhà trường, khắc phục đơn điệu, hạn chế thiết bị cũ mà chúng phù hợp với đối tượng học sinh khối 6,7,8,9, đáp ứng kịp thời phương pháp dạy học Ngoài ra, phương tiện đồ dùng dạy học âm nhạc nói khơng có người dạy làm mà người học làm để tự làm phục vụ cho việc học Thơng qua q trình làm sử dụng nốt nhạc nhạc cụ gõ Người dạy người học tự rèn luyện cho tỉ mỉ, khéo léo, niềm đam mê, óc sáng tạo lòng kiên trì suốt q trình dạy học Đó sở, lí luận tạo tiền đề cho việc nghiên cứu chế tạo thiết bị đồ dùng phục vụ giảng dạy âm nhạc trường THCS Bình Kiều thân tơi Cơ sở thực tiễn: Trường THCS Bình Kiều năm gần có bước tiến đáng kể đổi phương pháp dạy học Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng trang bị tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy học vào đổi phương pháp coi nhiệm vụ trọng tâm, tiêu chí đánh giá giáo viên Bên cạnh nhà trường ln nhận quan tâm ủng hộ cấp, ban ngành, hội cha mẹ học sinh… việc hỗ trợ sở vật chất đặc biệt đầu tư trang thiết bị phục vụ giảng dạy Từ đó, tạo động lực thúc đẩy phong trào Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS làm, sưu tầm sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên diễn thường xuyên Mặt khác, qua hai hội thi đồ dùng dạy học tự làm trường THCS Bình Kiều Phòng Giáo dục Đào Tạo huyện Khoái Châu tổ chức năm học 2011- 2012, thân vinh dự trực tiếp tham gia giao lưu học hỏi kinh nghiệm làm sử dụng đồ dùng dạy học tự làm từ đồng nghiệp, từ đó, tơi nhận thức sâu tầm quan trọng việc làm sử dụng thiết bị dạy học, tạo cho niềm đam mê nghiên cứu chế tạo nhạc cụ gõ đệm nốt nhạc phục vụ tốt cho giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Bình Kiều B NỘI DUNG Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS I MỤC TIÊU: Đề tài: “Tự làm số đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS” nhằm chế tạo số đồ dùng, thiết bị cần thiết cho việc giảng dạy môn âm nhạc từ giúp học sinh hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo Tiếp thu nhanh hơn, chất lượng dạy tốt II.PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH: 1.Mô tả giải pháp đề tài: 1.1Bộ nốt nhạc, kí hiệu âm nhạc nam châm -Vật liệu: Giấy, đề can (2-3 tờ với nhiều màu sắc khác nhau), nam châm lá, băng keo mặt, bút lông, bút màu, keo dán mặt -Cách làm: Vẽ kí hiệu âm nhạc lên giấy đề can, dùng kéo cắt chúng theo nét vẽ Sau đó, lấy keo mặt dán hình cắt lên tờ nam châm Cắt nam châm theo hình dán vào giấy đề can để nốt nhạc kí hiệu âm nhạc nam châm -Ứng dụng: Dùng kí hiệu âm nhạc nam châm gắn lên bảng để thực giới thiệu khng nhạc,khóa son, hình nốt…VD: Khi tập dạy nhận biết nốt nhạc khuông (âm nhạc lớp 6) GV cần vừa nói tên nốt vừa gắn hình nốt vào vị trí dòng kẻ nhạc bảng mà khơng cần nhiều để vẽ mẫu Khi dạy học tập kẻ khuông nhạc viết khóa son, tập viết nốt nhạc khng, ơn tập nốt nhạc GV sử dụng nốt nhạc để tổ chức trò chơi củng cố vừa giúp học sinh học thuộc lớp, vừa làm cho khơng khí lớp học sơi Ngồi ra, sử dụng nốt nhạc nam châm để ghép thành tập đọc nhạc sinh động mà không cần đến tranh vẽ thiết bị, dạy tiết ôn tập đọc nhạc lớp 6,7,8,9 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS 1.2Bộ nhạc cụ gõ đệm gáo dừa -Vật liệu: Gáo dừa khô, sơn, cọ vẽ, giấy nhám -Cách làm: Lựa gáo dừa khô dà, dùng dao gọt lớp sơ dừa bám bên ngoài, cạo phần cùi dừa sót bên Dùng giấy nhám trà cho nhẵn bóng lấy sơn vè lên mặt gáo tùy theo ý thích -Ứng dụng: Dùng tay cầm gáo dừa, đạp vào đạp vào gáo dừa người bên cạnh theo nhịp tiết tấu hát, múa dân ca Ngồi đay khơng nhạc cụ để gõ đệm cho hát mà sử dụng làm đạo cụ múa phụ họa cho dân ca Khơ Me 1.3.Trống lắc: Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS - Vật liệu: Vỏ hộp trà vỏ lon bia, bi xe đạp cũ hỏng sỏi, đá nhỏ, giấy đề can màu - Cách làm: Lấy hộp trà vỏ lon bia cắt phần đá, bỏ số bi sỏi vào luồn đáy lon vào đáy cho khít.Dùng giấy đề can trang trí theo ý thích Tương tự ta sử dụng số vật liệu khác để chế tạo : Vỏ chai nước suối, vỏ hộp thuốc… - Ứng dụng: Dùng tay lắc dùng dùi gõ vào mặt trống theo nhịp, phách để giữ nhịp cho hát Có thể dùng phối hợp với nhạc cụ gõ khác để tổ chức biểu diễn hát nhạc cụ có âm vui dễ chịu, dù em sử dụng với số lượng đông không gây tiếng ồn làm ảnh hưởng tới lớphọc bên cạnh 1.4.Chũm chọe: -Vật liệu: Vỏ hộp bánh pira, dây ruy băng dây dứa - Cách làm: Cắt từ hộp piza hình tròn đường kính 20 cm, dùng kìm mép lại, đục lỗ giữa, đạp cho conh giống nắp vung nồi sau luồn dây qua hai lỗ đục -Ứng dụng: Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Dùng tay kẹp vào đầu dây đập chúng vào Cũng với hình tròn cắt từ hộp bánh ta ta gõ mép lên 2cm để làm la Với dụng cụ chũm chọe ta sử dụng tiết ơn tập hát giáo viên gọi cá nhân tốp học sinh lên hát kết hợp dugj cụ chũm chọe để gõ nhịp, học sinh hứng thú đồng thời giữ nhịp hát 1.5.Vòng lắc - sênh tiền: -Vật liệu: Nắp chai bia chai nước ngọt, dây kẽm nhỏ, nhựa - Cách làm: Đục lỗ thủng nắp chai, lấy đoạn kèm dài khoảng 3-5 cm sâu lại cột thành vòng tròn làm thành vòng lắc Với nắp chai đục sẵn ta dùng nhựa cắt từ vỏ can nhựa để kẹp làm thành sênh tiền -Ứng dụng: Dùng tay lắc vỗ nhẹ trống lắc học sinh mẫu giáo Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS 1.6 Thanh phách: -Vật liệu : tre khô -Cách làm: Dùng tre khô cắt thành đoạn ngắn khoảng 25- 30 cm, vót cho thật nhẵn -Ứng dụng: Dùng tay cầm phách, đập vào đập vào phách người bên cạnh theo nhịp tiết tấu hát Ngồi giáo viên sử dụng phách dạy hát, dạy tập đọc nhạc để giữ nhịp cho học sinh 1.7 Mõ: -Vật liệu: Gốc tre, giấy nhám, đoạn tre khô -Cách làm: Lấy đoạn gốc tre, đẽo lớp rễ dùng giấy nhám trà cho bóng Vót cho đoạn tre khơ cho thật nhẵn bóng để làm gõ mõ -Ứng dụng: Dùng gõ vào mõ tạo âm rát vang Có thể sử dụng Thước kẻ khng nhạc - Vật liệu: Một khúc gỗ hình chữ nhật, khoan, phấn viết -Cách làm: Cắt khúc gỗ hộp hình chữ nhật dài chừng 15cm, cạnh khác từ 3-4 cm Trên mặt chia lỗ(trong lỗ ta cho phấn vào đrr kẻ dòng trân bảng đen) Các lỗ khoan (hoặc đục) vừa viên phấn bỏ vào, sâu cm -Ứng dụng: Có thể sử dụng thước kẻ khuông nhạc học tập đọc nhạc học nhạc lí Khi kẻ khuông nhạc, giáo viên cần thước 10 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS thành công việc sử dụng dụng cụ nốt nhạc nam châm tiết dạy: Tập viết nốt nhạc khng chưng trình âm nhạc lớp học kì I Ngoài ra, dạy tập đọc nhạc tơi sử dụng hình nốt nhạc gắn lên khuông nhạc để luyện viết tập đọc nhạc lên bảng mà không cần sử dụng đén bảng phụ 2.Tiết dạy minh họa Tiết 4: Nhạc lí: kí hiệu ghi trường độ âm Tập đọc nhạc: TĐN số I.Mục tiêu: - Cho HS nhận biết nhận biết hình nốt nhạc thường gặp nhạc - HS hiểu quan hệ hình nốt (thơng qua sơ đồ)và cách viết hình nốt tren khng - HS biết dấu lặng đen lặng đơn thường gặp - Thông qua TĐN số em làm quen với nốt nhạc Đồ, Rê, Mi, Pha, Son, La khuông II Chuẩn bị: - Bộ nốt nhạc kí hiệu âm nhạc - Bộ nhạc cụ gõ đệm - Thước kẻ khuông nhạc - Bảng phụ ghi mối quan hệ nốt nhạc - Đàn oóc gan - Tập luyện kĩ T ĐN số ghép lời ca III.Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức : 6A 6B 2.Kiểm tra cũ: viết nốt nhạc khuông? Bài mới: Hoạt động thày trò Hỏi: Kí hiệu ghi cao độ gì? TG Nội dung cần đạt 15 1/ Các kí hiệu ghi trường độ phú Của âm 12 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS t - Để ghi lại hát, nhạc phải có ngơn ngữ riêng- Đó kí hiệu âm nhạc * Như để ghi lại giai điệu nhạc sử dụng nốt nhạc ghi lại độ ngân ngắn dài giai điệu phải dùng kí hiệu ghi trường độ - Là động ngân ngắn dài âm * Kí hiệu ghi trường độ kí hiệu Hỏi: Trường độ gì? hệ thống hình nốt Hình nốt: (Trường độ) - Treo hát chép sẵn bảng phụ đàn giai điệu Tây du kí Hỏi: Qua việc theo dõi nhạc Em thăm Miền Nam cho học nghe hát Hãy cho biết gí trị độ sinh quan sát nghe dài hình nốt? - Để ghi độ dài âm người ta dùng kí hiệu ghi độ dài như: + Nốt tròn nốt trắng (GV kẻ khng nhạc sau dùng + Nốt trắng nốt đen nhạc gắn nam châm + Nốt đen nốt đơn Gắn vào khuông nhạc) + Nốt đơn nốt kép - Trong người hát nốt tròn người khác hát 16 nốt đơn * Sơ đồ hình nốt: SGK Cách viết hình nốt khng nhạc: 13 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS + Các nốt nhạ nằm dòng kẻ thứ Nốt quay lên quay xuống + nốt từ dòng thứ trở xuống đuôi nốt quay lên + Các nốt từ dòng thứ trở lên nốt quay xuống + Các nốt có móc đứng cạnh có Hỏi: Trong hát học thể nối ới gạch ngang nốt nhạc có qui luật 4.Dấu lặng: khuông nhạc? - Đàn giai điệu hát Đội ca NS (GV gọi học sinh lên bảng gắn nốt Phong Nhã nhạc lên dòng kẻ nhạc theo qui - Ở có dấu lặng đen luật học) - Dấu lặng kí hiệu thời gian tạm ngừng, nghỉ âm Mỗi hình nốt có dấu lặng tương ứng II Tập đọc nhạc Đô, Rê, Mi, Sol, La (Gv sử dụng kí hiệu dấu lặng gắn lên bảng) * Luyện trường độ - GV gõ mẫu tiết tấu- HS ý theo dõi gõ lại xác * Luyện độ cao: Hỏi: Dấu lặng đe, lặng đơn tương Đồ - rê- mi – Fa- son- la- si – đ ứng với nốt nào? Câu tập tương tự, sau ghép thành (GV sử dụng phách để gõ câu ý chỗ dấu lặng tiết tấu) - Cả lớp đọc hoàn chỉnh Hỏi: Bài TĐN có sử dụng cao độ * Ghép lời 14 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS nào? Trường độ nào? Hỏi: Đọc tên cacs nốt TĐN chia làm câu? (2 câu) - Đàn giai điệu thang âm CdurCả lớp đọc thang âm cho xác, sau đọc trục âm - Đàn g/đ lần HS nghe, nhẩm - Cả lớp đọc nhạc, dãy hát lời sau đổi lại - (Sử dụng nhạc cụ gõ đệm yêu cầu học sinh vừa đọc nhạc vừa gõ theo tiết tấu) - HS đọc nhạc ghép lời, kết hợp với gõ phách tiết tấu - Đánh giá ưu nhược điểm 4.Củng cố: Hỏi: - Có hình nốt Trả lời - Cách viết hình nốt khng nào? - Dấu lặng gì? - Cả lớp đứng dậy đọc hát lời T Yêu cầu ĐN có kèm theo động tác phụ họa Thực 5.Hướng dẫn nhà: Nhắc nhở - Về tập viết hình nốt: Tròn, đen, Trắng, móc đơn - móc kép, lặng đen, lặng đơn - Ghi nhớ quan hệ hình nốt thơng qua sơ đồ 15 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS - Đọc nhạc hát xác TĐN số - Tập đặt lời ca cho T ĐN số Tiết 10: - Ôn tập hát : Chúng em cần hòa bình - Tập đọc nhạc: T Đ N số I.Mục tiêu - Học sinh ôn thục, làm quen với cách hát hành khúc, tập hát cho phù hợp với sắc thái thể loại nhạc Tập hát canon, đối đáp - Rèn cách đọc nửa cung quãng E- F; H-C II Chuẩn bị: - Bộ nốt nhạc kí hiệu âm nhạc - Bộ nhạc cụ gõ đệm - Thước kẻ khng nhạc - Đàn c gan, máy nghe nhạc - Hát chuẩn xác hát Chúng em cần hòa bình có nhạc đệm - Tập hát ca non với phần nhạc ghi sẵn đàn - Đọc chuẩn xác T ĐN ghép lời ca có nhạc đệm II Tiến trình dạy học - Ổn định tổ chức: - Kiểm tra cũ: III Bài mới: Hoạt động thày trò TG Nội dung cần đạt - Nghe GV trình bày hát Ơn hát: Chúng em cần hòa bình - Cả lớp trình bày hát kết * Đây hát viết thể laoij hành khúc hợp với gõ phách tiết tấu nên cần hát sắc thái vui theo huy GV khỏe, đoạn b hát (GV hướng dẫn học sinh sử dụng nhạc cụ gõ phách *Hát canon: tiết tấu) - Cho học sinh xung phong hát 16 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS lại bài, nhận xét ưu điểm lỗi mắc phải - Chia lớp thành nhó: Nhóm hát sau Nhóm gõ phách 2.T ĐN số 4: Mùa xuân đến đoạn b điệp khúc hát hòa * Tìm hiểu hát giọng với - Chia lớp thành tổ nhóm ơn hát Gọi tổ nhóm lên trình bày hát có nhạc đệm - Đàn giai điệu đọc T ĐN số lần - Hỏi: Bài T ĐN số viết nhịp nào? Nêu ý nghĩa nhịp đó? Em có nhận xét * Luyện trường độ: ô nhịp đầu? - (chia làm câu) (GV sử dụng nốt nhạc kí - (Câu1,3 câu 2,4,5) hiệu âm nhạc yêu cầu học sinh gắn ký hiệu âm nhạc có tên lên bảng) - Tiết tấu câu 1,3 Hỏi: Bài T ĐN chia làm - Tiết tấu câu 2,4,5: Câu? * Luyện cao độ: Hỏi: Trong câu có câu - Luyện cao độ thang âm cho giống nhau? xác- GV ý quãng H- C E- F - GV sử dụng phách tự * Tập đọc tên nốt nhạc làm đẻ gõ tiết tấu 2-3 lần, HS theo dõi thực lại, tập gõ thục 17 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS - Hỏi: Sắp xếp cao độ có khng nhạc? * Đọc câu (GV sử dụng nốt nhạc yêu cầu học sinh gắn kí hiệu âm nhạc có lên bảng) Gọi em đọc, sau lớp nốt T ĐN số - Đàn T ĐN lượt cho học sinh nắm giai điệu T ĐN số - GV đàn câu từ 2-3 lần * Ghép lời ca HS nghe, nhẩm, sau đọc to theo yêu cầu GV, Tập đọc câu tương tự nghe theo lối * Trình bày TĐN mức độ hồn chỉnh móc xích - Đọc hồn chỉnh lần -1/2 lớp gõ phách,1/2 lớp gõ - Chia lớp thành nhóm đọc nhạc kết hợp gõ phách tiết tấu TT lớp đọc nhạc, thục, sau đổi bên (GV hướng dẫn học sinh sử dụng nhạc cụ gõ đệm để gõ phách) - Gọi số em đọc GV HS Nhận xét Hỏi: Em tập ghép lới ca cho T ĐN? - Chia lớp thành nhóm: 18 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Một nhóm đọc nhạc nhóm hát lời ca, sau đổi bên - Chia lớp tor nhóm ơn T ĐN - Gọi tổ nhóm lên trình bày II Củng cố: Yêu cầu - Cả lớp hát “Chúng em cần hòa bình”- lần Trình bày hát đồng ca, lần hát canon III Hướng dẫn - Đọc nhạc, hát lời hoàn chỉnh T ĐN số Hướng dẫn nhà: - Tập thuộc xác cao đ, trường độ sắc Lắng nghe thái hát Chúng em cần hòa bình thực - Đọc kĩ T ĐN số – rèn kĩ đọc, nhìn nốt nhạc - Tìm hiểu trước đời nghiệp nhạc sĩ Đỗ nhuận số ca khúc tiếng ông Phạm vi áp dụng: Với đề tài: “Tự làm số đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS” áp dụng từ năm 2014 trường THCS Bình Kiều nơi tơi công tác nhận thấy mang lại hiệu tích cực ho tiết dạy âm nhạc em hào hứng, thích thú, tích cực học tập Với sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho tất trường THCS tiểu học toàn huyện Kết Sau thời gian sử dụng thiết bị, đồ dùng tự làm nêu vào giảng 19 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS dạy, nhận thấy em tiến rõ rệt qua tiết dạy sinh động đầy hứng thú Kết sau: - Khối Đạt Năm học 2012- 2013 2013- 2014 Lớp SL % Chưa đạt S % 6A 6B 15 13 47% 41% L 17 19 6A 6B 31 30 97% 94% 53% 59% 3% 6%S - Khối 7: Đạt Năm học 2012- 2013 2013- 2014 Lớp SL % Chưa đạt S % 7A 7B 17 18 47% 55% L 19 15 7A 7B 35 31 97% 94% 53% 45% 3% 6% Ngoài số liệu nêu trên, nhạc cụ gõ đệm tơi đem sử dụng làm đạo cụ múa cho buổi văn nghệ ngoại khóa ngồi nhà trường mang giải cao Hàng năm, học sinh trường lựa chọn để hát múa cho hoạt động ngoại khóa Phòng Giáo dục phòng văn hóa thơng tin huyện Ngồi ra, hội thi tiếng hát hoa phượng đỏ Học sinh trường đạt giải tiêu biểu em: Hồng Hạnh, Thu Trang, Phương Sinh Bài học kinh nghiệm Như vậy, qua gần hai năm vừa dạy học vừa tìm tòi, thử nghiệm, chế tạo đưa vào sử dụng thiết bị, đồ dùng mà tơi vừa trình bày Tôi rút học: Để làm tốt thiết bị, đồ dùng dạy học sử dụng cách hiệu q trình dạy học âm nhạc, người giáo viên cần phải: - Thường xuyên sử dụng thiết bị dạy học 20 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS - Biết cách sử dụng thành thạo thiết bị đồ dùng dạy học, mà cụ thể mốt nhạc nam châm nhạc cụ gõ đệm môn âm nhạc - Kiên trì, tỉ mỉ, có óc thẩm mĩ khéo léo, sáng tạo - Khơng ngừng tìm tòi, học hỏi, biết tận dụng vật liệu có sẵn, dễ kiếm thân thiện với môi trường để chế tạo - Chon thời điểm để tập kết vật liệu - Hướng dẫn, khuyến khích động viên họ sinh tham gia vào việc chế tạo - Cách chế tạo phải đơn giản, dễ hiểu, dễ làm - Biết trang trí thiết bị đồ dùng đẹp mắt, phù hợp với tâm lí, lứa tuổi học sinh - Biết khắc phục hạn chế nhạc cụ có sẵn, tìm giải pháp khắc phục cho việc chế tạo nhạc cụ gõ - Biết phối hợp sử dụng tát hoạt động dạy học khóa hoạt động ngoại khóa, làm tăng thêm giá trị sử dụng cho nhạc cụ gõ Những điểm hạn chế: - Việc chế tạo đồ dùng tự làm cho môn âm nhạc cần phải đầu tư thời gian có óc sáng tạo, có lòng say mê nhiệt tình - Những ngun liệu để làm đồ dùng đơn giản chưa mang tính hiệu cao - Nếu không bảo quản nhanh bị hỏng C KẾT LUẬN I Nhận định chung 21 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Đây phương tiện dạy học quan trọng góp phần làm nên thành công tiết dạy Đặc biệt đồ giáo viên học sinh tự thiết kế chế tạo ra, khơng đơn giản, dễ tìm, dễ làm mà vừa thân thiện với mơi trường vừa tránh lãng phí Những thiết bị gõ đệm làm từ phế phẩm sinh động, đẹp mắt lại có giá trị sử dụng cao giảng dạy hoạt động vui chơi trẻ, giúp trẻ bớt căng thẳng trình học tập, khơi dậy em say mê học tập, rèn luyện tai nghe, tạo nhanh nhẹn hoạt bát tự tin trước đám đông Từ đó, em dần u thích gắn bó với mơn học Tuy nhiên, để có bọ nốt nhạc nhạc cụ gõ đệm kể đòi hỏi người giáo viên ngồi việc khơng ngừng tìm tòi nghiên cứu sáng tạo mà phải biết tận dụng thời để khuyến khích em tham gia vào công việc sưu tầm nguyên liệu chế tạo nhạc cụ phục vụ cho dạy học Sau thời gian nghỉ tết thời điểm em làm kế hoạch nhỏ thu gom phế liệu để xây dựng cơng trình măng non Chúng ta nên tận dụng thời điểm để chọn lựa nguyên vật liệu hướng dẫn em tự làm cho riêng nhạc cụ gõ đệm Đây không việc làm đem lại phong phú cho thiết bị dạy học thầy trò nhà trường mà kích thích niềm đam mê sáng tạo nhạc khí có giá trị hoàn thiện sau Kế thừa truyền thống cha ông ta việc sáng chế nhạc cụ mang đậm sắc dân tộc Việt Trên số sáng kiến kinh nghiệm mà thân tơi tích lũy suốt q trình giảng dạy môn âm nhạc năm học qua Tuy nhiên phần trình bày khơng thể tránh khỏi thiếu xót,kính mong hội đồng khoa học cấp xem xét góp ý cho tơi để tơi có thêm học kinh nghiệm phục vụ cho cơng tác giảng dạy tốt II.Những điều kiện áp dụng 22 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Sáng kiến kinh nghiệm “Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS” áp dụng cho đối tượng học sinh trường THCS.Nhằm dáp ứng đổi phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh III.Triển vọng vận dụng phát triển - Với tìm tòi sáng kiến “Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS”tôi áp dụng trường THCS Bình Kiều năm học 2011- 2012 Kết đạt mang ý nghĩa tích cực cụ thể học sinh hứng thú tiết học âm nhạc kết tổng kết môn âm nhạc tiến nhiều so với năm trước Tơi nghĩ sáng kiến áp dụng cho tất trường THCS IV Đề xuất kiến nghị - Với phòng GD & ĐT: + Thường xuyên tổ chức thi tự làm đồ dùng dạy học nhằm khơi dậy phong trào tự làm đồ dùng dạy học trường giáo viên - Với nhà trường: + Thường xuyên khuyến khích tổ chức thi tự làm đồ dùng cấp trườnG + Đầu tư sở vật chất đảm bảo cho việc giảng dạy môn âm nhạc - Với giáo viên + Không ngừng học hỏi, trau dồi kinh nghiệm sáng tạo đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy “Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm thân viết, không chép nội dung người khác” Bình Kiều, ngày 03 tháng 10s năm 2013 Đàm Thị Tuyền [Type a quote from the document or the summary of an interesting point You can position the text box anywhere in the document Use the Text Box Tools tab to change the formatting of the pull quote text box.] 23 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK âm nhạc lớp 24 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS SGK âm nhạc, lớp SGK âm nhạc lớp SGK âm nhạc lớp SGV âm nhạc 6,7,8,9 Sách thiết kế giảng âm nhạc lớp 6,7,8,9 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH KIỀU Tổng điểm:………………Xếp loại: ………………………… 25 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH – HIỆU TRƯỞNG ( Ký, ghi rõ họ tên, đóng dấu) …………………………………………………………………………………… XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC PHỊNG GD&ĐT KHỐI CHÂU Tổng điểm:………………Xếp loại: ………………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH – TRƯỞNG PHÒNG 26 ... Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK âm nhạc lớp 24 Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS SGK âm. .. môn âm nhạc trường THCS I MỤC TIÊU: Đề tài: Tự làm số đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy môn âm nhạc trường THCS nhằm chế tạo số đồ dùng, thiết bị cần thiết cho việc giảng dạy môn âm. .. bị dạy học, tạo cho niềm đam mê nghiên cứu chế tạo nhạc cụ gõ đệm nốt nhạc phục vụ tốt cho giảng dạy môn âm nhạc trường THCS Bình Kiều B NỘI DUNG Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy