Đang tải... (xem toàn văn)
Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk (Luận văn thạc sĩ)
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG + TRẦN THỊ HÀ GIANG DẠY HỌC DÂN CA Ê ĐÊ CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN, HUYỆN KRONG NĂNG, TỈNH ĐĂK LĂK LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ÂM NHẠC Khóa (2015 - 2017) Hà Nội, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG TRẦN THỊ HÀ GIANG DẠY HỌC DÂN CA Ê ĐÊ CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN, HUYỆN KRONG NĂNG, TỈNH ĐĂK LĂK LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Mã số 8140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS HÀ THỊ HOA Hà Nội, 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Số liệu, kết nêu luận văn hoàn toàn trung thực chưa cơng bố cơng trình khoa học Hà Nôi, ngày 25 tháng 03 năm 2019 Tác giả Trần Thị Hà Giang DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CLB: Câu lạc ĐHSP: Đại học Sư phạm GV: Giáo viên GS: Giáo sư HS: Học sinh NCKH: Nghiên cứu khoa học SGK: Sách giáo khoa PGS: Phó giáo sư PP: Phương pháp TS: Tiến sĩ THCS: Trung học sở TW: Trung ương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: CỞ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Khái niệm 1.1.1 Dân ca 1.1.2 Dạy học 1.1.3 Phương pháp dạy học 1.1.4 Biện pháp dạy học 11 1.1.5 Dạy học hát dân ca 12 1.2 Khái quát văn hóa dân ca Tây Nguyên 14 1.2.1 Một số nét không gian văn hóa 14 1.2.2 Khái quát dân ca dân tộc Tây Nguyên 15 1.3 Giáo dục âm nhạc trường Trung học sở 21 1.3.1 Vai trò giáo dục âm nhạc 21 1.3.2 Giáo dục dân ca trường THCS 22 1.4 Thực trạng dạy học hát dân ca Ê Đê trường THCS Chu Văn An 26 1.4.1 Khái quát chung Xã Ea Đah 26 1.4.2 Xã Ea Đah, tỉnh Đak Lak 27 1.4.3 Trường THCS Chu Văn An 28 1.4.4 Đặc điểm, khả hát dân ca HS THCS Chu Văn An 30 1.4.5 Dạy học hát dân ca trường THCS Chu Văn An 34 1.5 Đánh giá 37 1.5.1 Ưu điểm 37 1.5.2 Tồn 38 Tiểu kết 39 Chương 2: ĐẶC ĐIỂM DÂN CA Ê ĐÊ VÀ BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÁT CHO HỌC SINH TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN 40 2.1 Đặc điểm âm nhạc dân ca Ê Đê 40 2.1.1 Âm điệu đặc trưng dân ca Ê Đê 41 2.1.2 Làn điệu Hát Muynh 44 2.1.3 Làn điệu K’ưt 49 2.2 Lựa chọn số dân ca Ê đê vào chương trình dạy học âm nhạc 54 2.2.1 Tiêu chí lựa chọn 54 2.2.2 Lựa chọn hát dân ca Ê Đê vào chương trình học 57 2.3 Đổi biện pháp dạy học hát dân ca Ê Đê 65 2.4 Ứng dụng vào biểu diễn số dân ca Ê Đê 68 2.4.1 Lựa chọn hát (Cùng múa vui, Buôn làng em) 68 2.4.2 Kế hoạch chương trình biểu diễn (ngày lễ, chủ đề…) 68 2.5 Câu lạc thảo luận 74 2.5.1 Câu lạc 74 2.5.2 Giao lưu thảo luận thực tế 75 2.6 Thực nghiệm sư phạm 76 2.6.1 Mục đích Nhiệm vụ thực nghiệm 76 2.6.2 Nội dung thực nghiệm 77 2.6.3 Đối tượng Phạm vi thực nghiệm 77 2.6.4 Tổ chức trình thực nghiệm 77 Tiểu kết 81 KẾT LUẬN 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Kho tàng âm nhạc dân gian Việt Nam phong phú đa dạng với nhiều thể loại nhiều tộc người, nhiều vùng miền, dân ca chiếm vị trí quan trọng đời sống văn hóa tinh thần người Việt Dân ca di sản nhân dân sáng tạo, gọt giũa lưu truyền từ đời sang đời khác; tiếng nói tâm tình, rung động tâm hồn người Việt Nam Trải qua hàng ngàn năm với bao thăng trầm lịch sử, đến sống đại ngày nay, dân ca Việt Nam tồn cách bền bỉ có vai trò quan trọng đời sống tinh thân nhân dân, khẳng định giá trị truyền thống, sắc văn hóa dân tộc Tây Nguyên vùng cao nguyên tiếng với kho tàng dân ca phong phú, độc đáo đặc sắc Tây Nguyên có nhiều tộc người sinh sống người Kinh, người Bana, Ê đê, Gia rai, Mnông, Hơ rê, Mạ, Xơ đăng… đó, góp phần đậm chất văn hóa, âm nhạc người Tây Nguyên dân ca Ê Đê Được lớn lên tỉnh Đăk Lăk, nghe nhiều điệu dân ca Ê đê quê hương ca khúc mang chất liệu dân ca Ê đê Tất điệu dân ca ca khúc ngấm vào sống hàng ngày trở thành phần sống tâm hồn Trong chương trình mơn Âm nhạc phổ thơng nước ta, nội dung giáo dục dân ca phần quan trọng, nói lên quan tâm Bộ Giáo dục Đào tạo văn hóa dân tộc Tuy nhiên, số lượng tiết học âm nhạc có 01 tiết /tuần Tiểu học THCS, thời lượng nội dung dạy hát dân ca chương trình hạn hẹp Các sở Giáo Dục Đào tạo có cho phép trường đưa thêm dân ca địa phương vào học hát (bài hát tự chọn) sử dụng hoạt động ngoại khóa Trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk phần q hương tơi, với tình cảm yêu thích trân trọng giá trị dân ca Ê đê mong muốn sâu nghiên cứu dân ca quê hương mình, giới thiệu nét đặc sắc dân ca Ê đê đến học sinh THCS nơi đồng thời phần trang bị thêm kiến thức cho thân, góp phần giữ gìn truyền thống âm nhạc dân ca Ê đê Tây Nguyên, lựa chọn đề tài Dạy học dân ca Ê Đê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk Tình hình nghiên cứu Các tài liệu nghiên cứu dân ca kể đến số cơng trình tác giả như: Âm nhạc cổ truyền Việt Nam tác giả Nguyễn Thụy Loan (2006) Nxb Đại học Sư phạm Công trình giới thiệu âm nhạc cổ truyền dân tộc Việt Nam bao gồm thể loại dân ca Bên cạnh đó, tác giả Nguyễn Thụy Loan nêu biện pháp đưa âm nhạc cổ truyền vào học đường với hai khối âm nhạc chuyên nghiệp khối trường phổ thông như: Đưa âm nhạc cổ truyền vào học đường Đề án hỗ trợ đưa dân ca vào THCS năm 2009 nhóm tác giả trường ĐHSP nghệ thuật TW tác giả Phạm Lê Hòa làm chủ nhiệm Trong đề án giới thiệu sơ lược dân ca vùng miền Việt Nam đồng thời khảo sát thực trạng dân ca số trường THCS đưa biện pháp đưa dân ca vào trường để dạy học Nghiên cứu dân ca Ê đê kể đến cơng trình như: Đại cương dân tộc Ê Đê, Mnông Đăk Lăk Bế Viết Đẳng, Chu Thái Sơn, Vũ thị Hồng Vũ Đình Lợi, năm 1982, Nxb Khoa học xã hội; Luật tục Ê Đê Ngô Đức Thịnh, Chu Thái Sơn Nguyễn Hữu Thấu, Nxb Văn hóa Dân tộc; Lễ hội Tây Nguyên Trần Phong, Nxb giới Các cơng trình nghiên cứu sâu sắc văn hóa người Ê đê Đề án Bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa lễ hội, hoa văn, cồng chiêng nhạc cụ dân tộc thiểu số chỗ giai đoạn 2010-2015 tỉnh Đăk Nơng Sở Văn hóa, Thể thao Du lịch trực tiếp thự Đề án nghiên cứu chủ yếu biện pháp khơi phục, giữ gìn văn hóa truyền thống tộc người chỗ, tránh bị mai địa bàn tỉnh Về dạy học dân ca có nhiều luận văn nghiên cứu, kể tên số luận văn như: Đưa dân ca vào chương trình dạy nhạc cho sinh viên khoa Tiểu học (Trường ĐHSP Hà Nội) luận văn thạc sĩ Nguyễn Thị Thanh Bình Đưa số điệu dân ca Nam Bộ vào chương trình đào tạo ngành Sư phạm Âm nhạc Trường Đại học An Giang, luận văn Thạc sĩ Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc Huỳnh Công Luận, năm 2014 Dạy học dân ca trường Trung học sở Lê Hồng Phong - Quận Hà Đông Hà Nội Nguyễn Phương Thảo, luận văn Thạc sĩ Lý luận Phương pháp dạy học Âm nhạc, năm 2015 Nghiên cứu dạy hát dân ca Ê Đê trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk đề tài không trùng lặp với cơng trình kể trên, đồng thời lựa chọn tiếp thu số vấn đề mà tài liệu nghiên cứu để làm sở lý luận, đối chiếu so sánh tiếp nối, phát số vấn đề khác để thực nội dung luận văn Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng dạy học dân ca Ê đê, khả âm nhạc học sinh trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk, luận văn đề xuất biện pháp dạy học số dân ca Ê Đê tiêu biểu cho học sinh nơi đây, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng nhu cầu đổi giáo dục 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu khái quát dân ca Ê đê - Tìm hiểu thực trạng dạy học dân ca trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk - Đề xuất số giải pháp dạy học hát số dân ca Ê Đê cho học sinh Trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk chương trình khóa ngoại khóa Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp dạy học hát số dân ca Ê Đê cho học sinh trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk khóa ngoại khóa 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Địa điểm nghiên cứu: Trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 8/2015 đến tháng 8/2017 - Qui mô nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu biện pháp dạy học hát số dân ca Ê đê, tác giả sử dụng dân ca đặt lời để phù hợp với học sinh THCS hát nội dung dạy phân môn hát môn âm nhạc trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk Phương pháp nghiên cứu - Phân tích, tổng hợp, mơ hình hóa tài liệu, văn có liên quan đến đề tài nghiên cứu làm sở lý luận đề tài - Phương pháp điều tra, vấn luận văn thực để trưng cầu ý kiến, nhằm thu thập thơng tin, phân tích có sở vững ... nhạc dân ca Ê ê Tây Nguyên, lựa chọn đề tài Dạy học dân ca Ê ê cho học sinh Trường Trung Học Cơ Sở Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk Tình hình nghiên cứu Các tài liệu nghiên cứu dân ca. .. TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG TRẦN THỊ HÀ GIANG DẠY HỌC DÂN CA Ê Ê CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN, HUYỆN KRONG NĂNG, TỈNH ĐĂK LĂK LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành... nghiên cứu - Nghiên cứu khái quát dân ca Ê ê - Tìm hiểu thực trạng dạy học dân ca trường THCS Chu Văn An, huyện Krong Năng, tỉnh Đăk Lăk - Đề xuất số giải pháp dạy học hát số dân ca Ê ê cho học