Ngày soạn: 30/8/2016 CHƯƠNG I: ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC – ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG TIẾT 1: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết hai đường thẳng vuông góc, qua điểm có đường thẳng vng góc với đường thẳng cho trước 2, Kĩ - HS biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước vng góc với đường thẳng cho trước; vẽ đường trung trực đoạn thẳng; dung thành thạo eke, thước thẳng để vẽ đường thẳng vng góc 3, Thái độ : - u thích mơn học, cẩn thận xác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yờu thương, sống tự chủ, sống cú trỏch nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tỏc,tớnh toỏn II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị phiếu học tập, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (khơng kiểm tra) Tiến trình bi hc: Hoạt động GV HS Nội dung chÝnh Hoạt động 1: Khởi động - GV giới thiệu nội dung chương I Vào Cho HS đọc phần mục tiêu học Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu hs thực phần 1a Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 1a theo cá nhân Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết - Gọi vài hs đứng dậy nêu kết Bước 4: Phương án KTĐG - Yêu cầu hs nhóm kiểm tra kết với Nhận xét số đo góc đỉnh C: ghi vào - HS đối chiếu kết nhóm Hoạt động 2: Hai đường thẳng vng góc Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Yêu cầu học sinh làm mục Nếu đường thẳng cắt 1b;1c;1d;1e;1g góc tạo thành có góc - Yêu cầu hs hoạt động cặp đơi thực vng góc lại mục 1d góc vng - u cầu hs thực mục 1e vào Hai đường thẳng vng góc hai Bước 2: Thực nhiệm vụ đường thẳng cắt -HS hoạt động cặp đơi thực góc tạo thành có góc vng mục 1b; 1d; 1d;1e vào -HS hoạt động cá nhân mục 1c Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo Qua điểm đường cáo thẳng, có đường Bước 4: Phương án KTĐG thẳng vng góc với đường thẳng - Quan sát, trợ giúp hs cần thiết - Yêu cầu hs chia sẻ cách mà em vẽ đường thẳng a’ Đường thẳng vng góc với đoạn ? Vậy em vẽ đường thẳng thẳng trung điểm a’ đường trung trực đoạn GV hỏi: Qua mục em nắm thẳng nội dung bài? GV chốt kiến thức Hoạt động 3: Luyện tập - Yêu cầu học sinh hoạt động cá a) Một đường thẳng qua trung nhân điền vào phiếu học tập: điểm đoạn thẳng AB đường Trong câu sau ,câu , trung trực AB câu sai ? b) Đường thẳng vng góc với đoạn thẳng AB đường trung - HS hoạt động cá nhân hồn thành trực AB phiếu sau đổi phiếu cho c)Hai mút đoạn thẳng đối kiểm tra hướng dẫn GV xứng qua đường trung trực d) Đường thẳng qua trung điểm - u cầu hs giải thích với đoạn thẳng AB vng góc phần chọn sai? với đoạn thẳng AB đường trung trực AB Hoạt động 4: Vận dụng, tìm tòi mở rộng -Về nhà tự tìm hiểu -Yêu cầu hs nhà thực mục 1,2,3 phần hai đường thẳng vng góc Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 6/9/2016 TIẾT 2: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết hai đường thẳng vng góc, qua điểm có đường thẳng Song song với đường thẳng cho trước 2, Kĩ - HS biết vẽ đường thẳng qua điểm cho trước song song với đường thẳng cho trước; vẽ hai đưng th ẳng song song ; dung thành thạo eke, thước thẳng để vẽ đường thẳng song song 3, Thái độ : - u thích mơn học, cẩn thận xác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yờu thương, sống tự chủ, sống cú trỏch nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị phiếu học tập, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cò: Khi hai đường thẳng vng góc với nhau? muốn biết hai đường thẳng có vng góc với hay khơng ta làm -HS lên bảng trả lời GV nhận xột Tin trỡnh bi hc: Hoạt động GV vµ HS Hoạt động 1: Khởi động Bước 1: Giao nhiệm vụ: Yêu cầu hs cặp góc so le trong, đồng vị Bước 2: Thực nhiệm vụ Hoạt động cá nhân làm vào sau trao đổi với bạn nhóm Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS cặp góc so le trong, góc đồng vị Bước 4: Phương án KTĐG Néi dung chÝnh c a b 3 B A GV cho hs nhận xét kết luận - Vậy đường thẳng cắt hai đường thẳng song song cặp góc so le trong, đồng vị có đặc biệt? Nghiên cứu hôm Hoạt động 2: Hai đường thẳng song song Bước 1: Giao nhiệm vụ: c Yêu cầu học sinh làm mục 2a; 2b; a 2c; 2d Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đơi thực b mục 2a; 2c; 2d Mục 2b hoạt động cá nhân Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo *Nếu đường thẳng cắt hai cáo đường thẳng song song tạo -HS thảo luận báo cáo theo nhóm cặp góc so le , cặp góc -Báo cáo kết đồng vị -HS nhận xét *Dấu hiệu nhận biết hai đường Bước 4: Phương án KTĐG thẳng song song : GV nhận xét kết hoạt động Nếu đường thẳng c cắt hai đường nhóm thẳng a b, đồng thời số góc tạo thành có cặp góc so le ( cặp góc đồng vị ) a song song với b Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân điền vào phiếu học tập: -HS hoạt động cá nhân hồn thành phiếu sau đổi phiếu cho kiểm tra hướng dẫn GV Yêu cầu hs làm tập SGK Làm việc cá nhân trả lời Giải thích 1) a b cắt c mà góc tạo thành có có cặp góc so le thì…… 2) a b cắt c mà góc tạo thành có có cặp góc ….bằng a//b 3) a b cắt c mà góc tạo thành có có cặp góc ….bằng a//b Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng , tìm tòi mở rộng - u cầu hs nhà thực mục 1,2,3 phần hai đường thẳng song song -Về nhà tự tìm hiểu - GV phân công nhiệm vụ cho tiết học sau Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 8/9/2016 TIẾT 3: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết qua điểm đường thẳng có đường thẳng song song với 2, Kĩ - HS biết cách kiểm tra hai đường thẳng song song với nhau, -Tính số đo góc dựa vào tính chất hai đường thẳng song song 3, Thái độ : - u thích mơn học, cẩn thận xác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị phiếu học tập, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: Khi hai đường thẳng song song với nhau? muốn biết hai đường thẳng có song song với hay không ta làm -HS lên bảng trả lời GV nhận xét Tiến trình hc: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tiên đề Ơ-clit GV cho HS đọc mục tiêu học *Tiên đề Ơ–clit hai đường thẳng -HS đọc mục tiêu học song song: Bước 1: Giao nhiệm vụ Qua điểm đường thẳng GV cho hoạt động làm phần 1a; 1b; 1c có đường thẳng song song với Bước 2: Thực nhiệm vụ đường thẳng HS hoạt động nhóm đơi thực vẽ hình Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS báo cáo sau hoạt động Bước 4: Phương án KTĐG GV nhận xét kết hoạt động nhóm Hoạt động 2: Tính chất hai đường thẳng song song Bước 1: Giao nhiệm vụ GV cho HS Hoạt động phần 2a; 2b Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực nhóm đơi phần 2a; hoạt động cá nhân phần 2b Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo Các nhóm thảo luận đo góc báo cáo Bước 4: Phương án KTĐG GV cho nhóm khác kiểm tra nhận xét kết nhóm đánh giá nhóm đo đạc cẩn thận A4 B2 Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì: a)Hai góc so le b)Hai góc đồng vị c) Hai góc phía bù Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 13/9/2016 TIẾT 4: TIÊN ĐỀ Ơ-CLIT VỀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết qua điểm ngồi đường thẳng có đường thẳng song song với 2, Kĩ - HS biết cách kiểm tra hai đường thẳng song song với nhau, -Tính số đo góc dựa vào tính chất hai đường thẳng song song 3, Thái độ : - u thích mơn học, cẩn thận xác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị phiếu học tập, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cò: ? Nêu tiên đề Ơ-clit hai đường thẳng song song ?Nêu tính chất hai đường thẳng song song -HS lên bảng trả lời GV nhận xét Tiến trỡnh bi hc: Hoạt động GV HS Nội dung chÝnh Hoạt động 1: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ = =370 GV cho HS Thực mục 2c = =1430 HS nhận nhiệm vụ =1430 Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoạt động nhóm đơi c GV quan sát hỗ trợ nhóm cần 60 A thiết a Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo HS sinh thảo luận báo cáo gv kết suy luận b 4B ? em biết sđ góc B3 Bước 4: Phương án KTĐG - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét nhóm hoạt động Phần a(h16) phần b (h17) - HS hoạt động nhóm đơi - GV quan sát hỗ trợ nhóm cần thiết -Thảo luận, trao đổi, báo cáo Hoạt động 2: Vận dụng tìm tòi mở rộng Bước 1: Giao nhiệm vụ Góc Phố Hàng Gà vầ phố GV cho HS làm thực hành mục sgk Thuốc Bắc.là 95034’ tạo thành hai Cho HS làm mục sgk; mục 3sgk góc đồng vị HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm đơi để tìm số đo 3) góc phố Hàng Gà vầ phố Thuốc a) =1500; = 900 Bắc b) - Hai đt n p song song với HS thảo luận nhóm làm mục có cặp góc đồng vị Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - n//q mà mn nên m q -HS thảo luận nhóm -q p song song với có cặp -GV quan sát theo dõi giúp đỡ góc đồng vị nhóm cần Bước 4: Phương án KTĐG GV cho đại diện nhóm báo cáo kết Các nhóm lại nhận xét Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: TIẾT 5: §3 Ngày soạn: 15/9/2016 QUAN HỆ GIỮA TÍNH VNG GĨC VÀ TÍNH SONG SONG CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết quan hệ tính vng góc tính song song hai đường thẳng Tính chất bắc cầu hai đường thẳng song song 2, Kĩ - Biết cách kiểm tra hai đường thẳng song song, vuông góc với Thái độ : - u thích mơn học, cẩn thận xác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cò: ? Nêu tiên đề Ơ-clit hai đường thẳng song song ?Nêu tính chất hai đường thẳng song song -HS lên bảng trả lời GV nhận xét GV vào Cho HS đọc phần mục tiêu học Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Quan hệ tính song song tính vng góc Bước 1: Giao nhiệm vụ: 1) Quan hệ tính song song - GV yêu cầu hs thực phần 1a tính vng góc - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 1a theo cá nhân Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết ? Nếu đường thẳng a b vng góc với đường thẳng c a b có quan hệ nào? ? Nếu đường thẳng a//b đường thẳng c vng góc với đường thẳng a đường thẳng c đường thẳng b có quan hệ nào? Bước 4: Phương án KTĐG - HS đối chiếu kết thực nhóm GV đọc mục 1b Hoạt động 2: Củng cố kiến thức Bước 1: Giao nhiệm vụ: -GV u cầu HS làm phần 1c theo nhóm đơi -HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS thực nhiệm vụ theo nhóm đơi Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo -HS thảo luận nhóm -GV quan sát trợ giúp cần thiết Bước 4: Phương án KTĐG GV cho nhóm nêu đáp án HS nhóm khác nhận xét GV nhận xét củng cố kiến thức cho HS Hoạt động 3: Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ -GV yêu cầu HS làm phần a;b;c theo nhóm -HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ -HS thực nhóm Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - Các nhóm thảo luận nhóm - GV quan sát giúp đỡ HS cần Bước 4: Phương án KTĐG - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận ac bc => a // b a // b ca => c  b H22 q m n H23 c a b H25 Vì a c; bc nên a // b => = ( hai góc đồng vị nhau… H26 Vì a //b AB  a nên AB  b => = 900; = 500 H27: Vì a  c b c nên a // b =1200 (vì hai góc phía ) nên = = 1200 ( hai góc đđ) Hoạt động 4: Dặn dò 10 Ngày soạn: 29 /9/2016 TIẾT 9: §5 ĐỊNH LÍ I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết định lí; chứng minh định lí; biết định lí đảo; biết khơng phải định lí có định lí đảo 2, Kĩ - Biết cách phát biểu định lí; cách chứng minh định lí 16 Thái độ : Nghiêm túc, tự giác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cò: ? Nêu Mối quan hệ tính vng góc tính song song Vẽ hình minh họa -HS lên bảng trả lời GV nhận xét GV vào Cho HS đọc phần mục tiêu học Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A.B Khởi động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Khởi động - Nếu trời mưa đường bẩn * Giao nhiệm vụ - GV: Cho HS đọc mục tiêu học - GV: HS làm bải 1a sgk trang 122 - HS: Nhận nhiêm vụ Thực nhiệm vụ làm - GV: Chia lớp thành hai nhóm lớn tổ chức trò chơi mục 1b sgk/T122? - HS: Đứng chỗ đọc, ghép câu có dạng ; - GV: Từ hình vẽ sgk trang 123 em phát biểu thành lời? * Nếu đường thẳng cắt nhai đt phân biệt Trong góc tạo thành có cặp góc so le cặp góc đồng vị cặp góc phía bù hai đt song song với * Nếu hai đt vng góc với đt thứ ba chúng song song với * đt vuông góc với hai đt song song vng góc với đt lại - HS: - GV: Chốt lại vào Hoạt động 2: Định lí - GV yêu cầu hs thực mục 2a; 2b - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 2a; 2b theo cá nhân Nếu hai góc đối đỉnh hai góc x y’ 17 x ’ O4 y Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết ? Nêu tính chất hai góc đối đỉnh Bước 4: Phương án KTĐG - HS nhận xét -GV: Nhận xét việc làm người ta gọi chứng minh Hoạt động 3: Luyện Tập - GV yêu cầu hs thực mục 2c - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 2c theo nhóm đơi Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết ? Nêu tính chất phát biểu thành định lí Chỉ rõ phần GT phần KL Bước 4: Phương án KTĐG - HS nhận xét -GV: Nhận xét  Định lí khẳng định suy từ khẳng định coi  Định lí thường phát biểu dạng : Nếu A B, A gọi giả thiết, B gọi kết luận Giả thiết điều cho xem đúng, kết luận điều phải tìm, hay điều phải suy từ giả thiết  Phần lập luận để từ giả thiết ta suy kết luận gọi chứng minh định lí * Nếu hai đt vng góc với đt thứ ba chúng song song với *nếu đt vng góc với hai đt song song vng góc với đt lại Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: /10/2016 §5 ĐỊNH LÍ (tiết 2) TIẾT 10: I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết định lí; chứng minh định lí; biết định lí đảo; biết khơng phải định lí có định lí đảo 2, Kĩ 18 - Biết cách phát biểu định lí; cách chứng minh định lí Thái độ : Nghiêm túc, tự giác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: ? Định lí Cho ví dụ định lí -HS lên bảng trả lời GV nhận xét GV vào Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Luyện tập - GV yêu cầu hs thực mục a; b a) - HS nhận nhiệm vụ z Bước 2: Thực nhiệm vụ n - HS thực mục a; b theo nhóm m đơi x Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo y O - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết ? Hãy cho biết GT KL định lí + =1800 ? Nêu cách cm định lí Om;On tia phân giác Bước 4: Phương án KTĐG - Đại diện nhóm lên trình bày GT - HS nhận xét -GV nhận xét bổ sung cần KL Om On C/m: Vì hai góc kề bù nên + = 1800 mặt khác, Om ;On hai tia phận giác nên: = ; = + = 1800 = 900 c Om  On A b) a 19 b B3 c/m: Ta có = (đđ) mà = (GT) =  mặt khác + =1800(kề bù) tương tự + =1800(kề bù) mà = (GT) nên = Hoạt động 2: Vận dụng tìm tòi mở rộng - GV u cầu HS tìm thực tế dạng - HS tìm đứng chỗ nêu - HS đọc phần đọc thêm Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 6/10/2016 §6 TỔNG BA GĨC CỦA MỘT TAM GIÁC TIẾT 11: I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết tổng ba góc tam giác 1800 - biết khái niệm góc ngồi tam giác; tính chất góc ngồi tam giác 2, Kĩ - Biết cách tìm số đo góc lại tam giác cho trước số đo hai góc Thái độ : - Nghiêm túc, tự giác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 20 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cò: ? Hãy vẽ hình viết GT KL định lí: hai đt cung ss với đt thứ ba chúng ss với -HS lên bảng trả lời GV nhận xét GV vào GV cho HS đọc mục tiêu học Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A.B Khởi động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tổng ba góc tam giác - GV yêu cầu hs thực mục a; b; c - HS nhận nhiệm vụ y x A Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục a; b theo nhóm đơi mục c hoạt động cá nhân Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo B C - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết = ( hai góc slt) ? Hãy vẽ tam giác đo góc = ( hai góc slt) tam giác => + + = + + ? Cho biết số đo góc tam =1800 giác em vừa đo * Định lí: tổng ba góc tam giác Bước 4: Phương án KTĐG 1800 - Đại diện nhóm lên trình bày KQ * Ghi nhớ: - HS nhận xét - tam giác có góc vng gọi -GV nhận xét tam giác vuông - Trong tam giác vng hai góc nhọn phụ Hoạt động 2: Luyện tập: - GV yêu cầu hs thực mục d - HS nhận nhiệm vụ y x A Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục d theo nhóm đơi Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV Quan sát trợ giúp học sinh B C cần thiết ? Hãy vẽ tam giác viết GT, KL? GT Cho ABC ?C/m tổng góc tam giác KL + + =1800 1800 c/m:Qua A vẽ đt xy //BC Khi ta có: Bước 4: Phương án KTĐG = ( hai góc slt) - Đại diện nhóm lên bảng trình bày = ( hai góc slt) KQ => + + = + + - HS nhận xét =1800 -GV nhận xét 21 B A Vì + + = 1800 Nên + = 1800- 900=900 C Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 10/10/2016 §6 TỔNG BA GĨC CỦA MỘT TAM GIÁC (TẾT 2) TIẾT 12: I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết tổng ba góc tam giác 1800 - biết khái niệm góc ngồi tam giác; tính chất góc ngồi tam giác 2, Kĩ - Biết cách tìm số đo góc lại tam giác cho trước số đo hai góc Thái độ : - Nghiêm túc, tự giác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cò: ? Nêu định lí tổng ba góc tam giác Hãy vẽ hình viết GT; KL định lí: - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét GV vào Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH Hoạt động 1: Góc ngồi tam giác Bước 1: Giao nhiệm vụ: B - GV yêu cầu hs thực mục 2a 22 A C D - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 2a cá nhân Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết ? Hãy vẽ tam giác ABC ? Vẽ góc kề bù với góc * Góc kề bù với góc tam giác ? Mỗi tam giác có góc ngồi gọi góc ngồi tam giác Bước 4: Phương án KTĐG - HS trả lời - HS nhận xét -GV nhận xét Hoạt động 2: Tính chất góc ngồi tam giác Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu hs thực mục 2b;2c - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ B - HS thực mục 2c cá nhân mục 2b theo nhóm đơi Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV Quan sát trợ giúp học sinh D cần thiết A C ? Xét góc ngồi Hãy đo góc so sánh với tổng hai góc ? em có nhận xét góc ngồi Do + + =1800 tam giác so với hai góc khơng kề Mà + = 1800 ( hai góc kề bù) với Suy + = Bước 4: Phương án KTĐG * góc ngồi tam giác - HS đại diện nhóm trả lời tổng hai góc khơng kề với - HS nhận xét -GV nhận xét Hoạt động 3: luyện tập: Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu hs thực mục 2d GT: Cho ABC; CD tia đối tia - HS nhận nhiệm vụ CA Bước 2: Thực nhiệm vụ KL: = + - HS thực mục 2d theo nhóm đơi c/m: Do + + =1800 Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo Mà + = 1800 ( hai góc kề bù) ? Hãy nêu GT KL định lí Suy + = ? Chứng minh định lí A - GV Quan sát trợ giúp học sinh 880 cần thiết Bước 4: Phương án KTĐG - HS đại diện nhóm trả lời 23 520 C B x - HS nhận xét - GV nhận xét Vì góc ngồi tam giác nên ta có: = + = 880 + 520 = 1400 Hoạt động 4: C Luyện tập Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu hs làm tập 1; - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS làm BT 1;2 theo nhóm đơi Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? Tìm số đo x; y; z; t; m - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Bước 4: Phương án KTĐG - HS đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét - GV nhận xét 1) Số đo góc tam giác 1800:3=600 -Số đo góc ngồi tam giác 1200 2) 50 300 x (1) (2) 400400 z 550 y 400 600 (5) z (3) m 850 t 125 (4) x= 400; y= 1100; z= 62,50; t= 1400 m=400 Hoạt động 5: D.E Vận dụng tìm tòi mở rộng - GV yêu cầu HS nhà thực hành cắt giấy - Làm tập SGK - Đọc thêm chuẩn bị trước Ôn tập chương Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: 24 Ngày soạn: 12/10/2016 §7 ÔN TẬP CHƯƠNG I (tiết 1) TIẾT 13: I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hệ thống kiến thuwcscow chương đường thẳng vng góc đường thẳng song song - Biết số dạng tập thuộc chương 2, Kĩ - Củng cố cách giải số dạng tập đường thẳng Thái độ : - Nghiêm túc, tự giác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: ? Nêu mối quan hệ tính vng góc tính song song? Quan hệ ba đt song song - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét GV vào Tiến trình học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH C Luyện tập Hoạt động1: Ơn tập lí thuyết Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Hai đường thẳng vng góc hai -GV yêu cầu hs thực mục 1a;1b;1c đường thẳng cắt góc - HS nhận nhiệm vụ tạo thành có góc vng Bước 2: Thực nhiệm vụ -Đường thẳng vng góc với đoạn - HS thực mục 1a;1b;1c theo nhóm thẳng trung điểm đường đơi trung trực đoạn thẳng Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo - Hai đt song song hai đt khơng có ? nhớ lại nói với bạn điểm chung kiến thức học chương - Định lí khẳng định suy ? Thế hai đt vng góc với từ khẳng định coi -Phần lập luận để từ giả thiết ta suy ? đương trung trực đoạn kết luận gọi chứng minh định lí 25 thẳng - Góc kề bù với góc tam giác ?Thế hai đt song song với gọi góc ngồi tam giác ?Thế định lí ?cm định lí làm ?Thế góc ngồi tam giác - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Bước 4: Phương án KTĐG - HS đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 2: Điền vào chỗ trống Bước 1: Giao nhiệm vụ: (1)Một - GV yêu cầu hs thực mục 1c (2) a//b - HS nhận nhiệm vụ (3) đường thẳng Bước 2: Thực nhiệm vụ (4) nhau;bằng nhau; bù - HS thực mục 1c theo nhóm đơi (5) chúng song song với Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo (6)vng góc ? Hãy điền vào chỗ trống(….) (7) chúng song song với - GV Quan sát trợ giúp học sinh (8) 1800 cần thiết (9) phụ Bước 4: Phương án KTĐG (10)tổng hai góc - HS đại diện nhóm trả lời - HS nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 3: Tổng hợp kiến thức sơ đồ tư Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu hs thực mục 2a;2b - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 2a;2b theo nhóm đơi Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? Hãy đọc kĩ nội dung mục 2a viết lại theo cách em - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Bước 4: Phương án KTĐG - HS đại diện nhóm lên bảng viết - HS nhận xét - GV nhận xét 26 1800 Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 17/10/2016 TIẾT 14: §7 ƠN TẬP CHƯƠNG I (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hệ thống kiến thuwcscow chương đường thẳng vng góc đường thẳng song song - Biết số dạng tập thuộc chương 2, Kĩ - Củng cố cách giải số dạng tập đường thẳng Thái độ : - Nghiêm túc, tự giác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiÓm tra bµi cò: ? Nêu mối quan hệ tính vng góc tính song song? Quan hệ ba đt song song - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét GV vào Tiến trình học: 27 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: Luyện tập vẽ hình Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu hs thực mục 3a - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 3a theo cá nhân Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? Vẽ đoạn thẳng PQ=10cm Vẽ đường trung trực PQ Lấy điểm M thuộc đường trung trực,không thuộc PQ Qua M vẽ đt d//PQ - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Bước 4: Phương án KTĐG - HS đại diện lên bảng vẽ - HS nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 2: nhận biết góc Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu hs thực mục 3b - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 3b theo nhóm đơi Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? Hãy tên góc ? Hãy tên góc bù - GV Quan sát trợ giúp học sinh cần thiết Bước 4: Phương án KTĐG - HS đại diện nhóm lên bảng viết - HS nhận xét - GV nhận xét NỘI DUNG CHÍNH M d Q P Hình 51: PI//NT//RO R P N O T I Các góc nhau: = = = Hoạt động 3: Luyện tập cách cm định lí Bước 1: Giao nhiệm vụ: v - GV yêu cầu hs thực mục 3e - HS nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ B - HS thực mục 3e theo nhóm I Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo A ? Hãy viết GT;KL định lí: Nếu hai góc nhọn có cặp cạnh tương ứng Hướng dẫn: song song hai góc Gọi I giao Bu Ax 28 y u x - GV Quan sát trợ giúp học sinh Vì Bu//Ax nên = cần thiết Mặt khác, Bv//Ay nên = Bước 4: Phương án KTĐG Suy = - HS đại diện nhóm lên bảng vẽ hình viết GT;KL - HS đại diện nhóm khác lên trình bày cm - HS nhận xét - GV nhận xét Hoạt động 4: D.E Vận dụng tìm tòi mở rộng Bước 1: Giao nhiệm vụ: - Có nhiều góc tù - GV yêu cầu hs thực mục 1;2 - Có nhiều góc vng - HS nhận nhiệm vụ Có nhiều góc nhỏ 600 Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực mục 1;2 theo nhóm đơi B Bước 3: Thảo luận, trao đổi, báo cáo ? tam giác có nhiều góc tù A ? Có nhiều góc vng C ? Có nhiều góc nhỏ 600 ? Hãy tên góc bù D ? Tổng góc tứ giác bao nhiêu? Theo định lí tổng ba góc tam - GV Quan sát trợ giúp học sinh giác ta có: cần thiết + + =1800 Bước 4: Phương án KTĐG + + = 1800 - HS đại diện nhóm trình bày => + + + = + + + + = 0 - HS nhận xét 180 + 180 = 360 - GV nhận xét Vậy tổng góc tứ giác ABCD 3600 Rút kinh nghiệm, điều chỉnh: Ngày soạn: 19/10/2016 TIẾT 15: KIỂM TRA CHƯƠNG I I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hệ thống kiến thức chương đường thẳng vng góc đường thẳng song song 29 - Biết làm số dạng tập thuộc chương 2, Kĩ Ngày soạn: 10/10/2016 CHƯƠNG II: TAM GIÁC BẰNG NHAU TIẾT 16: §1 HAI TAM GIÁC BẰNG NHAU I MỤC TIÊU Kiến thức - HS hệ thống kiến thức chương đường thẳng vng góc đường thẳng song song - Biết số dạng tập thuộc chương 2, Kĩ - Củng cố cách giải số dạng tập đường thẳng Thái độ : - Nghiêm túc, tự giác 4.-Định hướng hình thành lực -Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ, sống có trách nhiệm -Năng lực, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ: - GV: Chuẩn bị thước đo độ, thước thẳng, êke - HS: Đồ dùng học tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số KiĨm tra bµi cò: ? Nêu mối quan hệ tính vng góc tính song song? Quan hệ ba đt song song - HS lên bảng trả lời - GV nhận xét GV vào Tiến trình học: 30 ... 15/9/2016 QUAN HỆ GIỮA TÍNH VNG GĨC VÀ TÍNH SONG SONG CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết quan hệ tính vng góc tính song song hai đường thẳng Tính chất bắc cầu hai đường thẳng song song... QUAN HỆ GIỮA TÍNH VNG GĨC VÀ TÍNH SONG SONG CỦA HAI ĐƯỜNG THẲNG(T2) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết quan hệ tính vng góc tính song song hai đường thẳng Tính chất bắc cầu hai đường thẳng song song... ba đường thẳng song song Bước 1: Giao nhiệm vụ: Hai đường thẳng phân biết song -GV yêu cầu hs thực phần 2a;2b song với đường thẳng thứ baqthì chúng m với - HS nhận nhiệm vụ song song Bước 2: Thực