1 Mở đầu - Lý chọn đề tài Đảng Bác Hồ coi trọng công tác giáo dục thiếu niên nhi đồng, nghiệp đào tạo hệ trẻ cho đất nước, gánh vác việc xây dựng nước nhà sau Việc giáo dục em khoa học, nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan Bác Hồ nói: “Ngày chúng nhi đồng, năm sau chúng cơng dân, cán Vì phủ, đồn thể tất đồng bào có trách nhiệm giúp sức vào việc giáo dục nhi đồng ” Chính Người mong muốn tâm hồn em sáng hồn nhiên có ảnh hưởng tốt đẹp để tạo nên lớp người phát triển toàn diện Bậc học Tiểu học bậc học tảng hệ thống giáo dục quốc dân Chất lượng giáo dục đào tạo phụ thuộc nhiều vào kết giáo dục Tiểu học Mỗi môn học Tiểu học góp phần vào hình thành phát triển nhân cách người Đặc biệt giai đoạn cơng nghiệp hố - đại hố đất nước mục tiêu dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh việc thực mục tiêu: "Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài" đặt cho ngành Giáo dục nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng trách nhiệm nặng nề vẻ vang Trong trường tiểu học, em học tập kiến thức tự nhiên, xã hội, học tập, vui chơi đặc biệt tham gia hoạt động để phát triển trí, đức, thể, mỹ Từ em dần hồn thiện nhân cách, biết tự chủ, tự tin làm chủ sống Hoạt động câu lạc trường Tiểu học giúp em rèn kỹ sống, mơi trường có nhiều hội phát triển thân, em tận dụng phát huy khả mình, tạo điều kiện thực hành điều học nhằm ngày tự hồn thiện sống phát triển tối đa khả tiềm ẩn cá nhân Thông qua sinh hoạt câu lạc bộ, em có thêm trải nghiệm thân, bồi dưỡng lực tổng hợp, lực thực tiễn, khả sáng tạo phẩm chất cá tính, thể phục vụ cho xã hội Như vậy, tổ chức tốt hoạt động câu lạc nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh Nhưng tổ chức hoạt động câu lạc nào, đâu biện pháp tối ưu để phát huy hiệu hoạt động câu lạc bộ, vấn đề mà quan tâm, hướng tới Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu sinh hoạt câu lạc hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường chọn đề tài: “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hải Nhân” làm đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm - Mục đích nghiên cứu: Sáng kiến kinh nghiệm hướng tới mục đích sau: Hướng tới tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt CLB trường TH Hải Nhân, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục sở Tạo điều kiện phát huy khiếu, niềm đam mê phát triển tối đa lực học sinh Rèn kĩ học tập Khẳng định tầm quan trọng hoạt động sinh hoạt CLB trường Tiểu học Từ người quản lý có biện pháp đạo tốt hoạt động chung nhà trường - Đối tượng nghiên cứu Học sinh trường Tiểu học Hải Nhân Các câu lạc trường Tiểu học Hải Nhân năm học 2015 - 2016 - Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài này, sử dụng số phương pháp sau: * Nghiên cứu lý luận: - Đọc tài liệu, sách có liên quan đến đề tài * Nghiên cứu thực tế: - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế - Phương pháp trao đổi, tọa đàm với đồng nghiệp - Phương pháp thực nghiệm Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận 2 Câu lạc (CLB) Nhà trường nơi tập hợp học sinh có sở thích, khiếu lĩnh vực tự nguyện tham gia vào hoạt động học tập, vui chơi giải trí phù hợp với thân Với ý nghĩa chức là: - Ý nghĩa + Giáo dục CLB phương thức hoạt động sinh động, công cụ để giáo dục tư tưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống giáo dục thẩm mỹ cho HS Đồng thời môi trường tiên tiến để thành viên tự điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu trưởng thành + Tổ chức, giao tiếp, ứng xử Qua loại hình sinh hoạt khác CLB, Học sinh có dịp giúp học tập, trao đổi kinh nghiệm sống, phát huy mặt tích cực, cải thiện uốn nắn biểu tiêu cực, lạc hậu, kích thích tính chủ động, sáng tạo, tính tích cực xã hội, xây dựng nếp sống văn minh môi trường học đừng lành mạnh - Chức năng: Nâng cao nhận thức rèn luyện kỹ Trên sở nhu cầu, nguyện vọng, sở thích đối tượng học sinh với điều kiện, hồn cảnh khác nhau, Câu lạc có trách nhiệm bước thoả mãn, đáp ứng nhằm nâng cao nhận thức mặt học tập, lao động vui chơi cho HS Đồng thời giúp em rèn luyện kỹ học tập quan hệ xã hội 2.2 Thực trạng: 2.2.1 Đặc điểm, tình hình chung nhà trường: Trường Tiểu học Hải Nhân trường thuộc xã nông có địa bàn rộng, có bề dày truyền thống hiếu học Đảng bộ, quyền nhân dân địa phương chăm lo đến công tác giáo dục Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ Tồn trường có 713 học sinh (4 em khuyết tật học hòa nhập), chia 3 thành 23 lớp Khối 1: lớp; Khối 2: lớp; Khối 3: lớp; Khối 4: lớp khối 5: lớp Về đội ngũ: nhà trường có 28 giáo viên, có trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn 100%, trình độ chuẩn chiếm 82% Hầu hết giáo viên nhiệt tình, có lực, có ý thức trách nhiệm cao công việc, thực tốt nội quy, quy chế nhà trường, đoàn thể đề ra, thương yêu, tôn trọng học sinh Bên cạnh nhà trường có khó khăn: Trường học gồm hai khu nên khó khăn cho cơng tác quản lý đạo chuyên môn Đội ngũ giáo viên không đồng độ tuổi trình độ chun mơn Dân cư phần lớn làm nghề nơng nên tỷ lệ hộ nghèo cao, phận làm ăn xa làm công nhân cho công ty giày da, em họ phải trông cậy vào người thân (chủ yếu ông bà), nên điều kiện quan tâm tới chất lượng học tập em hạn chế nhiều 2.2.2 Thực trạng hoạt động câu lạc trường Từ năm học 2014 -2015 trở trước nhà trường chưa có câu lạc hoạt động Thực Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT phát động triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” hướng dẫn số 1592/SGDĐT-GDTH ngày 26/8/2015 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 giáo dục tiểu học Ngày 02 tháng 10 năm 2015 Phòng GD&ĐT Tĩnh Gia có hướng dẫn số Số: 269/PGD&ĐT - CMTH V/v Thành lập Câu lạc bộ, môn trường Tiểu học Thực hướng dẫn Phòng GD&ĐT nhà trường tiến hành thành lập câu lạc Là năm học tổ chức hoạt động câu lạc nên ban lãnh đạo nhà trường, giáo viên, học sinh, phụ huynh nhiều lúng túng việc tổ chức, trì hoạt động câu lạc nhà trường 4 Với thực trạng trên, người quản lí phụ trách chun mơn nhà trường, thân tơi ln cố gắng tìm tòi, tâm huyết hoạt động công việc cần phải có đầu tư nghiêm túc mạng lại hiệu Chính tơi đưa số biện pháp việc tổ chức hoạt động câu lạc Từ áp dụng để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh toàn trường 2.3 Một số biện pháp tổ chức thực 2.3.1 Lập kế hoạch quản lý - Xác định rõ vị trí, chức năng, nhiệm vụ q trình giáo dục học sinh trường tiểu học, việc giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống, giá trị sống cho học sinh qua hoạt động CLB nhà trường - Lập kế hoạch đạo việc tổ chưc hoạt động câu lạc - Chỉ đạo thực tốt công tác phối kết hợp giáo dục nhà trường - gia đình - xã hội Nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo việc nâng cao hiệu giáo dục toàn diện cho học sinh; tạo thoải mái, thân thiện phấn khởi cho học sinh giáo viên Vì vậy, lập kế hoạch, người cán quản lý cần ý: - Nội dung kế hoạch phải cụ thể, khoa học - Đảm bảo tính thống mục tiêu giáo dục đạo đức với mục tiêu giáo dục trường tiểu học - Cần phối hợp chặt chẽ, hữu với kế hoạch dạy học lớp - Lựa chọn nội dung, hình thức hoạt động đa dạng, thiết thực, phù hợp với hoạt động tâm sinh lý học sinh để có hiệu giáo dục cao - Thành lập ban đạo cụ thể phù hợp với hoạt động câu lạc để theo dõi, giám sát, kiểm tra, đánh giá 2.3.2 Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng lực chuyên môn lực tổ chức hoạt động CLB cho cán bộ, giáo viên 5 Giáo viên có vai trò quan trọng việc tổ chức điều hành hoạt động câu lạc Giáo viên có lực tổ chức trình độ hiểu biết sâu rộng mặt hoạt động câu lạc đạt hiệu Vì để hoạt động câu lạc nhà trường có hiệu giáo viên cần: - Ln có ý thức tự học tự, bồi dưỡng để nâng cao trình độ nghiệp vụ - Nắm vững ý nghĩa, chức năng, cách tổ chức hoạt động câu lạc nhà trường - Có khả tuyên truyền, vận động phụ huynh, học sinh Thực tế cho thấy cần thiết phải làm chuyển biến nhận thức số cán giáo viên lực lượng xã hội khác vai trò, ý nghĩa chức hoạt động câu lạc nhà trường, từ thực đánh giá học sinh theo thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục đào tạo Ban hành quy định đánh giá học sinh Tiểu học Chỉ có nhận thức đắn tránh tư tưởng coi nhẹ, ngại làm, ngại tổ chức Do nâng cao nhận thức liền với đánh giá hiệu tham gia hai mặt vấn đề để: đảm bảo thực đầy đủ kế hoạch tổ chức có hiệu hoạt động câu lạc nhà trường Cán quản lí phải nhận thức rõ Nâng cao nhận thức bồi dưỡng lực chuyên môn, lực tổ chức hoạt động CLB cho cán bộ, giáo viên sách quan trọng, tạo chuyển biến nhanh hơn, rõ chất lượng giáo dục toàn diện hiệu việc tổ chức hoạt động câu lạc nhà trường Từ đó, nâng cao nhận thức tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ thông qua việc tổ chức sinh hoạt chuyên mơn cách có hiệu Xây dựng tinh thần trách nhiệm đạo đức nghề nghiệp cho giáo viên, bồi dưỡng đội ngũ giáo việc làm thường xuyên liên tục Ngay từ đầu năm học, triển khai đầy đủ văn bản, thị, vận động ngành, kế hoạch nhà trường thực nhiệm vụ năm học, văn hướng dẫn thành lập câu lạc trường Tiểu học đến toàn thể cán giáo viên Từ 6 họ xác định rõ nhiệm vụ cụ thể cá nhân nâng cao nhận thức việc tự học tập, bồi dưỡng trình độ chun mơn, lực sư phạm Để thấm nhuần tư tưởng trách nhiệm giáo viên, hàng tháng thường xuyên thống đạo cấp ủy, quán triệt họp chi bộ, họp hội đồng sư phạm Thông qua đội ngũ cốt cán, tổ trưởng chun mơn đồng chí đảng viên tiên phong đầu hoạt động, họ người có trách nhiệm cao đồng thời có nhiệm vụ tuyên truyền, vận động sâu rộng đến tất giáo viên trường Từ việc làm trên, nhận thức, lực chuyên môn, lực tổ chức hoạt động CLB giáo viên nâng lên rõ rệt Mọi người tích cực, tự giác cơng tác có trách nhiệm hoạt động chung nhà trường 2.3.3 Bồi dưỡng lực cho ban chủ nhiệm câu lạc Chủ nhiệm, phó chủ nhiệm, ủy viên, thư ký CLB thành viên CLB bầu Tuy nhiên năm học nhà trường tổ chức hoạt động câu lạc nên để CLB hoạt động có hiệu quả, chủ nhiệm CLB thường chuyên môn nhà trường định chủ nhiệm CLB giáo viên cốt cán nhà trường phụ trách, thành viên lại câu lạc em học sinh Chính việc bồi dưỡng lực cho ban chủ nhiệm câu lạc cần thiết Nội dung bồi dưỡng là: Năng lực tổ chức, kỹ giao tiếp, kỹ điều hành hoạt động câu lạc Ngoài ra, ban chủ nhiệm CLB phải biết tranh thủ đóng góp ý kiến ban cố vấn nhà trường Để bồi dưỡng lực cho ban chủ nhiệm câu lạc bộ, lãnh đạo nhà trường có kế hoạch cụ thể Ngay sau câu lạc thành lập ban chủ nhiệm câu lạc bầu ra, nhà trường tổ chức buổi tập huấn, buổi thảo luận cách tổ chức điều hành hoạt động câu lạc Đặc biệt nhà trường tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc mẫu cho tất ban 7 chủ nhiệm câu lạc tham dự để từ rút kinh nghiệm đưa ý tưởng cho buổi sinh hoạt câu lạc Qua việc làm em học sinh ban chủ nhiệm câu lạc tự tin hoạt động chất lượng buổi sinh hoạt câu lạc ngày tốt có hiệu 2.3.4 Phối kết hợp nhà trường - Gia đình - Học sinh * Đối với nhà trường Nhà trường cần tạo điều kiện cho học sinh lựa chọn câu lạc phù hợp với khả thơng qua việc khảo sát Hỗ trợ sở vật chất làm hậu phương vững cho em Nhà trường giáo viên đại diện pháp lý cho em sinh hoạt câu lạc bộ, tham gia giao lưu Để tạo khơng khí thi đua cho em đạt thành tích cao, nhà trường nên tổ chức giao lưu trường cho em tham gia giao lưu cụm trường, huyện, tỉnh, … Ngoài nhà trường cần liên hệ, trao đổi với phụ huynh lợi ích câu lạc bộ, từ khuyến khích em tham gia * Đối với gia đình Phụ huynh nên tạo điều kiện khuyến khích cho em tham gia câu lạc để phát triển khiếu môn học, kỹ xã hội, kỹ cộng đồng thiết thực Các em có mối quan hệ, trải nghiệm mẻ, bỡ ngỡ bước sống * Đối với học sinh Một câu lạc trường học hoạt động ngoại khóa, em ln có định hướng đắn từ thầy cô giáo có kinh nghiệm có chỗ dựa vững trình hoạt động Để trì câu lạc bộ, nên đặt lịch sinh hoạt thường xuyên cố định, ví dụ thứ bảy hàng tuần, hay buổi tuần… nghiêm chỉnh tuân theo lịch sinh hoạt ( Tổ chức hoạt động 8 ngoại khóa, học buổi 2) Để tạo khơng khí thi đua, học sinh tích cực đăng ký tham gia số hoạt động giao lưu 2.3.5 Tổ chức, đạo thành lập câu lạc Bước 1: Khảo sát nắm bắt nhu cầu nguyện vọng học sinh Để nắm bắt nhu cầu nguyện vọng học sinh nhà trường chuẩn bị phiếu khảo sát Nội dung phiếu khảo sát nhà trường chuẩn bị sau: PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TĨNH GIA TRƯỜNG TH HẢI NHÂN CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hải Nhân, ngày 10 tháng 10 năm 2015 PHIẾU KHẢO SÁT Sau khoảng thời gian miệt mài bên sách vở, em muốn có khung trời riêng để thỏa sức sáng tạo hăng say cho ham thích rèn luyện kĩ u thích Đó lí để em trở thành thành viên tích cực Câu Lạc Bộ Dù đam mê học toán, say mê với văn thơ, thích học ngoại ngữ để mở rộng tầm hiểu biết mình, u thích nghệ thuật hay thể thao, chắn em tìm CLB phù hợp với Mơ hình CLB phần quan trọng mục tiêu Phát triển toàn diện nhân cách học sinh tiểu học trường ta, tạo điều kiện cho em thực hành điều học, phát triển tối đa khả tiềm ẩn cá nhân Mỗi học sinh tự chọn lựa CLB theo sở thích khiếu Và quan trọng sau trải nghiệm CLB, em thêm tự tin với kiến thức kĩ mà thu Chính điều giúp em “sẵn sàng cho sống” Câu lạc tiến dần nấc thang nhỏ để tạo nên hiệu lớn Đó khơng dừng lại quy mô cá nhân, nhà trường mà kiến thức cần đủ để em trang bị cho 9 Vậy em u thích CLB Trường đề nghị gia đình học sinh đăng kí cách đánh dấu X vào cột bên cạnh Câu lạc Toán Câu lạc Tiếng Việt Câu lạc Tiếng Anh Câu lạc nghệ thuật: Âm nhạc Mĩ thuật Thể thao Họ tên học sinh - Lớp Phụ huynh kí tên Sau đó, nhà trường tổng hợp nhu cầu, nguyện vọng học sinh, dự kiến số lượng thành viên Bài toán đặt là: Sẽ có câu lạc có số thành viên đông không đủ so với dự kiến Tuy nhiên cần: - Tơn trọng sở thích, nguyện vọng học sinh 10 10 - Giáo viên chủ nhiệm nên có gợi ý để em lựa chọn Ví dụ có khiếu tốn em nên tham gia câu lạc tốn, u thích mơn Tiếng Anh em nên tham gia câu lạc giao tiếp Tiếng Anh - Không chọn hai câu lạc trùng thời điểm sinh hoạt Bước 2: Thống loại hình CLB, lập danh sách thành viên thành lập ban chủ nhiệm CLB: Căn vào kết phiếu khảo sát thống ban lãnh đạo nhà trường Ngày 16 tháng 10 năm 2015 Hiệu trưởng trường TH Hải Nhân có “QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập câu lạc ban đạo câu lạc Năm học: 2015 - 2016” sau: Quyết định thành lập câu lạc bộ: - Câu lạc Toán lớp 4, - Câu lạc Toán lớp 2, - Câu lạc Tiếng Việt lớp 4,5 - Câu lạc Tiếng Việt lớp 2,3 - Câu lạc Tiếng Anh - Câu lạc Nghệ thuật Ban đạo câu lạc gồm thành viên: - Bà: Lê Thị Hà Bí thư chi - Hiệu trưởng Trưởng ban - Bà: Đỗ Thị Thao P Hiệu trưởng – CTCĐ P.trưởng ban - Bà: Nguyễn Thị Thiệp P Hiệu trưởng – P BTCB P.trưởng ban - Bà: Mai Thị Hà Thư ký HĐ Thư ký - Bà: Mai Thị Liên TPTĐ Ủy viên - Bà: Phạm Thị Thu Nguyệt Tổ trưởng tổ 4,5 Ủy viên - Bà: Lê Thị Nguyệt Tổ trưởng tổ 2,3 Ủy viên - Bà: Lê Thị Bình Tổ trưởng tổ Ủy viên - Bà: Lê Thị Giang Bí thư đoàn TN Ủy viên Thời gian sinh hoạt cụ thể câu lạc sau: 11 11 Thứ Thời gian Câu lạc Lãnh đạo Buổi chiều ( Từ 16 Câu lạc Nghệ thuật phụ trách Đ/ c: Thao 20P - 17 30) Buổi chiều ( Từ 16 Câu lạc Nghệ thuật Đ/ c: Thiệp 20P - 17 30) Buổi chiều ( Từ 14 Câu lạc Toán, Tiếng Việt 4,5 Đ/c: Thao, - 16 30) (CLB Toán SH vào tuần 1,3 Thiệp tháng CLB TV sinh hoạt vào tuần Buổi sáng 2,4 tháng) ( Từ -Câu lạc tiếng Anh 4,5 Đ/c: Thao, 30P - 30) - CLB Nghệ thuật Thiệp Sau thành lập câu lạc tổ chức họp lại bầu ban chủ nhiệm câu lạc Dự kiến nội dung hoạt động, dự trù kinh phí hoạt động cho CLB Bước 3: Ra mắt CLB: Các văn phục vụ lễ mắt gồm: Quyết định thành lập Ban đạo Câu lạc bộ, định thành lập Câu lạc ban chủ nhiệm Câu lạc bộ, quy chế hoạt động Câu lạc bộ, Nội dung chương trình hoạt động Câu lạc bộ, diễn văn khai mạc, chương trình mắt Câu lạc Các bước mắt câu lạc bộ: - Khai mạc, tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu - Đọc định thành lập CLB, định thành lập ban chủ nhiệm, nội quy, quy chế Câu lạc - Cơng bố nội dung chương trình hoạt động câu lạc thời gian tới - Sinh hoạt văn hóa văn nghệ chào mừng mắt Câu lạc Dưới số hình ảnh buổi mắt CLB trường 12 12 Hiệu trưởng nhà trường Đọc định thành lập CLB, định thành lập ban chủ nhiệm, nội quy, quy chế Câu lạc Câu lạc Toán lớp 13 13 Câu lạc Toán lớp Câu lạc Tiếng Anh 14 14 Văn nghệ chào mừng buổi mắt câc CLB Bước 4: Duy trì, nâng cao chất lượng hoạt động CLB Ban chủ nhiệm câu lạc thành lập tiểu ban, từ xác định mục tiêu, nhiệm vụ cho tiểu ban Lập kế hoạch hoạt động quý, hoạt động có điều chỉnh Bởi vì: Quá trình hoạt động phát sinh nhiều thay đổi 2.3.6 Một số mơ hình tổ chức buổi sinh hoạt câu lạc trường Tiểu học Hải Nhân * Tổ chức trò chơi “ Rung chung vàng” cho câu lạc toán 5: Ôn tập phần “Phân số” - Thành phần tham gia: Tất thành viên CLB toán - Chuẩn bị : HS em bảng ( Có phấn giẻ lau), Gv chuẩn bị hệ thống câu hỏi trình chiếu hình - Cách chơi sau: Tổng số gồm 16 câu hỏi, câu đầu câu “ khởi động” nên dù có trả lời sai không bị loại Từ câu thứ trả lời sai người chơi phải rời khỏi sàn thi đấu Sau nghe câu hỏi, thí sinh suy nghĩ ghi đáp án vào bảng khoảng thời gian 15 giây 15 15 Hết 15 giây thí sinh đồng loạt giơ đáp án.Thí sinh trả lời hết 16 câu người thắng cuôc.Trong trường hợp chưa đích mà tất thí sinh bị loại gv cứu trợ thơng qua trò chơi Trường hợp người chơi khán giả trợ giúp lần Nếu đích mà nhiều người chơi GV đưa câu hỏi phụ Ai có tín hiệu trả lời nhanh thắng cc Nếu bị phát gian lận làm thí sinh bị huỷ bỏ đáp án không tiếp tục thi đấu Đối với khán giả phải tuyệt đối giữ trật tự thời gian 15 giây suy nghĩ không nhắc câu trả lời Các câu hỏi giáo viên chuẩn bị sau: Câu hỏi 1: Phân số bảy phần mười viết nào? (Đáp án: ) Câu hỏi 2: Trong phân số sau phân số phân số ;;; (Đáp án: ) Câu hỏi 3: Viết phân số sau dạng hỗn số: ( Đáp án: ) Câu hỏi 4: Trong phân số sau phân số phân số thập phân: ;;; (Đáp án: ) Câu hỏi 5: Chuyển hỗn số sau thành phân số: ( Đáp án: ) Câu hỏi 6: Trong phân số sau phân số phân số tối giản: ; ;; ( Đáp án: ) Câu hỏi 7: Tính nhanh kết biểu thức sau: + + + Câu hỏi 8: Tìm y: y x = (Đáp án: 3) (Đáp án: ) Câu hỏi 9: Một lớp có 30 học sinh, số học sinh nam số học sinh lớp Hỏi lớp có học sinh nữ ? Câu hỏi 10: Tính 3+ (Đáp án: 10 em) (Đáp án: 4) Câu hỏi 11: Xếp phân số sau theo thứ tự từ bé đén lớn ; ;; (Đáp án: ; ; ; ) Câu hỏi 12: Quy đống mấu số phân số sau: Câu hỏi 13: Tính nhanh: x 16 (Đáp án: ) ( Đáp án: ) 16 Câu hỏi 14: Hai người làm công việc, người thứ làm Nếu người thứ hai làm Hỏi hai người làm xong cơng việc đó? ( Đáp án: giờ) Câu hỏi 15: số thứ số thứ hai Tổng hai số 18 Tìm số bé? (Đáp án: Số bé 18) Câu hỏi 16: Một người bán vải lần thứ bán vải, lần thứ hai bán chỗ vải lại vải cón 12 mét Hỏi vải dài mét? (Đáp án: 36 m) * Sinh hoạt CLB mỹ thuật với chủ đề “Vẽ tranh theo nhạc” - Một quy trình dạy học Mĩ thuật theo mô hình Đan Mạch - Thành phần tham dự: học sinh CLB mĩ thuật - Khách mời: Các cô giáo ban lãnh đạo nhà trường, giáo viên toàn trường - Chuẩn bị: Học sinh: Bộ đồ dùng vẽ, giấy vẽ khổ A3 Giáo viên: Chuẩn bị nhạc ba hát: ” Cháu hát đảo xa” ”Em yêu trường em” - sáng tác: Hoàng Vân ”Đàn gà con.” - Nhạc Pháp, Lời Việt - Cách tổ chức sau: Chia CLB mĩ thuật thành nhiều đội Mỗi đội có em Mở đầu buổi sinh hoạt học sinh nghe nhạc giáo viên chuẩn bị, nhạc tương ứng với nội dung mà em cần vẽ vào tranh Sau nghe nhạc xong đội có thời gian 10 phút để hội ý đội, phân công nhiệm vụ cho thành viên đội để hoàn thành nội dung tranh theo nội dung nhạc mà giáo viên cho nghe Thời gian cho nhóm hồn thành tranh 90 phút Với hát: ”Đàn Gà con” Các em ”Vẽ đề tài vật quen thuộc” (Mĩ thuật lớp 3) Với hát: ”Cháu hát đảo xa” em ”Vẽ tranh đề tài đội” (Mĩ thuật lớp 3) 17 17 Với hát: ”Em yêu trường em” em vẽ tranh trường Như đội hồn thành 03 tranh Với nhạc rộn ràng, học sinh tham gia vẽ tranh kết hợp nhún nhảy theo nhạc Sau thời gian kết thúc, nhóm trưng bày sản phẩm vẽ màu, thưởng thức, chia sẻ nhóm bạn nhóm bạn chất vấn để biết thêm tâm trạng thể sản Từ tranh theo nhạc, học sinh nhóm tao ra sản phẩm theo ý thích Mỗi cá nhân làm việc thật hăng say, nhiều em sáng tạo, thể khiếu qua sản phẩm Để dành phần thắng, em biết phân công làm việc để tạo sản phẩm đa dạng, phong phú đẹp mắt Sau thời gian làm việc hăng say, nhóm tạo nhiều sản phẩm đẹp mắt, sáng tạo thể khiếu Khi hồn thành, đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm mình, nhóm đánh giá sản phẩm học tập lẫn * Sinh hoạt câu lạc Tiếng Việt với trò chơi: “Đuổi hình bắt chữ” nhằm phát triển khả tư vốn từ cho học sinh - Thành Phần tham gia: Các thành viên CLB Tiếng Việt - Chuẩn bị: Học sinh chuẩn bị bảng nhóm, phấn Giáo viên chuẩn bị hệ thống hình ảnh, trình chiếu chuẩn bị nội dung cho buổi sinh hoạt - Cách chơi sau: Chia học sinh CLB thành nhiều đội, mối đội 5-6 em Cử 1-2 em làm thư kí để ghi lại kết đội Giáo viên trình chiếu tranh Các đội quan sát tranh thời gian 30 giây, sau cho biết từ ngữ ứng với tranh gì? Ghi kết (từ tìm được) vào bảng nhóm, hết thời gian quy định đội giơ kết cho thư kí kiểm tra Mỗi tranh đoán đội bạn cộng 10 điểm, đội chơi đốn sai với đáp án không điểm Sau nội dung 18 18 tranh cuối cơng bố, thư kí tổng hợp xem đội nhiều điểm đội thắng Các hình ảnh đáp án sau Tranh 1: Công Cốc Tranh 2:Đô Thị 19 19 Tranh 3: Cầu mưa Tranh 4: Ơ tơ Tranh 5: Múa rồng 20 20 Tranh 6: Cầu kỳ Tranh 7: Học hành Tranh 9: Ba hoa 21 Tranh 8: Ngũ cốc Tranh 10: Hoa điểm mười 21 Tranh 11: Kính chào Tranh 12: Cá chuối: 2.4 Hiệu Năm học 2015 - 2016, với việc áp dụng thành công số biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc nhà trường, thấy học sinh hứng thú tham gia hoạt động câu lạc Đa số học sinh tích cực tham gia hoạt động học tập giáo dục cách chủ động tự giác; biết hỗ trợ hoàn thành cơng việc chung, biết trình bày vấn đề cách lưu loát Giờ học nhẹ nhàng hơn, tự nhiên hơn, hiệu Xã hội đồng thuận, ngành học quan tâm, chất lượng giáo dục toàn diện trường TH Hải Nhân có hiệu rõ nét Cụ thể kết đạt sau : - Câu lạc TDTT tham gia hội khỏe phù cấp Huyện cấp Tỉnh đạt thành tích tốt: Có 01 em đạt giải khuyến khích cờ vua cấp Tỉnh 10 em đạt giải hội khỏe phù Đổng cấp Huyện có: giải nhì, giải ba giải khuyến khích - Câu lạc nghệ thuật Phòng GD&ĐT Huyện Tĩnh Gia lựa chọn tham gia 02 tiết mục kể chuyện tham dự hội thi “Tiếng hát, kể chuyện giáo viên học sinh Tiểu học cấp Tỉnh năm học 2015 - 2016 ” - Câu lạc Tốn lớp có 06 em tham gia giao lưu CLB Toán Tiểu học cụm trung tâm - Chất lượng khảo sát mơn Tiếng Việt Tốn học kì : Mơn TSHS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 708 SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) SL TL(%) Tiếng 708 268 37,8 315 44,4 121 17 0,8 Việt Toán 22 708 324 45,8 241 34,0 137 19,4 0,8 22 Kết luận, kiến nghị - Kết luận Trong điều kiện đổi đất nước, thay đổi lớn lao đời sống kinh tế - xã hội có tác động mạnh mẽ tới phát triển nhân cách người học sinh Học sinh ngày có bước phát triển chất trình rèn luyện học tập Các em thường mạnh dạn hơn, có tư tốt nhằm khẳng định phát triển thân Người quản lý phải nắm bắt nhu cầu để xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động câu lạc nhà trường, nhằm thỏa mãn nhu cầu nguyện vọng học sinh, qua giúp em phát triển lực giao tiếp Hoạt động đa dạng, phong phú, với hoạt động dạy học lớp hoạt động khác ln gắn bó chặt chẽ, bổ sung cho nhau, xen kẽ nối tiếp tiến hành đồng thời trường Tiểu học để tạo nên kết tổng hợp, góp phần đào tạo người HS phát triển tồn diện mặt: Đức - Trí - Thể - Mỹ Từ kết trên, để đánh giá lại thực trạng việc tổ chức hoạt động câu lạc trường chúng tôi, đồng thời đưa số biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc bộ, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, cương vị người quản lý, nghiên cứu đề tài, rút số kết luận sau: Người quản lý phải hiểu rõ phải xác định cho trách nhiệm lớn lao nặng nề phải biết vận dụng sáng tạo, linh hoạt biện pháp quản lý: Ngay từ đầu năm học người quản lý phải có kế hoạch đạo cụ thể, phù hợp Quản lý đạo thực chương trình giảng dạy Tổ chức hội thảo, hội giảng, để thống nội dung phương pháp dạy học.Tăng cường dự thăm lớp, bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên Quan tâm mức tới giáo viên có tâm huyết với nghề nghiệp Việc thực biện pháp phải quán triệt sâu sắc hội đồng nhà trường, đặc biệt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giáo viên cốt cán, nòng cốt để tổ chức hoạt động câu lạc đạt kết 23 23 Chỉ đạo dạy tốt hoạt động lên lớp hoạt động giáo viên chủ nhiệm Để đáp ứng mục tiêu giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp hố, đại hố đất nước : "Đào tạo nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Công tác giáo dục toàn diện nhà trường tiểu học yêu cầu cấp bách cần thiết Việc tổ chức hoạt động câu lạc trường Tiểu học việc làm cần thiết, qua giáo dục kỹ sống, giá trị sống cho học sinh, giúp em trở thành người thời đại mới: “ Năng động, sáng tạo” Trên “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hải Nhân” mà áp dụng Một năm học với bao trăn trở, suy nghĩ trải nghiệm thực tế, áp dụng cơng tác quản lý, bước đầu có hiệu định Là năm học tổ chức hoạt động câu lạc nhà trường, kinh nghiệm mà chúng tơi tích lũy ỏi hạn chế, với khn khổ cơng trình sáng kiến cá nhân, chắn không tránh khỏi chủ quan, thiếu sót Kính mong đóng góp ý kiến đồng chí lãnh đạo đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2016 ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Đỗ Thị Thao 24 24 25 25 ... nâng cao hiệu sinh hoạt câu lạc hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường chọn đề tài: “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu. . .câu lạc nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh Nhưng tổ chức hoạt động câu lạc nào, đâu biện pháp tối ưu để phát huy hiệu hoạt động câu lạc bộ, vấn đề mà... người thời đại mới: “ Năng động, sáng tạo” Trên “ Một số biện pháp tổ chức hoạt động câu lạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Tiểu học Hải Nhân” mà áp dụng Một năm học với bao trăn trở, suy