Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ Văn ĐỀ BÀI Câu : (2.0 điểm) Hãy đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “…Tôi lặng lẽ gật đầu quày chạy nhà để kịp thu dọn đồ đạc Sau chào từ biệt người nhà, bà Sáu lẫn người mẹ tội nghiệp chị Ngà, ngậm ngùi quay lưng bước qua ngách cửa, vội vàng người chạy trốn Nhưng băng qua sân, mắt chạm phải dãy cúc vàng từ khơng người nâng niu chăm sóc, lòng chùng xuống đôi chân dưng nặng nề không bước Những cánh hoa vàng mỏng manh biết đem lại niềm vui cho tâm hồn ngày tới chị Ngà vĩnh viễn từ bỏ nơi này? Chiều đi, tuổi thơ tơi lại, mối tình đầu tơi lại màu hoa kỷ niệm ngập ngừng lại Ðừng buồn hoa cúc nhé, tao mày thơi, từ trở hồng hôn buông xuống, trái tim lẻ loi ngực tao đớn đau nhớ tới người " (Trích “Đi qua hoa cúc” – Nguyễn Nhật Ánh – NXB Trẻ - 2005) Hãy phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn Hãy cho biết, phương thức biểu đạt ấy, đâu phương thức biểu đạt sử dụng? (0.5 điểm) Xác định nội dung đoạn văn (0.5 điểm) Hãy phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ Nguyễn Nhật Ánh sử dụng đoạn văn (1.0 điểm) Câu : (3.0 điểm) Nhà khoa học vĩ loại, Albert Einstein chia sẻ : “Tôi biết ơn tất người nói KHƠNG với tơi Nhờ mà tơi biết cách tự giải việc.” Trình bày suy nghĩ em học rút từ câu nói Einstein Câu : (5.0 điểm) Cảm nhận em khổ thơ đầu thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải Lưu ý: Thí sinh không sử dụng tài liệu; Giám thị xem thi không giải thích thêm Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ Văn ĐỀ BÀI Câu : (2.0 điểm) Hãy đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi : “…Tôi lặng lẽ gật đầu quày chạy nhà để kịp thu dọn đồ đạc Sau chào từ biệt người nhà, bà Sáu lẫn người mẹ tội nghiệp chị Ngà, ngậm ngùi quay lưng bước qua ngách cửa, vội vàng người chạy trốn Nhưng băng qua sân, mắt chạm phải dãy cúc vàng từ không người nâng niu chăm sóc, lòng tơi chùng xuống đôi chân dưng nặng nề không bước Những cánh hoa vàng mỏng manh biết đem lại niềm vui cho tâm hồn ngày tới chị Ngà vĩnh viễn từ bỏ nơi này? Chiều đi, tuổi thơ lại, mối tình đầu tơi lại màu hoa kỷ niệm ngập ngừng lại Ðừng buồn hoa cúc nhé, tao mày thôi, từ trở hồng bng xuống, trái tim lẻ loi ngực tao đớn đau nhớ tới người " (Trích “Đi qua hoa cúc” – Nguyễn Nhật Ánh – NXB Trẻ - 2005) Hãy phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn Hãy cho biết, phương thức biểu đạt ấy, đâu phương thức biểu đạt sử dụng? (0.5 điểm) Xác định nội dung đoạn văn (0.5 điểm) Hãy phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ Nguyễn Nhật Ánh sử dụng đoạn văn (1.0 điểm) Câu : (3.0 điểm) Nhà khoa học vĩ loại, Albert Einstein chia sẻ : “Tôi biết ơn tất người nói KHƠNG với tơi Nhờ mà tơi biết cách tự giải việc.” Trình bày suy nghĩ em học rút từ câu nói Einstein Câu : (5.0 điểm) Cảm nhận em khổ thơ đầu thơ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải - Hết Lưu ý: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; Giám thị xem thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo phải nắm nội dung trình bày làm học sinh để đánh giá cách khái quát, tránh đếm ý cho điểm Giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp án, nên sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo Lưu ý: Điểm thi lẻ đến 0.25 điểm khơng làm tròn số B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu 1 (25%) (2.0 - Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn : Tự 0.25 đ 0.25 đ điểm) sự, biểu cảm - Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn: Tự (25%) Hàm ý câu “Chiều đi, tuổi thơ tơi lại, 0.25 đ mối tình đầu lại màu hoa kỷ niệm ngập ngừng lại…” - Nội dung biểu đạt : nhân vật trữ tình phải không nguôi tiếc nuối thời tuổi thơ đẹp trẻo, tinh khơi; khơng khỏi xót xa cho rung động đầu đời chút 0.25 đ vương vấn, “ngập ngừng”, muốn níu kéo, muốn lại… - Tác dụng: Tạo tính hàm súc cho lời nói: lời nói ngắn gọn mà chất chứa nhiều nội dung, ý nghĩa Đồng thời tạo hiệu mạnh mẽ, sâu sắc với người nghe, khơi dậy lòng người đọc nỗi xót xa, chút bâng khng, xao xuyến, buồn bã Đây tâm lý chung người 0.5 đ phải rời xa nơi thời gắn bó; phải rời bỏ vật thân thương… (25%) Các biện pháp tu từ (chính) Nguyễn Nhật Ánh sử dụng : - Tương phản (Đối lập) : “Chiều đi, tuổi thơ tơi lại, mối tình đầu tơi lại màu hoa kỷ niệm ngập ngừng lại…”: Tương phản lại - Ẩn dụ: “Lòng tơi chùng xuống…”; “đơi chân dưng nặng nề khơng bước nổi…”: Lòng tơi chùng xuống đôi 0.5 đ chân nặng nề ẩn dụ cho nỗi niềm luyến tiếc nhân vật - Hốn dụ + Nhân hóa: “Trái tim lẻ loi ngực tao ln đớn đau…”: Trái tim hốn dụ cho cảm xúc, tâm trạng, cho nỗi đau đớn nhân vật trữ tình Trái tim nhân hóa, có tâm tư, tình cảm người * (25%) Tác dụng (hiệu nghệ thuật) : - Tương phản: nhấn mạnh nhân vật trữ tình, để lại nhiều nỗi niềm, gây cảm giác chia lìa, mát - Ẩn dụ: thể sâu sắc nỗi tiếc tuối phải rời xa nơi thời gắn bó, tình cảm yêu thương chàng trai câu chuyện - Hoán dụ + Nhân hóa: kết hợp hai biện pháp nghệ thuật dụng ý tác giả, diễn tả chiều sâu cảm xúc tâm hồn nhân vật - Hiệu chung: Sự tổng hòa thủ pháp tu từ đoạn trích góp phần bộc bạch tâm trạng, nỗi niềm nhân vật trữ tình Đó cung bậc cảm xúc: buồn bã, nuối tiếc, xót xa, cay đắng, luyến tiếc… phải rời xa kỷ niệm tuổi thơ, phải để lại mối tình đầu khắc khoải nhung nhớ gắn với loài hoa kỷ niệm: hoa cúc Trạng thái cảm xúc quen thuộc, rung động nhẹ nhàng lứa tuổi lớn- tuổi học trò nhà văn gửi gắm cách tài tình qua lớp vỏ ngơn từ giàu hình tượng với biện pháp tu từ đặc sắc * Lưu ý : (Đối với câu 1, cho điểm tuyệt đối làm học sinh đáp ứng từ 80% trở lên yêu cầu đáp án Giám khảo cần cân nhắc cho điểm tương ứng kiến giải khác, khác đáp án phải hợp lý có xác đáng)  ... Điểm thi lẻ đến 0.25 điểm khơng làm tròn số B U CẦU CỤ THỂ Câu 1 (25%) (2.0 - Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn : Tự 0.25 đ 0.25 đ điểm) sự, biểu cảm - Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn: ...2 Xác định nội dung đoạn văn (0.5 điểm) Hãy phân tích tác dụng nghệ thuật biện pháp tu từ Nguyễn Nhật Ánh sử dụng đoạn văn (1.0 điểm) Câu : (3.0 điểm) Nhà khoa học vĩ loại,... Trạng thái cảm xúc quen thuộc, rung động nhẹ nhàng lứa tuổi lớn- tuổi học trò nhà văn gửi gắm cách tài tình qua lớp vỏ ngơn từ giàu hình tượng với biện pháp tu từ đặc sắc * Lưu ý : (Đối với câu