Tạo hứng thú cho học sinh trong tiết học Ngữ văn

Tạo hứng thú cho học sinh trong một tiết dạy học ngữ văn là gì? Dựa vào khái niệm về hứng thú ta có thể hiểu: Tạo hứng thú cho học sinh trong một tiết dạy ngữ văn nghĩa là giáo viên cần thu hút sự chú ý đặc biệt của học sinh với bài giảng của mình, làm cho người học khát khao muốn tìm hiểu đi sâu vào bài học và hoạt động một cách tự giác tích cực với mỗi bài học đó. “Tạo” có nghĩa là “gây dựng nên”. “Hứng thú” nghĩa là “cảm hứng thích thú”. Như vậy tạo hứng thú cho học sinh là yêu cầu đối với người thầy, là sự kích thích của người thầy, nhằm “gây dựng” cho người học sự ham thích, cảm hứng thích thú trong mỗi tiết học. “Dạy học” nghĩa là “chỉ bảo sự học hành”, nghĩa là: dạy cho học sinh cách học, không phải là học thuộc, học thụ động, tiếp thu một chiều mà là cho học sinh được tiếp thu, trải nghiệm thông qua việc quan sát, tri giác và và thực hành từ đó “làm cho học sinh thay đổi về trí tuệ, tình cảm, nhân cách năng lực”. Như vậy ta hiểu tiết dạy học có sự giao hòa hoạt động của thầy và trò. Trong đó thầy là người chỉ dẫn, trò là trung tâm của hoạt động. Có thể nói mỗi tiết dạy học giống như một công trình và người thầy như một kĩ sư thiết kế. Học sinh có hứng thú hoạt động với công trình đó hay không điều đó phụ thuộc một phần không nhỏ vào khả năng kiến tạo của người thầy. Chính vì vậy, để giúp các em tiếp nhận những giá trị của vẻ đẹp tư tưởng, nghệ thuật, đạo lý của văn chương, người giáo viên cần tạo cho các em biết cảm nhận nó “không chỉ cần có sự thông tuệ mà còn phải bằng cả cảm xúc của tâm hồn mình …”.