Ngày soạn: 28/.1/2019 Tiết thứ 25 Tuần: 22 PHẦN – ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG BÀI 20: KHÁI QUÁT VỀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Biết khái niệm phân loại động đốt (ĐCĐT) + Biết cấu tạo chung động đốt - Kỹ năng: Biết tên gọi số phận động - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh vẽ hình 20.1 trang 92 SGK - Học sinh: đọc trước nội dung 20 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Máy tự động gì? Có loại máy tự động? - Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí? - Em cho biết nguyên nhân biện pháp khắc phục ô nhiễm môi trường? Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: nguồn động lực giúp xe máy, ô tô, tàu thủy chuyển động HS: nhờ vào lượng tạo từ động c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Trong sản xuất đời sống, người cần phải lại vận chuyển hàng hố, xây dựng cơng trình…các phương tiên, thiết bị phục vụ cho lĩnh vực chủ yếu sử dụng nguồn lực ĐCĐT Vì ĐCĐT chiếm vị chí quan trọng sản xuất kinh tế đời sống.Vậy ĐCĐT ? cấu tạo nguyên tắc hoạt động sao? Để tìmhiểu ĐCĐT ta vào tìm hiểu phần 3.”Động đốt HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Kiến thức 1: Tìm hiểukhái quát lịch sử phát triển ĐCĐT Sơ lược lịch sử phát triển Tìm hiểu phát triển I Sơ lược phát triển của đốt ĐCĐT ĐCĐT - Năm1860, chế tạo ĐCĐT 2kì -Năm 1877 đề xướng ngun lí ĐCĐT kì - Năm 1885, chế tạo thành công ĐCĐT chạy xăng - Năm 1897 chế tạo thành công ĐC chạy nhiên liệu nặng Kiến thức 2: Tìm hiểu khái niệm phân loại ĐCĐT -ĐCĐT ? -ĐCĐT động nhiệt Biến nhiện thành -Diễn buồng công tác (xilanh) động - Phân loại theo nhiên liệu, theo hành trình pít tông - ĐC xăng, ĐC Điezen II Khái niêm phân loại động đốt 1, Khái niêm ĐCĐT -Quá trình biến đổi nhiệt ĐCĐT động nhiệt, thành diễn trình đốt cháy nhiên liệu biến nào? nhiêt thành diễn -Dựa vào đâu để phân loại buồng công tác động ? (xilanh) động -Phân loại theo nhiên liêu 2, Phân loại ĐCĐT gồm có ĐCĐT -ĐCĐT có nhiều loại để phân loại nào? ĐCĐT người ta dựa vào dấu -Động nước có phải -Động nước không hiệu đặc trưng ĐCĐT ĐCTĐ khônng? -Tại sao? phải ĐCĐT +Theo nhiên liệu: động xăng, động Điezen, động ga +Theo hành trình pittơng chu trình làm việc: động kì, động kì Kiến thức 3: Tìm hiểu cấu tạo chung ĐCĐT - Sử dụng tranh vẽ hình 20.1 -HS quan sát tranh đọc III.Cấu tạo chung động đốt sgk để giới cấu tạo sgk ĐCĐT cho HS Gồm có cấu hệ thống - Cấu tạo ĐCĐT gồm có -HS đọc sgk trả lời sau: cấu hệ thống +Cơ cấu trục khuỷu truyền nào? +Cơ cấu phân phối khí - Nêu khái quát nhiệm vụ -HS nghe giảng ghi +Hệ thống bôi trơn cấu hệ thống chép +Hệ thống cung cấp nhiên liệu ĐCĐT khơng khí +Hệ thống làm mát +Hệ thống khởi động +Riêng động xăng có hệ thống đánh lửa HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm chi tiết động Điezen Nội dung: cấu tạo động Điezen b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: Hãy quan sát hình cho biết tên gọi chi tiết hình HS: Quan sát hình trình bày tên gọi chi tiết GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học - Các cấu hệ thống ĐC - Các chi tiết ĐC - Đánh giá, tổng kết kết học V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 28/1/.2019 Tiết thứ 26 đến tiết thứ 28 Tuần: 22, 23 BÀI 21: NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Biết khái niệm ĐCĐT + Trình bày ngun lí làm việc ĐCĐT - Kỹ năng: Quan sát hình trình bày NLLV ĐCĐT - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; lực quan sát hình, lực tự học, trình bày trao đổi thơng tin II Chuẩn bị - Giáo viên: hình động ĐCĐT - Học sinh: đọc trước nội dung 21, tìm hiểu nội dung trọng tâm,ơn lại kiến thức động nhiệt học môn vật lí III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - ĐCĐT gì? Có cấu hệ thống nào? - Tên gọi chi tiết hình 20.1 Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: Khi ĐC hoạt động, chi chuyển động? HS: pittông, trục khuỷu, truyền, xupap, bánh đà c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: chi tiết thuộc cấu ĐC Tiết trước học xong cấu tạo ĐCĐT Nó có nhiều chi tiết lắp ghép với phần lớn thuộc cấu hệ thống Vậy ĐCĐT hoạt động ta tìm hiểu 21 HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Kiến thức 1: Tìm hiểu số khái nệm - Điểm chết động cơ? - Điểm mà pittông k cđ lên Một số khái niệm xuống - Điểm chết Pit-tông: - ĐCT, ĐCD? - ĐCT: điểm cao + Điểm chết pittông, ĐCD: điểm thấp + Điểm chết dưới: pittông cđ - Hành trình Pit-tơng (S) - Hành trình pittông? - QT cđ pittông điểm - Thể tích tồn phần (Vtp) chết - Thể tích buồng cháy (Vbc) - Thể tích buồng cháy? - Thể tích vùng NL đốt cháy, - Thể tích cơng tác (Vct) nắp máy đến đỉnh pittông - Tỉ số nén  ĐCT - Chu trình làm việc đ.c - Thể tích tồn phần? - Thể tích xilanh từ nắp xilanh - Kì (Thì) đến đỉnh pittơng ĐCD - Thể tích cơng tác? - Thể tích vùng hđ pittông, từ ĐCD đến ĐCT - Tỉ số nén? - Tỉ số thể tích tồn phần thể tích buồng cháy - Chu trình làm việc? - QT hđ đ.c đc diễn qt nạp, nén, nổ, thải - Kì? - Một phần chu trình, diễn hành trình - ĐC kì? ĐC kì? - ĐC kì: thực hành trình; đ.c ht Kiến thức 2:Tìm hiểu ngun lí làm việc động Điezen kì - Hãy cho biết tên gọi CT hình - Trong qt đc hđ, CT cđ, CT đứng yên - Trả lời tên gọi CT hình - CT cđ: pittơng, xupap, đội, cò mổ; CT đứng yên: thân máy,  nắp máy, xilanh  - Q.s hình, trình bày qt diễn  bên xilanh Pitơng cđ xuống, thể tích xilanh tăng, pittơng lên thể tích xilanh giảm… - Hãy ý đến cđ pittơng, đóng mở cửa nạp, cửa thải nhờ xupáp Khi pit tơng cđ, thể tích xilanh tăng hay giảm, có ht xảy bên xilanh - Hãy trình bày NLLV - Kì 1: pittơng xuống, kk đ.c Điezen kì đưa vào xilanh; kì NL đưa vào bốc cháy; kì lực đẩy khí cháy đẩy pittơng xuống, sinh cơng; kì thải khí cháy ngồi - ĐCT? ĐCD? - ĐCT điểm mà pittông xa tâm trục khuỷu nhất; ĐCD điểm mà pittông gần tâm trục khuỷu Kiến thức 3: Tìm hiểu ngun lí làm việc động kì - Hãy cho biết tên gọi - Trả lời tên gọi các phận hình phận hình - Q.s hình trình bày - Q.s hình, thảo luận Kì NLLV pittơng cđ xuống, nạp đóng, cửa thải mở, khí cháy thỉ ngoài; cửa quét mở, hoà NLLV động kì a NLLV đ.c Điezen kì - Kì 1: (Kì nạp) - Kì 2: (Kì nén) - Kì 3: (Kì nổ) - Kì 4: (Thải) Động kì: a ĐC xăng kì - Cấu tạo - Nguyên lí làm việc HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS nắm kỹ NLLV ĐCĐT Nội dung: NLLV ĐCĐT, bảng tóm tắt NLLV ĐCĐT Số vòng quay trục khuỷu chu trình, hành trình Cơng suất hiệu suất ĐC xăng ĐC diezen Điểm khác NLLV ĐC xăng kì ĐC diezen kì b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: Hãy quan sát hình trình bày NLLV ĐCĐT HS: Quan sát hình trình bày NLLV GV: Yêu cầu HS lập bảng tóm tắt NLLV loại ĐC HS: trao đổi lập bảng GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang kỹ kiến thức để chuẩn bị kiểm tra b) Cách thức tổ chức hoạt động: giao nội dung học cho học sinh c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học - Bảng tóm tắt NLLV loại ĐC - Đánh giá, tổng kết kết học V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 4/2/2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: KIỂM TRA TIẾT I Mục tiêu: Kiểm tra lại kiến thức học em II Nội dung: III Đáp án: Phần trắc nghiệm: (6đ) Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đ.A Phần tự luận: (4đ) Câu Hãy điền từ cụm từ thích hợp vào chổ trống (2đ) Mỗi từ cụm từ 0,25đ Pittông Điểm chết Áp suất Đóng Nhỏ Khơng khí Xilanh Áp suất Câu Trình bày khái niệm động đốt (2đ) Mỗi khái niệm 0,25đ IV Kết quả: Lớp 11C1 11C2 11C3 SS G SL % KH SL % TB SL % Y SL K % SL % Trường PT DTNT Bạc Liêu Thứ ngày tháng năm 2019 Lớp:……… Kiểm tra: tiết Tên: ………………… Môn: Công nghệ I PHẦN TRẮC NGHIỆM (6đ): Câu 1: Đối với động kỳ, pittông từ ĐCD đến ĐCT, xupap đóng, thể tích xi lanh: A Không đổi B Giảm C Tăng D Tuỳ động Câu 2: Đối với động kì, pit tơng truyền lực cho trục khuỷu kì nào? A Thải B Nạp C Nổ D Nén Câu 3: Trong chu trình làm việc động kì trục cam quay A vòng B vòng C vòng D vòng Câu 4: Động xăng kì có hiệu suất cao động xăng kì vì: A Có số lần nổ B Hao tốn nhiên liệu nhiều C Có số lần nổ nhiều D Hao tốn nhiên liệu Câu 5: Độ cứng Vicker (HV) dùng để đo vật liệu có độ cứng A Thấp B Cả b c C Cao D Trung bình Câu 6: Khả chống lại phá huỷ vật liệu tác dụng ngoại lực là: A Độ bền B Độ giòn C Độ dẻo D Độ cứng Câu 7: Chi tiết dùng để nối pittông truyền : A Trục khuỷu B Xec măng C Xu pap D Chốt pittông Câu 8: Trong chu trình làm việc động kì trục khuỷu quay A vòng B vòng C vòng D vòng Câu 9: Khả chống lại biến dạng dẻo lớp bề mặt vật liệu tác dụng ngoại lực là: A Độ dẻo B Độ cứng C Cả sai D Độ bền Câu 10: Động kì có cơng suất thấp động kì : A Hao tốn nhiên liệu B Có số lần sinh cơng nhiều C Có số lần nổ D Hao tốn nhiên liệu nhiều Câu 11: Thể tích xilanh giới hạn nắp máy đỉnh pittông pittơng ĐCT là: A Thể tích cơng tác B Thể tích tồn phần C Thể tích buồng cháy D Hành trình pittơng Câu 12: Trong chu trình làm việc động cơ, pittơng thực hành trình gọi động cơ: A Xi lanh B kì C Kì D kì Câu 13: Nhờ vào chi tiết mà trục khuỷu truyền lực cho truyền kì cản? A Bánh đà B Cò mổ C Xi lanh D Pit tơng Câu 14: Cấu tạo chung động đốt thân máy nắp máy có : A hệ thống, cấu B hệ thống, cấu C cấu, hệ thống D cấu, hệ thống Câu 15: Trong chu trình làm việc động kì trục cam quay A 1800 B 3600 C 7200 D 10800 Câu 16: Động kì hoạt động mau nóng động kì : A Có số lần nổ B Hao tốn nhiên liệu nhiều C Số lần sinh cơng D Có số lần nổ nhiều Câu 17: Trong chu trình làm việc động cơ, pittơng thực hành trình gọi động cơ: A kì B Kì C Pittơng D kì Câu 18: Trong chu trình làm việc động kì có: A kì cản, kì sinh cơng B kì cản, kì sinh cơng C kì cản, kì tiêu thụ D kì sinh cơng, kì cản Câu 19: Phương pháp sau dễ làm cho sản phẩm bị rỗ khí, rỗ xỉ: A Dập B Hàn C Đúc D Rèn Câu 20: Chi tiết dùng để truyền lực pittông trục khuỷu : A Thanh truyền B Xi lanh C Chốt pittông D Xec măng Câu 21: Cơ cấu phân phối khí chia làm loại sau : A Xupap đặt, xupap treo B Xupap treo, van trượt C Xupap đặt, van trượt D Xupap, van trượt Câu 22: Nhiệm vụ cacte động kì dùng để chứa: A Nhiên liệu B Nước C Dầu bơi trơn D Khơng khí Câu 23: Trong chu trình làm việc động kì trục khuỷu quay A vòng B vòng C vòng D vòng Câu 24: Trong chu trình làm việc động kì có : …………………………………………………………………………………………………………… A kì cản, kì sinh cơng B kì sinh cơng, kì cản …………………………………………………………………………………………………………… C kì cản, kì sinh cơng D kì cản, kì sinh cơng …………………………………………………………………………………………………………… II PHẦN TỰ LUẬN: (4đ) …………………………………………………………………………………………………………… Câu Hãy điền từ cụm từ thích hợp vào chổ trống (2đ) ……… … từ điểm chết đến…………………., thể tích xi lanh tăng,….………… …………………………………………………………………………………………………………… giảm, xu pap xả ……….……, xu pap nạp mở, áp suất bên xi lanh …………… áp suất …………………………………………………………………………………………………………… bên ngoài, ……………… nạp vào ………… nhờ vào chênh lệch ………….…… …………………………………………………………………………………………………………… Câu Trình bày khái niệm động đốt (2đ) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 4/2/ 2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 22: THÂN MÁY VÀ NẮP MÁY I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: biết nhiệm vụ cấu tạo thân máy nắp máy - Kỹ năng: nhận dạng số chi tiết thuộc thân máy nắp máy - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh vẽ hình 22.1, hình thân máy nắp máy - Học sinh: đọc trước nội dung 22 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS nắm kỹ cấu tạo chung ĐC b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: ĐC hoạt động, chi tiết chuyển động, chi tiết đứng yên HS: chi tiết thuộc cấu trục khuỷu truyền cấu phân phối khí chuyển động, chi tiết thân máy, nắp máy, cacte, xi lanh đứng yên c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: Trong ĐCĐT có nhiều chi tiết, có chi tiết chuyển động, chi tiết đứng yên Trong chi tiết đứng yên, có nhóm chi tiết dùng để lắp đặt chi tiết khác động cơ, thân máy nắp máy Nhiệm vụ cấu tạo thân máy nắp máy ta tìm hiểu nội dung 22 HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Kiến thức 1: Tìm hiểu cấu tạo chung thân máy nắp máy -Thân máy nắp máy có - Chứa CT bảo vệ vai trò nào? CT -Vì nói thân máy nắp - Là nơi lắp đặt tất máy khung xương đ.c? cấu hệ thống động - Đ.c có cấu - Có cấu hệ thống HTnào? -Vì thân máy nắp - Khi đ.c hđ nhiệt thải từ máy cần phải có phận làm buồng cháy truyền đến CT mát? làm cho đ.c nóng lên nhanh nên cần phải giải nhiệt Kiến thức 2:Tìm hiểu thân máy Nội dung Giới thiệu chung Thân máy nắp máy phận cố định dùng để lắp đặt tất cấu hệ thống động - Thân máy có nhiệm vụ ? - Dùng để lắp đặt cấu Thân máy hệ thống động a Nhiệm vụ - Q.s H22.2 cho biết điểm - Đ.c làm mát nước có áo Thân máy dùng để lắp đặt khác ct đ.c làm nước, đ.c làm mát kk có cấu vá hệ thống mát nước kk? cánh tản nhiệt động - Đ.c xe máy làm mát - Làm mát kk Vì xung b Cấu tạo cách nào? Vì sao? quang thân máy nắp máy có nhiều cánh tản nhiệt - Tại cacte lại khơng có - Cacte bị ảnh hưởng nhiệt áo nước hay cánh tản nhiệt? Kiến thức 3: Tìm hiểu nắp máy - Nắp máy có nhiệm vụ gì? - Cùng với xilanh đỉnh Nắp máy Vì nắp máy cần phải pittông tạo thành KG làm việc - Nhiệm vụ: Nắp máy (nắp xi có phận làm mát? đ.c Nắp máy tiếp xúc trực lanh) với xi lanh, đỉnh tiếp với khí cháy nên nhiệt độ pit-tơng tạo thành buồng cao cháy động - Đcơ làm mát nước - Áo nước làm mát - Cấu tạo phận chứa nước làm mát gì? - Đối với đ.c làm mát - Cánh tản nhiệt kk phận làm mát gì? -Dựa vào đâu để nhận biết - Nắp máy, ĐCX có lỗ lắp bugi động xăng hay động ĐCD có lỗ lắp vòi phun điêzen? HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm chi tiết động Điezen b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: đặt số câu hỏi có liên quan HS: trao đổi trả lời câu hỏi GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học -Trình bày nhiệm vụ thân máy, nắp máy? - Nêu cấu tạo thân xi lanh ĐC làm mát nước làm mát khơng khí? - Tại không dùng cánh tản nhiệt hay áo nước cạcte? V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 11/2/2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 23: CƠ CẤU TRỤC KHUỶU THANH TRUYỀN I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: biết nhiệm vụ cấu tạo chi tiết cấu trục khuỷu truyền - Kỹ năng: Đọc sơ đồ cấu tạo pittông, truyền trục khuỷu - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thơng tin II Chuẩn bị - Giáo viên: Nghiên cứu kĩ nội dung 23 trang 107 SGK, tranh vẽ hình 23.1, 23.2 23.3 23.4 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, nghiên kứu kĩ mẫu vật pittông, truyền trục khuỷu - Học sinh: đọc trước nội dung 23, tìm hiểu nội dung trọng tâm III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Tại nói thân máy, nắp máy “khung xương” động đốt trong? - Đặc điểm thân máy, nắp máy động làm mát kk nước? Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: nguồn động lực giúp xe máy, ô tô, tàu thủy chuyển động HS: nhờ vào lượng tạo từ động c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Ở 20 “khái quát ĐCĐT” biết cấu tạo chung ĐCĐT gồm cấu hệ thống Hơm tìm hiểu hai cấu cấu trục khuỷu truyền HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Kiến thức 1: Giới thiệu chung cấu trục khuỷu truyền - Cơ cấu trục khuỷu - Cơ cấu trục khuỷu Giới thiệu chung truyền chia làm nhóm truyền chia làm nhóm chi tiết Có nhóm Nhóm chi tiết chính? pittơng, truyền, trục - Các chi tiết chuyển động - Pittông cđ tịnh tiến, trục khuỷu ntn? khuỷu quay tròn Kiến thức 2: Tìm hiểu Pit-tơng - Đỉnh pittơng có n.vụ gì? -N.vụ đỉnh pittơng tương Pittơng Đỉnh pittơng có cấu tạo tự n.vụ pittơng Có a Nhiệm vụ nào? dạng, đỉnh lồi, đỉnh bằng, đỉnh - Pittơng có nhiệm vụ lõm với xilanh, nắp máy tạo - Đầu pittơng có nhiệm vụ - Có ranh xec măng, để lắp thành KG làm việc gì? Đầu pittơng có cấu tạo xec măng khí xec măng dầu - Nhận lực đẩy khí cháy nào? Tại đầu pit- Xec măng khí bao kín buồng kì nổ để truyền lực cho trục tơng phải có rãnh lắp xec cháy khơng cho khí từ buồng khuỷu nhận lực từ trục măng khí xec măng dầu? cháy lọt xuống cạcte, xecmăng khuỷu kì khác N.vụ xec măng khí dầu khơng cho dầu từ cạcte lên b Cấu tạo xec măng dầu? buồng cháy - Đỉnh pittông: - Để dầu từ pit-tông xilanh - Đầu pittơng: - Rãnh xecmăng dầu có trở cạcte - Thân pittông: khoan lỗ nhằm mục đích gì? - Dẫn hướng cho pittơng - Thân pittơng có n.vụ gì? Kiến thức 3: Tìm hiểu khái niệm HCTĐ - Thanh truyền có nhiệm vụ -Thanh truyền chi tiết truyền Thanh truyền gì? lực pittông trục khuỷu a Nhiệm vụ - Thanh truyền có cấu tạo - Có phần Là chi tiết truyền lực ntn? pittông trục khuỷu - Đầu nhỏ truyền - Nối với pit tông nhờ chốt pit b Cấu tạo lắp với phận nào? tông Được chia làm phần: đầu -Đầu to truyền - Nối với trục khuỷu nhỏ, thân đầu to lắp với phận nào? - Vì phải có bạc lót - Giảm ma sát, hư hỏng chi tiết? dể thay Kiến thức 4: Tìm hiểu trục khuỷu - N.vụ trục khuỷu? - Nhận lực từ truyền để Trục khuỷu dẫn động cấu HT hđ a Nhiệm vụ - Các phận chính? - Cổ khuỷu, chốt, má khuỷu b Cấu tạo -Trên má khuỷu có đối trọng -Đối trọng cân khối Gồm phần: cổ khuỷu, chốt dùng để làm gì? lượng cho trục khuỷu khuỷu, má khuỷu -Đuôi trục khuỷu lắp với -Tạo mơ men qn tính bánh đà nhằm mục đích gì? truyền mơmen ngồi HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm chi tiết động Nội dung: số chi tiết thuộc cấu trục khuỷu, truyền b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS kể tên số chi tiết thuộc cấu trục khuỷu, truyền HS: trao đổi trình bày nội dung GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học - Nhiệm vụ cấu tạo pit tông, trục khuỷu, truyền V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 11/2/2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 24: CƠ CẤU PHÂN PHỐI KHÍ I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Biết cấu tạo phân loại cấu phân phối khí + Hiểu NLLV cấu phân phối khí - Kỹ năng: Đọc sơ đồ nguyên lý cấu phân phối khí - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu kĩ nội dung 24 trang 111 SGK, đọc tài liệu có nội dung liên quan tới giảng, soạn giáo án, lập kế hoạch giảng dạy Nghiên cứu mơ hình động đốt -HS: đọc trước nội dung 24 trang 111 SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ Nêu nhiệm vụ cấu tạo Pittông , trục khuỷu, truyền Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: nguồn động lực giúp xe máy, ô tô, tàu thủy chuyển động HS: nhờ vào lượng tạo từ động c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Chúng ta dược biết cấu tạo chung động đốt gồm có cấu, hệ thống Đó cấu hệ thống nào? Tiết trước tìm hiểu nhiệm vụ cấu tạo Trục khuỷu, Thanh truyền Còn cấu phân phối khí có cấu tạo nào, hoạt động sao? Để hiểu rõ vấn đề vào tìm hiểu 24 “ Cơ cấu phân phối khí” HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Kiến thức 1: tìm hiểu nhiệm vụ phân loại - Các chi tiết thuộc cấu phân - Trục cam, đội, đủa đẩy, Nhiệm vụ phân loại phối khí? cò mổ, xupap a Nhiệm vụ: - N.vụ cấu phân phối khí? - Đóng mở cửa nạp, cửa thait Đóng mở cửa nạp, cửa lúc thải lúc - Hãy trình bày NLLV đ.c - Trình bày NLLV loại xăng kì kì động - Đóng mở cẳ nạp cửa thải có - Nhờ vào xupap pittông b Phân loại: thể nhờ vào CT nào? Dùng xupáp van trượt - Đ.c đóng mở nhờ vào - Đ.c kì đóng mở nhờ vào xupap, đ.c đóng mở nhờ xupap, đ.c kì đóng mở nhờ vào pittơng? vào pittơng - Cơ cấu phân phối khí có - Có loại: dùng xupap loại? Đó loại nào? dùng van trượt - Điểm khác ct - Cơ cấu phân phối khí dùng cấu phân phối khí dùng xupap xupap treo có cò mổ, cấu đặt xupap treo gì? dùng xupap đặt khơng có Kiến thức : tìm hiểu NLLV - Các chi tiết hình thuộc - Trục cam, đội, đủa đẩy, Cơ cấu phân phối khí cấu phân phối khí? cò mổ, lò xo, xupap dùng xupáp: - NLLV cấu phân phối - Khi vấu cam t đ vào đội, a Cấu tạo: khí dùng xupap treo? xúpap xuống, cửa nạp b Nguyên lý làm việc: thỉa mở ra, lò xo nến lại; k - Dùng xupap treo t.đ lò xo dản ra, chi tiết trở - Dùng xupap đặt vị trí ban đầu - NLLV cấu phân phối - Khi vấu cam t đ vào đội, khí dùng xupap đặt xupap lên, cửa nạp thải mở ra, lò xo nén lại; k t.đ chi tiết trở v.trí ban đầu HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm chi tiết động Nội dung: điểm khác cấu phân phối khí dùng xupap đặt xupap treo b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS thảo luận HS: trao đổi trình bày nội dung GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học - Nhiệm vụ cấu tạo cấu phân phối khí - NLLV cấu phân phối khí dùng xupap V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 11/2/2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 25: HỆ THỐNG BÔI TRƠN I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Biết n.vụ, cấu tạo NLLV hệ thống bôi trơn cưỡng - Kỹ năng: Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống bôi trơn cưỡng - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh vẽ hình 25.1 SGK, hình ảnh hđ ht bơi trơn cưỡng - Học sinh: đọc trước nội dung 25 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Cơ cấu phân phối khí có nhiệm vụ gì? - Nêu cấu tạo nguyên lý hoạt động cấu phân phối khí? Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: nguồn động lực giúp xe máy, ô tô, tàu thủy chuyển động HS: nhờ vào lượng tạo từ động c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Khi động làm việc chi tiết có chuyển động tương nhau,như bề mặt ma sát: Pit-tông, xecmăng, Xilanh, chốt pit-tông, chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ truyền bề mặt ma sát khác…các bề mặt ma sát bị nóng mài mòn để khắc phục dùng dầu bơi trơn Để bơi trơn bề mặt ma sát phải có hệ thống bôi trơn Vậy cấu tạo, nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn ta vào 25 HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Kiến thức 1: Tìm hiểu nhiệm vụ phân loại hệ thống bôi trơn - Dầu bơi trơn tác dụng gì? - Bơi trơn, làm mát, tẩy rửa, Nhiệm vụ phân loại chống gỉ a Nhiệm vụ - Một số CT cần phải bôi trơn? - Pittông, xilanh, chốt pittông, Đưa dầu bôi trơn lên bề - N.vụ hệ thống bôi trơn? chốt khuỷu, đầu to đầu nhỏ mặt ma sát chi tiết - HT bơi trơn có loại? Đó truyền bề mặt ma b Phân loại loại nào? sát khác - Bôi trơn vung té - Bôi trơn vung té -Có loại vung té, cưỡng bức, - Bôi trơn cưỡng phương pháp bôi trơn ntn pha dầu bôi trơn vào NL - Bôi trơn cách pha - Bôi trơn cách pha dầu - Nghe giảng ghi chép dầu bôi trơn vào nhiên liệu bôi trơn vào nhiên liệu sử dụng đ/c nào? Kiến thức 2: tìm hiểu hệ thống bơi trơn cưỡng - Hệ thống bôi trơn gồm - Trình bày tên gọi số Hệ thống bôi trơn chi tiết nào? chi tiết thuộc hệ thống cưỡng - Dầu bôi trơn đc chứa đâu? - Cacte dầu - Cấu tạo - Bơm dầu có nhiệm vụ ? - Đưa dầu đến bề mặt ms - Nguyên lý làm việc - Tại hệ thống phải sử - Lọc dầu từ cạcte đến dụng bầu lọc dầu ? bề mặt bôi trơn - Tại hệ thống phải sử - Làm giảm to dầu dụng két làm mát dầu ? -Vì gọi hệ thống bơi trơn - Có bơm dầu đưa dầu đến cưỡng ? bề mặt ma sát cần bôi trơn - Hãy đường dầu bôi - Thảo luận trình bày trơn đến bề mặt ma sát động hoạt động ? - Dầu sau đến bề mặt - Dầu sau bôi trơn bề bôi trơn đâu? mặt ma sát trở lại cạcte - Hãy trình bày NLLV HT - Trình bày trình chuyển động dầu to thấp, to trung bình, to cao HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm phương pháp bôi trơn cho loại động Nội dung: loại ĐC bôi trơn cách b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS loại ĐC bôi trơn cách HS: trao đổi trình bày nội dung GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học - Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn gì? -Vì gọi hệ thống bơi trơn cưỡng bức? - Hệ thống bơi trơn có loại? Dựa vào đâu để phân loại? Đó loại nào? - So sánh hệ thống bôi trơn cưỡng với hệ thống bôi trơn khác? V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 18/2./.2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 26: HỆ THỐNG LÀM MÁT I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: + Biết n.vụ, cấu tạo NLLV hệ thống bôi trơn cưỡng - Kỹ năng: Đọc sơ đồ NL hệ thống làm mát nước dạng tuần hoàn cưỡng - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh ảnh hệ thống làm mát hình ảnh mơ tả nguyên lí làm việc - Học sinh: đọc trước nội dung III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nhiệm vụ, phân loại hệ thống bôi trơn? - Hãy trình bày nguyên lý làm việc hệ thống bôi trơn cưỡng Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: nguồn động lực giúp xe máy, ô tô, tàu thủy chuyển động HS: nhờ vào lượng tạo từ động c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Trong ĐCĐT cấu hệ thống đóng vai trò quan trọng để động hoạt động Hệ thống làm mát có nhiệm vụ quan trọng làm mát chi tiếễung quanh buồng cháy để đảm bảo động làm việc bình thường, tăng tuổi thọ cho động Vậy cấu tạo hoạt động hệ thống làm mát ta vào 26 HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức 1: tìm hiểu nhiệm vụ phân loại hệ thống làm mát - Vì phải có HT làm mát? - Làm mát CT đc hđ - Nếu không làm mát đ.c - Khi động làm việc buồng xảy tượng gì? cháy có nhiệt độ cao làm nóng chi tiết - HT làm mát có nhiệm vụ gì? - Các chi tiết dãn nở làm kẹt, Đ.C không hđ - Đ.c làm mát - loại: làm mát nước cách nào? không khí - Đ.c làm mát kk? - Đ.c xe máy, đc xăng cở nhỏ Kiến thức 2: Tìm hiểu hệ thống làm mát nước - Két nước có tác dụng gì? Cấu -Tạo tuần hồn nước tạo ntn ? hệ thống - Nước hệ thống làm mát - Khi đ.c làm việc t0 tuần hồn ntn thấp, van đóng lại nước không qua két làm mát 0 - Khi t nước t quy định, -Van mở đường vào két hệ thống làm mát hđ ntn ? đường nước - Khi nhiệt độ nước làm mát -Van mở đường nước qua vượt giá trị t0 quy định? két làm mát Kiến thức 3: Tìm hiểu hệ thống làm máy khơng khí -Trên thực tế em thấy - Xe honđa, ôtô du lịch… loại đ.c đốt làm mát khơng khí ? - Đ2 đ.c làm mát kk ? - Bộ phân làm mát cánh tản Bộ phận ht làm mát? nhiệt - Đ.v đ.c đặt tĩnh ngồi - Quạt gió, hướng gió, vỏ cánh tản nhiệt có CT nào? bọc -Tấm hướng gió có t.d ? - Tăng tốc độ gió làm mát - Đv đ.c làm mát kk - Không nên tháo yếm xe xe máy có nên tháo yếm hay yếm xe đống vai trò khơng? Vì sao? hướng gió Nội dung học Nhiệm vụ phân loại a Nhiệm vụ Làm giảm t0 CT b Phân loại - Làm mát khơng khí - Làm mát nước Hệ thống làm mát nước - Cấu tạo sgk - Nguyên lý làm việc + Khi nhiệt độ thấp + Khi nhiệt độ tb + nhiệt độ cao Hệ thống làm mát khơng khí a Cấu tạo: sgk -Cánh tản nhiệt -Quạt gió -Tâm hướng gió -Vỏ bọc, cửa gió b Nguyên lý làm việc HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS nhận biết ĐC làm mát nước ĐC làm mát khơng khí Nội dung: điểm khác giữ ĐC làm mát nước ĐC làm mát không khí b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS trình bày điểm khác ĐC làm mát nước ĐC làm mát KK HS: trao đổi trình bày nội dung GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học -Nhiệm vụ hệ thống làm mát? -Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức? -Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát khơng khí? -So sánh ưu, nhược diẩm hệ thống làm mát trên? V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 18/2/.2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 27: HỆ THỐNG NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ TRONG ĐỘNG CƠ XĂNG I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: nhiệm vu, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống nhiên liệu ĐC xăng - Kỹ năng: Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống cung cấp nhiên liệu động xăng - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thơng tin II Chuẩn bị - Giáo viên: Tranh vẽ hình 27.1, 27.2, 27.3 SGK, hình ảnh mơ tả hoạt động hệ thống - Học sinh: đọc trước nội dung 27 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nhiệm vụ hệ thống làm mát? - Cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống làm mát nước dạng cưỡng bức? Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS trình bày lại NLLV ĐC xăng HS: trình bày NLLV c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Bất kì ĐCĐT vậy, muốn ĐC hoạt động cần phải cuung cấp lượng nhiên liệu thích hợp vào ĐC để ĐC hoạt động Ở động xăng vậy, để cung cấp nhiên liệu KK cho động phải có hệ thống thích hợp Để hiểu rõ nhiệm vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp xăng khơng khí động xăng ta vào 27 HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động GV Hoạt động HS Kiến thức 1: tìm hiểu nhiệm vụ phân loại HTNL ĐC xăng - Hệ thống cung cấp nhiên -Cung cấp hồ khí vào liệu khơng khí động xilang động theo u xăng có nhiệm vụ gì? cầu phụ tải có loại là: -Có loại, loại dùng chế - Loại tự chảy hồ khí loại phun xăng - Loại cưỡng Nội dung Nhiệm vụ phân loại a Nhiệm vụ Cung cấp hoà khí vào xilanh động b Phân loại - Dùng chế hồ khí - Dùng vòi phun Kiến thức 2: tìm hiểu hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí - HT cung cấp NL dùng - Buồng phao, họng khuếch Hệ thống cung cấp nhiên chế hồ khí có cấu tạo gồm tán, giclơ, vòi phun, lơc thơng liệu dùng chế hồ khí phận nào? khí… - Cấu tạo sgk -N.vụ phận? - Thảo luận trả lưòi - Nguyên lý làm việc -Hệ thống cung cấp nhiên - Khơng có bơm xăng, bình liệu xe máy có bơm xăng xăng đặt cao chế hồ khơng? Tại xăng từ khí bình xăng tới BCHK được? Kiến thức 3: tìm hiểu hệ thống phun xăng - Q.sát H 27.2 em có n.x - Cấu tạo hệ thống phun Hệ thống phun xăng cấu tạo hệ thống phun xăng phức tạp a Cấu tạo: sgk xăng với HT dùng BCHK? b Nguyên lý làm việc - Hãy phận - Có thêm phận điều chỉnh -Ưu diểm: hồ khí có tỉ lệ khác với hệ thống nhiên liẹu phun xăng phận điều định phù hợp với dùng chế hồ khí? chỉnh áp suất chế độ làm việc động - Bộ điều khiển phun xăng - Điều chỉnh chế độ làm việc Quá trình cháy diễn hồn có nhiệm vụ gì? vòi phun tồn, hiệu suất động - Bộ điều chỉnh áp suất có - Giữ áp xuất xăng vòi cao, dảm ô nhiễm môi trường nhiệm vụ phun mức ổn định cháy hết hỗn hợp hồ khí - Xăng phun vào đâu? - Đường ống nạp -Nhược điểm: cấu tạo phức - H.Kđược tạo thành đâu? - Trên đường ống nạp tạp, khó sửa chữa, giá thành - Em nêu nguyên lý làm - Quan sát H 27.2 thảo luận cao việc hệ thống phun xăng? trả lời -Nêu ưu, nhược diểm - trình bày ưu nhược hệ thống phun xăng ? điểm HT phun xăng HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm lợi ích phun xăng điện tử Nội dung: so sánh ưu nhược điểm hệ thống phun xăng so với hệ thống nhiên liệu dùng chế hòa khí b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS so sánh ưu nhược điểm hệ thống pgun xăng so với hệ thống dùng chế hòa khí HS: trao đổi trình bày nội dung GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học -Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí? -Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống phun xăng? -Nêu ưu, nhược diểm hệ thống phun xăng ? V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 25/2/.2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 28: HỆ THỐNG NHIÊN LIỆU VÀ KHƠNG KHÍ ĐỘNG CƠ DIEZEN I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: nhiệm vu, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động điêzen - Kỹ năng: Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động Điezen - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thông tin II Chuẩn bị - Giáo viên: NLLV ĐC diezzen, hình 28.1 28.2 - Học sinh: đọc trước nội dung 28 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Trình bày sơ đồ nguyên lí làm việc hệ thống nhiên liệu dùng chế hồ khí? - Nêu ưu, nhược điểm hệ thống cung cấp nhiên liệu dùng chế hồ khí? - Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống phun xăng? Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS trình bày lại NLLV ĐC diezen kì HS: trình bày NLLV c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Ở trước, biết cấu tạo NLLV ĐC xăng Đối với ĐC diezen vậy, muốn ĐC hđ cần phải cung cấp nhiên liệu vào ĐC Quá trình cung cấp nhiên liệu vào ĐCD khác với ĐCX, ĐC hòa khí hình thành kì nạp, ĐCD nhiên liệu hình thành cuối kì nén Qua trình hình thành thí tiemf hiểu nội dung 29 HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Kiến thức 1: tìm hiểu nhiệm vụ đặc điểm hình thành hồ khí ĐC diezen - Hệ thống cung cấp nhiên - Cung cấp hồ khí vào Nhiệm vụ đặc điểm liệu khơng khí động xilang động theo hình thành hồ khí điêzen có nhiệm vụ gì? yêu cầu phụ tải a Nhiệm vụ - Hãy trình bày NLLV - Trình bày NLLV động -Cung cấp hồ khí vào đ.c diezen kì diezen kì xilang động theo - Nhiên liệu đưa vào xilanh - Cuối kì nén yêu cầu phụ tải thời điểm nào? b Đặc điểm hình thành - Đặc điểm hình thành - NL phun vào xilanh hồ khí hồ khí động điêzen? cuối kì nén, áp suất phun lớn, - Nhiên liệu phun trực tiếp t.g hình thành hồ khí nhanh vào xilanh động cuối kì - Để hồ khí hình thành - Nhiên liệu phun vào xilanh nén nhanh chóng tự bốc cháy thời điểm, áp suất phun - Áp suất phun lớn, nhiên liệu nhiên liệu phun vào cao, phun tơi phun tơi dạng sương xilanh phải có u cầu gì? mù Kiến thức 2: tìm hiểu cấu tạo NLLV hệ thống nlieen liệu ĐC diezen - Cấu tạo hệ thống cung cấp - Có thêm số phận như: Cấu tạo nguyên lý làm nhiên liệu đ.c diezen có bơm cao áp, bầu lọc tinh việc khác so với HT phun xăng ? - Cấu tạo - N.vụ phận? - Thảo luận trình bày - Nguyên lý làm việc - Hãy nêu NLLV việc - Thảo luận trình bày HTNL đ.c diezen? NLLV việc hệ thống - Nếu HT bơm cao - Khơng Vì cuối kì nén áp áp đc k? Vì sao? suất xi lanh cao, nhiên liệu k tự vào bên - Nếu khơng có bầu lọc tinh - Các cặn bẩn NL vào sao? bơm cao áp làm cho bơm bị kẹt lại, HT k hđ HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm chi tiết động Nội dung: số chi tiết thuộc cấu trục khuỷu, truyền b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS kể tên số chi tiết thuộc cấu trục khuỷu, truyền HS: trao đổi trình bày nội dung GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học - Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí động Điezen có nhiệm vụ - Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống nhiên liệu động Điezen - Trình bày đặc điểm hình thành hồ khí động Điezen V Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 25/2/2019 Tiết thứ đến tiết thứ Tuần: BÀI 29: HỆ THỐNG ĐÁNH LỬA I Mục tiêu Kiến thức, kĩ năng, thái độ - Kiến thức: Biết n.vụ, cấu tạo nguyên lý làm việc hệ thống đánh lửa - Kỹ năng: Đọc sơ đồ nguyên lý hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm - Thái độ: Phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho học sinh Các phẩm chất, lực cần hình thành phát triển cho HS qua nội dung học: lực hợp tác nhóm; trình bày trao đổi thơng tin II Chuẩn bị - Giáo viên: tranh vẽ hình 29.1, 29.2 SGK - Học sinh: đọc trước nội dung 29 III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nhiệm vụ đặc điểm hệ thống nhiên liệu động diezen - Trình bày sơ đồ ngun lí làm việc hệ thống nhiên liệu động điêzen? Bài HĐ1: Hoạt động tìm hiểu thực tiễn (Tình xuất phát/Mở đầu/Khởi động) Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS biết yêu thích học b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS trình bày lại NLLV ĐCX ĐCD HS: trình bày NLLV c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: động đốt Như biết, đ/c Điezen trình cháy nhiên liệu tự bốc cháy cuối kì nén t áp suất cao Còn q trình cháy đ/c xăng diễn bugi bật tia lửa điện để đốt cháy hồ khí cuối kì nén Vậy làm mà bugi bật tia lửa điện cuối kì nén để đốt cháy hồ khí đ/c xăng Để hiểu vấn đề ta tìm hiểu 29 “hệ thống đánh lửa” HĐ2: Hoạt động tìm tòi, tiếp nhận kiến thức Hoạt động Giáo Viên Hoạt động Học Sinh Nội dung Kiến thức 1: tìm hiểu nhiệm vụ phân loại HT đánh lửa - Hệ thống đánh lửa sử - Động xăng, nhiên liệu Nhiệm vụ phân loại dụng động nào? Vì sao? đ.c xăng khơng tự bốc cháy a Nhiệm vụ mà phải có bugi bật tia lửa Tạo tia lửa điện cao áp điện để đốt cháy hồ khí cực bugi để đốt cháy hoà - N.vụ HT đánh lửa? - Tạo tia lửa điện cao áp khí xilanh động xăng bugi để đốt cháy nhiên liệu thời điểm - Tại phải đánh lửa - Để qt cháy động thời điểm? Đó thời điểm diễn lúc Thời điểm nào? cuối kỳ nén - Căn vào đâu để phân - Dựa vào cấu tạo, nguồn loại hệ thống đánh lửa? điện - Có loại hệ thống đánh - Dựa vào cấu tạo chia b Phân loại: lửa, loại nào? điện có loại: đánh lửa - HTĐL thường thường đánh lửa điện tử - HTĐL điện tử Kiến thức 2: tìm hiểu hệ thống đánh lửa khơng tiếp điểm - Hãy cho biết HTĐL điện tử - Có: diốt, diốt điều khiển, tụ Hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm cấu tạo gồm điện, cuộn nguồn, cuộn điều khơng tiếp điểm phận nào? khiển, bugi a Cấu tạo: sgk - Giới thiệu phận - Lắng nghe b Nguyên lý làm việc hệ thống - Khi khoá K mở: - Khi khố K mở? - Dòng điện xuất - Khi khố K đóng: cuộn nguồn, cuộn điều khiển, diốt hđ, tụ tích phóng điện, bugi bật tia lửa điện - Nửa bán kì dương đầu? - Dòng điện qua diốt D1, tụ tích điện - Nửa bán kì dương sau? - Dòng điện qua D2, DĐK, tụ phóng điện, bugi bật tia lửa điện - Khi khố K đóng - Hệ thống ngưng hđ HĐ3: Hoạt động luyện tập, thực hành, thí nghiệm HĐ4: Hoạt động vận dụng mở rộng Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS hiểu thêm số linh kiện điện tử Nội dung: giới thiệu tụ điện, ôt, ôt điều khiển, biến áp b) Cách thức tổ chức hoạt động: GV: yêu cầu HS công dụng tụ điện, ôt, ôt điều khiển, biến áp HS: trao đổi trình bày cơng dụng linh kiện điện tử biến áp GV: Nhận xét Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối Thời lượng để thực hoạt động: a) Mục đích hoạt động: giúp HS tự trang bị số kiến thức b) Cách thức tổ chức hoạt động: HS đọc nội dung SGK c) Sản phẩm hoạt động HS: d) Kết luận GV: IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học - Nhiệm vụ phân loại hệ thống đánh lửa - Cấu tạo nguyên tắc hoạt động hệ thống đánh lửa điện tử không tiếp điểm V Rút kinh nghiệm