SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC KÌ THI KSCL ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI KHỐI 10 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2018 - 2019 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm: 01Trang Câu (6 điểm) “ Một ngày nọ, có lừa người nơng dân bị rơi xuống đáy giếng Lừa khóc thảm thương vài đồng hồ xin ơng chủ cứu Cuối cùng, người nông dân định lừa già giếng cần lấp đi, ông không cần phải cứu lừa Người nông dân kêu hàng xóm ơng đến giúp tay Họ cầm xẻng bắt đầu xúc đất đổ xuống giếng Ban đầu, lừa biết chuyện xảy lại bắt đầu khóc tuyệt vọng Nhưng sau người lại thấy ngạc nhiên dưng trở nên im lặng Một lúc sau, người nơng dân nhìn xuống giếng ơng ta phải kinh ngạc xảy trước mắt Với xẻng đất mà người ta hất xuống giếng, lừa làm việc thật: lay người để giũ hết cho đất bùn rơi xuống tiếp tục bước lên trên.Với xúc đất người ta hất xuống giếng, lừa lại rung bước bước lên đống đất Chỉ sau lúc, người kinh ngạc lừa lên đến miệng giếng vui vẻ ngồi.” Suy nghĩ em thông điệp gợi từ câu chuyện trên? Câu (14 điểm) Bàn thơ, Chế Lan Viên cho rằng: "Thơ cần có hình cho người ta thấy, có ý cho người ta nghĩ cần có tình để rung động trái tim." Anh/ chị hiểu ý kiến nào? Hãy làm sáng tỏ qua thơ Cảnh ngày hè Nguyễn Trãi Đọc Tiểu Thanh kí (Độc Tiểu Thanh kí) Nguyễn Du HẾT - SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC ĐÁP ÁN KÌ THI KSCL ĐỘI TUYỂN HỌC SINH GIỎI KHỐI 10 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC 2018 - 2019 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Đáp án gồm: 04 Trang HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nội dung * Phân tích ngắn gọn nội dung câu chuyện để rút thông điệp: Điểm 0,5 – Truyện kể lừa không may bị sa xuống giếng kêu la tuyệt vọng.Ông chủ thay cứu sống lại gọi người lấp giếng lại nghĩ lừa già giếng cần lấp Con vật thông minh, lay người cho đất rơi xuống bước lên Cuối tự giải cho khỏi chết – Qua câu chuyện lừa, tác giả nêu lên học thông minh, nhạy bén gặp hoạn nạn ý chí, nghị lực người sống * Bàn luận: – Con lừa bị sa xuống giếng giống người sống gặp 1,0 khó khăn hoạn nạn, bị thất bại nhiều nguyên nhân, chí sai lầm khơng phải gây nên – Con lừa kêu cứu lại nhận kết ngược lại Nó khơng kêu khóc 1,0 mà im lặng suy nghĩ tìm cách tự cứu lấy Điều đem đến cho người học cách ứng xử trước khó khăn, hoạn nạn gặp phải sống: + Điều quan trọng đứng trước khó khăn khơng bỏ cuộc, khơng bng xi, cam chịu số phận mà phải dũng cảm đương đầu với thử thách, biết đứng dậy để vươn lên + Hãy xem khó khăn, thất bại bước đệm để bước cao hơn, tiến phía trước +Mạnh dạn đối mặt với thử thách đời Đó sức mạnh tinh thần lớn lao giúp người vượt qua giới hạn sống +Mỗi người tự chịu trách nhiệm với sống Nếu bạn ngồi chỗ chờ tới cứu, thay đổi đời hay chí giúp ảo tưởng lãng phí thời gian (học sinh chọn lọc dẫn chứng để chứng minh) – Để vượt qua khó khăn, hoạn nạn người phải: 1,0 + Bình tĩnh phân tích tình hình + Chủ động, nỗ lực cố gắng + Điều quan trọng phải nhạy bén, sáng tạo, thơng minh….để vượt qua thử thách * Mở rộng vấn đề: Phê phán kẻ hèn nhát, bi quan đầu hàng, bng xi, 0,5 lùi bước trước khó khăn, thử thách * Rút học cho thân – Cần dũng cảm, lạc quan, lĩnh trước khó khăn – Trong hồn cảnh không bỏ cuộc, lùi bước, đầu hàng số phận mà nỗ lực, sáng tạo vượt qua trở ngại Câu – Có gian nan, khó khăn biết sống đầy phức tạp người cần trải nghiệm Qua khó khăn người tơi rèn cho ý chí, vững vàng sống * Giới thiệu vấn đề cần nghị luận * Giải thích: - Thơ cần có hình: Thơ cần có hình ảnh (thiên nhiên, sống, người ) để biểu cảm xúc, tư tưởng nhà thơ Đây phương diện hình thức thơ - Thơ cần có ý: (ý nghĩa nội dung, tư tưởng thi phẩm); có tình (tình cảm, cảm xúc) Đây phương diện nội dung thơ - Ý nghĩa câu nói: tác phẩm thơ cần có kết hợp hài hòa hình, ý, tình (hình ảnh, tư tưởng, tình cảm, cảm xúc ) Hay nói cách khác, thơ cần kết hợp hai phương diện nội dung hình thức * Lí giải: Tại thơ cần phải có hình, có ý, có tình? - Đặc trưng văn chương nói chung thơ ca nói riêng phản ánh, biểu đạt thơng qua hình tượng nghệ thuật Khơng có hình tượng, giới tinh thần biểu cụ thể, nhà thơ truyền dẫn thông điệp nội dung, tư tưởng, tình cảm cách trọn vẹn, ấn tượng đến người đọc - Thơ ca thuộc phương thức trữ tình, thiên biểu giới chủ quan người nhiều cách thức khác nhằm biểu đạt trạng thái tư tưởng, tình cảm ý nghĩa phức tạp, đa dạng Mỗi tác phẩm mang ý nghĩa tư tưởng, thơng điệp định đòi hỏi người đọc phải vào hình, ý, tình cảm nhận - Biểu hiện, yêu cầu hình, ý, tình thơ:  Hình ảnh (có thể hình ảnh thiên nhiên, sống, người ) hình ảnh phải chọn lọc, đặc sắc, có sức khái quát, chân thực, đa nghĩa, nhằm để lại ấn tượng, dấu ấn sâu sắc  Ý, tình (tư tưởng, cảm xúc, tình cảm ) phải sáng, tiến bộ, có tính 1,0 1,0 0,5 1,5 1,5 nhân văn, hướng người tới giá trị Chân - Thiện - Mĩ  Cảm xúc thơ phải mãnh liệt, chân thành, nhà thơ phải lựa chọn hình ảnh phù hợp để biểu đạt nội dung tư tưởng, cảm xúc cách tự nhiên, sâu sắc có sức lay động lớn lao => Tác phẩm văn học nói chung, thơ ca nói riêng hay có kết hợp hài hòa hình, ý, tình (nội dung hình thức) * Chứng minh: - Phân tích thơ "Cảnh ngày hè" Nguyễn Trãi để chứng minh 4,0  Hình ảnh thơ: giản dị, đời thường, có sức tạo hình, biểu cảm, giàu ý nghĩa  Nhiều hình ảnh thiên nhiên Nguyễn Trãi miêu tả, lên đa dạng: hòe, thạch lựu, đóa sen hồng, tiếng cầm ve với đủ mầu sắc, âm hương vị sống  Hình ảnh thiên nhiên ln có vận động, giàu sức sống (thể động từ mạnh: đùn đùn, phun, tiễn, )  Hình ảnh người sống: Lao xao chợ cá làng ngư phủ => Nguyễn Trãi dựng lên tranh ngày hè sinh động, ấn tượng, giàu sức sống gần gũi, quen thuộc nhiều vùng quê  Ý, tình tác giả (vẻ đẹp tâm hồn)  Tình yêu gắn bó với thiên nhiên: hòe, thạch lựu, đóa sen hồng, tiếng cầm ve vào thơ Nguyễn Trãi cách chân thực, tự nhiên  Hình ảnh thiên nhiên tác giả cảm nhận tinh tế, đa dạng, sinh động nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác ) => Tình yêu thiên nhiên tâm hồn tinh tế, nhạy cảm nhiều cung bậc cảm xúc nhà thơ  Tình yêu đời, yêu sống: Phải sống sống nhàn (bất đắc dĩ) tâm hồn nhà thơ không u ám mà yêu gắn bó thiên nhiên, sống  Tấm lòng thiết tha với dân với nước: Nguyễn Trãi hướng tới sống nhân dân, thấu hiểu sống vất vả, tần tảo họ Vì ơng mong ước có đàn vua Ngu Thuấn để gảy lên khúc Nam phong nhằm đem lại sống no đủ, hạnh phúc cho nhân dân:"Dân giàu đủ khắp đòi phương" => Tâm hồn, nhân cách cao đẹp Nguyễn Trãi "thân nhàn" mà "tâm không nhàn", "lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ"  Ý nghĩa tư tưởng thơ giàu tính nhân văn: Sống lạc quan, yêu đời, gắn bó với thiên nhiên, sống có trách nhiệm với nhân dân, đất nước - Phân tích thơ Độc Tiểu Thanh kí Nguyễn Du để chứng minh 4,0  Hình ảnh giàu sức khái quát:  "Hoa uyển"- vườn hoa nơi Tây Hồ xưa đẹp đẽ trở thành bãi hoang, gò hoang, theo thời gian bể dâu đời, đẹp biến đổi dội đến tàn tạ  "Son phấn", "văn chương": hình ảnh ẩn dụ sắc đẹp, tài nàng Tiểu Thanh - người gái đẹp hồn thiện, xứng đáng hưởng sống hạnh phúc lại bị thực tế phũ phàng vùi dập, phải chịu số phận bất hạnh, đau thương (mảnh giấy tàn, chôn hận, đốt vương)  Ý tình nhà thơ: Tác giả thể đồng cảm, xót thương cho đời, số phận Tiểu Thanh - người tài sắc, bạc mệnh (Thổn thức bên song mảnh giấy tàn) Khóc thương cho Tiểu Thanh khóc thương cho vẻ đẹp nhân sinh bị vùi dập  Bày tỏ bất bình trước bất cơng, ngang trái đời, tố cáo lực tàn ác chà đạp lên quyền sống người, đặc biệt người phụ nữ  Kí thác nỗi niềm tâm qua việc tự nhận người hội thuyền với Tiểu Thanh với người tài hoa bất hạnh Luôn trăn trở với "nỗi hồn kim cổ" tự vận vào mà khơng lí giải (Nỗi hờn kim cổ trời khôn hỏi/Cái án phong lưu khách tự mang)  Gắn lòng thương người bao la với nỗi thương mong muốn nhận đồng cảm, tri âm người đời (Chẳng biết ba trăm năm lẻ nữa/ Người đời khóc Tố Như chăng) => Thể tình cảm chân thành, mãnh liệt, mối đồng cảm hồn thơ với tình thơ  Ý nghĩa tư tưởng tác phẩm: Thể tư tưởng nhân đạo, nhân văn cao cả, sâu sắc:  Tình cảm nhân đạo khơng dừng lại phạm vi quốc gia mà lan tỏa biên giới Phía sau lòng thương cảm người tự thương trái tim âm ỉ trăn trở với nỗi đau thời  Mong muốn xã hội tự do, công bằng, nhân ái, người đối xử bình đẳng (đặc biệt người phụ nữ) * Đánh giá, nâng cao 2,5  Chính hình, ý, tình làm nên sức sống cho tác phẩm Mỗi tác phẩm thành công kết hợp hài hòa nội dung hình thức  Quan niệm thơ Chế Lan Viên đắn, sâu sắc, có ý nghĩa khơng với người sáng tác mà với người tiếp nhận Từ thấy đến nghĩ đến rung động hành trình hình thành tác phẩm thơ hành trình đánh thức người đọc thi phẩm Bởi vậy, sáng tạo nghệ thuật nhà thơ phải có thực tài, thực tâm làm nên sống cho tác phẩm Độc giả phải mở lòng để cảm nhận sâu hay, đẹp thi phẩm hai phương diện nội dung hình thức nghệ thuật  Nhận định học cho thân tiếp nhận văn chương trân trọng với tác phẩm văn học, tài sáng tạo tình cảm mà người nghệ sĩ gửi gắm 