PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO YÊN ĐỊNH TRƯỜNG THCS ĐỊNH BÌNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI “MỘT SỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIỎI LỚP LÀM BÀI TẬP DẠNG OXIT AXIT TÁC DỤNG VỚI KIỀM VÀ TÍNH CHẤT CỦA MUỐI AXIT” Người thực hiện: Nguyễn Văn Tới Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Định Bình SKKN thuộc lĩnh vực mơn: Hóa học YÊN ĐỊNH NĂM 2019 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Khái niệm muối axit 2.3.2 Các phản ứng tạo muối axit 2.3.3 Tính chất hóa học muối axit 2.3.4 Một số dạng tập liên quan đến mối axit 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 11 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 12 Danh mục sáng kiến xếp loại 14 Tài liệu tham khảo 15 1 1.1 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Là giáo viên dạy mơn Hóa trường THCS thân trăn trở học sinh hỏi “ mơn Hóa khó q thầy ” em sợ mơn Hóa, cảm thấy khó khăn học mơn Hóa, sợ kiểm tra cũ mà khơng biết cách làm tập mơn Hóa khó Qua tìm hiểu trang mạng, thực tiễn giảng dạy có nhiều giáo viên trăn trở, suy nghĩ viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm cho mơn Hóa bớt khó Tơi vậy, đầu đặt câu hỏi: “Làm để em học sinh hiểu Hóa dễ hơn, u mơn Hóa nhiều thực giỏi Hóa hơn” Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh mũi nhọn nhiệm vụ quan trọng nhà trường cán giáo viên làm công tác trực tiếp giảng dạy mơn văn hóa nói chung mơn Hóa học nói riêng Để làm tốt cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi mơn hóa học cấp THCS đòi hỏi người giáo viên khơng phải nắm vững kiến thức chương trình mà cần phải có kiến thức tổng qt chuyên sâu mảng kiến thức cụ thể: Oxit, axit, bazơ, muối, kim loại, phi kim loại hợp chất hữu Đồng thời phải nắm vững tính chất hợp chất cụ thể Mơn hóa học lớp 9, phần loại hợp chất vô nghiên cứu loại hợp chất : oxit, axit, bazơ, muối Muối hợp chất cuối nghiên cứu đến loại hợp chất vô chương trình hóa học trung học sở Chương trình cấp muối chia làm loại: + Muối trung hòa + Muối axit Việc nghiên cứu tính chất hóa học muối xem dựa việc tổng hợp kiến thức hợp chất vô học Vì nắm vững kiến thức phần muối làm tốt tập phần giúp học sinh thuận lợi việc tổng hợp tồn kiến thức loại hợp chất vơ Tuy nhiên nhiều em học sinh học phần muối, đặc biệt phần muối axit lúng túng việc viết phản ứng tạo muối axit, viết phản ứng tạo muối axit với chất khác Do học sinh khơng nắm vững kiến thức muối axit gặp nhiều khó khăn việc giải tập liên quan đến phần Trong chương trình sách giáo khoa hóa học lớp số sách nâng cao dùng cho học sinh khá, giỏi đề cập đến nhiều phần muối axit chưa vào nghiên cứu cụ thể tính chất hóa học muối axit phân định tập phần mà nằm tản mạn, lồng ghép chung với hợp chất khác Với mong muốn giúp học sinh có hệ thống kiến thức phương pháp giải tối ưu dạng tập liên quan đến tính chất muối axit công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giỏi lớp làm tập dạng oxit axit tác dụng với kiềm tính chất muối axit ” để nghiên cứu, áp dụng chia sẻ đồng nghiệp 1.2 Mục đích nghiên cứu Góp phần đổi phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh Giúp em học sinh định hướng việc nghiên cứu mảng kiến thức phần muối axit cách đầy đủ, cụ thể theo nội dung kiến thức cách thức nghiên cứu sau: + Phân loại muối axit + Các phản ứng tạo muối axit + Tính chất hố học muối axit + Phân loại số dạng tập liên quan đến phần muối axit phương pháp giải dạng cụ thể Đối với dạng có ví dụ cụ thể phương pháp giải chung để học sinh vào để giải tập có liên quan đến phần muối axit mà khơng phải lúng túng việc tìm đường lối giải Có thể tài liệu cho việc ôn thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Các tính chất hóa học muối axit phương pháp giải dạng tập liên quan đến tính chất muối axit cấp THCS - Để học sinh học giỏi phần tập liên quan đến tính chất muối axit chọn đề tài nghiên cứu giới hạn phạm vi học sinh khối trường THCS Định Bình, huyện n Định, tỉnh Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tư liệu sản phẩm hoạt động sư phạm Phương pháp quan sát thực tế: quan sát cách làm tập liên quan đến tính chất hóa học muối học sinh Phương pháp hỏi đáp: trao đổi trực tiếp với giáo viên, học sinh vấn đề liên quan đến nội dung đề tài Phương pháp thống kê, phân tích số liệu NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Phần muối axit có liên quan đến tính chất hóa học loại hợp chất vơ cơ, nên để nắm vững kiến thức phần đòi hỏi học sinh phải nắm vững kiến thức tổng hợp loại hợp chất vô cơ, cách thức giải tập liên quan đến kiến thức hợp chất vô Để làm tốt tập phần muối axit bước đầu học sinh phải nhận biết muối axit, nắm vững tính chất hoá học chung muối, điều kiện xảy phản ứng muối Tính chất hóa học riêng muối axit, giúp em viết phản ứng hóa học xảy ra, từ tránh sai lầm giải tập liên quan đến nhiều phản ứng hóa học Mặt khác sau nắm vững kiến thức, học sinh phải biết vận dụng cách sáng tạo vào giải dạng toán cụ thể Biết áp dụng số phương pháp giải nhanh vào số dạng tập tính tốn Chẳng hạn giải tập rót từ từ dung axit vào dung dịch muối trung hòa ngược lại 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong sách giáo khoa hoá học lớp có đề cập đến tập muối axit dừng lại việc lồng ghép tập viết phương trình hóa học tạo muối axit, viết phương trình hóa học muối axit với hợp chất khác Tuy nhiên vào giải tập học sinh lúng túng chưa nghiên cứu cụ thể, quy luật tính chất chúng phân loại giải dạng tập cụ thể VD: Cho hợp chất sau: Na 2CO3, NaHCO3, KHSO4, MgCl2 Chất tác dụng với dung dịch HCl Viết PTHH xảy Một số em viết phản ứng cho KHSO4 tác dụng với dung dịch HCl Trong năm học 2016 – 2017 Sau cho em học xong phần hợp chất vô Tôi tiến hành làm khảo sát với nội dung kiến thức thuộc phần muối axit Kết thu sau: Khá TB Yếu Kém Số học Giỏi Lớp sinh Sl % SL % SL % Sl % Sl % Khối 82 1,2 3,7 61 74,4 12 14, 6,1 Đội tuyển 33,3 66,7 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Khái niệm muối axit Để thuận lợi cho việc nghiên cứu tính chất hóa học muối axit, trước hết học sinh phải nhận biết muối axit VD : NaHCO3, KHSO4, Ca(HCO3)2, BaHS * Muối axit muối mà gốc axit chứa nguyên tử H, nguyên tử H bị thay nguyên tử kim loại khác + Lưu ý: Na2HPO4 muối axit nguyên tử H gốc HPO khơng linh động, khó bị thay ngun tử kim loại 2.3.2 Các phản ứng tạo muối axit a Oxit axit tác dụng với kiềm + Những oxit axit mà axit tương ứng axit nhiều lần axit ( Đa axit) tác dụng với dung dịch ba zơ tạo loại muối trung hoà axit theo trường hợp sau: - TH1: Tạo muối trung hoà - TH2: Tạo muối axit - TH3: Tạo hỗn hợp muối trung hoà axit Tuỳ theo tỉ lệ số mol oxit axit kiềm tham gia phản ứng * Trường hợp oxit có axit tương ứng axit lần axit tác dụng với dung dịch bazơ kim loại kiềm VD: CO2 tác dụng với dung dịch NaOH: PTHH: CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O mol mol CO2 + NaOH NaHCO3 mol mol Nếu muối tạo muối trung hoà: Na 2CO3 Nếu Muối tạo muối axit : NaHCO3 Nếu: < < Tạo hỗn hợp muối * Trường hợp oxit có axit tương ứng axit lần axit tác dụng với dung dịch bazơ kim loại kiềm thổ VD: CO2 tác dụng với dung dịch Ca(OH)2: PTHH: CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O mol mol 2CO2 + Ca(OH)2 Ca(HCO3)2 mol mol Nếu muối tạo muối trung hoà CaCO Nếu Muối tạo muối axit Ca(HCO3)2 Nếu: < < Tạo hỗn hợp muối Khi viết PTHH để giải toán dạng cho oxit axit tác dụng với kiềm có cách viết : Cách 1: Viết phản ứng xảy song song VD: CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O CO2 + NaOH NaHCO3 Cách 2: phản ứng nối tiếp, tạo muối trung hoà trước rối đến muối axit: CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O CO2 + Na2CO3 + H2O 2NaHCO3 Cách 3: phản ứng nối tiếp, muối axit tạo trước sau đến muối trung hoà CO2 + NaOH NaHCO3 NaOH + NaHCO3 Na2CO3 + H2O + Tuy nhiên sục khí CO 2, SO2 vào dung dịch kiềm kim loại kiềm thổ tạo muối trung hòa trước, muối axit sau Tóm lại: Trong ví dụ mục đích giúp học sinh nắm bắt cách xét tỷ lệ để biết muối tạo thành từ viết PTHH xác định cách giải tốn xác b Axit tác dụng với kiềm Tương tự cho oxit axit tác dụng với kiềm tùy theo tỉ lệ axit kiềm mà xảy trường hợp khác nhau: VD: 2NaOH + H2SO4 Na2SO4 + H2O NaOH + H2SO4 NaHSO4 + H2O c Axit tác dụng với muối trung hòa VD: Na2CO3 + HCl + TH1: Nếu đổ dung dịch vào xảy phản ứng song song: Na2CO3 + HCl NaHCO3 + NaCl Na2CO3 + 2HCl NaCl + H2O + CO2 + TH2 : Nếu rót từ từ dung dịch HCl vào dung dịch Na 2CO3 khuấy xảy phản ứng nối tiếp: Na2CO3 + HCl NaHCO3 + NaCl NaHCO3 + HCl NaCl + H2O + CO2 Trong VD để HS hiểu rõ qui luật số phản ứng hóa học muối axit để tạo muối trước, phụ thuộc vào cách rót hóa chất vào hóa chất hay ngược lại, từ em biết cách vận dụng xác vào giải tập hóa học dạng axit tác dụng với muối 2.3.3 Tính chất hóa học muối axit a Muối axit tác dụng với kiềm tạo muối trung hòa nước + TH1: kim loại: VD: NaHCO3 + NaOH Na2CO3 + H2O + TH2: Khác kim loại: Ca(HCO3)2 + 2NaOH CaCO3 + Na2CO3 + 2H2O * Lưu ý: Nếu kiềm dư sản phẩm muối trung hòa kiềm mới: VD: 2NaHCO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + Na2CO3 + 2H2O Sau xảy phản ứng Na2CO3 với Ca(OH)2 dư: Na2CO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + 2NaOH Vì phản ứng NaHCO3 Ca(OH)2 là: NaHCO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + NaOH + H2O b Muối axit tác dụng với muối: + TH1: Muối axit tác dụng với muối trung hòa kim loại tạo muối axit VD: 2NaHSO4 + Na2CO3 2Na2SO4 + H2O + CO2 + TH2: Muối axit tác dụng với muối trunh hòa khác kim loại tạo muối axit mới: VD: NaHSO4 + BaCl2 BaSO4 + NaCl + HCl ĐK: Phản ứng muối axit muối trung hòa xảy khi: Muối axit phải muối axit mạnh dễ phân hủy, dễ bay axit muối trunh hòa Nếu axit muối hoạt động hóa học sản phẩm phải có kết tủa bay TH3: Muối axit tác dụng với muối axit tạo muối axit mạnh axit yếu NaHSO4 + NaHCO3 Na2SO4 + H2O + CO2 * Lưu ý: Nếu cho muối axit vào muối trung hòa phản ứng xảy theo quy luật chung, đổ từ từ dung dịch muối axit vào dung dịch muối trung hòa khuấy xảy phản ứng nối tiếp VD: Đổ từ từ dung dịch NaHSO4 vào dung dịch Na2CO3 khuấy đều, xảy phản ứng nối tiếp sau: NaHSO4 + Na2CO3 NaHCO3 + Na2CO3 NaHSO4 + NaHCO3 Na2SO4 + H2O + CO2 c Muối axit tác dụng với kim loại: VD : 2NaHSO4 + Zn ZnSO4 + Na2SO4 + H2 * ĐK: Muối axit axit mạnh, kim loại đứng trước H dãy hoạt động hóa học kim loại tạo muối trung hòa giải phóng H2 d Muối axit tác dụng với axit: VD: Ca(HCO3)2 + 2HCl CaCl2 + H2O + CO2 Ca(HSO4)2 + HCl không xảy phản ứng * ĐK: Muối axit muối axit yếu dễ phân hủy, dễ bay axit tham gia phản ứng 2.3.4 Một số dạng tập liên quan đến muối axit Bài 1: A muối axit sunfuric Có phần trăm khối lượng S 26,67% Hãy viết phương trình hóa học cho A tác dụng với NaHCO 3, Na2SO3, NaCl, Zn, Ba(OH)2 Hướng dẫn giải: A muối axit sunfuric nên xảy trường hợp: A muối trung hòa A muối axit Gọi kim loại A R, có hóa trị n ( n= 1,2,3) TH1: A muối axit Cơng thức R(HSO4)n Ta có: Xét: n = R = 23 A NaHSO4 n = R = 46 loại n = R = 69 Loại PTHH xảy cho A tác dụng với : NaHCO3, Na2SO3, NaCl, Zn, Ba(OH)2 NaHSO4 + NaHCO3 Na2SO4 + H2O + CO2 2NaHSO4 + Na2SO3 2Na2SO4 + H2O + SO2 NaHSO4 + NaCl Na2SO4 + HCl 2NaHSO4 + Zn Na2SO4 + ZnSO4 + H2 2NaHSO4 + Ba(OH)2 BaSO4 + Na2SO4 + 2H2O + TH 2: A muối trung hòa Cơng thức a R2(SO4)n Ta có: R Mg A MgSO4 Khi A tác dụng với Na2SO3, Ba(OH)2 MgSO4 + Na2CO3 Na2SO4 + MgCO3 MgSO4 + Ba(OH)2 BaSO4 + Mg(OH)2 Qua tập em biết vận dụng lí thuyết để giải vấn đề xác, đồng thời hiểu thêm tìm ngun tố kim loại ta ln tìm ngun tử khối nó, cho kim loại chưa biết hóa trị tìm ngun tử khối theo hóa trị biện luận hóa trị kim loại thông thường lấy I, II, III Bài 2: Cho chất sau: Na2CO3, NaOH, HCl, BaCl 2, MgSO4, Ca(HCO3)2, Zn Những chất tác dụng với : a Dung dịch Ca(HCO3)2 b Dung dịch NaHSO4 - Viết PTHH xảy Hướng dẫn giải: - Để làm tập học sinh cần nắm vững tính chất hóa học muối axit, điều kiện xảy phản ứng muối, axit mạnh, axit yếu a Ca(HCO3)2 muối axit axit yếu nên tác dụng với Na2CO3, NaOH, HCl Ca(HCO3)2 + Na2CO3 CaCO3 + 2NaHCO3 Ca(HCO3)2 + 2NaOH Na2CO3 + CaCO3 + 2H2O Ca(HCO3)2 + 2HCl CaCl2 + 2CO2 + 2H2O b NaHSO4 muối axit axit mạnh nên tác dụng với Na2CO3, NaOH, BaCl2, Ca(HCO3)2, Zn 2NaHSO4 + Na2CO3 2Na2SO4 + H2O + CO2 NaHSO4 + NaOH Na2SO4 + H2O 2NaHSO4 + BaCl2 Na2SO4 + BaSO4 + 2HCl 2NaHSO4 + Zn Na2SO4 + ZnSO4 + H2 Bài 3: Nêu phương pháp phân biệt dung dịch sau chứa lọ bị nhãn mà khơng dùng thêm hóa chất khác: KHSO4, Ba(HCO3)2, KNO3, Mg(HCO3)2 Hướng dẫn giải: Để làm tập cần nắm vững tính chất hóa học muối trung hòa muối axit: Nên cho chất tác dụng lẫn nhau, lập bảng để so sánh KNO3 KHSO4 Ba(HCO3)2 Mg(HCO3)2 KNO3 _ _ _ _ KHSO4 _ _ Ba(HCO3)2 _ _ _ Mg(HCO3)2 _ _ _ Quan sát bảng ta thấy: - Chất tác dụng với chất khác khơng có tượng xảy : KNO3 Chất tạo với số chất lại vừa có khí bay lên vừa có kết tủa, tạo với chất khác có khí bay lên KHSO4 - Chất tạo với số chất lại vừa có khí bay lên vừa có kết tủa Ba(HCO3)2 - Chất tạo với chất lại có khí bay lên Mg(HCO3)2 PTHH: 2KHSO4 + Ba(HCO3)2 K2SO4 + BaSO4 + 2CO2 + 2H2O 2KHSO4 + Mg(HCO3)2 K2SO4 + MgSO4 + 2CO2 + 2H2O Bài 4: Có dung dịch đựng lọ bị nhãn là: NaHSO 4, Na2CO3 Khơng dùng hóa chất khác cho biết lọ đựng chất gì? Hướng dẫn giải: Để làm cần ý đến tính chất muối axit tác dụng với muối trung hòa Nếu đổ muối axit vào muối trung hòa phản ứng xảy theo quy luật chung, đổ từ từ dung dịch muối axit vào muối trung hòa khuấy xảy phản ứng nối tiếp Vì ta làm sau: - Lấy mẫu thử đánh số (1), (2) - Lấy dung dịch (1) cho từ từ vào dung dịch (2) vừa cho vừa khuấy + Nếu có khí bay (1) Na2CO3 Na2CO3 + 2NaHSO4 2Na2SO4 + H2O + CO2 + Nếu sau thời gian có khí bay (1) NaHSO4 NaHSO4 + Na2CO3 Na2SO4 + NaHCO3 NaHSO4 + NaHCO3 Na2SO4 + H2O + CO2 Bài 5: Cho từ từ 200 ml dung dịch HCl xM vào 200ml dung dịch Na 2CO3 yM, đồng thời khuấy dung dịch Sau phản ứng kết thúc thu dung dịch A 2,24 lit khí đktc, cho dung dịch A vào nước vôi dư lại thu 10 gam kết tủa Tìm x, y Hướng dẫn giải Để làm tập dạng học sinh cần lưu ý đến phản ứng tạo muối axit: Khi cho từ từ dung dịch HCl vào dung dịch Na2CO3 xảy phản ứng nối tiếp Na2CO3 + HCl NaHCO3 + NaCl (1) NaHCO3 + HCl NaCl + H2O + CO2 (2) Dung dịch A sục vào nước vôi dư có kết tủa Trong A có chứa NaHCO3 NaHCO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + NaOH + H2O (3) Theo (2) nCO= nNaHCO = nHCl = Theo (3) nCaCO = nNaHCO = 0,1(mol) nNaHCO (1) = 0,1 + 0,1 = 0,2(mol) Theo (1) nNaCO= nHCl = 0,2 (mol) y= nHCl = nHCl (1) + nHCl (2) = 0,3 (mol) x= 10 Tóm lại: Qua dạng tập nhằm cố tính chất hóa học hợp chất vơ cơ, đồng thời giúp em nắm vững cách trình bày tập hóa học  Một số tập tham khảo Bài 1: Khi sục CO2 vào dung dịch NaOH Làm để biết dung dịch sau phản ứng chứa Na2CO3, NaHCO3 hay hỗn hợp Na2CO3 NaHCO3 Bài 2: cho từ từ 200 ml dung dịch HCl xM vào 200 ml dung dịch chứa hỗn hợp Na2CO3 KHCO3 có nồng độ yM Kết thúc thí nghiệm thu dung dịch A 2, 24 lit khí đktc Cho A tác dụng với nước vơi dư lại thu 10 gam kết tủa Tìm x, y Bài 3: Khi thêm từ từ khuấy 0,8 lít dung dịch HCl 0,5M vào dung dịch chứa 35 gam hỗn hợp A gồm muối Na2CO3 K2CO3 có 2,24 lít khí CO2 đktc dung dịch D Thêm Ca(OH)2 dư vào D thu kết tủa B a Tính khối lượng muối A khối lượng kết tủa B b.Thêm m gam NaHCO3 vào hỗn hợp A hỗn hợp A Tiến hành làm thí nghiệm giống thu dung dịch D Khi thêm dung dịch Ca(OH)2 vào dung dịch D1 thu kết tủa nặng 30 gam Tính m thể tích CO2 bay đktc Bài 4: A, B, C, D hợp chất nguyên tố đốt có lửa màu vàng Cho A B tác dụng với dung dịch C cho chất X, Y Cho D E tác dụng với nước chất Z T X, Y, Z, T khí thơng thường tác dụng với đôi Tỉ khối X so với Z 2, tỉ khối Y so với T Xác định chất A, B, C, D, X, Y, Z, T 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Đề tài áp dụng, thử nghiệm với đối tượng học sinh giỏi số năm gần Với tốn đơn giản áp dụng cho học sinh trung bình Trong năm học 2017 – 2018 tơi áp dụng đề tài tiết luyện tập, thời gian ôn thi học sinh giỏi kết hợp dạy lý thuyết tập, kết thu khả quan Các em khơng lúng túng giải dạng tập mà hứng thú Qua kiểm tra khảo sát lớp khối đội tuyển học sinh giỏi năm 2017 – 2018 cho kết cao hẳn năm chưa áp dụng chuyên đề Lớp Số học Giỏi Khá TB Yếu Kém 11 Khối sinh 80 Đội tuyển Sl % 5% 100% SL 20 % 25 % SL % 56 70% Sở dĩ kết chất lượng học sinh nâng lên rõ rệt, học sinh nắm vững sở lý thuyết phần muối axit Nhất phân loại muối axit nắm tính chất chung riêng muối axit Đặc biệt em hình thành kỹ giải tập, biết phân tích tốn Tuy nhiên việc áp dụng nội dung đề tài tùy thuộc vào đối tượng học sinh Đối với lớp đại trà rèn luyện cho em dạng tập đơn giản, với lớp ôn thi học sinh giỏi phải khắc sâu giúp học sinh hiểu chất phản ứng, thường từ tập tổng quát sau đưa dạng tập từ dễ đến khó giúp học sinh hình thành kỹ cách dễ dàng KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Trong q trình giảng dạy mơn hóa học công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm, thân phát vướng mắc, lúng túng em việc học tập phần muối axit Từ tơi tới suy nghĩ cần phải có hệ thống kiến thức phần thật cụ thể nhằm giúp em tránh sai lầm giải tập dạng Giúp em hiểu thấu đáo giải tập hóa học, từ gây cho em hứng thú học tập lòng say mê ham học mơn, chịu khó nghiên cứu tìm tòi tốn khó lời giải hay Trên sở giáo viên nâng cao dần kiến thức cho em để em có hứng thú tiếp cận với dạng tốn khó phức tạp nhiều Trên nội dung biện pháp thực mà thân ôn luyện cho em học sinh lớp 9, phần kiến thức nhỏ nhiều mảng kiến thức, tập phức tạp khác Song theo nghĩ điều cần thiết để giáo viên dạy học mơn hóa học cần phải bồi dưỡng cho học sinh để em dễ dàng nắm bắt từ định hướng cho em gặp phải dạng toán khác Trong đề tài không đưa nhiều tập mà đưa trường hợp xảy ra, để từ hình thành cho em kỹ vận dụng làm dạng tập cách thành thạo, giúp em lĩnh hội thêm kiến thức từ làm tập tổng hợp, tập khó q trình giải tốn Tóm lại q trình giảng dạy đòi hỏi người giáo viên cần nắm bắt tiếp cận với thay đổi chương trình nội dung sách giáo khoa, phương pháp 12 giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực học tập mơn học sinh Từ hình thành em kỹ lĩnh hội kiến thức phù hợp với đặc trưng môn Ngồi rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức để làm tập Song song với việc trang bị cho em kiến thức mơn việc ơn luyện để nâng cao kiến thức vấn đề quan trọng nhằm nâng cao chất lượng mũi nhọn Muốn đòi hỏi người thầy cần phải có kiến thức, có phương pháp để dẫn dắt em tìm tòi nghiên cứu, đồng thời hình thành em thói quen tự học tự nghiên cứu có sáng tạo sở hướng dẫn thầy để tự lĩnh hội kiến thức Trên số kinh nghiệm mà đúc rút qua nhiều năm làm công tác giáng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi, hy vọng đề tài giúp phần cho đồng nghiệp trực tiếp giảng dạy mơn hố đặc biệt giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi Tuy nhiên q trình thực chắn khơng tránh khỏi thiếu sót, tơi mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp để đề tài tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Yên Định, ngày 10 tháng 04 năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Nguyễn Văn Tới DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Văn Tới Chức vụ đơn vị cơng tác: Giáo viên trường THCS Định Bình 13 TT Tên đề tài SKKN Phân dạng tập biện luận tìm cơng thức hóa học Sử dụng phương pháp đại số hướng dẫn học sinh giỏi cân Kết Cấp đánh đánh giá giá xếp loại xếp loại (Phòng, Sở, (A, B, Tỉnh ) C) Năm học đánh giá xếp loại PGD C 2013-2014 PGD B 2014 -2015 phản ứng oxi hóa – khử 14 TÀI LIỆU THAM KHẢO - Ngơ Ngọc An, Hố đại cương vô cơ, NXB Giáo dục, 2001 - Cao Thị Thiên An, Phương pháp giải nhanh tốn hóa học, NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 1999 - Cao Cự Giác, Bài tập lí thuyết thực nghiệm, NXB Giáo dục, 2006 - Lê Đình nguyên, 540 Bài tập hóa học, NXB Giáo dục, 1999 - Quan Hán Thành, Câu hỏi giáo khoa hoá đại cương vô cơ, NXB Trẻ, 2001 - Lê Xuân Trọng, Bài tập nâng cao hóa học 9, NXB Giáo dục, 2000 - Vũ Anh Tuấn, Bồi dưỡng hoá học THCS, NXB Giáo dục, 2002 - Hoàng Vũ, Chuyên đề bồi dưỡng hoá học 8-9, NXB Tổng hợp Đồng Nai, 1999 - Sách giáo khoa hóa học 9, NXB Giáo dục, 2005 - Sách tập hóa học 9, NXB Giáo dục, 2005 - Sách giáo khoa hóa học 10, NXB Giáo dục, 2005 - Sách tập hóa học10, NXB Giáo dục, 2005 15 ... sinh giỏi, chọn đề tài “ Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giỏi lớp làm tập dạng oxit axit tác dụng với kiềm tính chất muối axit ” để nghiên cứu, áp dụng chia sẻ đồng nghiệp 1.2 Mục đích... nghiên cứu - Các tính chất hóa học muối axit phương pháp giải dạng tập liên quan đến tính chất muối axit cấp THCS - Để học sinh học giỏi phần tập liên quan đến tính chất muối axit tơi chọn đề... NaOH + H2O b Muối axit tác dụng với muối: + TH1: Muối axit tác dụng với muối trung hòa kim loại tạo muối axit VD: 2NaHSO4 + Na2CO3 2Na2SO4 + H2O + CO2 + TH2: Muối axit tác dụng với muối trunh hòa