Đang tải... (xem toàn văn)
Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức Liệt kê và trình bày được một số vấn đề toàn cầu của thế giới hiện nay. Biết và giải thích được đặc điểm dân số của thế giới, các vấn đề về dân số và hệ quả của nó. Thiết lập được mối liên hệ nguyên nhân – kết quả của các vấn đề về môi trường toàn cầu. Chỉ ra các nguy cơ đe dọa hòa bình của nhân loại. 2. Kỹ năng Rèn luyện kĩ năng nhận xét, phân tích được các bảng số liệu về dân số và liên hệ thực tế. Rèn luyện kĩ năng thuyết trình, so sánh và hợp tác nhóm. Biết sử dụng các phương tiện CNTT và truyền thông để thu thập và xử lí số liệu. 3. Thái độ Nhận thức được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường, bảo vệ hoà bình và chống nguy cơ chiến tranh. Nhận thức được: để giải quyết các vấn đề toàn cầu phải có sự đoàn kết và hợp tác của toàn nhân loại. Có ý thức trách nhiệm của công dân đối với các vấn đề toàn cầu và sẵn sàng hành động bảo vệ môi trường, hòa bình.
SỞ GD & ĐT VĨNH PHÚC HỘI THẢO CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CẤP THPT NĂM 2018 MƠN: ĐỊA LÍ CHỦ ĐỀ: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU GV báo cáo: ……………… Trường: ………………… ……………………… BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU Sau học, HS cần: Kiến thức - Liệt kê trình bày số vấn đề toàn cầu giới - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, vấn đề dân số hệ - Thiết lập mối liên hệ nguyên nhân – kết vấn đề mơi trường tồn cầu - Chỉ nguy đe dọa hòa bình nhân loại Kỹ - Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích bảng số liệu dân số liên hệ thực tế - Rèn luyện kĩ thuyết trình, so sánh hợp tác nhóm - Biết sử dụng phương tiện CNTT truyền thông để thu thập xử lí số liệu Thái độ - Nhận thức cần thiết phải bảo vệ môi trường, bảo vệ hồ bình chống nguy chiến tranh - Nhận thức được: để giải vấn đề toàn cầu phải có đồn kết hợp tác tồn nhân loại - Có ý thức trách nhiệm cơng dân vấn đề tồn cầu sẵn sàng hành động bảo vệ mơi trường, hòa bình Định hướng lực hình thành - Năng lực giải vấn đề; lực hợp tác; lực sử dụng CNTT - Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng số liệu thống kê, sử dụng ảnh, hình vẽ, video; lực thu thập, xử lí truyền đạt thơng tin địa lí II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Đối với giáo viên - Cập nhật số liệu thống kê bảng 3.1, 3.2 trang 13,14 - Các tin hình ảnh thời chiến tranh khu vực nạn khủng bố giới - Phiếu học tập - Hình sách giáo khoa phóng to - Máy tính phương tiện khác Đối với học sinh Thực dự án phân công chuẩn bị báo cáo III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Các hoạt động học tập Hoạt động 1: Đặt vấn đề (3 phút) a) Giáo viên (GV) yêu cầu học sinh (HS) toàn lớp tham gia vòng phút viết lên giấy từ khóa (Dùng tính từ, danh từ, động từ, danh động từ) ngắn gọn để mô tả vấn đề giới mà thân biết Trên sở đó, chọn từ khóa thể vấn đề quan tâm nhất, có hiểu biết mong muốn tìm hiểu b) HS thực ghi giấy nháp, chuẩn bị để báo cáo trước lớp c) GV gọi đại diện số HS đọc to từ khóa trước lớp, giải thích vấn đề quan tâm nhất? Gv đặt số câu hỏi vấn ngắn d) GV sử dụng nội dung HS trả lời để tạo tình có vấn đề dắt dẫn vào nội dung học Thế giới có biến động không ngừng, nhiều xu diễn ra, tạo cho nhân loại vận hội, nhiều thách thức Đó thách thức gì? Tại chúng lại mang tính tồn cầu? Chúng có ảnh hưởng phát triển kinh tế - xã hội toàn giới nước Đó nội dung cần tìm hiểu học hơm nay: Hoạt động 2: Tìm hiểu dân số (10 phút) Mục tiêu - Giải thích tượng bùng nổ dân số nước phát triển già hoá dân số nước phát triển - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, nhóm nước phát triển, nhóm nước phát triển, nêu hậu - Kỹ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích bảng số liệu dân số liên hệ thực tế Phương thức - Phương pháp nêu vấn đề; sử dụng bảng số liệu thống kê, sử dụng hình ảnh - Thảo luận cặp đơi Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh a) Gv giao nhiệm vụ cho học sinh Đọc nội dung SGK trang 13, 14, phân tích bảng số liệu thống kê bảng 3.1 3.2 (đã cập nhật) sau giao nhiệm vụ: - Các nhóm 1,2: Bùng nổ dân số hậu (Phân tích bảng 3.1) + So sánh tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên nhóm nước phát triển với nhóm nước phát triển tồn giới + Dân số tăng nhanh dẫn tới hậu mặt kinh tế - xã hội môi trường? - Các nhóm 3, 4: Già hóa dân số hậu (Phân tích bảng 3.2) + So sánh cấu dân số theo nhóm tuổi nhóm nước phát triển với nhóm nước Nội dung I Dân số Bùng nổ dân số a Biểu - Dân số giới tăng nhanh, năm 2005 6477 triệu người đến năm 2015, dân số giới tăng lên 7346 triệu người - Sự bùng nổ dân số giới chủ yếu nước phát triển (80% số dân, 95% số dân tăng hàng năm giới) - Tỉ lệ gia tăng tự nhiên qua thời kì giảm mạnh nhóm nước phát triển chậm nhóm nước phát triển - Chênh lệch tỉ lệ gia tăng tự nhiên nhóm nước ngày lớn b Hậu phát triển + Dân số già hóa dẫn tới hậu mặt kinh tế - xã hội? Vấn đề Bùng nổ dân số Già hóa dân số Dân số tăng nhanh gây sức ép lớn tài nguyên môi trường, phát triển kinh tế chất lượng sống c Biện pháp - Giảm tỉ lệ sinh - Xuất lao động Già hoá dân số Dân số giới ngày già a Biểu Tỉ lệ 15 tuổi ngày thấp, tỉ lệ 65 tuổi ngày cao, tuổi thọ ngày tăng b Hậu - Thiếu lao động - Chi phí phúc lợi cho người già lớn c Biện pháp - Khuyến khích sinh đẻ - Khuyến khích lao động nhập cư Biểu Hậu Giải pháp HS thực theo nhóm, thời gian phút GV giải thích hướng dẫn thêm, thấy cần thiết b) Hs thực nhiệm vụ: HS thực cá nhân, sau trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo GV, trao đổi với lớp kết thực Trong trình thực GV quan sát điều chỉnh nhiệm vụ học tập cho phù hợp với đối tượng HS c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ; HS khác lắng nghe bổ sung, thảo luận thêm d) Gv chốt kiến thức; nhận xét đánh giá kết thực HS GV phát vấn gợi mở HS: + Tại dân số đông tăng nhanh gây sức ép lớn môi trường tài nguyên? + Để giải vấn đề môi trường nước đơng dân cần làm gì? Hoạt động 3: Tìm hiểu mơi trường (20 phút) Mục tiêu - Liệt kê vấn đề mơi trường tồn cầu, nhận biết biểu vấn đề - Thiết lập mối quan hệ nguyên nhân – kết vấn đề mơi trường tồn cầu - Sẵn sàng hành động để chung tay bảo vệ môi trường Cam kết thay đổi hành vi thân góp phần bảo vệ mơi trường địa phương - Kỹ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích vấn đề môi trường liên hệ thực tế Phương thức - Phương pháp dạy học giải vấn đề; sử dụng hình ảnh, video trực quan - Thảo luận nhóm Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Chuyển ý: Dưới áp lực ngày lớn gia tăng dân số tăng trưởng hoạt động kinh tế, mơi trường tồn cầu ngày bị nhiễm suy thối nặng nề, gây nhiều hậu nghiêm trọng - GV đưa số hình ảnh giúp HS nhận diện vấn đề mơi trường tồn cầu a) GV giao nhiệm vụ cho học sinh GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm (Phần phân cơng chuẩn bị từ nhà) Nhóm 1: Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu Nhóm 2: Tìm hiểu vấn đề suy giảm tầng ơdơn Nhóm 3: Tìm hiểu vấn đề nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương Nhóm 4: Tìm hiểu vấn đề suy giảm đa dạng sinh vật Dựa vào SGK hiểu biết thân, trao đổi hoàn thành phiếu học tập theo nhiệm vụ phân công: Vấn đề Hiện Nguyên Hậu Giải môi trường trạng nhân pháp Biến đổi khí hậu tồn cầu Suy giảm tầng dơn Ơ nhiễm biển đại dương Suy giảm đa dạng sinh học b) HS thực nhiệm vụ: HS thực cá nhân nhà, sau trao đổi cặp đơi nhóm chuẩn bị báo cáo GV trước lớp, trao đổi với lớp kết thực Đối với thực nhiệm vụ nhà, GV định Nội dung II Mơi trường Biến đổi khí hậu tồn cầu a Hiện trạng - Trái Đất nóng lên - Mưa axit b Nguyên nhân - Lượng CO2 tăng đáng kể khí hiệu ứng nhà kính - Hoạt động cơng nghiệp sinh hoạt mưa axit c Hậu - Băng tan - Mực nước biển dâng ngập nước số vùng đất thấp - Ảnh hưởng đến sức khoẻ, sinh hoạt sản xuất d Giải pháp - Cắt giảm lượng CO2, SO2, NO2, CH4 sản xuất sinh hoạt - Sử dụng tiết kiệm lượng tài nguyên khác - Bảo vệ môi trường, trồng xanh Suy giảm tầng ô dôn a Hiện trạng Tầng ô dôn bị thủng, lỗ thủng ngày lớn b Nguyên nhân Khí thải CFCs từ hoạt động công nghiệp sinh hoạt c Hậu Ảnh hưởng đến sức khỏe, mùa màng, sinh vật thủy sinh d Giải pháp Cắt giảm lượng CFCs sản xuất sinh hoạt Ô nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương a Hiện trạng - Ô nhiễm nghiêm trọng nguồn nước thời gian để đôn đốc gợi ý cho HS cách trình bày sản phẩm (bài trình chiếu, vẽ hình, sơ đồ hóa) c) GV tổ chức cho HS báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ; HS khác lắng nghe bổ sung, thảo luận thêm d) Gv chốt kiến thức; nhận xét đánh giá kết thực HS Chú ý đánh giá trình để tạo sản phẩm hoàn chỉnh GV phát vấn gợi mở HS: + Vận dụng kiến thức môn vật lí: Hãy cho biết hiệu ứng nhà kính gì? Nguyên nhân tượng + Vận dụng kiến thức mơn Hóa học để giải thích tượng mưa axit + Vận dụng kiến thức môn sinh học giải thích phải trồng nhiều xanh bảo vệ rừng + Vận dụng kiến thức mơn Hóa Học giải thích chất khí CFC gì? Clorofluorocacbon (viết tắt CFC): CFC hoá chất người tổng hợp để sử dụng nhiều ngành công nghiệp từ xâm nhập vào khí + Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường nước cho học sinh Sử dụng tiết kiệm nguồn nước Xây dựng nhà máy xử lí nước + Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ đa dạng sinh vật, liên hệ Việt Nam Dựa vào hiểu biết thân, nêu số lồi động vật nước ta có nguy tuyệt chủng lại Tê giác hai sừng (còn gọi tê giác Sumatra), bò xám, lợn vòi, hươu sao, cá sấu, bò tót, hổ, la, rùa, voi, vọoc mũi hếch… Hãy kể tên số vườn quốc gia nước ta mà em biết? - Ô nhiễm biển đại dương b Nguyên nhân - Chất thải công nghiệp, nông nghiệp sinh hoạt - Việc vận chuyển dầu sản phẩm từ dầu mỏ c Hậu - Thiếu nguồn nước - Ảnh hưởng đến sức khoẻ - Ảnh hưởng đến sinh vật thuỷ sinh d Giải pháp - Tăng cường xây dựng nhà máy xử lý chất thải - Đảm bảo an toàn hàng hải Suy giảm đa dạng sinh vật a Hiện trạng Nhiều loài sinh vật bị tuyệt chủng đứng trước nguy tuyệt chủng b Nguyên nhân Khai thác thiên nhiên mức, môi trường bị ô nhiễm c Hậu - Mất nhiều loài sinh vật, nguồn thực phẩm, nguồn thuốc chữa bệnh, nguồn nguyên liệu,… - Mất cân sinh thái d Giải pháp Toàn giới tham gia vào mạng lưới trung tâm sinh vật, xây dựng khu bảo vệ thiên nhiên Vườn quốc gia Cúc Phương, Ba Bể, Bái Tử Long, Bạch Mã, Tràm Chim… Hoạt động 4: Tìm hiểu số vấn đề khác (7 phút) Mục tiêu - Trình bày số vấn đề ảnh hưởng đến an ninh toàn cầu, nguy chiến tranh - Hiểu cần thiết phải bảo vệ hòa bình chống nguy chiến tranh - Kỹ năng: Rèn luyện kĩ nhận xét, phân tích vấn đề tồn cầu khác liên hệ thực tế Phương thức - Phương pháp dạy học giải vấn đề; sử dụng hình ảnh - Làm việc cá nhân, lớp Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung a) Dựa yêu cầu HS chuẩn bị kiến thức III Một số vấn đề khác trước nhà Gv xây dựng chương trình “Khách - Xung đột sắc tộc, xung đột tôn giáo mời VTV” nạn khủng bố GV đặt bối cảnh giả định, VTV thực - Các hoạt động kinh tế ngầm (bn lậu chương trình trao đổi bàn tròn vấn đề thời vũ khí, rửa tiền…), tội phạm liên quan giới tuần HS đóng vai đến sản xuất, vận chuyển, buôn bán ma khách mời đến trường quay trao đổi thông tin túy xung quanh vấn đề an ninh toàn cầu Khách => đe dọa tới ổn định, hòa bình mời cung cấp số thông tin với người dẫn giới chương trình khán giả nguy đe - Cần phải có hợp tác tích cực dọa an ninh toàn cầu quốc gia toàn thể cộng đồng GV đóng vai người dẫn chương trình quốc tế b) HS thực vai diễn c) Hs GV nhận xét d) GV tổng kết chốt kiến thức Nhiều quốc gia phải đối mặt với nguy ngày cao vụ cơng vũ khí hạt nhân, bom hóa học sinh học + Vận dụng kiến thức môn giáo dục cơng dân tun truyền tình u hòa bình giới, trừng trị nghiêm khắc kẻ tiếp tay cho khủng bố Là học sinh ln có ý thức học tập tốt để xây dựng tổ quốc giàu mạnh Hoạt động Luyện tập Mục tiêu - Khái quát hóa củng cố kiến thức vấn đề mang tính tồn cầu giới đương đại - Rèn luyện số kĩ sử dụng học Phương thức Hoạt động cá nhân Tổ chức hoạt động a) GV giao nhiệm vụ cho học sinh GV đặt câu hỏi: Câu hỏi 1: Những tranh biếm họa sau mang đến thơng điệp cho người xem? Câu hỏi 2: Bản thân em thực hành động để góp phần giảm nhẹ tác động vấn đề nóng lên tồn cầu nay? b) HS thực nhiệm vụ lớp Trường hợp hết thời gian GV hướng dẫn HS học nhà c) GV kiểm tra kết thực HS Điều chỉnh kịp thời vướng mắc HS trình thực Hoạt động Vận dụng Mục tiêu: Giúp Hs vận dụng liên hệ kiến thức học vào vấn đề cụ thể thực tiễn dân số, môi trường Việt Nam Nội dung: GV hướng dẫn HS tự đặt vấn đề để liên hệ vận dụng Trường hợp HS khơng tìm vấn đề để liên hệ vận dụng, GV yêu cầu HS chọn hai nhiệm vụ sau: - Tìm hiểu vấn đề dân số thành phố Phúc Yên giai đoạn 2000 - 2017 - Nhận xét tình hình nhiễm mơi trường thành phố Phúc Yên xung quanh nhà máy Honda Toyota Việt nam Đánh giá: Gv khuyến khích, động viên HS làm nhận xét sản phẩm HS Hết - ...BÀI 3: MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TỒN CẦU I MỤC TIÊU Sau học, HS cần: Kiến thức - Liệt kê trình bày số vấn đề toàn cầu giới - Biết giải thích đặc điểm dân số giới, vấn đề dân số hệ - Thiết... Nhóm 1: Tìm hiểu vấn đề biến đổi khí hậu tồn cầu Nhóm 2: Tìm hiểu vấn đề suy giảm tầng ơdơn Nhóm 3: Tìm hiểu vấn đề nhiễm nguồn nước ngọt, biển đại dương Nhóm 4: Tìm hiểu vấn đề suy giảm đa dạng... mơi trường (20 phút) Mục tiêu - Liệt kê vấn đề mơi trường tồn cầu, nhận biết biểu vấn đề - Thiết lập mối quan hệ nguyên nhân – kết vấn đề mơi trường tồn cầu - Sẵn sàng hành động để chung tay bảo