Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức về sự rơi tự do được trình bày trong chương trình vật lí theo cả quan điểm quy luật và quan điểm hiện tượng mà nội dung cơ bản là trình bày về sự rơi tự do của các vật khi bỏ qua lực cản môi trường( trong chân không) và giải thích các hiện tượng trong đời sống hàng ngày. Có thể xây dựng chủ đề dạy học về sự rơi tự do thành chủ đề đơn môn vật lí.Dưới đây, chúng tôi trình bày việc dung lí luận về xây dựng chủ đề dạy học “ Sự rơi tự do ” trong phạm vi môn vật lí (Bài 4: Sự rơi tự do) nhằm phát triển năng lực của học sinh. Việc tổ chức dạy học được thực hiện trong 3 tiết : 3 tiết trên lớp để đạt được các mục tiêu sau:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……………… TRƯỜNG THPT ……………… ==========***========= BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ Tên chuyên đề: SỰ RƠI TỰ DO Mơn: Vật Lí Tổ chun mơn: Lý – Hóa – Sinh Người thực hiện: ………… ………………… Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng CHUYÊN ĐỀ : SỰ RƠI TỰ DO ( tiết ) PHẦN 1: NỘI DUNG I MỤC TIÊU Kiến thức rơi tự trình bày chương trình vật lí theo quan điểm quy luật quan điểm tượng mà nội dung trình bày rơi tự vật bỏ qua lực cản môi trường( chân không) giải thích tượng đời sống hàng ngày Có thể xây dựng chủ đề dạy học rơi tự thành chủ đề đơn môn vật lí Dưới đây, chúng tơi trình bày việc dung lí luận xây dựng chủ đề dạy học “ Sự rơi tự ” phạm vi mơn vật lí (Bài 4: Sự rơi tự do) nhằm phát triển lực học sinh Việc tổ chức dạy học thực tiết : tiết lớp để đạt mục tiêu sau: Kiến thức - Trình bày, nêu ví dụ phân tích khái niệm rơi tự - Phát biểu định luật rơi tự - Nêu đặc điểm rơi tự - Hiểu giá trị gia tốc rơi tự phụ thuộc vào vị trí địa lí, vào độ cao - Viết phương trình tọa độ, phương trình quãng đường , phương trình vận tốc rơi tự Kỹ - Giải số tập đơn giản rơi tự - Đưa ý kiến nhận xét tượng xảy thí nghiệm rơi tự - Biết cách thu thập xử lí thơng tin từ thí nghiệm khảo sát chuyển động rơi tự - Rèn luyện khả quan sát, nhận xét tượng, tác phong hoạt động nhóm - Rèn kĩ tính tốn - Rèn kĩ đọc tài liệu Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Thái độ: - Chủ động chiếm lĩnh kiến thức, kỹ - Tích cực, hợp tác hoạt động nhóm -Tập trung quan sát thí nghiệm, tham gia nêu ý kiến nhận xét - Yêu thích khoa học, tác phong nhà khoa học - Tự tin đưa ý kiến cá nhân thực nhiệm vụ lớp Định hướng phát triển lực Hình thành phát triển lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, lực ngơn ngữ, tính tốn, lực tìm hiểu tự nhiên xã hội, lực công nghệ, tin học, lực thẩm mỹ, thể chất Cụ thể sau: - Năng lực tự học: Đọc SGK, tài liệu, phiểu học tập, ghi chép… - Năng lực hợp tác nhóm: làm thí nghiệm, trao đổi thảo luận, trình bày kết thí nghiệm - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực lực thực hành thí nghiệm: thao tác cách bố trí thí nghiệm… II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, PHT - Các dụng cụ thí nghiệm cần thiết + Ống Niu – tơn rút chân không + Một vài vật nặng để làm thí nghiệm + Bộ thí nghiệm xác định gia tốc rơi tự - Phiếu học tập góc - Phiếu hướng dẫn học sinh tự đánh giá đánh giá lẫn Học sinh: - Đồ dùng học tập, tư liệu học tập, chuẩn bị trước yêu cầu nhà giáo viên - Ơn lại cơng thức tính đường chất điểm chuyển động thẳng biến đổi khơng vận tốc ban đầu - Mỗi nhóm chuẩn bị tờ giấy để phẳng viên bi Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng - Tổ chức lớp: Chia lớp thành nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục đích: Tạo mâu thuẫn cho học sinh kiến thức vốn với kiến thức để sinh vấn đề cần tìm hiểu rơi vật khơng khí chân khơng Tính chất chuyển động phương trình chuyển động vật rơi Nội dung: Tìm hiểu chuyển động rơi vật thông qua kiến thức vốn có Kĩ thuận dạy học: * Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên định hướng cho học sinh từ kinh nghiệm thực tế nhận xét rơi vật khơng khí thả đồng thời từ độ cao định vật: TH1: Các vật có khối lượng khác TH2: Các vật có khối lượng - Nhận xét phương chiều rơi - Xác định vận tốc quãng đường vật rơi * Thực nhiệm vụ - Đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác nghe, phản biện, đóng góp - Các nhóm trao đổi, thảo luận Đề xuất ý kiến thắc mắc * Báo cáo kết thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Học sinh nhóm khác thảo luận - Giáo viên nhận xét kiến thức học sinh cần tiếp tục tìm hiểu Sản phẩm: Báo cáo học sinh từ kiến thức vốn có sống hàng ngày B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục đích: - Học sinh biết + Nguyên nhân vật rơi nhanh chậm khác khơng khí sức cản + Sự rơi vật chân không định nghĩa rơi tự + Nêu phương, chiều tính chất chuyển động rơi tự + Biết gia tốc rơi tự phụ thuộc vào độ cao + Viết phương trình quãng đường, vận tốc chuyển động rơi tự Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Nội dung: + Giáo viên đưa câu hỏi dẫn dắt nội dung hoạt động học sinh + Học sinh thực nhiệm vụ giáo viên yêu cầu Kĩ thuật dạy học: - Giáo viên yêu cầu học sinh làm thí nghiệm kiểm tra dự đốn Bằng dụng cụ chuẩn bị sẵn Giấy A4 viên sỏi - Học sinh tiến hành thí nghiệm, cá nhân rút kết luận thảo luận nhóm để thống ý kiến - Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh nguyên nhân chuyển động nhanh chậm vật rơi khơng khí? - Học sinh thảo luận đưa câu trả lời Cử đại diện nhóm lên trả lời nhóm khác nhận xét, bổ xung cần - Giáo viên nhận xét câu trả lời học sinh kết luận Giáo viên tiếp tục đặt câu hỏi nảy sinh vấn đề bỏ hết khơng khí cho vật rơi chân khơng vật rơi nào? - Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Giáo viên phát dụng cụ thí nghiệm ống niuton rút hết khơng khí ống niuton chứa khơng khí Cho học sinh tiến hành thí nghiệm rút kết luận - Học sinh nhận dụng cụ thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Quan sát ghi chép bổ xung - Giáo viên nhận xét báo cáo chốt lại kiến thức học - Giáo viên yêu cầu học sinh xác định phương chiều , tính chất chuyển động vật rơi tự Từ đưa biểu thức xác định quãng đường, vận tốc vật rơi - Học sinh hoạt động theo góc, di chuyển góc hồn thành nhiệm vụ phiếu học tập theo hướng dẫn bảng hướng dẫn trợ giúp giáo viên góc cứu trợ - Giáo viên đến góc hỗ trợ học sinh theo góc hỗ trợ - Học sinh sau hoàn thành nhiệm vụ góc thảo luận, đưa kết luận nghiên cứu, tìm hiểu - Giáo viên yêu cầu học sinh báo cáo kết nhóm Các nhóm lại lắng nghe, bổ xung, nhận xét cho hoàn thiện kiến thức - Học sinh báo cáo kết quả, trao đổi thảo luận - Giáo viên nhận xét kết thu thái độ tinh thần làm việc nhóm Chốt kiến thức Sản phẩm: Bài báo cáo học sinh C HOẠT ĐỘNG UYỆN TẬP Mục đích: HS vận dụng tổng hợp kiến thức hình thành vào hoạt động luyện tập Qua củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội Nội dung: Làm tập liên quan đến kiến thức học Kĩ thuật dạy học: - Giáo viên tổ chức thi “Ai nhanh hơn” giới thiệu luật chơi - Học sinh tham gia hoạt động Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng - Giáo viên tổng kết thông báo kết Sản phẩm: Ghi chép kết tập luyện tập D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG MỞ RỘNG(Làm lên lớp) Mục đích: Vận dụng kiến thức học giải thích tượng thực tế làm tập nâng cao Nội dung: Tìm hiểu chuyển động vật bị ném lên ném xuống từ độ cao h 3: Kĩ thuật dạy học: Giáo viên hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức chuyển động thẳng biến đổi rơi tự tìm hiểu chuyển động vật bị ném Sản phẩm: Ghi chép kết hoạt động vận dụng Phần 2: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hướng dẫn chung Chủ đề thực tiết lớp cộng với thời gian làm việc nhà Cụ thể: Tiết 1: Tổ chức để học sinh tìm hiểu rơi vật rơi tự vật Tiết + 3: Tìm hiểu tính chất phương trình chuyển động rơi tự Nội dung thiết kế gồm có bước : Khởi động – Hình thành kiến thức – Luyện tập Phần vận dụng tìm tòi mở rộng giáo viên giao cho học sinh tự tìm hiểu nhà nộp cho giáo viên vào sau MÔ TẢ CHUNG CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG STT Các bước Khởi động Hoạt động Hoạt động Tên hoạt động Dựa kiến thức thực tiễn Thời gian 5’ nhận xét nảy sinh vấn đề cần giải quyết? Hình thành kiến Hoạt động Tìm hiểu hình thành kiến 20’ Hoạt động thức Báo cáo kết thực 10’ Hoạt động Tổng kết học (thông qua 5’ thức Luyện tập Vận dụng thi “Ai nhanh hơn”) Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Tìm tòi, mở rộng Hoạt động Bùi Trung Thăng Mở rộng kiến thức Giao 5’ nhiệm vụ nhà Hướng dẫn cụ thể hoạt động TIẾT 1: TỔ CHỨC ĐỂ HỌC SINH TÌM HIỂU VỀ SỰ RƠI CỦA CÁC VẬT TRONG CHÂN KHƠNG VÀ TRONG KHƠNG KHÍ Hoạt động Hoạt động đặt vấn đề/xuất phát/khởi động a) Mục tiêu hoạt động: Tạo mâu thuẫn kiến thức có học sinh với kiến thức cách cho học sinh quan sát thí nghiệm rơi vật khơng khí Nội dung hoạt động Giáo viên làm nảy sinh vấn đề cần giải quyết: - Nêu câu hỏi: + Thả đồng thời từ độ cao định: sỏi nhỏ tờ giấy A4 (để phẳng) xuống đất có tượng xảy ra? Vì sao? + Như vậy, có hai vật có khối lượng thả rơi đồng thời từ độ cao định hai vật rơi nào? - Học sinh thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Hòn sỏi nhỏ rơi nhanh tờ giấy A4 (để phẳng) vật nặng rơi nhanh vật nhẹ + Hai vật rơi nhanh - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm , xác định vấn đề nghiên cứu bà cáo trước lớp để thống vấn đề nghiên cứu? + Sự rơi vật khơng khí? Giải thích? + Sự rơi vật có phụ thuộc vào khối lượng khơng? Yếu tố định rơi nhanh , chậm vật khơng khí? - u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm kiểm chứng kiểm tra dự đốn? b) Gợi ý tổ chức hoạt động: Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc STT Bùi Trung Thăng BƯỚC Chuyển NỘI DUNG - Giáo viên giao nhiệm vụ cho lớp với nội dung: giao Từ kinh nghiệm thực tiễn nhận xét rơi vật khơng nhiệm vụ khí thả đồng thời từ độ cao định: + Một sỏi tờ giấy A4( để phẳng ) xuống đất có tượng xảy ra? Vì sao? + Như hai vật có khối lượng thả đồng thời từ độ Thực cao định hai vật rơi nào? - Đại diện nhóm lên trả lời, nhóm khác nghe, phản biện, đóng góp + Hòn sỏi nhỏ rơi nhanh tờ giấy A4 (để phẳng) vật nặng rơi nhiệm vụ nhanh vật nhẹ + Hai vật rơi nhanh - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm , xác định vấn đề nghiên cứu bà cáo trước lớp để thống vấn đề nghiên cứu: + Sự rơi vật khơng khí? Giải thích? + Sự rơi vật có phụ thuộc vào khối lượng khơng? Yếu tố Báo cáo định rơi nhanh , chậm vật khơng khí? - Đại diện nhóm trình bày kết - Học sinh nhóm khác thảo luận thảo luận Năng lực hình quan sát, giải vấn đề, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp thành: c) Sản phẩm: Gợi mở học sinh tìm hiểu nhiều vấn đề liên quan đến chuyển động rơi vật d) Đánh giá: Giáo viên theo dõi cá nhân nhóm học sinh hoạt động, quan sát phiếu ghi học sinh để phát khóa khăn học sinh trình học tập, ghi vào sổ theo dõi trường hợp cần lưu ý - Căn vào sản phẩm học tập thái độ học tập, giáo viên đánh giá sự chuẩn nhà học sinh khả tiếp nhận tình có vấn đề Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu rơi vật khơng khí a) Mục tiêu hoạt động: Thơng qua thí nghiệm giúp học sinh nhận biết rơi nhanh chậm khơng khí khơng phải nặng nhẹ mà sức cản khơng khí Nội dung hoạt động: - Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm : + Thí nghiệm 1: Thả đồng thời từ độ cao sỏi tờ giấy A4 để phẳng + Thí nghiệm 2: Thả đồng thời từ độ cao hai tờ giấy A4 khối lượng: Một tờ vo tròn, tờ để phẳng - Các nhóm tiến hành thí nghiệm Cá nhân quan sát thí nghiệm nhóm nhận xét chuyển động vật có khối lượng khác khối lượng nhau? - Học sinh làm việc nhóm thảo luận xác định vấn đền nghiên cứu: + Có phải lúc vật nặng rơi nhanh vật nhẹ hay không? + Những nguyên nhân làm cho vật rơi nhanh chậm khác khơng khí? - Trình bày trước nhóm thảo luận để chọn thơng tin hợp lí cho câu hỏi - Báo cáo kết trước lớp, trao đổi để chọn thông tin quan trọng b) Gợi ý tổ chức hoạt động STT BƯỚC Chuyển NỘI DUNG - Giáo viên yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm kiểm chứng? giao + Thí nghiệm 1: Thả đồng thời từ độ cao sỏi tờ giấy A4 nhiệm để phẳng vụ + Thí nghiệm 2: Thả đồng thời từ độ cao hai tờ giấy A4 khối lượng: Một tờ vo tròn, tờ để phẳng - Giáo viên nêu dụng cụ thí nghiệm sau u cầu nhóm tiến hành thí nghiệm hướng dẫn giáo viên Quan sát thí nghiệm nhận xét kết rơi vật khơng khí ? Trang 10 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Nêu nhận xét chuyển động rơi tự từ đồ thị GÓC QUAN SÁT Tư liệu nguồn: Flash chuyển động rơi tự Flash 1: Flash 2: Trang 26 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Flash 3: Trang 27 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Trang 28 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Flash 4: Trang 29 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Trang 30 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Bản hướng dẫn làm việc theo góc: PHIẾU HỌC TẬP (Góc quan sát) Họ Tên: 1)………………………2)……………………… 3)………………………4)……………………… Tình Quan sát Flash rơi tự vật có sẵn máy tính Ngày tháng: Câu hỏi nghiên cứu - Phương chuyển động rơi tự do? - Nhận xét quãng đường vật rơi khoảng thời gian nhau? - Chạy file Flash Nhận xét đồ thị x – t x – t2 - Chạy file flash Nhận xét dạng Trang 31 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng đồ thị x – t, v – t, g - t - Từ đồ thị rút quy luật chuyển động rơi tự Kết mong đợi (Dự đoán): ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Kết mong đợi: (Phần phiếu học tập dành cho học sinh để trống) - Chuyển động rơi tự có phương thẳng đứng - Quãng đường vật rơi khoảng thời gian khác nhau, sau quãng đường dài thêm - Đồ thị tọa độ theo thời gian chuyển động rơi tự nhánh Parabol giống đồ thị tọa độ thời gian chuyển động thẳng nhanh dần Phương pháp thực hiện: Chọn Video chiếu cho học sinh xem từ file nguồn máy Học sinh thực nhiệm vụ phiếu học tập Chuẩn bị trình bày trước lớp Kết luận: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ Xem Flash ý đến phương chuyển động rơi tự khoảng cách vị trí vật theo thời gian hình Trang 32 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Chạy file Flash quan sát đồ thị x – t theo thời gian Nêu nhận xét Chạy file Flash quan sát đồ thị x – t2 nhận xét dạng đồ thị Chạy file quan sát đồ thị x – t, v – t g – t Nêu nhận xét Bản hướng dẫn tự đánh giá THỜI GIAN HỒN THÀNH GĨC QUAN SÁT NỘI DUNG THANG ĐIỂMs Trang 33 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Giới hạn khoảng thời gian 15 phút Bùi Trung Thăng NX phương vật rơi tự NX quãng đường vật rơi khoảng thời gian Nhận xét đồ thị x – t x – t2 từ file Flash Nhận xét dạng đồ thị x – t, v – t, g – t từ file Flash Rút nhận xét quy luật chuyển động rơi tự từ đồ thị GÓC ÁP DỤNG Tư liệu nguồn: • Hình vẽ 6.3, 6.4 SGK bảng số liệu • Báo cáo kết Hình 6.4 Vị trí vật rơi sau khoảng thời gian 0.1s Trang 34 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Bản hướng dẫn làm việc theo góc: PHIẾU HỌC TẬP (Góc áp dụng) Họ Tên: ………………………2)……………………… 3)………………………4)……………………… Tình Ngày tháng: 1) Câu hỏi nghiên cứu - Cho học sinh tiến hành thí nghiệm thả rơi Dự đốn tính chất chuyển động sau vật nặng xuống đất thả vật video - Yêu cầu học sinh dựa vào phiếu học tập Gợi ý chọn hệ trục toạ độ hình hình ảnh đo lại thời gian chuyển động rơi tự vật vẽ, viết phương trình chuyển động theo trục Oy, từ suy phương trình chuyển động Y theo t Từ nghiệm lại dạng quỹ đạo Trang 35 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Dựa vào kiến thức trước Phân tích, tính toán giải toán xác định phương, chiều, gia tốc chuyển động rơi tự Từ đưa phương trình chuyển động y –t, v-t Từ nghiệm lại quỹ đạo rơi tự Kết mong đợi (Dự đoán): ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Kết mong đợi: (Phần phiếu học tập dành cho học sinh để trống) + Tính chất chuyển động rơi tự chuyển động nhanh dần + Chuyển động theo phương thẳng đứng chuyển động biến đổi Phương trình vận tốc : v = gt Phương trình chuyển động: y = gt2/2 Phương pháp thực hiện: - Chọn Video chiếu cho học sinh xem từ file nguồn máy - Học sinh thực nhiệm vụ vào phiếu học tập - Dựa gợi ý giáo viên chọn hệ trục toạ độ, học sinh lập phương trình chuyển động theo Ox, Oy kết hợp viết phương trình chuyển động Kết ghi vào bảng: Phương trình vận tốc Phương trình chuyển động Trang 36 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng - Chuẩn bị trình bày trước lớp Kết luận: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Bản hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ + Tiến hành thả vật rơi tự dự đoán quỹ + Quỹ đạo vật đường thẳng đạo chuyển động, tính chất chuyển động + Vật nặng rơi nhanh dần tác dụng trọng lực + Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng kết hình 6.4 để tính toán thu kết cần thiết cho việc khảo sát chuyển động rơi tự + Giáo viên gợi ý để học sinh dựa vào kết suy tính chất chuyển động rơi tự viết công thức chuyển động rơi tự + Với gợi ý GV chọn hệ trục toạ độ Oy, với vận tốc v Chọn trục tọa độ hình vẽ: o + Lập phương trình chuyển động g + Tìm phương trình vận tốc y + Kết luận rơi tự vật Bản hướng dẫn tự đánh giá MỨC THỜI ĐỘ GIAN THỜI HOÀN HOÀN GIAN THÀN THÀNH H Giới hạn 10 A phút khoảng thời gian B 13 phút C >15 phút D >15 15 phút NỘI DUNG Dự đốn đượctính chất chuyển động Lập phương trình chuyển động kết luận tượng rơi tự Dự đốn đượctính chất chuyển động Lập phương trình chuyển động kết luận tượng rơi tự Dự đốn đượctính chất chuyển động Lập phương trình chuyển động kết luận tượng rơi tự Khơng lập phương trình Khơng có THAN G ĐIỂM Trang 37 Bài điều kiện: Dạy học theo góc phút A 4-5 phút B 5-6 phút C >6 phút D >6 phút Bùi Trung Thăng dự đoán Nêu điều kiện vật rơi khơng khí coi chuyển động rơi tự Nêu điều kiện vật rơi khơng khí coi chuyển động rơi tự Nêu điều kiện vật rơi khơng khí coi chuyển động rơi tự Không nêu điều kiện GĨC PHÂN TÍCH Tư liệu nguồn a Sách giáo khoa Vật lý 10 b Phần mềm phân tích video Bản hướng dẫn làm việc theo góc: PHIẾU HỌC TẬP (Góc phân tích) Họ Tên: 1)………………………2)……………………… 3)………………………4)……………………… Tình Ngày tháng: Câu hỏi nghiên cứu - Yêu cầu học sinh đọc SGK tìm hiểu trả lời + Tính chất chuyển động rơi tự do? câu phiếu học tập? + Phương, chiểu chuyển động rơi tự do? - Thảo luận nhóm thống câu trả lời? + Xác định gia tốc rơi tự do? + Dựa vào chuyển động thẳng biến đổi thiết lập phương trình chuyển động, phương trình vận tốc chuyển động rơi tự do? Kết mong đợi (Dự đoán): ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trang 38 Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………….Kết mong đợi: (Phần phiếu học tập dành cho học sinh để trống) + Phương chuyển động thẳng đứng chiều từ xuống + Chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần + Gia tốc a = g phu thuộc vào vị trí vật rơi trái đất + Phương trình chuyển động rơi tự : y = gt2/2 + Vận tốc chuyển động rơi v = gt Phương pháp thực hoạt động góc - Học sinh mở sách giáo khoa đọc phần 1, 2, 3, 4, 5, - Học sinh thực nhiệm vụ vào phiếu học tập - Dựa gợi ý giáo viên giải thích cáctính chất chuyển động rơi tự Kết ghi vào bảng: Đinh nghĩa chuyển động rơi tự Giải thích tượng vật rơi Đưa đặc điểm cuyển động rơi Giải thích phụ thuộc gia tốc chuyển động rơi tự Đưa cơng thức tính qng đường rơi tự vận tốc chuyển động - Chuẩn bị trình bày trước lớp Kết luận: (Trả lời câu hỏi nghiên cứu) ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Bản hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ + Xem Video dự đoán quỹ đạo chuyển động, ý đường bóng + Đọc SGK ý lập luận gia tốc chuyển động rơi tự Trang 39 Bài điều kiện: Dạy học theo góc + Vật rơi tự chuyển động có đặc điểm gì? + Gia tốc chuyển động rơi tự xác định nào? Từ phương trình chuyển động rút dạng chuyển động Đồ thị thời gian chuyển động có dạng nào? Bùi Trung Thăng + Chuyển động rơi tự có phương thẳng đứng, chiều từ xuống, chuyển động thẳng nhanh dần + Gia tốc chuyển động có giá trị khơng đổi, phụ thuộc vào vị trí vật trái đất + Phương trình chuyển động rơi tự do: y = gt2/2 Bản hướng dẫn tự đánh giá GĨC PHÂN TÍCH THỜI GIAN Giới hạn MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH - phút A 10 - 11 phút B >12 phút C >12 phút D 9-10 phút A 12–13 phút B > 13phút C > 13phút D khoảng thời gian 15 phút NỘI DUNG Định nghĩa chuyển động rơi tự nêu tính chất chuyển động rơi tự Định nghĩa chuyển động rơi tự nêu tính chất chuyển động rơi tự Định nghĩa chuyển động rơi tự nêu tính chất chuyển động rơi tự Khơng có dự đốn Nêu đặc điểm gia tốc rơi tự do, phương trình vận tốc chuyển động Nêu đặc điểm gia tốc rơi tự do, phương trình vận tốc chuyển động Nêu đặc điểm gia tốc rơi tự do, phương trình vận tốc chuyển động Không nêu điều kiện THAN G ĐIỂM 5 Trang 40 ... viên tổng kết chốt lại kiến thức Sự rơi vật chân không (sự rơi tự do) + Nếu loại bỏ ảnh hưởng khơng khí vật rơi nhanh Sự rơi vật trường hợp gọi rơi tự + Sự rơi tự rơi tác dụng trọng lực Đánh giá...Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng Trang Bài điều kiện: Dạy học theo góc Bùi Trung Thăng CHUYÊN ĐỀ : SỰ RƠI TỰ DO ( tiết ) PHẦN 1: NỘI DUNG I MỤC TIÊU Kiến thức rơi tự trình bày... luận xây dựng chủ đề dạy học “ Sự rơi tự ” phạm vi môn vật lí (Bài 4: Sự rơi tự do) nhằm phát triển lực học sinh Việc tổ chức dạy học thực tiết : tiết lớp để đạt mục tiêu sau: Kiến thức - Trình