Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án vật lý 10 đầy đủ .........................................................................................................................................................................................................................................
Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài CHUYỂN ĐỘNG CƠ Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy:1 I MỤC ĐÍCH I.1 Về kiến thức Nêu chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, mốc thời gian I.2 Kĩ Xác định vị trí vật chuyển động hệ quy chiếu cho II CHUẨN BỊ II.1 Giáo viên Chuẩn bị thêm số ví dụ chuyển động II.2 Học sinh Xem tài liệu trước nhà III PHƯƠNG PHÁP Diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm Nghiên cứu SGK IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC IV.1 Dự kiến tình HĐ 1: Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu HĐ 2: Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian chuyển động HĐ 3: Hiểu hệ quy chiếu chuyển động tịnh tiến HĐ 4: Củng cố kiến thức nội dung học IV.2 Tiến trình dạy học Hoạt động ( phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian chuyển động Hướng dẫn GV Hoạt động HS Nội dung -Yêu cầu: HS xem tranh -Xem tranh SGK, trả lời Chuyển động gì? SGK nêu câu hỏi (Kiến câu hỏi: *Chuyển động dời chỗ vật thức lớp 8) để học sinh trả theo thời gian lời *Chuyển động gì? - Khi vật dời chỗ có thay đổi -Gợi ý: Cho HS số Vật mốc? Ví dụ? khoảng cách vật vật khác chuyển động điển hình coi đứng yên Vật đứng yên gọi Phân tích: Dấu hiệu *Tại chuyển động vật mốc chuyển động tương đối có tính tương đối? Ví dụ? - Chuyển động có tính tương đối -Hướng dẫn: HS xem Chất điểm Quỹ đạo chất điểm tranh SGK nhận xét ví Đọc SGK phần Trả lời - Trong trường hợp kích thước dụ HS câu hỏi: vật nhỏ so với phạm vi chuyển động -Hướng dẫn: HS trả lời *Chất điểm gì? Khi nó, ta coi vật chất điểm câu hỏi C1 vật coi điểm hình học có khối lượng chất điểm? vật -Gợi ý: Trục tọa độ, điểm *Quỹ đạo gì? Ví dụ mốc, vị trí vật -Trả lời câu hỏi C1 - Khi chuyển động, chất điểm vach đường không gian gọi quỹ đạo thời điểm khác -Tìm cách mơ tả vị trí Xác định vị trí chất điểm -Giới thiệu: Hình 1.5 chất điểm quỹ đạo - Để xác định vị trí chất điểm, -Hình vẽ người ta chọn vật mốc, gắn vào -Giới thiệu cách đo thời -Trả lời câu hỏi C2 gian, đơn vị hệ tọa độ, vị trí chất điểm -Đo thời gian dùng đồng xác định tọa độ hệ tọa hồ nào? độ -Hướng dẫn cách biểu -Cách chọn mốc (Gốc) Xác định thời gian diễn, cách tính thời gian thời gian - Muốn xác định thời điểm xảy -Biểu diễn trục số tượng đó, người ta chọn gốc thời -Khai thác ý nghĩa gian tính khoảng thời gian từ gốc đến bảng tàu SGK lúc - Như để xác định thời điểm, ta cần có đồng hồ chọn gốc thời gian Thời gian biểu diễn trục số, mốc chọn ứng với kiện xảy Hoạt động ( phút): Hiểu hệ quy chiếu chuyển động tịnh tiến Hướng dẫn GV Hoạt động HS Nội dung Gợi ý: Vật mốc, trục tọa -Muốn biết chuyển Hệ Quy chiếu độ biểu diễn vị trí, trục động chất điểm (vật) *Một vật mốc gắn với hệ tọa độ biểu diễn thời gian tối thiểu cần phải biết gốc thời gian với đồng hồ gì? Biểu diễn hợp thành hệ quy chiếu -Nêu định nghĩa hệ chúng nào? quy chiếu -Đọc SGK: Hệ quy chiếu = Hệ tọa độ gắn với vật mốc Hệ quy + Đồng hồ gốc thời gian chiếu? Chuyển động tịnh tiến -Yêu cầu HS trả lời C3 -Biểu diễn chuyển động *Tổng quát, vật chuyển động tịnh tiến, -Giới thiệu tranh đu quay chất điểm trục điểm có quỹ đạo giống hệt -Phân tích dấu hiệu Oxt? chuyển động tịnh tiến nhau, chồng khít nên -Trả lời câu C3 -Yêu cầu: HS lấy ví dụ -Xem tranh đu quay giáo CĐTT viên mơ tả -Nhận xét ví dụ -Trả lời câu hỏi C4 -Lấy số ví dụ khác chuyển động tịnh tiến Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố Hướng dẫn GV -Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm Hoạt động HS -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm -Yêu cầu: HS trình bày đáp án nội dung từ câu 1-5 (SGK) -Đánh giá nhận xét kết dạy -Làm việc cá nhân giải tập 1,2 (SGK) -Ghi nhận kiến thức: khái niệm bản; hệ quy chiếu; chuyển động tịnh tiến -Trình bày cách mô tả chuyển động Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hướng dẫn GV -Nêu câu hỏi tập nhà Hoạt động HS -Ghi câu hỏi tập nhà -Yêu cầu:HS chuẩn bị sau V.Rút kinh nghiệm Cập nhật, bổ sung: -Những chuẩn bị sau Bài VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiêt 1) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy:2 I MỤC ĐÍCH I.1 Về kiến thức Nêu vận tốc tức thời Nêu vận tốc tức thời I.2 Kĩ Vận dụng phương trình x = x0 + vt chuyển động thẳng hai vật Vẽ đồ thị toạ độ hai chuyển động thẳng chiều, ngược chiều Dựa vào đồ thị toạ độ xác định thời điểm, vị trí đuổi kịp hay gặp II CHUẨN BỊ II.1 Giáo viên Chuẩn bị ví dụ vận tốc trung bình tốc độ trung bình II.2 Học sinh Ôn tập chuyển động III PHƯƠNG PHÁP Dạy học khám phá có hướng dẫn Diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC IV.1 Dự kiến tình HĐ 1: Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu HĐ 2: Tìm hiểu khái niệm độ dời HĐ 3: Thiết lập công thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thới HĐ 4: Củng cố kiến thức nội dung học IV.2 Tiến trình dạy học Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Sự hướng dẫn GV -Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ Hoạt động HS -Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, tốc Nêu câu hỏi C1 độ vật lớp -Trả lời câu hỏi C1 Hoạt động ( phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời Hướng dẫn GV Hoạt động HS -Yêu cầu: HS đọc -Đọc SGK Nội dung Độ dời SGK, trả lời câu -Vẽ hình biểu diễn a) Độ dời C2 vectơ độ dời -Hướng dẫn HS vẽ -Trong Xét chất điểm chuyển động theo quỹ đạo bất chuyển kì Tại thời điểm t1 , chất điểm vị trí M1 Tại thời điểm hình, xác định tọa động thẳng : viết t2 , chất điểm vị trí M Trong khoảng thời gian t = độ chất điểm công thức (2.1) -Trả lời câu hỏi C2 -Nêu câu hỏi C3 -So sánh độ dời với quãng đường Trả lời câu hỏi C3 t2 – t1, chất điểm dời vị trí từ điểm M đến điểm M2 Vectơ M 1M gọi vectơ độ dời chất điểm khoảng thời gian nói b) Độ dời chuyển động thẳng -Trong chuyển động thẳng, véc tơ độ dời nằm đường thẳng quỹ đạo Nếu chọn hệ trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo vectơ độ dời có phương trùng với trục Giá trị đại số vectơ độ dới M 1M bằng: x = x2 – x1 x1 , x2 lần lược tọa độ điểm M1 M2 trục Ox Trong chuyển động thẳng chất điểm, thay cho xét vectơ độ dời M1M2 , ta xét giá trị đại số x vectơ độ dời gọi tắt độ dời M2 M1 M2 M1 2) Độ dời quãng đường *Như thế, chất điểm chuyển động theo chiều lấy chiều làm chiếu dương trục tọa độ độ dời trùng với quãng đường Hoạt động ( phút): Thiết lập cơng thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thới Hướng dẫn GV Hoạt động HS -Yêu cầu HS trả lời câu -Trả lời câu hỏi C4 Nội dung 1.Vận tốc trung bình C4 Vectơ vận tốc trung bình vtb chất điểm -Thành lập cơng thức tính -Khẳng định: HS vẽ hình, vận tốc trung bình (2.3) khoảng thời gian từ t1 đến t2 xác định tọa độ chất điểm -Phân biệt vận tốc với tốc thương số vectơ độ dời M 1M2 độ (ở lớp 8) -Nêu câu hỏi C5 khoảng thời gian t = t1 – t2 : - Trả lời câu hỏi C5, đưa vtb khái niệm vận tốc tức -Hướng dẫn vẽ viết thời M 1M t Vectơ vận tơc trung bình có phương cơng thức tính vận tốc tức -Vẽ hình 2.4 thời theo độ dời Hiểu ý nghĩa -Nhấn mạnh vectơ vận tốc vận tốc tức thời chiều trùng với vetơ độ dời M 1M Trong chuyển động thẳng, vectơ vận tơc trung bình vtb có phương trùng với đường thẳng quỹ đạo Chọn trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo giá trị đại số vectơ vận tốc trung bình bằng: vtb x2 x1 x t2 t1 t x1 , x2 tọa độ chất điểm thời điểm t1 t2 Vì biết phương trình vectơ vận tốc trung bình vtb, ta cần xét giá trị đại số gọi tắt giá trị trung bình Vận tốc trung bình = Độ dời / Thời gian thực độ dời Đơn vị vận tốc trung bình m/s hay km/h Ở lớp8, ta biết tốc độ trung bình chuyển động tính sau: tốc độ trung bình = Quãng đường / Khoảng thời gian Vận tôc tức thời Vectơ vận tốc tức thời thời điểm t, kí hiệu vectơ v, thương số vectơ độ dời MM ‘ khoảng thời gian t nhỏ (từ t đến t +t) thực độ dời v MM ' (khi t nhỏ) t Vận tốc tức thời v thời điểm t đặc trưng cho chiều độ nhanh chậm chuyển động thời điểm Mặt khác t nhỏ độ lớn độ dời quãng đường , ta có x t s (khi t nhỏ) t tức độ lớn vận tốc tức thời luôn tốc độ tức thời Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hướng dẫn GV Hoạt động HS -Yêu cầu: nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời -Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhóm theo nội dung 1,2 (SGK) -Làm việc cá nhân giải tập (SGK) -Yêu cầu: HS trình bầy đáp án -Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời -So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ với -Đánh giá, nhận xét kết dạy vận tốc -Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc Hoạt động ( phút): Huớng dẫn nhà Hướng dẫn GV -Nêu câu hỏi tập nhà Hoạt động HS -Ghi câu hỏi tập nhà -Yêu cầu: HS chuẩn bị sau V.Rút kinh nghiệm Cập nhật, bổ sung: -Những chuẩn bị cho sau Bài VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (tt) Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết dạy:3 I MỤC ĐÍCH I.1 Về kiến thức Lập phương trình toạ độ x = x0 + vt Viết phương trình chuyển động thẳng I.2 Kĩ VËn dông giải tập II CHUẨN BỊ II.1 Giáo viên Chuẩn bị tập chuyển động thẳng biến đổi II.2 Học sinh Ôn tập cũ III PHƯƠNG PHÁP Nghiên cứu tài liệu có sẵn Dạy học khám phá có hướng dẫn Diễn giảng, đàm thoại, thảo luận nhóm IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC IV.1 Dự kiến tình HĐ 1: Nhận thức vấn đề cần nghiên cứu HĐ 2: Tìm hiểu chuyển động thẳng HĐ 3:Thiết lập phương trình chuyển động thẳng Đồ thị vận tốc theo thời gian HĐ 4: Củng cố kiến thức nội dung học IV.2 Tiến trình dạy học Hoạt động ( Phút): Kiểm tra cũ Hướng dẫn GV Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ Hoạt động HS Nhớ lại khái niện chuyển động thẳng đều, tốc độ vật lớp Hoạt động ( phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng Hướng dẫn GV Hoạt động HS Nội dung -Yêu cầu: HS đọc SGK, -Đọc SGK Trả lời câu Chuyển động thảng trả lời câu hỏi hỏi C2 -Cùng HS làm thí nghiệm -Cùng SGK Định nghĩa: Chuyển động thẳng GV làm thí chuyển động thẳng, chất điểm có nghiệm ống chứa bọt khí -Hướng dẫn: HS vẽ hình, - Ghi nhận định nghĩa xác định tọa độ chất điểm chuyển động thẳng -Viết công thức (2.4) vận tốc tức thời không đổi -Nêu câu hỏi cho HS thảo -Vận tốc trung bình luận chuyển động thẳng đều? -So sánh vận tốc trung -Cùng HS làm thí bình vận tốc tức thời? nghiệm kiểm chứng -Cùng GV làm thí -Khảng định kết nghiệm kiểm chứng Hoạt động ( phút): Thiết lập phương trình chuyển động thẳng Đồ thị vận tốc theo thời gian Hướng dẫn GV Hoạt động HS Nội dung -Yêu cầu: HS chọn -Viết cơng thức *Phương trình chuyển động thẳng hệ quy chiếu tính vận tốc từ Gọi x0 tọa độ chất điểm thời điểm ban đầu t = -Nêu câu hỏi cho suy công thức 0, x tọa độ thời điểm t sau Vận tốc chất HS tìm công (2.6) điểm bằng: thức vẽ -Vẽ đồ thị 2.6 cho đồ thị trường hợp x x0 hằng số t -Xác định độ dốc Từ đó: x x0 vt đường thẳng biểu x x0 vt diễn -Nêu câu hỏi C6 v tọa độ x hàm bậc thời gian t -Nêu ý nghĩa Công thức (1) gọi phương trình chuyển động chât hệ số góc? điểm chuyển động thẳng -Vẽ đồ thị H 2.9 Đồ thị -Trả lời câu hỏi C6 a Đồ thị toạ độ Đường biểu diễn pt (1) đường thẳng xiên góc xuất phát từ điểm (x0, 0) Độ dốc đường thẳng tan x x0 v t Trong chuyển động thẳng đều, hệ số góc đường biểu diễn tọa độ theo thời gian có giá trị vận tốc Khi v > 0, tan > 0, đường biểu diễn lên phía Khi v < 0, tan < 0, đường biểu diễn xuống phía x x x0 x0 O v > O t v : hệ nhận nhiệt lượng Q< Q> Q < : hệ nhả nhiệt lượng Q HỆ A > : hệ nhận công A < : hệ sinh công A A< A> c) Phát biểu khác nguyên lý I NĐLH Q = U – A Nhiệt lượng truyền cho hệ làm tăng nội hệ biến thành công mà hệ sinh “– A” cơng mà hệ sinh cho bên ngồi IV.CỦNG CỐ : - Trả lời câu hỏi từ – SGK trang 291 - Làm tập – SGK trang 291 - Yêu cầu HS đọc thêm “Thí nghiệm Joule tương đương công nhiệt lượng” trang 292 SGK 186 V.Rút kinh nghiệm Cập nhật, bổ sung: Bài 59 : ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC (2 tiết) A MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu nội khí lý tưởng bao gồm tổng động chuyển động nhiệt phân tử khí Như nội khí lý tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ - Biết cơng thức tính cơng khí lý tưởng - Biết cách vận dụng nguyên lý I vào trình khí lý tưởng 187 Kỹ - Đốn biết cơng mà khí thực q trình qua diện tích độ thị (p,V) ứng với q trình - Biết tính cộng mà khí thực hiện, tính nhiệt lượng trao đổi tính độ biến thiên nội số q trình khí lý tưởng B CHUẨN BỊ Giáo viên - Bảng tổng hợp hệ thức tính cơng, nhiệt lượng biến thiên nội số trình khí lý tưởng (SGV) Chú ý : Nhiệt dung riêng chất có giá trị khác tùy theo trình đẳng tích hay đẳng áp - Một số tập sau SBT Học sinh C Ơn lại cơng thức tính cơng nhiệt lượng TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Nội gì? Các cách làm biến đổi nội hệ - Phát biểu nguyên lý I nhiệt động lực hoc - Giải tập nhỏ Hoạt động (………phút) : NỘI NĂNG CỦA KHÍ LÝ TƯỞNG Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS © Nêu khái niệm khí lý - Nêu khái niệm Nội cơng khí lý tưởng tưởng? a) Nội khí lý tưởng © Vậy nội khí lý - trả lời : phụ Nội khí lý tưởng bao tưởng phụ thuộc vào yếu tố thuộc vào nhiệt độ gồm tổng động chuyển động nào? hỗn loạn phân tử khí, nên nội khí lý tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ khí : U = f(T) - Yêu cầu HS đọc phần 1b) - Đọc SGK tìm cơng b) Cơng thức tính cơng khí lý tưởng để tìm cơng khí lý thức tưởng Khi dãn nở đẳng áp, khí thực p M - Yêu cầu HS đọc phần 1c) p - tìm phân tích để tìm cơng biểu thị cơng p1 O A’ V1 N 188 V2 V công: A’ = p.V = p(V2 – V1) Một cách khác, nói khí nhận đồ thị (p,V) công : – A = A’ c) Biểu thị công hệ tọa độ p-V Khi cho khí dãn nở từ thể tích V đến V2, áp suất giảm từ p1 đến p2 (từ M N) cơng khí sinh biểu thị diện tích hình thang cong MNV2V1M A = SMNV2V1M Hoạt động (……phút) : ÁP DỤNG NGUYÊN LÝ I NĐLH CHO CÁC QUÁ TRÌNH Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS - yêu cầu HS đọc SGK phần Áp dụng nguyên lý I cho rút kết luận cho trình khí lý tưởng q trình - Q trình đẳng tích : V = A = Q = U a) Q trình đẳng tích (V = const) V = A = p Q = U p2 (2) p1 (1) O Vậy, q trình đẳng tích, nhiệt lượng V1 V mà khí nhận dùng để làm tăng nội khí - Q trình đẳng áp A = pV (V2 > V1) b) Quá trình đẳng áp (p = const) p p1 Q = U + A’ O A = –A’ (1) (2) A’ V1 = – p(V2 – V1) (V2 > V1) A’ : cơng mà khí V2 V sinh Q = U + A’ Trong q trình đẳng áp, phần nhiệt lượng mà khí nhận dùng để làm tăng nội khí, phần lại chuyển thành cơng mà khí sinh 189 - Quá trình đẳng nhiệt T = const U = Q = –A = A’ pc) Quá trình đẳng nhiệt (T = const) p2 (1) p1 O A’ V1 (2) T = const U = V2 QV= –A = A’ Trong trình đẳng nhiệt, tồn nhiệt lượng mà khí nhận chuyển p sang cơng mà khí sinh hết a A’ d) Chu trình - Chu trình U = (1) b (2) trình mà trạng Chu trình Q = (–A) = A’ thái với trạng thái đầu O cuối V V V trùng a b U = Q = (–A) = A’ Tổng đại số nhiệt lượng mà hệ nhận chu trình chuyển hết sang cơng mà hệ sinh chu trình Chiều diễn biến chu trình chiều kim đồng hồ khí thực cơng ngược lại Hoạt động (……phút) : BÀI TẬP VẬN DỤNG 190 Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS - Yêu cầu HS đọc đề - Đọc tóm tắt Bài tập vận dụng SGK trang 297 tóm tắt * Tóm tắt a) tốn n = 1,4 mol (1)(2) : trình đẳng áp, (1) : T1 = 300K (2)(3) : q trình đẳng tích, p1 , V1 (3)(1) : p trình đẳng nhiệt (2) : T2 = 350K p2 p1 = p2 , V2 (1) 300 K Q = 1000J p1 (3) : T3 = T1 O p3 , V3 = V2 (4) (1) V1 (2) 350 K 300 (3) K V2 V a) Vẽ đồ thị p-V b) Tính cơng khí thực qt p = const c) Tính U qt d) Tính Q qt đẳng tích - Hướng dẫn HS dựa vào kiến thức học : phương trình trạng thái khí b) Cơng khí thực trình lý tưởng, áp dụng nguyên lý đẳng áp I NĐLH vào q trình Ta có A’ = p1.V = p1(V2 – V1) Mặt khác từ phương trình trạng thái p1.V1 = nRT1 p2.V2 = nRT2 Suy A’ = nR(T1 – T2) = 1,4 8,31 (350 – 300) = 581,7 (J) c) Tính độ biến thiên nội trình - Quá trình đẳng áp (1)(2) U = Q + A = Q – A’ 191 U = 1000 – 581,7 = 418,3 (J) - Q trình đẳng tích (2)(3) V2 = V3 V = A = Nhiệt độ giảm nên nội giảm U = – 418,3 (J) - Quá trình đẳng nhiệt (3)(1) U = d) Áp dụng nguyên lý I NĐLH cho trình đẳng tích (2)(3) U = Q + A Ta có A = U = – 418,3 J Vậy Q = – 418,3 J Như khí nhả nhiệt lượng 418,3 J D CỦNG CỐ - Trả lời câu hỏi 1, 2, trang 254 SGK - Giải tập 1,2,3,4 192 Bài 59 : NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NHIỆT A MỤC TIÊU Kiến thức - Biết nguyên tắc hoạt động động nhiệt máy lạnh; biết nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận vào số máy hay gặp thực tế - Có khái niệm nguyên lý II nhiệt động lực học, liên quan đến chiều diễn biến trình tự nhiên, bổ sung cho nguyên I nhiệt động lực học HS cần phát biểu nguyên lý II NĐLH Kỹ - Nhận biết phân biệt nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận công số máy lạnh thường gặp thực tế B CHUẨN BỊ Giáo viên - Một số hình vẽ SGK - Một số máy nhiệt thực tế Học sinh C Ôn lại kiến thức động nhiệt lớp TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (………phút) : KIỂM TRA BÀI CŨ - Áp dụng nguyên lý I nhiệt động lực học cho trình Hoạt động (………phút) : ĐỘNG CƠ NHIỆT Hoạt động GV Thế động nhiệt? Hoạt động dự kiến HS Nội dung - Đọc SGK đưa định Động nhiệt nghĩa a) Định nghĩa – Cấu tạo động nhiệt - Hướng dẫn HS đọc SGK Động nhiệt thiết bị biến đổi tìm hiểu cấu tạo động - Đọc SGK tìm hiểu cấu tạo động nhiệt so sánh nhiệt lượng sang công nhiệt qua ví dụ lại với ví dụ Nguồn nóng T1 Nguồn nóng : nguồn đốt phận Q1 Tác nhân cấu động nhiệt nóng khí A Q2 Nguồn lạnh T2 Mỗi động nhiệt có - Nguồn lạnh : nguồn nước phun vào đáy xi lanh Nguồn nóng : cung cấp nhiệt lượng (Q1) - Tác nhân : khí + xi lanh + Tác nhân thiết bị phát động nhận nhiệt, sinh công pittông tỏa nhiệt - 193 Nguồn lạnh : thu nhiệt tác - Qua việc tìm hiểu cấu tạo nhân tỏa (Q2) động nhiệt để rút nguyên tắc hoạt động b) Nguyên tắc hoạt động động - Yêu cầu HS tìm hiểu động nhiệt nhiệt nguyên tắc hoạt động Tác nhân nhận nhiệt lượng Q động nhiệt từ nguồn nóng biến phần thành cơng A tỏa phần nhiệt - Nêu cơng thức tính hiệu suất lượng lại Q2 cho nguồn lạnh động nhiệt c) Hiệu suất động nhiệt Hiệu suất động nhiệt xác định tỉ số công A sinh với nhiệt lượng Q1 nhận từ nguồn nóng H A Q1 Q2 Q1 Q1 Hoạt động (………phút) : MÁY LẠNH Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS Thế máy lạnh? Máy lạnh a) Định nghĩa – Nguyên tắc hoạt động Máy lạnh thiết bị dùng để lấy nhiệt từ vật truyền sang vật khác nóng - Hướng dẫn HS đọc SGK tìm hiểu cấu tạo nguyên tắc hoạt động máy lạnh Nguồn nóng T1 Q1 Tác nhân cấu máy lạnh nhờ cơng từ vật ngồi Vật cung cấp nhiệt nguồn lạnh, vật nhận nhiệt nguồn nóng, vật trung A Q2 Nguồn lạnh T2 gian gọi tác nhân, nhận cơng từ vật ngồi b) Hiệu máy lạnh - Là tỉ số nhiệt lượng Q nhận từ nguồn lạnh với công tiêu thụ A H Q2 Q2 A Q1 Q2 - Hiệu máy lạnh thường có giá trị lớn 194 Hoạt động (………phút) : NGUYÊN LÝ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS Nguyên lý II bổ sung cho Nguyên lý II nhiệt động lực học nguyên lý I Nó đề cập đến “Nhiệt khơng tự truyền từ cật chiều diễn biến sang vật nóng hơn” trình, điều mà nguyên lý I hay chưa đề cập đến “Không thể thực động - Hướng dẫn HS tìm hiểu vĩnh cửu loại hai (nói cách khác, động động nhiệt loại II nhiệt khơng thể biến đổi tồn nhiệt lượng nhận thành công)” Hoạt động (………phút) : HIỆU SUẤT CỰC ĐẠI CỦA MÁY NHIỆT Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS Hiệu suất cực đại máy nhiệt a) Hiệu suất cực đại động nhiệt H max T1 T2 T1 T1 : nhiệt độ nguồn nóng T2 : nhiệt độ nguồn lạnh Để nâng cao hiệu suất động nhiệt, người ta nâng cao nhiệt độ nguồn nóng hay hạ thấp nhiệt độ nguồn lạnh thực hai b) Hiệu cực đại máy lạnh max D CỦNG CỐ : - Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Làm tập Tiết tập : CHƯƠNG VIII E MỤC TIÊU Kiến thức 195 T2 T1 T2 - Củng cố lại kiến thức Nhiệt động lực học - Vận dụng để giải tượng nhiệt, toán nhiệt Kỹ - Vận dụng nguyên lý I NĐLH, công thức tính hiệu suất động nhiệt, hiệu máy thu - Áp dụng thành thạo phương trình trạng thái trình F CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị số tập SGK SBT Học sinh - Ơn lại tồn kiến thức chương VIII phương trình trạng thái khí lý tưởng G TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (………phút) : BÀI TẬP (BÀI 2/291, SGK) Hoạt động GV Hoạt động dự kiến - Yêu cầu HS nêu công thức HS Q = mct tính nhiệt lượng nhận vào * Tóm tắt hay tỏa m1 = 100g = 0,1kg - Yêu cầu HS tóm tắt m2 = 300g = 0,3kg tốn t1 = 20oC m3 = 75g = 0,075kg Nội dung Gọi tcb nhiệt độ hệ đạt trạng thái cân nhiệt - Nhiệt lượng thìa đồng tỏa Qtỏa = m3.c3.(t2 – tcb) - Nhiệt lượng cốc nhôm nước thu vào Qthu = (m1.c1 + m2.c2).(tcb – t1) t2 = 100oC Khi có cân nhiệt c1 = 880 J/kg.K Qthu = Qtỏa c2 = 380 J/kg.K c3 = 4,19.103 J/kg.K Tìm nhiệt độ cân (m1.c1 + m2.c2).(tcb – t1) = m3.c3.(t2 – tcb) Thay số vào giải kết tcb = 22oC cốc nước tcb Hoạt động (………phút) : BÀI TẬP (BÀI 4/299, SGK) Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS - Gọi HS lên bảng tự tóm tắt * Tóm tắt - Cơng mà khí thực q giải tốn trình đẳng áp n = 2,5 mol T1 = 300K, p1 , V1 T2 , p2 = p1 , V2 = 1,5.V1 196 A’ = p.V = p(V2 – V1) = p.0,5V1 Mặt khác p1.V1 = n.R.T1 Q = 11,04kJ = 11040J Do cơng mà khí thực Tìm cơng mà khí thực A’ = 0,5.n.R.T1 độ tăng nội A’ = 0,5.2,5.8,31.300 = 3116,25 J Nói cách khác khí nhận cơng –A = A’ - Áp dụng nguyên lý I NĐLH U = Q + A = Q – A’ U = 11040 – 3116,25 = 7923,75 J Hoạt động (………phút) : BÀI TẬP (BÀI 5/307, SGK) Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS - Gọi HS lên bảng tự tóm tắt * Tóm tắt giải tốn Ta có H = ½ Hmax H T1 = 227 + 273 = 500K H max A T1 T2 Q1 2T1 T2 = 77 + 273 = 350K t = 1h = 3600s Công mà máy nước thực m = 700 kg 1h q = 31.106 J/kg Tính cơng suất máy nước A= A= T1 T2 T T2 Q m.q 2T1 2T1 500 350 70031106 2.500 A = 3255106 (J) Công suất máy nước P= H CỦNG CỐ : - Làm tập SBT 197 A 3255106 904.10 (W) t 3600 ... Xác định thời gian diễn, cách tính thời gian thời gian - Muốn xác định thời điểm xảy -Biểu diễn trục số tượng đó, người ta chọn gốc thời -Khai thác ý nghĩa gian tính khoảng thời gian từ gốc đến... chuyển động nhanh dần theo phương thẳng đứng Hướng dẫn GV Hoạt động HS Nội dung -Mơ tả, HS làm -Làm thí nghiệm Phương chiều chuyển động rơi thí nghiệm, quan sát tranh quan sát tranh H 6.3 -Đặt... chuyển động vật chuyển động vật: Từ ném đến vật đến độ cao rơi xuống Hoạt động ( phút): Tìm hiểu đề SGK Hướng dẫn GV -Cho HS đề SGK, xem H 6.4 Hoạt động HS -Đọc đề SGK, xem H 6.4 SGK -Xem nhanh lời