đánh giá trong giáo dục

194 517 0
đánh giá trong giáo dục

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Company LOGO ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Mục tiêu  Sau học xong nội dung này, người học có khả năng:  Phân tích khái niệm đánh giá, đo lường,chẩn đốn, chuẩn, tiêu chí, báo  Xây dựng chuẩn, tiêu chí, báo câu hỏi kiểm tra, đánh giá  Xác định MT môn học, học chuyên ngành  So sánh phương pháp kiểm tra, đánh giá  Xây dựng câu hỏi đánh giá kết học tập sinh viên  Xây dựng kiểm tra tự luận, trắc nghiệm khách quan đa phương án  Xác định qui trình kiểm tra, đánh giá PHẦN 1: LÍ THUYẾT VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC  1.1 Các khái niệm • Kiểm tra • Đánh giá • Đo lường  1.2 Mối quan hệ kiểm tra- đánh giá đo lường  1.3 Vai trò kiểm tra đánh giá giáo dục • Kiểm tra đánh giá phận tách rời q trình dạy học • Kiểm tra đánh giá cơng cụ hành nghề quan trọng người dạy • Kiểm tra đánh giá phận quan trọng quản lý giáo dục, quản lý chất lượng dạy học  Khái niệm đo lường (measurement): Là trình thu thập thơng tin nhằm lượng hố vật, tượng, phục vụ cho mục tiêu đánh giá (chẳng hạn, đo lường hiểu biết, kiến thức, kỹ , cấu trúc, thuộc tính hay phẩm chất)  Theo Nitko & Brookhart (2007): đo lường giáo dục thủ pháp/thủ thuật gán điểm số (cho điểm) cho thuộc tính/đặc tính, đặc điểm cụ thể đó, theo cách thức mà điểm số mơ tả/biểu mức độ cá nhân sở hữu đặc tính đặc điểm 1.2 Mối quan hệ kiểm tra- đánh giá đo lường 1.3 Vai trò kiểm tra đánh giá giáo dục 1.4 Mục đích, mục tiêu kiểm tra đánh giá giáo dục  1.4.1 Mục đích chung kiểm tra, đánh giá giáo dục  Chẩn đoán vấn đề người học • Phát sai sót, khiếm khuyết việc học người học để kịp thời giúp đỡ  Xác nhận kết học tập người học • Xác định mức độ đạt chưa đạt mục tiêu DH đề • Biết lực, trình độ thực người học • đối chiếu với yêu cầu chương trình, phát ngun nhân sai sót, giúp NH điều chỉnh hoạt động học  Hỗ trợ hoạt động học tập cho người học Kết ĐG thông tin phản hồi tốt giúp người học biết đạt chưa đạt đối chiếu với mục tiêu HT đề có điều chỉnh phù hợp nhằm nâng cao chất lượng HT 1.4 Mục đích, mục tiêu kiểm tra đánh giá giáo dục 1.4.1 Mục đích chung kiểm tra, đánh giá giáo dục  Điều chỉnh hoạt động giảng dạy người dạy • nhận điểm yếu cơng tác DH • tự điều chỉnh, tự hoàn thiện hoạt động dạy • phấn đấu không ngừng nâng cao chất lượng hiệu DH  1.4.2 Mục tiêu giáo dục  Khái niệm:  MTGD tiêu chí, tiêu, yêu cầu cụ thể khâu, nhiệm vụ, nội dung trình giáo dục phải đạt sau hoạt động GD MỤC TIÊU HỌC TẬP Khái niệm:  MT HT miêu tả thay đổi xác định trước người học, MT không đơn giản kết dự kiến trước mà chứa đựng thống ND NH việc đạt tới mục đích chung  MT HT tuyên bố NH phải hiểu rõ, phải làm được, phải thể sau BH Diagram www.themegallery.com Text Add Your Title Text • • • • • Text Text Text Text Text Add Your Title Text Text • • Text • • Text • Text Text Text Text Text Text Company Logo Diagram www.themegallery.com Text Text Text Concept Text Text Text Add Your Text Company Logo Diagram www.themegallery.com Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Add Your Text Company Logo Diagram www.themegallery.com Add Your Text Add Your Text Add Your Title Add Your Text Company Logo Diagram www.themegallery.com Text Text Text ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc Company Logo Diagram www.themegallery.com Text Text Add Your Title Text Text Company Logo Diagram www.themegallery.com Click to add Title Text Text Text Text Company Logo Diagram www.themegallery.com ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc Company Logo Diagram www.themegallery.com 2004 2003 2002 2001 ext rT t Tex ur Yo u Yo ext rT t Tex ur Yo u Yo ext rT t Tex ur Yo u Yo ext rT t Tex ur Yo u Yo Company Logo Table www.themegallery.com Concept Concept concept Concept Company Logo Block Diagram www.themegallery.com TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT Company Logo Table www.themegallery.com Title Title Title Title Title Title O O O O O Title O O O O O Title O O O O O Title O O O O O Title O O O O O Title O X O X O Company Logo 3-D Pie Chart www.themegallery.com Text2 Text3 Text1 Text4 Text5 Company Logo Marketing Diagram www.themegallery.com Company Logo Company LOGO Thank You ! www.themegallery.com ... quan hệ kiểm tra- đánh giá đo lường 1.3 Vai trò kiểm tra đánh giá giáo dục 1.4 Mục đích, mục tiêu kiểm tra đánh giá giáo dục  1.4.1 Mục đích chung kiểm tra, đánh giá giáo dục  Chẩn đốn vấn... tra • Đánh giá • Đo lường  1.2 Mối quan hệ kiểm tra- đánh giá đo lường  1.3 Vai trò kiểm tra đánh giá giáo dục • Kiểm tra đánh giá phận khơng thể tách rời q trình dạy học • Kiểm tra đánh giá. .. tra, đánh giá, đo lường giáo dục, minh họa ví dụ thực tiễn khác khái niệm này’ Anh/chị phân tích mối quan hệ chủ thể đối tượng đánh giá giáo dục đại học Phân tích chứng minh vai trò đánh giá

Ngày đăng: 29/07/2019, 13:49

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Slide 1

  • Mục tiêu

  • PHẦN 1: LÍ THUYẾT VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC

  • Slide 4

  • 1.2. Mối quan hệ giữa kiểm tra- đánh giá và đo lường

  • 1.3. Vai trò của kiểm tra đánh giá trong giáo dục

  • 1.4. Mục đích, mục tiêu của kiểm tra đánh giá trong giáo dục

  • 1.4. Mục đích, mục tiêu của kiểm tra đánh giá trong giáo dục

  • Slide 10

  • MỤC TIÊU HỌC TẬP

  • Slide 12

  • Slide 13

  • Viết MT như thế nào cho đúng?

  • Slide 16

  • Viết MT thực hiện cho bài dạy thực hành

  • Mục tiêu của bài dạy “Đo huyết áp”

  • Lưu ý khi xác định mục tiêu

  • Lưu ý khi xác định mục tiêu

  • Lưu ý khi xác định mục tiêu

  • Thực hành

  • MỤC TIÊU HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

  • 2.1. MỤC TIÊU NHẬN THỨC Thang năng lực nhận thức của Bloom

  • Slide 25

  • Thảo luận nhóm

  • Slide 27

  • VÍ DỤ VỀ NHỚ

  • VÍ DỤ VỀ NHỚ

  • Slide 30

  • Ví dụ về Hiểu

  • Ví dụ về Hiểu

  • MỨC 3: VẬN DỤNG

  • Ví dụ về vận dụng

  • Slide 35

  • MỨC 4: PHÂN TÍCH

  • VÍ DỤ VỀ “PHÂN TÍCH”

  • Slide 38

  • MỨC 5: ĐÁNH GIÁ

  • VÍ DỤ VỀ “ĐÁNH GIÁ”

  • Slide 41

  • Mức 6: Sáng tạo

  • Ví dụ về sáng tạo

  • Môn Vật lí đại cương A2 – Phần Điện - Quang

  • Môn Vật lí đại cương A2 Phần Điện - Quang

  • MỤC TIÊU KĨ NĂNG

  • Các mức độ hình thành kỹ năng

  • Slide 48

  • Ví dụ

  • THẢO LUẬN

  • MỤC TIÊU THÁI ĐỘ

  • Slide 52

  • Thảo luận

  • Đánh giá năng lực

  • 1.5. Nguyên tắc đánh giá

  • 1.6. Các loại hình đánh giá trong GD

  • 1.7. Qui trình đánh giá

  • Slide 58

  • Slide 59

  • Chương 2: ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC

  • 2.1. Triết lý của kiểm tra đánh giá ?

  • Đánh giá vì sự tiến bộ của người học

  • Đánh giá như một quá trình học tập

  • Đánh giá về kết quả học tập

  • 2.2. Xu hướng đổi mới KTĐG

  • 2.2. Xu hướng đổi mới KTĐG?

  • Slide 67

  • Sự khác biệt giữa trường học của thế kỷ 20 và thế kỷ 21

  • 2.4. Kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực người học

  • 2.4. Kiểm tra đánh giá theo tiếp cận năng lực người học

  • 2.4.1. Khái niệm năng lực

  • 2.4.2. Phân biệt năng lực và kĩ năng

  • 2.4.3. Cấu trúc của năng lực

  • THẢO LUẬN NHÓM

  • 2.4.4. Năng lực cốt lõi của HS phổ thông

  • Năng lực thiết yếu của học sinh Singapore

  • Năng lực thiết yếu của học sinh Việt Nam

  • Năng lực chung của HS phổ thông

  • Năng lực của một cá nhân

  • Slide 80

  • Slide 81

  • Thế nào là đánh giá theo năng lực ?

  • Đánh giá năng lực

  • Đánh giá năng lực (ĐGNL)

  • Đánh giá HS theo cách tiếp cận năng lực

  • Slide 86

  • Kinh nghiệm ĐGNL thế giới

  • Slide 88

  • Slide 89

  • Slide 90

  • Slide 91

  • Slide 92

  • Slide 93

  • Slide 94

  • Slide 95

  • Các phương pháp kiểm tra, đánh giá

  • Slide 97

  • VẤN ĐÁP

  • Slide 99

  • Nhược điểm

  • Slide 101

  • Slide 102

  • Những loại câu hỏi

  • KIỂM TRA TỰ LUẬN

  • Slide 105

  • Slide 106

  • Gợi ý về câu hỏi tự luận

  • Lưu ý

  • Lưu ý khi chấm bài

  • TRẮC NGHIỆM

  • Slide 111

  • Câu đa phương án

  • Slide 113

  • Slide 114

  • Slide 115

  • Slide 116

  • Slide 117

  • Slide 118

  • Slide 119

  • Ví dụ

  • TN Đúng - Sai

  • Slide 122

  • Slide 123

  • Slide 124

  • Slide 125

  • Slide 126

  • Slide 127

  • CÁC BƯỚC SOẠN THẢO TRẮC NGHIỆM

  • THẢO LUẬN NHÓM

  • Ví dụ về bảng cấu trúc hai chiều

  • Ma trận câu hỏi trong một bài trắc nghiệm nhiều loại câu hỏi

  • Slide 132

  • Ma trận câu hỏi trong một bài trắc nghiệm một loại câu hỏi

  • Ma trận câu hỏi trong một bài trắc nghiệm một loại câu hỏi

  • Yêu cầu của một bài trắc nghiệm

  • Độ giá trị của bài trắc nghiệm

  • Độ tin cậy về kết quả

  • ĐÁNH GIÁ CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI TNKQ

  • Độ khó

  • Slide 140

  • VÍ DỤ

  • Độ phân biêt

  • Công cụ đánh giá

  • Công cụ đánh giá (2)

  • CÁC VẤN ĐỀ ÔN TẬP LÝ THUYẾT

  • VẤN ĐỀ THỰC HÀNH

  • Kiểm tra điều kiện

  • Ví dụ: Bài tập đánh giá xác thực, gắn với thực tiễn

  • Slide 149

  • Slide 150

  • VD: Bài tập đánh giá năng lực thực hiện nhiêm vụ

  • VD: Bài tập đánh giá mức độ tham gia

  • Slide 153

  • Slide 154

  • Slide 155

  • Slide 156

  • Slide 157

  • Slide 158

  • Slide 159

  • Slide 160

  • Slide 161

  • Thiết kế bài kiểm tra

  • Slide 163

  • Lựa chọn PP kiểm tra

  • Tổ chức bài kiểm tra

  • Tổ chức bài kiểm tra

  • Tổ chức bài kiểm tra

  • Tổ chức kiểm tra

  • Hạn chế tới mức thấp nhất những gian lận trong phòng thi

  • Chấm bài kiểm tra và đánh giá kết quả

  • Chấm bài kiểm tra và đánh giá kết quả

  • Vấn đề “đánh lừa người chấm”:

  • Đánh giá kết quả kiểm tra

  • Đánh giá tiến trình DH và ra quyết định

  • IV. Phẩm chất của người đánh giá

  • Bảng danh mục kiến thức

  • Chuẩn đầu ra

  • Contents

  • Hot Tip

  • Diagram

  • Cycle Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Diagram

  • Table

  • Block Diagram

  • Table

  • 3-D Pie Chart

  • Marketing Diagram

  • Slide 196

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan