Đang tải... (xem toàn văn)
Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác
I VẬT CHẤT VÀ Ý THỨC Vật chất hình thức tồn vật chất a) Định nghĩa vật chất Vật chất phạm trù triết học Trong lịch sử hình thành phát triển triết học, xoay quanh phạm trù luôn diễn đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm - Chủ nghĩa tâm phủ nhận tồn khách quan vật chất Họ cho rằng, vật chất sản phẩm ý thức, tồn biến đổi vật chất ý thức (thượng đế, ý niệm tuyệt đối…) định - Chủ nghĩa vật thời cổ đại khẳng định vật chất tồn khách quan Nhưng hạn chế lịch sử, nên quan niệm vật chất họ mang tính trực quan, cụ thể, cảm tính họ thường đồng vật chất với dạng vật cụ thể (đất, nước, lửa, khơng khí, ngun tử…) Quan niệm vật chất nhà vật có ảnh hưởng lớn triết học nhận thức nói chung kéo dài đến cuối kỷ XIX - Cuối kỷ XIX đầu kỷ XX, loạt thành tựu khoa học tự nhiên đời làm đảo lộn quan niệm cũ vật chất, gây khủng hoảng nhận thức chủ nghĩa vật siêu hình Quan điểm triết học Mác - Lênin - Định nghĩa vật chất Lênin: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác” + Vật chất: với tư cách phạm trù triết học có thuộc tính chung “thực khách quan”, bên ngồi ý thức khơng lệ thuộc vào ý thức Nói đến vật chất nói đến hữu thực sự, bên ngồi ý thức người Vật chất thực hư vô thực khách quan thực chủ quan (tức ý thức) + Vật chất tất vật, tượng, trình mà tác động vào giác quan cho ta cảm giác Vật chất ln biểu đặc tính thực khách quan thơng qua tồn vật, tượng cụ thể, tức thông qua thực thể Nói đến vật chất nói đến thực thể, đến tính thực thể Tính thực thể đặc trưng chung vật, tượng vật chất khác biệt với tượng ý thức + Vật chất: mà ý thức chẳng qua phản ánh Các loại tượng vật chất tồn với tính cách thực khách quan, khơng lệ thuộc vào tượng tinh thần Vật chất cấu thành nội dung ý thức hay ý thức chẳng qua hình ảnh cải biến giới vật chất đầu óc người - Ý nghĩa định nghĩa vật chất V.I.Lênin: + Khắc phục tính trực quan, siêu hình, máy móc quan niệm vật chất chủ nghĩa vật cũ, làm cho chủ nghĩa vật phát triển lên trình độ mới, trở thành chủ nghĩa vật biện chứng; + Tạo sở khoa học cho quan niệm vật lĩnh vực xã hội, chủ nghĩa vật lịch sử; đồng thời tạo sở khoa học cho thống chủ nghĩa vật biện chứng với chủ nghĩa vật lịch sử + Là sở khoa học, vũ khí tư tưởng để đấu tranh chống chủ nghĩa tâm thuyết biết cách có hiệu + Trang bị giới quan phương pháp luận khoa học cho nhà khoa học nghiên cứu giới vật chất b) Những phương thức tồn vật chất Vận động vật chất - Khái niệm vận động: vận động biến đổi nói chung, thuộc tính phổ biến vật chất - Hình thức vận động vật chất: + Vận động học (sự di chuyển vị trí vật thể khơng gian) + Vận động vật lý (vận động phân tử, hạt bản, vận động điện tử, q trình nhiệt, điện…) + Vận động hố học (vận động ngun tử, q trình hố hợp phân giải chất) + Vận động sinh học (trao đổi chất thể sống môi trường) + Vận động xã hội (sự thay đổi, thay trình xã hội hình thái kinh tế - xã hội) + Đứng im: Ngoài ra, q trình vận động bao hàm tượng đứng im Theo quan điểm triết học Mác - Lênin đứng im trạng thái đặc biệt vận động vận động trạng thái cân bằng, tức tính chất vật chất chưa có biến đổi Đứng im tượng tương đối tạm thời Theo Ăngghen “mọi cân tương đối tạm thời” Đứng im tương đối, trước hết tượng đứng im xảy mối quan hệ định quan hệ lúc Đứng im xảy với hình thái vận động lúc đó, khơng phải với hình thức vận động lúc Đứng im biểu trạng thái vận động, vận động thăng bằng, ổn định tương đối, biểu thành vật định nó chưa bị phân hóa thành khác Chính nhờ trạng thái ổn định mà vật thực chuyển hóa Đứng im biểu q trình vận động phạm vi chất vật ổn định, chưa thay đổi Theo Engels "vận động riêng biệt có xu hướng chuyển thành cân bằng, vận động tồn phá hoại cân riêng biệt Khơng gian, thời gian Vật chất luôn vận động, vật chất vận động khơng đâu ngồi khơng gian thời gian Khơng gian, thời gian hình thức tồn vật chất vận động - Không gian phạm trù triết học dùng để hình thức tồn vật chất xét mặt quảng tính, tồn tại, trật tự, kết cấu tác động lẫn Quan điểm vật biện chứng cho dạng cụ thể vật chất tồn vị trí định, có quảng tính (chiều cao, chiều rộng, chiều dài) định tồn mối tương quan định (trước hay sau, hay dưới, bên phải hay bên trái…) với dạng vật chất khác - Thời gian phạm trù triết học dùng để hình thức tồn vật chất vận động xét mặt độ dài diễn biến, trình + Chủ nghĩa tâm cho rằng: khơng gian, thời gian mang tính chủ quan, sản phẩm chủ quan + Chủ nghĩa vật siêu hình cho rằng: không gian, thời gian bất biến, không phụ thuộc vào vật chất vận động + Chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng: không gian, thời gian khách quan, hình thức tồn vật chất vận động, vật chất vận động quy định Khơng gian có ba chiều: chiều dài, chiều rộng, chiều cao Thời gian có chiều từ khứ tới tương lai Không gian, thời gian vô cùng, vô tận Nguồn gốc, chất ý thức a) Nguồn gốc ý thức - Khái niệm: Ý thức phạm trù song song với phạm trù vật chất, ý thức phản ánh giới vật chất khách quan vào óc người có cải biến sáng tạo Ý thức có nguồn gốc: nguồn gốc tự nhiên nguồn gốc xã hội - Nguồn gốc tự nhiên ý thức: + Một là, phải có óc người Do q trình vận động, phát triển lâu dài giới tự nhiên, làm xuất người với não phát triển cao Từ đó, có đời ý thức Như vậy, ý thức thuộc tính vật chất, khơng phải thuộc tính dạng vật chất, mà thuộc tính dạng vật chất đặc biệt, tổ chức cao, óc người + Hai là, phải giới khách quan tồn bên người Thế giới khách quan đối tượng, nội dung ý thức Khơng giới khách quan khơng có để ý thức phản ánh Như vậy, nguồn gốc tự nhiên ý thức tương tác óc người giới khách quan - Nguồn gốc xã hội ý thức: Ý thức đời với q trình hình thành óc người nhờ lao động, ngôn ngữ quan hệ xã hội Ý thức sản phẩm phát triển xã hội từ đầu mang chất xã hội + Một là, ý thức hình thành thơng qua lao động, hoạt động thực tiễn người Lao động hoạt động có mục đích người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để biến đổi, cải tạo tự nhiên nhằm tạo sản phẩm phục vụ cho nhu cầu + Hai là, ý thức hình thành thông qua trao đổi ngôn ngữ Ngôn ngữ hệ thống tín hiệu vật chất mang nội dung ý thức Khơng có ngơn ngữ ý thức khơng thể tồn thể Nhờ ngôn ngữ mà người tổng kết thực tiễn, trao đổi thông tin, lưu truyền tri thức từ hệ sang hệ khác b) Bản chất ý thức Bản chất: Ý thức phản ánh thực khách quan vào óc người cách động, sáng tạo; ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan - Ý thức phản ánh, hình ảnh chủ quan giới khách quan: Nội dung ý thức phản ánh khách quan hình thức phản ánh chủ quan Ý thức vật chất bên “di chuyển” vào đầu óc người cải biến Trong ý thức phù hợp tri thức với khách thể tương đối - Ý thức có tính tích cực, sáng tạo gắn bó chặt chẽ với thực tiễn xã hội: + Ý thức kết trình phản ánh có định hướng, có mục đích rõ ràng Là tượng xã hội, hình thành, phát triển gắn với hoạt động thực tiễn xã hội Sự phản ánh ý thức giới thực ngày sâu sắc, bước xâm nhập vào tầng chất, quy luật + Tính sáng tạo ý thức thể phong phú, từ biết ý thức có khả tạo tri thức vật + Có thể tưởng tượng khơng thể có thực tế; tiên đốn, dự báo tương lai; tạo ảo tưởng, huyền thoại, giả thuyết, lý thuyết khoa học trừu tượng khái quát cao - Ý thức đời trình người hoạt động cải tạo giới, trình phản ánh thực khách quan vào óc người trình động, sáng tạo: - Phản ánh ý thức thống ba mặt: + Trao đổi thông tin chủ thể đối tượng phản ánh; + Mơ hình hố đối tượng tư dạng hình ảnh tinh thần; + Chuyển mơ hình từ tư thực khách quan - Sáng tạo thuộc tính đặc trưng chất ý thức Tính sáng tạo ý thức sáng tạo phản ánh, theo quy luật phản ánh, mà kết khách thể tinh thần Sáng tạo phản ánh hai mặt thuộc chất ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức “Vật chất ý thức hai phạm trù đối lập chất, chúng ln có mối quan hệ biện chứng với nhau, vật chất định ý thức, ý thức có tính độc lập tương đối có vai trò tác động trở lại to lớn việc cải tạo giới khách quan, thông qua hoạt động thực tiễn người.” - Vật chất định ý thức: Về nguồn gốc, nội dung, chất khuynh hướng vận động phát triển ý thức + Vật chất tồn khách quan, có trước, sinh ý thức Ý thức có sau, sinh từ vật chất; + Ý thức tồn phụ thuộc vào hoạt động sinh lý thần kinh não trình phản ánh giới khách quan + Nội dung ý thức thông tin giới bên ngoài, vật phản ánh + Ý thức phản ánh giới bên vào óc người; khơng có tác động giới bên lên giác quan qua đến óc hoạt động ý thức xảy ra; + Khi giới khách quan vận động, biến đổi phát triển dẫn đến vận động, biến đổi phát triển ý thức - Ý thức tác động trở lại vật chất: thông qua hoạt động thực tiễn người + Vai trò ý thức hoạt động cải tạo giới khác nhau, phụ thuộc vào chất lượng phản ánh đắn hay sai lầm: Một là, ý thức phản ánh thực khách quan thúc đẩy hoạt động người cải tạo giới; Hai là, ý thức phản ánh sai lệch giới khách quan kìm hãm hoạt động cải tạo giới người + Sự tác động ý thức vật chất phụ thuộc vào điều kiện khách quan chủ quan hoạt động thực tiễn Con người dựa tri thức, hiểu biết giới khách quan, quy luật khách quan, từ đề mục tiêu, phương hướng, biện pháp, ý chí, tâm thực thắng lợi mục tiêu xác định + Tính động, sáng tạo ý thức lớn, khơng thể vượt q tính quy luật khách quan tiền đề vật chất xác định, mà phải dựa vào điều kiện khách quan lực chủ quan chủ thể hoạt động Như vậy: Nắm vững mối quan hệ biện chứng vật chất - ý thức nhận thức hoạt động thực tiễn phải xây dựng quan điểm tôn trọng khách quan, đồng thời phát huy động chủ quan để nắm bắt hành động theo quy luật khách quan Chống quan điểm chủ quan, ý chí, phiêu lưu, mạo hiểm, thụ động, trơng chờ II NHỮNG NGUYÊN LÝ VÀ QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Hai nguyên lý phép biện chứng vật a) Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Các quan điểm khác - Chủ nghĩa tâm, tơn giáo: thừa nhận có mối liên hệ phổ biến, nguồn gốc từ thần linh, thượng đế, “Ý niệm tuyệt đối” sinh - Chủ nghĩa vật siêu hình coi vật, tượng giới cô lập, tách rời nhau, bên cạnh kia, hết đến kia, chúng khơng có liên hệ, ràng buộc, ảnh hưởng, chuyển hoá lẫn nhau, có liên hệ hời hợt bên ngồi, có tính ngẫu nhiên, khơng có liên hệ tất yếu bên Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng: Bản chất giới vật chất, giới thống tính vật chất; vật, tượng giới tồn mối liên hệ qua lại, thâm nhập chuyển hoá lẫn - Khái niệm liên hệ: liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hoá lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới - Tính chất mối liên hệ: + Mối liên hệ mang tính khách quan: Các mối liên hệ không phụ thuộc vào ý thức người, mà vốn có vật, tượng giới vật chất, bắt nguồn từ tính thống vật chất giới; Liên hệ liên hệ vật, tượng, trình Sự vật, tượng thay đổi liên hệ chúng thay đổi + Mối liên hệ mang tính phổ biến: Trong giới tự nhiên, mối liên hệ thể tác động lẫn vật, tượng trình tiến hố từ vơ đến hữu trình xuất sống; Trong xã hội, mối liên hệ thể tác động qua lại mặt đời sống xã hội với tính cách thể thống hữu Trong tư duy, có mối liên hệ hình thức tư duy: Khái niệm, phán đoán, suy luận… + Mối liên hệ mang tính phong phú, đa dạng: Mối liên hệ bên mối liên hệ bên ngoài; Mối liên hệ chủ yếu mối liên hệ thứ yếu; Mối liên hệ trực tiếp mối liên hệ gián tiếp Ý nghĩa phương pháp luận - Nghiên cứu nguyên lý mối liên hệ phổ biến cần quán triệt phương pháp luận quan trọng là: quan điểm toàn diện quan điểm lịch sử - cụ thể - Quán triệt nguyên tắc toàn diện lịch sử - cụ thể, giúp nghiên cứu, nhận thức chất vật, tượng, để có sở xác định đắn đường lối, nhiệm vụ, mục tiêu lâu dài chủ yếu trước mắt - Tránh cách xem xét phiến diện chiều cách xem xét tràn lan b) Nguyên lý phát triển Quan điểm nhà triết học siêu hình cho rằng: phát triển vật, tượng tăng giảm đơn lượng Quan điểm triết học Mác - Lênin cho rằng: Các vật tượng khơng có mối liên hệ phổ biến, mà ln vận động, phát triển khơng ngừng Phát triển khuynh hướng chung giới - Khái niệm: Phát triển phạm trù triết học dùng để trình vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện vật Phát triển khơng bao qt tồn vận động nói chung mà phát triển trường hợp đặc biệt vận động, khái quát xu hướng chung vận động lên, vật đời thay cho vật cũ Trong trình phát triển, vật hình thành dần quy định cao chất, trình diễn vừa dần dần, vừa nhảy vọt đưa tới đời thay cũ theo chiều hướng ngày hoàn thiện hơn; phát triển không diễn theo đường thẳng mà quanh co, phức tạp, dường lặp lại ban đầu sở cao hơn, bao gồm bước thụt lùi tương đối; nguồn gốc phát triển mâu thuẫn nằm thân vật - Tính chất phát triển + Phát triển mang tính khách quan: Là tự phát triển, không phụ thuộc vào ý thức người, hay lực lượng siêu nhiên Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, trình giải liên tục mâu thuẫn nảy sinh tồn vận động chúng, nhờ vật ln ln phát triển khơng ngừng + Phát triển mang tính phổ biến: Trong giới tự nhiên, phát triển thể tiến hoá từ đơn giảm đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Trong xã hội, phát triển biểu lực chinh phục tự nhiên, cải tạo xã hội để tiến tới mức độ ngày cao nghiệp giải phóng người, phát triển không ngừng lực lượng sản xuất, văn minh Trong tư duy, phát triển biểu khả nhận thức ngày sâu sắc, đầy đủ, đắn thực tự nhiên xã hội + Phát triển mang tính đa dạng, phong phú: Phát triển khuynh hướng chung vật, tượng Tùy thuộc vào hình thức tồn cụ thể dạng vật chất, phát triển biểu khác Mỗi vật, tượng tồn khơng gian, thời gian khác có q trình phát triển khác Ý nghĩa phương pháp luận - Nguyên lý phát triển cung cấp cho chúng phương pháp luận khoa học để nhận thức cải tạo giới - Nắm vững vận dụng sáng tạo quan điểm phát triển hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn giúp khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ, định kiến, góp phần định hướng, đạo hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cải tạo thực, cải tạo thân người Những quy luật phép biện chứng vật a) Quy luật chuyển hoá từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại Nội dung quy luật: “bất kỳ vật thống chất lượng, thay đổi lượng vượt qua giới hạn độ dẫn tới thay đổi chất vật thông qua bước nhảy điểm nút; chất đời tác động trở lại tới thay đổi lượng” - Mọi vật, tượng thống chất lượng + Chất phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng, thống hữu thuộc tính làm cho nó mà khơng phải khác + Lượng phạm trù triết học để tính quy định vốn có vật biểu thị số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật thuộc tính Lưu ý: Sự phân biệt chất lượng mang tính chất tương đối, phụ thuộc vào mối quan hệ xác định Trong mối quan hệ chất, mối quan hệ khác lại lượng ngược lại - Sự thống biện chứng chất lượng giới hạn độ: + Độ phạm trù triết học dùng để thống lượng chất vật, khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật + Bất kỳ vật có chất lượng, hai mặt cấu thành vật tượng quy định lẫn tách rời, chất định vật có lượng tương ứng nó; lượng chất hai mặt mâu thuẫn vật, tượng + Trong trình vận động chất lượng biến đổi Sự thay đổi lượng chất có quan hệ chặt chẽ với Nhưng, lượng của vật thay đổi tới giới hạn định mà không làm chất vật thay đổi + Sự thống biện chứng chất lượng thực giới hạn “độ” Như vậy: Sự thay đổi dần lượng dẫn đến thay đổi chất giới hạn “độ” chất lượng vật tác động qua lại với vận động biến đổi Chất vật yếu tố tương đối ổn định, lượng thường xuyên biến đổi cách dần dần, tiệm tiến theo cách thức tăng dần giảm dần tới giới hạn làm chất vật thay đổi - Điểm giới hạn xảy thay đổi chất vật gọi “điểm nút” Điểm nút phạm trù triết học dùng để điểm giới hạn mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật - Tại “điểm nút” chuyển hoá làm chất vật thay đổi gọi “bước nhảy” Bước nhảy phạm trù triết học dùng để giai đoạn chuyển hoá chất vật thay đổi lượng trước gây - Chất đời tác động trở lại với lượng Đây chiều ngược lại quy luật Sau đời chất làm thay đổi quy mô tồn vật, làm thay đổi nhịp điệu vận động phát triển vật - Ý nghĩa phương pháp luận + Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, người phải biết bước tích luỹ lượng để làm biến đổi chất theo quy luật; + Khi tích luỹ đủ lượng phải có tâm để tiến hành bước nhảy, phải kịp thời chuyển thay đổi lượng thành thay đổi chất + Chống tư tưởng nơn nóng đốt cháy giai đoạn tư tưởng thụ động trông chờ, ỷ lại; hoạt động người phải biết vận dụng linh hoạt hình thức bước nhảy b) Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập Mâu thuẫn biện chứng - Chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng, vật, tượng thể thống mặt đối lập - Mặt đối lập mặt trái ngược nhau, tồn vật, tượng Các mặt đối lập thuộc tính, phận bên vật vừa thống vừa đấu tranh với tạo thành mâu thuẫn biện chứng - Mâu thuẫn biện chứng mâu thuẫn bao hàm thống đấu tranh mặt đối lập Mâu thuẫn biện chứng khách quan, phổ biến, nghĩa là: vốn có vật, tượng giới 10 Ví dụ: Trong sinh vật có mâu thuẫn biến dị di truyền, đồng hoá dị hoá Trong xã hội có mâu thuẫn giai cấp bóc lột giai cấp bị bóc lột Nội dung quy luật: - Chủ nghĩa vật biện chứng cho rằng, vật, tượng thể thống mặt đối lập + Thống mặt đối lập nương tựa vào nhau, đòi hỏi có mặt đối lập, tồn mặt phải lấy tồn mặt làm tiền đề Hay thống mặt đối lập phù hợp, tác động ngang chúng Giữa mặt đối lập có nhân tố giống nhau, “đồng nhất” với + Mỗi vật, tượng thể thống mặt đối lập Đó thống mâu thuẫn Bởi vật có mâu thuẫn từ thân Ví dụ: Ngun tử bao gồm thống mặt đối lập: hạt electron mang điện tích âm hạt nhân mang điện tích dương Trong sinh vật thể thống mặt đối lập đồng hóa dị hóa + Các mặt đối lập nương tựa làm tiền đề tồn cho Khơng có mặt đối lập khơng có mặt đối lập ngược lại + Khơng có thống mặt đối lập khơng tạo thành vật Do đó, khơng có vật cụ thể tồn - Các mặt đối lập vật vừa thống nhất, vừa đấu tranh với + Đấu tranh mặt đối lập tác động qua lại theo xu hướng trừ phủ định lẫn + Hình thức đấu tranh mặt đối lập đa dạng: Một là, Có thể làm thay đổi yếu tố, phận mặt đối lập; Hai là, Có thể làm cho mặt đối lập chuyển lên trình độ cao hơn; Ba là, Có thể làm cho hai mặt đối lập cũ đi, hình thành hai mặt đối lập Tính đa dạng tuỳ thuộc vào tính chất mặt đối lập, mối quan hệ chúng, vào lĩnh vực mà chúng tồn phụ thuộc vào điều kiện diễn đấu tranh chúng Và theo chế vận động từ khác biệt đến xung đột, đấu tranh gay gắt liệt đến cực độ dẫn đến chuyển hố lẫn nhau, mâu thuẫn giải - Đấu tranh mặt đối lập nguồn gốc động lực vận động phát triển 11 + Sự vật thể thống mặt đối lập, chừng thể thống tồn vật tồn + Đấu tranh mặt đối lập làm cho thể thống cũ bị phá vỡ, thể thống xác lập, làm vật phát triển (Sự chuyển hóa) Ví dụ: Trong xã hội đấu tranh mặt đối lập LLSX QHSX, nguồn gốc, động lực cho phát triển xã hội Chính tác động qua lại, đấu tranh mặt đối lập quy định cách tất yếu thay đổi mặt tác động qua lại với vật nói chung Trong q trình phát triển mâu thuẫn mặt đối lập có vai trò vị trí khác Vai trò mặt khơng bất biến mà có thay đổi tuỳ theo phát triển mâu thuẫn + Điều kiện chuyển hoá mâu thuẫn mặt đối lập phát triển đến đỉnh cao, xung đột cực độ có xu hướng trở thành đồng Hình thức chuyển hố mặt đối lập đa dạng tuỳ theo tính chất mâu thuẫn - Mối quan hệ thống đấu tranh mặt đối lập: + Thống mặt đối lập tạm thời tương đối Bởi thống mặt đối lập có quan hệ hữu với đứng im, ổn định tạm thời vật + Đấu tranh mặt đối lập tuyệt đối, vĩnh viễn Bởi vì, đấu tranh gắn liền với vận động, mà vận động vật chất tuyệt đối, đấu tranh tuyệt đổi Một số mâu thuẫn cụ thể: - Mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên - Mâu thuẫn mâu thuẫn không - Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu - Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn không đối kháng Mâu thuẫn đối kháng không đối kháng có xã hội lồi người - Ý nghĩa phương pháp luận: + Để nhận thức đắn chất vật, tìm phương hướng giải pháp cho hoạt động thực tiễn phải sâu nghiên cứu phát mâu thuẫn vật; + Khi phân tích mâu thuẫn, phải xem xét q trình phát sinh, phát triển mặt đối lập, xem xét vị trí vai trò mối quan hệ lẫn mặt đối lập; 12 + Không điều hồ mâu thuẫn mà phải tìm cách để giải mâu thuẫn với phương pháp giải phù hợp với loại mâu thuẫn cụ thể c) Quy luật phủ định phủ định Nội dung quy luật: “phát triển trình phủ định cũ; vừa gạt bỏ cũ, vừa kế thừa hạt nhân hợp lý lòng cũ theo chu kỳ phủ định phủ định để khẳng định tiến lên; đường tiến lên trình phát triển, đó, khơng theo đường thẳng mà theo đường "xoáy ốc"; tất thắng” - Phủ định thay vật vật khác trình vận động, phát triển Có loại phủ định: Phủ định siêu hình phủ định biện chứng Phép biện chứng vật không nghiên cứu phủ định nói chung, mà nghiên cứu phủ định biện chứng - Phủ định biện chứng phạm trù triết học dùng để phủ định tự thân, khâu trình dẫn tới đời vật tiến - Phát triển trình phủ định phủ định mang tính chu kỳ: thơng qua phủ định phủ định vật đời dường lặp lại ban đầu sở cao Phủ định lần 1: chuyển khẳng định sang phủ định Phủ định lần 2: chuyển phủ định sang đối lập với nó, vật đời dường lặp lại ban đầu sở cao (cái khẳng định) - Tính phong phú đa dạng q trình phủ định phủ định Số lượng lần phủ định chu kỳ phát triển không giống nhau, nhiều phải trải qua nhiều lần phủ định trung gian Tuy nhiên, chu kỳ phủ định phủ định phải trải qua hai lần phủ định có đặc điểm tính chất hồn tồn khác - Con đường phát triển quanh co, phức tạp theo đường "xoáy ốc" - Cái đời tất thắng Cái tích cực, tiến hợp quy luật cho dù phải trải qua thăng trầm, cuối định chiến thắng cũ - Ý nghĩa phương pháp luận + Nắm vững quy luật phủ định phủ định sở để nhận thức cải tạo vật + Quy luật phủ định phủ định giúp ta hiểu xu hướng vận động phát triển, xem xét vật phải phân tích chất để vạch 13 khuynh hướng phát triển bản, đồng thời dự kiến bước quanh co phức tạp trình vận động, phát triển vật tượng + Nhận thức đắn đường phát triển thông qua chu kỳ phủ định phủ định sở để xây dựng giới quan vật phương pháp luận khoa học xem xét vấn đề thời đại, xây dựng lòng tin vào tất thắng + Trong hoạt động thực tiễn cần tích cực phát mới, tin tưởng vào mới, ủng hộ mới, tạo điều kiện để nảy sinh, chiến thắng cũ III CON NGƯỜI CÓ THỂ NHẬN THỨC ĐƯỢC THẾ GIỚI Bản chất nhận thức a) Các quan điểm khác nhận thức - Chủ nghĩa vật trước Mác (Hêraclít, Đêmơcrít, Ph.Bêcơn, T.Hốpxơ, đỉnh cao L.Phoiơbắc) thừa nhận khả nhận thức giới người coi nhận thức phản ánh giới khách quan vào óc người Tuy nhiên họ khơng thể giải thích cách khoa học vấn đề - Chủ nghĩa tâm xuất phát từ việc phủ nhận tính khách quan giới vật chất nên họ phủ định khả nhận thức giới người, thừa nhận cho áp đặt, chi phối từ lực lượng “siêu nhiên” kết nhận thức phản ánh thực khách quan - Thuyết bất khả tri phủ nhận khả nhận thức giới người, cho chất giới nhận thức - Chủ nghĩa vật biện chứng khẳng định: nhận thức hiểu biết người thực khách quan, trình hình thành tri thức óc người thực khách quan b) Bản chất nhận thức - Bản chất nhận thức q trình phản ánh biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo giới khách quan vào óc người sở thực tiễn + Nhận thức trình tác động biện chứng chủ thể khách thể nhận thức sở thực tiễn + Chủ thể nhận thức người, thành viên cộng đồng xã hội định Chủ thể nhận thức cá nhân, nhóm người, giai cấp, dân tộc, nhân loại + Khách thể nhận thức phận, lĩnh vực của giới khách quan nơi mà chủ thể hướng vào để nhận thức cải tạo Ví dụ: Dòng sơng tự nhiên khơng phải khách thể, trở thành khách thể người tác động, biến đổi 14 Phạm vi khách thể khơng bất động mà ln mở rộng, vận động phát triển với lực nhận thức hoạt động thực tiễn người + Cả chủ thể khách thể nhận thức mang tính lịch sử - xã hội - Thơng qua hoạt động thực tiễn, chủ thể nhận thức tác động tích cực tới khách thể, buộc bộc lộ chất, quy luật để chủ thể nhận thức hiểu biết khách thể + Quá trình nhận thức q trình phản ánh có đối tượng, có mục đích, có chọn lọc thơng qua hoạt động thực tiễn cải tạo khách thể mang tính tích cực, chủ động, phản ánh tuý, giản đơn + Sự phản ánh vượt trước thơng qua hoạt động thực tiễn Ví dụ: Từ năm 1968 Bác Hồ dự đoán, Mỹ định thua ta, chúng chịu thua thua bầu trời Hà Nội - Nhận thức hành động tức thời, giản đơn, máy móc thụ động, mà nhận thức trình phản ánh biện chứng phức tạp người thực khách quan, diễn theo đường từ trực quan sinh động đến tư trừu tượng từ tư trừu tượng đến thực tiễn, giai đoạn có mối quan hệ chặt chẽ với V.I Lênin: “Nhận thức tiến gần mãi vô tận tư đến khách thể ” Phản ánh giới tự nhiên tư tưởng người phải hiểu cách “chết cứng”, “trừu tượng”, không vận động, không mâu thuẫn, mà trình vĩnh viễn vận động, nảy sinh mâu thuẫn giải mâu thuẫn - Những nguyên tắc lý luận nhận thức: + Một là, thừa nhận giới vật chất tồn khách quan độc lập với ý thức người + Hai là, thừa nhận lực nhận thức giới người + Ba là, khẳng định phản ánh q trình biện chứng, tích cực, tự giác sáng tạo Quá trình phản ánh diễn theo trình tự từ chưa biết đến biết, từ biết đến biết nhiều, từ tượng đến chất, từ sâu sắc đến sâu sắc + Bốn là, coi thực tiễn sở chủ yếu trực tiếp nhận thức, động lực, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra chân lý Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức a) Phạm trù thực tiễn 15 Theo quan điểm mácxít: thực tiễn tồn hoạt động vật chất có mục đích, mang tính lịch sử - xã hội người nhằm cải biến tự nhiên, xã hội Hoạt động người bao gồm hoạt động vật chất hoạt động tinh thần - Thực tiễn hoạt động mang tính lịch sử - xã hội Mỗi hoạt động người mang tính lịch sử, cụ thể Nó diễn giai đoạn lịch sử định - Hoạt động thực tiễn dạng hoạt động loài người phát triển Ngay từ đầu, thực tiễn mang chất xã hội, tách rời quan hệ xã hội - Hoạt động thực tiễn mang tính tất yếu, tất yếu có nhận thức, có ý thức Đó ý thức đối tượng, phương pháp, kết quả… đặc biệt ý thức mục đích q trình hoạt động - Mục đích hoạt động thực tiễn thoả mãn nhu cầu vật chất tinh thần cá nhân xã hội - Hình thức hoạt động thực tiễn + Hoạt động sản xuất vật chất: hình thức hoạt động bản, thực tiễn Đây hoạt động mà người sử dụng cơng cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải điều kiện thiết yếu nhằm trì tồn tại, phát triển xã hội + Hoạt động trị xã hội: hoạt động tổ chức cộng đồng người khác xã hội nhằm cải biến mối quan hệ xã hội để thúc đẩy xã hội phát triển + Thực nghiệm khoa học: hình thức đặc biệt thực tiễn, hoạt động mà người tạo trạng thái gần giống, giống lặp lại tự nhiên xã hội nhằm xác định quy luật biến đổi phát triển đối tượng nghiên cứu Tóm lại: Mỗi hình thức hoạt động thực tiễn có chức quan trọng riêng, song chúng có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tác động qua lại lẫn Trong mối quan hệ đó, hoạt động sản xuất vật chất hoạt động nhất, đóng vai trò định hoạt động khác b) Vai trò hoạt động thực tiễn nhận thức Quan điểm thực tiễn giữ vai trò việc xây dựng lý luận nhận thức chủ nghĩa Mác Sở dĩ vì: “Thực tiễn cao nhận thức (lý luận), tính phổ biến, mà tính thực trực tiếp” - Trước hết, thực tiễn sở nhận thức Con người bắt đầu quan hệ với tự nhiên lý luận mà thực tiễn, q trình thực tiễn, cải tạo giới mà nhận thức lý luận người hình thành phát triển 16 + Để đáp ứng nhu cầu mình, người phải cải tạo giới hoạt động thực tiễn, q trình người biến đổi ln thân mình, giác quan người ngày hoàn thiện, lực tư lơgíc, trí tuệ khơng ngừng củng cố phát triển; theo đó, người ngày sâu nhận thức giới, khám phá bí mật giới, làm phong phú sâu sắc tri thức + Trên sở thực tiễn người có khả trực tiếp tạo công cụ, phương tiện phục vụ cho trình nhận thức - hoạt động tinh thần khơng thể có khả trực tiếp vấn đề + Bằng hoạt động thực tiễn người tác động vào giới, buộc giới phải bộc lộ thuộc tính, quy luật để người có điều kiện, khả nhận thức Như vậy, thực tiễn đem lại tài liệu cho trình nhận thức, mà thiếu chúng khơng thể có nhận thức Khơng có thực tiễn khơng có nhận thức; tri thức dù trực tiếp hay gián tiếp, người hay người kia, hệ hay hệ khác, dù giai đoạn cảm tính hay lý tính xét đến bắt nguồn từ thực tiễn - Thứ hai, thực tiễn động lực trình nhận thức + Thông qua thực tiễn xuất nhu cầu vật chất, tinh thần nhu cầu ngày cao Nhu cầu nhận thức người vô hạn, đồng thời thực tiễn luôn vận động biến đổi khơng ngừng, khả chủ thể nhận thức ln có hạn Vì vậy, người phải giải mâu thuẫn khả nhận thức với yêu cầu thực tiễn đặt Q trình khơng ngừng nảy sinh giải mâu thuẫn động lực thúc đẩy người phải nỗ lực tri thức, trí tuệ để thoả mãn nhu cầu thực tiễn Với ý nghĩa thực tiễn động lực trình nhận thức + Con người từ xuất bị quy định nhu cầu sống Để sống, để tồn người phải tìm hiểu giới xung quanh, đồng thời tri thức khoa học - kết nhận thức người có ý nghĩa đích thực vận dụng vào sản xuất vật chất, hoạt động trị - xã hội thực nghiệm khoa học Với nghĩa thực tiễn mục đích nhận thức - Thứ ba, thực tiễn mục đích nhận thức + Nhận thức phải quay phục vụ thực tiễn Kết nhận thức phải hướng dẫn, đạo hoạt động thực tiễn Lý luận, khoa học thực có ý nghĩa chúng vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn + Ngày nay, công đổi đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta đặt nhiều vấn đề mẻ phức tạp đòi hỏi lý luận phải sâu vào nghiên cứu để đáp ứng yêu cầu như: 17 Vấn đề chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta; vấn đề cơng nghiệp hố đại hoá; kinh tế thị trường; đổi hệ thống trị Qua việc làm sáng tỏ vấn đề thực tiễn đặt trên, lý luận có vai trò quan trọng, góp phần đắc lực vào nghiệp đổi đất nước ta - Thứ tư, thực tiễn tiêu chuẩn nhận thức chân lý + Nhận thức phản ánh giới tự nhiên thông qua người cụ thể, hệ người giai đoạn lịch sử cụ thể Do đó, sai, sâu sắc chưa sâu sắc…Vì vậy, có thơng qua kiểm nghiệm thực tiễn xác định nhận thức đạt sai, để tiếp tục sửa đổi, bổ sung, làm cho tri thức người ngày đầy đủ, sâu sắc + Thực tiễn vận động biết đổi không ngừng, chân lý thường xuyên bổ sung, phát triển phù hợp với thực tiễn + Tuy nhiên, cách kiểm nghiệm thay cho tiêu chuẩn thực tiễn suy đến phải dựa sở thực tiễn + Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý, tiêu chuẩn vừa có tính tuyệt đối vừa có tính tương đối Tiêu chuẩn thực tiễn có tính tuyệt đối, thực tiễn tiêu chuẩn khách quan để kiểm nghiệm chân lý nhận thức, thực tiễn giai đoạn lịch sử xác định chân lý Nhưng tiêu chuẩn thực tiễn có tính tương đối thực tiễn ln vận động phát triển, mặt khác, thực tiễn người thực nên khơng thể tránh khỏi có yếu tố chủ quan Tóm lại: Qua phân tích vai trò to lớn thực tiễn nhận thức đây, đòi hỏi chủ thể hoạt động phải quán triệt đắn quan điểm thực tiễn nhận thức Trong nhận thức phải xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, sâu, sát thực tiễn Hai giai đoạn trình nhận thức a) Trực quan sinh động (nhận thức cảm tính) - Trực quan sinh động giai đoạn trình nhận thức mà thơng qua giác quan người nhận thức giới khách quan, có tác động trực tiếp vật, tượng cụ thể Đặc trưng giai đoạn phản ánh cụ thể, cảm tính, trực tiếp, nhờ chức giác quan mà người phản ánh thuộc tính, mặt, mối liên hệ bên đối tượng, chúng trực tiếp tác động vào giác quan người - Trực quan sinh động biểu qua hình thức nhau: 18 + Cảm giác phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật, tượng chúng trực tiếp tác động vào giác quan người + Tri giác hình ảnh tương đối trọn vẹn vật vật trực tiếp tác động vào giác quan + Biểu tượng hình thức phản ánh cao phức tạp giai đoạn trực quan sinh động Biểu tượng lưu giữ lại óc hình ảnh, nét chủ yếu bật vật giác quan đem lại Như vậy, cảm giác, tri giác, biểu tượng trình trực quan sinh động Những hình thức tiền đề trình tiến tới giai đoạn nhận thức cao Tuy vai trò chúng to lớn, khơng thể thiếu q trình nhận thức, phản ánh trực tiếp, bề khách thể Để nhận thức bên trong, chất quy luật khách thể,… nhận thức phải phải chuyển sang giai đoạn cao - giai đoạn tư trừu tượng b) Tư trừu tượng (nhận thức lý tính) - Tư trừu tượng phản ánh khái quát gián tiếp vật, giai đoạn cao chất so với trực quan sinh động phản ánh sâu sắc chất, quy luật bên vật, tượng Đặc trưng tư trừu tượng phản ánh mang tính khái quát gián tiếp Tư trừu tượng dựa tài liệu trực quan sinh động, thông qua thao tác tư để khái quát tìm chất, quy luật vật - Tư trừu tượng biểu hình thức: + Khái niệm hình thức tư trừu tượng, phản ánh những mối liên hệ thuộc tính chất, phổ biến vật hay lớp vật tượng + Phán đốn hình thức tư duy, liên kết khái niệm lại với để khẳng định phủ định đặc điểm, thuộc tính đối tượng + Suy luận hình thức tư duy, liên kết phán đoán lại với để rút tri thức c) Sự thống biện chứng nhận thức cảm tính nhận thức lý tính - Bằng phương pháp trừu tượng hố người ta tách để nghiên cứu giai đoạn trực quan sinh động tư trừu tượng - nấc thang hợp thành trình nhận thức - Trên thực tế, trực quan sinh động tư trừu tượng hai giai đoạn khác chất, có đặc điểm vai trò khác nhau, hai giai đoạn có mối quan hệ thống biện chứng hữu không tách rời chúng liên hệ, tác động, bổ sung cho 19 - Nhận thức cảm tính sở, tiền đề cung cấp tài liệu trực tiếp cho nhận thức lý tính Nhận thức lý tính thường xuyên tác động trở lại nhận thức cảm tính làm cho định hướng bảo đảm xác trình phản ánh - Từ nhận thức cảm tính đến nhận thức lý tính phải có bước nhảy vọt chất sở đủ tài liệu xác khả khái quát cao tư Quán triệt thống trực quan sinh động tư trừu tượng có ý nghĩa quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn, việc khắc phục chủ nghĩa kinh nghiệm chủ nghĩa giáo điều HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU Trình bày mối quan hệ vật chất ý thức? Ý nghĩa phương pháp luận? Trình bày nguyên lý phát triển? Ý nghĩa phương pháp luận? Trình bày hai giai đoạn trình nhận thức? Ý nghĩa thực tiễn? 20 ... nghiên cứu giới vật chất b) Những phương thức tồn vật chất Vận động vật chất - Khái niệm vận động: vận động biến đổi nói chung, thuộc tính phổ biến vật chất - Hình thức vận động vật chất: + Vận động... Vật chất luôn vận động, vật chất vận động khơng đâu ngồi khơng gian thời gian Khơng gian, thời gian hình thức tồn vật chất vận động - Không gian phạm trù triết học dùng để hình thức tồn vật chất. .. người.” - Vật chất định ý thức: Về nguồn gốc, nội dung, chất khuynh hướng vận động phát triển ý thức + Vật chất tồn khách quan, có trước, sinh ý thức Ý thức có sau, sinh từ vật chất; + Ý thức tồn phụ