THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC XÂY DỰNG MỐI QUAN HỆ GIỮA NHÀ TRƯỜNG , GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HỊA BÌNH, THỦY NGUYÊN, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG -Thực trạng giáo dục trường THCS Hịa Bình, huyện Thủy Ngun, thành phố Hải Phịng -Trường lớp Trường THCS Hịa Bình Trường THCS Hịa Bình thành lập từ năm 1992, địa bàn xã Hịa Bình, huyện Thủy Ngun thành phố Hải Phịng Trường THCS Hịa Bình UBND Thành phố Hải Phịng công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia vào tháng năm 2008 Năm học 2012- 2013 nhà trường Sở Giáo dục Đào tạo Hải Phòng kiểm định chất lượng công nhận trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục mức độ 3( mức độ cao nhất).Trong năm qua, trường THCS Hịa Bình bước khẳng định uy tín, chất lượng so với trường địa bàn huyện Nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên tương đối đồng chun mơn, nghiệp vụ Hằng năm, trường có giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp Thành phố đạt thành tích cao Nhiều cán bộ, giáo viên công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp sở, chiến sĩ thi đua cấp Thành phố Đặc biệt, nhiều năm qua, nhà trường trì số lượng học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp; tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THCS đạt 100%; tỷ lệ đỗ vào trường THPT công lập đạt từ 80% - 85%; chất lượng giáo dục đạt tốt, hàng năm đạt từ đến 12 giải học sinh giỏi cấp Thành phố, đến học sinh giỏi Quốc gia, từ 30 đến 105 giải học sinh giỏi cấp huyện, tỉ lệ học sinh giỏi đạt 80% Năm học 2015 - 2016, 2016- 2017, 2017- 2018, trường THCS Hịa Bình trường đầu phong trào HS giỏi, chất lượng HS đại trà Với cố gắng tập thể nhà trường, trường THCS Hịa Bình vinh dự đón nhận danh hiệu trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc (năm học 2012 - 2013 2013 - 2014, 2014- 2015, 2015-2016,2016-2017); nhận Bằng khen chủ tịch Ủy ban nhân dân Thành phố Hải Phòng, giấy khen cơng đồn Giáo dục Việt Nam -Đội ngũ giáo viên học sinh Đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định số lượng gồm 30 đồng chí, giáo viên nữ 25 đồng chí, chiếm 83% Về cấu tương đối đồng mơn học Về trình độ chun mơn: 100% giáo viên đạt chuẩn trở lên, chuẩn 97%.Trong số 30 giáo viên, có đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, 17 đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp huyện; qua đợt kiểm tra Phịng GD, 100% đánh giá trình độ chun mơn khá, giỏi; giỏi chiếm 83% Hầu hết đồng chí giáo viên nhiệt tình trách nhiệm với cơng việc giao, có tinh thần học hỏi để nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ Chất lượng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp: xếp loại xuất sắc 24 đồng chí chiếm 80%, xếp loại đồng chí chiếm 20% Nhà trường có đồng chí giáo viên giáo viên cốt cán chun mơn Sở giáo dục Đào tạo Hải Phòng, Phòng giáo dục đào tạo Thủy Nguyên Học sinh: Đa số em học sinh chăm ngoan, lễ phép, thực tương đối tốt nội quy, quy định nhà trường Một phận học sinh học tập chăm chỉ, thông minh, sáng tạo, tạo tảng tốt cho cơng tác mũi nhọn Tuy nhiên cịn phận khơng nhỏ học sinh nhà trường cịn chưa chăm học, bố mẹ làm ăn xa, phải với ông bà nên việc thực nề nếp học tập chưa tốt Tỉ lệ học sinh tăng dần trở lại năm gần Cụ thể: Năm học 2015-2016 nhà trường có 552 học sinh, năm học 2016-2017, nhà trường có 585 học sinh, năm học 2017-2018 nhà trường có 616 học sinh - Chất lượng giáo dục Số Hạnh kiểm (%) Học lực (%) Năm học HS Tốt Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu Kém 20152016 20162017 20172018 552 96.4 3.6 39.9 44.9 14.1 1.1 585 96.9 3.1 37.6 46.7 14.9 0.8 616 97.9 2.1 35.4 48.5 15.6 0.5 Qua bảng cho thấy chất lượng GD nhà trường ln trì ổn định qua năm - Tổ chức khảo sát thực trạng phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường THCS Hịa Bình, huyện Thủy Ngun, thành phố Hải Phịng - Mục đích khảo sát Khảo sát thực trạng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cơng tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho đội ngũ giáo viên để xây dựng sở thực tiễn đề xuất biện pháp phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng - Nội dung khảo sát - Khảo sát thực trạng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng - Khảo sát thực trạng công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng - Khảo sát thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng - Phương pháp khảo sát Xây dựng mẫu phiếu điều tra: mẫu - khảo sát lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phịng; mẫu - khảo sát cơng tác phát triển yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng; phương pháp vấn: cán quản lý, giáo viên, phụ huynh học sinh trường THCS vấn đề phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên chủ nhiệm lớp; phương pháp toán thống kê để xử lý kết điều tra, lập lên bảng số, biểu đồ, từ rút kết luận khái quát công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên chủ nhiệm lớp - Tiêu chí thang đánh giá - Cách cho điểm thang đánh giá thực trạng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở ST Tiêu chí đánh giá T Cách cho Chuẩn đánh điểm giá Tốt, cao 3,25 → 4,0 Khá, cao 2,5 → 3,24 Trung bình 1,75 → 2,49 Chưa tốt, thấp < 1,75 - Cách cho điểm thang đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở ST Tiêu chí đánh giá T Cách cho Chuẩn đánh điểm giá Ảnh hưởng nhiều 3,25 → 4,0 Ảnh hưởng nhiều 2,5 → 3,24 Ít ảnh hưởng 1,75 → 2,49 Không ảnh hưởng < 1,75 - Mẫu khách thể khảo sát thực trạng T T Đối tượng khảo sát Số % lượng Giáo viên trường trung học sở 32 91,43 Cán quản lý trường trung học sở 8,57 35 100,0 Tổng chung - Thực trạng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường THCS Hịa Bình, huyện Thủy Ngun, thành phố Hải Phịng - Nhận thức tầm quan trọng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Đánh giá mức độ quan trọng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên nhà trường trung học sở Sự thống đạo cấp lãnh đạo nhà trường việc phát triển lực 14 40 15 42.9 17.1 0.0 3.2 3 xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Các quy định pháp lý nhà nước, phòng giáo dục đào tạo vấn đề phát triển lực xây dựng 19 54 25.7 20.0 0.0 3.3 mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Mơi trường kinh tế, xã hội huyện 14 40 13 37.1 22.9 0.0 3.1 thành phố Trung bình 15 42 12 34.3 20.0 2.9 3.1 Nhận xét: Sự phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố, đứng góc độ quản lý nhà trường yếu tố bên nhà trường (yếu tố khách quan) có ảnh hưởng nhiều đến lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cơng tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở Mức độ ảnh hưởng yếu tố nhà trường trung học sở ảnh hưởng đến công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên nhiều: Thể = 3,18 (Min = 1; Max = 4) - Các yếu tố thuộc nhà trường trung học sở có nhiều yếu tố mức độ ảnh hưởng yếu tố đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên khơng đồng Các yếu tố bên nhà trường có ảnh hưởng nhiều đến cơng tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên chủ nhiệm lớp: “Các quy định pháp lý nhà nước, phòng giáo dục đào tạo vấn đề phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên” với = 3,34 xếp bậc 1/8; “Yêu cầu cần đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng tổng thể”với = 3,26 xếp bậc 2/8 Các yếu tố bên nhà trường có mức độ ảnh hưởng thấp hơn: “Sự phát triển khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin ứng dụng vào nhà trường trung học sở” với = 3,09 xếp bậc 7/8“Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở” với = 3,00 xếp bậc 8/8 - Tại sao? Các yếu tố thuộc nhà trường trung học sở có nhiều yếu tố mức độ ảnh hưởng yếu tố đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên khơng đồng Bởi thực trình độ nhận thức, hiểu biết phụ huynh khác không đồng Kinh tế không đồng nhất, tập quán phong tục nhận thức giáo dục nơi khác nên mức độ ảnh hưởng khác - Các yếu bên nhà trường THCS - Các yếu tố nhà trường trung học sở ảnh hưởng đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Ảnh hưởng T T Yếu tố nhiều S L Định % Ảnh hưởng nhiều S L % Ít ảnh hưởng S L % Khôn g ảnh Th hưởng ứ S L bậc % hướng 17 48 17 48 2.9 0.0 3.4 phát triển 6 lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên phòng giáo dục đào tạo Tri thức kinh nghiệm hiệu trưởng công tác phát triển lực xây dựng 13 mối quan hệ 37 14 40 20 2.9 3.11 nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên Năng lực tổ 14 40 14 40 25 0.0 3.2 chức hiệu 0 trưởng việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên Nhận thức giáo viên yêu cầu tri thức, thái độ, kỹ năng lực 14 11.4 15 xây dựng mối 28 6 31 0.0 3.2 quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Ý thức tự học hỏi 19 54 12 34 11.4 0.0 3.4 bồi dưỡng giáo viên lực nghề 3 nghiệp Tuổi đời, sức khỏe, kinh tế gia đình 25 15 42 10 28 2.9 2.9 giáo viên Điều kiện vật chất nhà trường phục vụ cho công việc phát triển 12 34 15 42 22 0.0 3.11 lực tổ chức hoạt động người giáo viên Sự thống 15 42 14 40 20 0.0 3.3 chặt chẽ hiệu trưởng giáo viên công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ 0 nhà trường, gia đình xã hội Trung bình 13 37 14 40 20 2.9 3.2 Nhận xét: Sự phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố, đứng góc độ quản lý nhà trường yếu tố bên nhà trường (yếu tố chủ quan) có ảnh hưởng nhiều đến lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở Mức độ ảnh hưởng yếu tố nhà trường trung học sở ảnh hưởng đến công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên nhiều: Thể = 3,22 (Min = 1; Max = 4) - Các yếu tố thuộc nhà trường trung học sở có nhiều yếu tố mức độ ảnh hưởng yếu tố đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên không đồng Các yếu tố bên nhà trường có ảnh hưởng nhiều đến công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên: “Định hướng phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên phòng giáo dục đào tạo” với = 3,46 xếp bậc 1/8; “Ý thức tự học hỏi bồi dưỡng giáo viên lực nghề nghiệp” với = 3,43 xếp bậc 2/8 Các yếu tố bên nhà trường có mức độ ảnh hưởng thấp hơn: “Tuổi đời, sức khỏe, kinh tế gia đình giáo viên” với = 2,91 xếp bậc 8/8 - Tổng hợp yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở - Tổng hợp yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở T T Yếu tố Ảnh Ảnh Ít ảnh Khơn hưởng hưởng hưởng g ảnh nhiều hưởng nhiều Th ứ bậc S S % % L L SL % Các yếu tố trường 37 40 20 3.2 13 14 2.9 trung học sở 0 2 Các yếu tố trường 42 34 20 3.1 15 12 2.9 trung học sở Trung bình 3.2 Nhận xét: Công tác phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho học sinh giáo viên nhà trường chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố bên nhà trường bên nhà trường THCS Mức độ ảnh hưởng yếu tố nhiều với = 3,20 (Min = 1, max = 4) Các yếu tố bên nhà trường THCS có mức độ ảnh hưởng cao yếu tố bên nhà trường THCS với = 3,22 3,18 độ lệch = 0,04 Kết khảo sát thực tiễn mức độ ảnh hưởng yếu tố sở thực tiễn để đề xuất biện pháp quản lý nhằm phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng Mức độ ảnh hưởng yếu tố thể biểu đồ: - Tổng hợp yếu tố ảnh hưởng đến phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Thành công nguyên nhân Ban giám hiệu nhà trường đặc biệt hiệu trưởng có ý thức chủ động việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên nên đạt kết định phát triển lực cho giáo viên trường THCS Hịa Bình Các nội dung phát triển lực thực mức độ tốt, đặc biệt nội dung tạo môi trường thuận lợi cho phát triển lực, công tác đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội bước đầu vào tránh tính hình thức đánh giá lực… Tất thành cơng có xuất phát từ nhận thức ý thức hiệu trưởng, giáo viên trường THCS Hịa Bình vị trí, vai trị, tầm quan trọng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cơng tác giáo dục học sinh Bản thân hiệu trưởng có kinh nghiệm quản lý ủng hộ lãnh đạo nhà trường, giáo viên Mặt khác có nỗ lực, cố gắng hoạt động giáo viên nhà trường - Hạn chế nguyên nhân Bên cạnh thành cơng cịn tồn đọng, hạn chế công tác phát triển xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Có thể thấy số hạn chế bật sau: - Lập kế hoạch phát triển xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cịn mang tính chất thời vụ, chưa dài cho phát triển lực giáo viên - Việc sử dụng giáo viên tính đến lực chưa làm cho giáo viên ý thức rõ nét chủ động phát triển lực hoạt động xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội, nhiều phân công công việc sử dụng chưa tính đến lực mà phân cơng mang tính hình thức theo người nói chung - Cơng tác tổ chức bồi dưỡng để nâng cao lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cịn bộc lộ hạn chế tính bản, kế hoạch chưa cao, đặc biệt nội dung bồi dưỡng chưa xác định cụ thể, chuẩn nghề nghiệp giáo viên yêu cầu cơng việc có lực Bồi dưỡng lực mang tính thời vụ nhiều chưa gắn bó chặt chẽ với hoạt động nhà trường - Đánh giá giáo viên dựa vào chuẩn nghề nghiệp chưa nhấn mạnh đến lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội người giáo viên - Môi trường nhà trường cho phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội có chủ động tạo môi trường vật chất, tinh thần (thi đua, khen thưởng…) chưa rõ nét từ hạn chế phát triển lực Các hạn chế nói nguyên nhân chủ quan phía lãnh đạo nhà trường, giáo viên THCS… khách quan ủng hộ đánh giá lực lượng giáo dục nhà trường Khảo sát 35 cán quản lý giáo viên trường THCS Hịa Bình, Thủy Ngun, TP Hải Phịng vấn đề phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên bước đầu kết luận - Cán quản lý giáo viên tham gia khảo sát đánh giá mức độ có lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở đạt mức độ tốt Năng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội bao gồm nhiều lực thành phần, mức độ có lực thành phần khác nhau, xếp theo thứ bậc: 1- Năng lực nhận thức mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội; - Năng lực triển khai, tổ chức mối quan hệ lực lượng giáo dục; 3- Năng lực kiểm tra, đánh giá kết hoạt động phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục; 4- Năng lực giải vấn đề nảy sinh trình xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội - Mức độ thực phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở chủ thể quản lý nhà trường mức độ tốt Thứ bậc mức độ thực nội dung phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên sau: 1- Tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Đánh giá lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở; 3- Lập kế hoạch phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở; 4- Tổ chức bồi dưỡng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở; 5- Tổ chức sử dụng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở - Phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho học sinh giáo viên nhà trường chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố bên nhà trường bên nhà trường THCS Mức độ ảnh hưởng yếu tố nhiều Các yếu tố bên nhà trường THCS có mức độ ảnh hưởng cao yếu tố bên nhà trường THCS ... mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên - Đánh giá mức độ quan trọng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã. .. mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội cho giáo viên trường trung học sở - Biểu tầm quan trọng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội phát triển lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, ... trạng lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở - Đánh giá mức độ có lực xây dựng mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội giáo viên trường trung học sở