SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁI BÌNH ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT Năm hoc: 2019-2020 Môn thi: NGỮ VĂN Ngày thi: …… /2019 Thời gian làm bài: 120 phút PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: " Người đồng thơ sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao quê hương Còn quê hương làm phong tục Con thơ sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe con." (SGK Ngữ văn – Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào, ai? Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (1,0 điểm) Giải thích nghĩa cụm từ "Người đồng mình"? Câu (1,0 điểm) Trong đoạn thơ trên, tác giả nói đến phẩm chất “Người đồng mình”? Câu (1,0 điểm) Từ phẩm chất "Người đồng mình", người cha mong muốn dặn dò điều gì? PHẦN II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em sáng tạo người sống Câu (4,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật Vũ Nương phần trích sau: “ Chàng quỳ xuống đất lời dạy Nàng rót chén rượu đầy tiễn chồng mà rằng: - Chàng chuyến này, thiếp chẳng dám mong đeo ấn phong hầu, mặc áo gấm trở quê cũ, xin ngày mang theo hai chữ bình yên, thể đủ Chỉ e việc quân khó liệu, giặc khơn lường Giặc cuồng lẩn lút, quân triều gian lao, chẻ tre chưa có, mà mùa dưa chín q kì, khiến cho tiện thiếp băn khoăn, mẹ hiền lo lắng Nhìn trăng soi thành cũ, lại sửa soạn áo rét, gửi người ải xa, trồng liễu rủ bãi hoang, lại thổn thức tâm tình, thương người đất thú! Dù có thư tín nghìn hàng, sợ khơng có cảnh khơng bay bổng Nàng nói đến đây, người tựa hai hàng lệ Rồi đó, tiệc tiễn vừa tàn, áo chàng đành rứt Ngước mắt cảnh vật cũ, mà lòng người nhuộm mối tình mn dặm quan san! Bấy giờ, nàng đương có mang, sau xa chồng vừa đẩy tuần sinh đứa trai, đặt tên Đản Ngày qua tháng lại, nửa năm, thấy bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi, nỗi buồn góc bể chân trời khơng thể ngăn được, Bà mẹ http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 nhớ mà dân sinh ổm Nàng thuốc thang lễ bái thần phật lấy lời ngào khôn khéo khuyên lơn, Song bệnh tình ngày trầm trọng, bà biết không sống được, trối lại với nàng rằng: - Ngắn dài có số, tươi héo trời ( ) Sau này, trời xét lòng lành, ban cho phúc đức, giống dòng tươi tốt, cháu đơng đàn, xanh chẳng phụ con, pha lệ Bà cụ nói xong mất, Nàng hết lời thương xót, phàm việc cay tế lễ, lo liệu cha mẹ đẻ mình." (Chuyện người gái Nam Xương - Nguyễn Dữ, SGK Ngữ văn Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam - 2017) ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN VĂN 2019 THÁI BÌNH PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ trích từ tác phẩm Nói với Y Phương Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ trên: biểu cảm Câu (1,0 điểm) Giải thích nghĩa cụm từ "Người đồng mình" - Người đồng mình: Người vùng mình, người miền mình; người sống miền đất, quê hương, dân tộc - Người đồng mộc mạc (thơ sơ da thịt) giàu chí khí, niềm tin (chẳng nhỏ bé) xây dựng quê hương Sự lao động cần cù họ xây dựng nên quê hương với truyền thống, phong tục, tập quán tốt đẹp Câu (1,0 điểm) Trong đoạn thơ trên, tác giả nói đến phẩm chất “Người đồng mình”: - “Ngườiđồng thơ sơ da thịt”: ăn mặc sơ sài, áo chàm, khăn piêu,cuộc sống mộc mạc thiếu thốn… “Chẳngmấy nhỏ bé đâu con”: không nhỏ bé tâm hồn, ý chí nghị lực đặc biệt khát vọng xây dựng quê hương - “Người đồngmình tự đục đá kê cao q hương” ; “Còn quê hương làm phong tục.” => Tữ ngữ gởi tả người đồng xây dựng q hương sức lực bền bỉ mình, sáng tạo, lưu truyền bảovệ phong tục tốt đẹp mình, biết tự hào với truyền thống quê hương Câu (1,0 điểm) Từ phẩm chất "Người đồng mình", người cha mong muốn dặn dò điều gì? Qua đoạn thơ, người cha dặn dò tình yêu quê hương, dân tộc, ý chínghị lực đặc biệt khát vọng xây dựng quê hương http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 PHẦN II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em sáng tạo người sống - Hình thức: Đoạn văn, có hệ thống luận điểm, luận rõ ràng - Nội dung: Làm rõ luận điểm: "Ý nghĩa sáng tạo sống" Học sinh nêu số ý: *Thế sáng tạo: Sáng tạo khả tạo điều mới, hiệu tiên tiến có Người mang khả sáng tạo ln khơng ngừng nỗ lực, tìm tòi để cải tiến phương thức lao động hay tạo nên tác phẩm nghệ thuật độc đáo, giàu giá trị *Giá trị sáng tạo sống: - Sáng tạo tạo khác biệt với thứ bạn có - Sáng tạo sinh người sáng tạo làm việc cách có sáng tạo - Sự sáng tạo giúp có tư logic,1 nhìn thấu đáo vật, tượng người - Một người có trí óc sáng tạo người có trí tiến thủ hạt nhân tốt đẹp cho xã hội - Tuy nhiên, sáng tạo cần phù hợp, sáng tạo thái lại làm rối ren việc không đạt kết mong muốn - Để có tư sáng tạo, lối sống sáng tạo, người không học kiến thức trường học mà phải học kiến thức ngồi xã hội, ngồi sống - Sáng tạo mục đích tích cực ngược lại - Mỗi người cần hiểu vai trò quan trọng sáng tạo, từ trau dồi phát huy khả vốn có học tập thêm khả chưa hồn thiện *Bàn luận - Mở rộng : Nếu neo theo lối mòn cũ, đánh hội thân mà ta kéo lùi phát triển văn minh nhân loại Vậy nhưng, xã hội có kẻ thụ động, lười suy nghĩ, thích hưởng thụ, họ dần trở thành gánh nặng cho xã hội Chính vậy, giới trẻ ngày cần nghiêm túc học tập làm việc, đánh thức khả sáng tạo suy nghĩ, hành động cụ thể Có vậy, sống đời có ý nghĩa, phát triển khả đóng góp tích cực cho quê hương, đất nước *Suy nghĩ, hành động thân Tham khảo đoạn văn sau đây: Sáng tạo yếu tố định trực tiếp tới thành công người thời Vậy sáng tạo gì? Tại người lại cần đến vậy? Sáng tạo khả tạo điều mới, hiệu tiên tiến có Người mang khả sáng tạo ln khơng ngừng nỗ lực, tìm tòi để cải tiến phương thức lao động hay tạo nên tác phẩm nghệ thuật độc đáo, giàu giá trị Như biết, sống đại biến đổi không ngừng, đòi hỏi người phải thích ứng, thay đổi Nếu neo theo lối mòn cũ, đánh hội thân mà ta kéo lùi phát triển văn minh nhân loại Thử hỏi, khơng có sáng tạo, liệu http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 người Edison, Picasso, Mark Zukerberg… có ghi tên tuổi vào lịch sử nhân loại; có có kiệt tác nghệ thuật để chiêm ngưỡng, đồ vật, ứng dụng tiện ích để sử dụng hay khơng? Vậy nhưng, xã hội có kẻ thụ động, lười suy nghĩ, thích hưởng thụ, họ dần trở thành gánh nặng cho xã hội Chính vậy, giới trẻ ngày cần nghiêm túc học tập làm việc, đánh thức khả sáng tạo suy nghĩ, hành động cụ thể Có vậy, sống đời có ý nghĩa, phát triển khả đóng góp tích cực cho quê hương, đất nước Văn mẫu: Nghị luận vai trò sáng tạo sống đại Câu (4,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật Vũ Nương phần trích Dàn ý tham khảo I Mở - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Dẫn dắt vấn đề nghị luận: nhân vật Vũ Nương người gái thùy mị nết na, tư dung tốt đẹp, người vợ hiền thảo bị hàm oan phải tự tử để bảo vệ danh tiết II Thân - Hoàn cảnh sống Vũ Nương thể qua đoạn trích + Xã hội: chiến tranh phong kiến xảy ra, xã hội trọng nam khinh nữ + Gia đình: Hơn nhân khơng có bình đẳng giai cấp, vợ chồng chiến tranh mà phải sống xa nhau, tính cách vợ chồng trái ngược - Vũ Nương người phụ nữ có nhiều phẩm chất tốt đẹp + Người gái thùy mị nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp + Người vợ mực thủy chung với chồng, thấu hiểu nỗi khổ nguy hiểm mà chồng phải đối mặt nơi chiến tuyến, chờ đợi chồng - Số phận nàng bất hạnh, hẩm hiu + Chồng lính, phải gánh vác cơng việc gia đình, chăm sóc nhỏ, phụng dưỡng mẹ già - Cảm nhận vẻ đẹp Vũ Nương tiễn chồng lính + Vũ Nương cảm thông cho công việc chồng + Vũ Nương không vinh hoa phú quý mà mong chồng bình yên trở + Nàng thương chồng buồn tủi *Nghệ thuật xây dựng nhân vật: tạo dựng tình để thử thách nhân vật, khắc họa nhân vật qua ngoại hình, hành động, đối thoại kết hợp với yếu tố kì ảo có thực II Kết Nhân vật Vũ Nương biểu tượng cho hình ảnh người phụ nữ Việt Nam xưa http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 ... mình." (Chuyện người gái Nam Xương - Nguyễn Dữ, SGK Ngữ văn Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam - 2017) ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MƠN VĂN 2019 THÁI BÌNH PHẦN I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Câu (0,5 điểm) Đoạn thơ... http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 PHẦN II LÀM VĂN (6,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em sáng tạo người sống - Hình thức: Đoạn văn, có hệ thống luận điểm, luận... mà ta kéo lùi phát triển văn minh nhân loại Thử hỏi, khơng có sáng tạo, liệu http://violet.vn/nguyenthienhuongvp77 người Edison, Picasso, Mark Zukerberg… có ghi tên tuổi vào lịch sử nhân loại;