PHỊNG GD&ĐT BỚ TRẠCH TRƯỜNG THCS THANH TRẠCH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thanh Trạch, ngày tháng năm 2014 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2014 - 2015 Họ tên giáo viên: Nguyễn Văn Lợi Trình độ chun mơn: ĐHSP Tốn - Lí Chức vụ: Giáo viên Tổ chun mơn: Tốn - Lí Cơng việc chun mơn kiêm nhiệm giao: - Giảng dạy mơn Tốn lớp 77 - Giảng dạy môn Tin học lớp: 81, 82, 83, 84 - Giảng dạy học sinh giỏi Toán - Chủ nhiệm lớp 77 I Những xây dựng kế hoạch: Thực Công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014- 2015; Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 Giám đốc Sở GD&ĐT việc hướng dẫn thực Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Công văn số 1792/SGDĐT-GDCN-TX ngày 19/9/2014 Giám đốc Sở việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2014- 2015 cho giáo viên cấp học mầm non, phổ thông GDTX; Căn Công văn số 384/PGDĐT ngày 06 tháng 10 năm 2014 phòng GD-ĐT Bố Trạch, trường THCS Thanh Trạch lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên năm học 2014 – 2015 Thực kế hoạch số 01/BDTX Trường THCS Thanh Trạch việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015, cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên với mục đích, yêu cầu sau: II Đặc điểm tình hình Thuận lợi : - Nhà trường quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ - Được quan tâm đạo sát Ban giám hiệu nhà trường, giúp đỡ đồng nghiệp trường nên thân yên tâm cơng tác, hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Có trình độ chun mơn vững vàng, ứng dụng CNTT vào dạy học để nâng cao hiệu học Cơ sở vật chất, phương tiện dạy học đảm bảo cho hoạt động dạy học Khó khăn - Chưa có điều kiện để giao lưu học hỏi nhiều với trường bạn - Tài liệu bồi dưỡng thiếu - Trình độ học sinh thấp nên việc bồi dưỡng gặp nhiều khó khăn III Nội dung kế hoạch: A/ Mục tiêu việc BDTX: - Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức trị, kinh tế -xã hội, phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học 2014- 2015, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Phát triển khả tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá BDTX giáo viên khả tổ chức quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý nhà trường - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm thân - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ tổ chức giáo dục kỹ sống qua môn học hoạt động giáo dục Dạy học tích hợp, phát triển lực HS - Nắm vững đặc điểm tâm sinh lý HS, hoạt động học tập HS, giáo dục Hs cá biệt phương pháp thu thập, xữ lý thông tin môi trường giáo dục - Sử dụng phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ giảng - Vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực phương pháp dạy học tích cực - Có biện pháp để nâng cao hiệu dạy học nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng B/ Nội dung thời lượng bồi dưỡng: * Nội dung thực chương trình: Theo thơng tư số 31/ TT/BGDĐT ngày 07 tháng năm 2011 việc ban hành chương trình BDTX cho giáo viên THCS * Thời lượng: Chương trình BDTX 120 tiết/ năm học/ giáo viên (có thể thay đổi thời điểm phải đảm bảo thời gian)gồm: Nội dung bồi dưỡng Thực theo KH BDG- ĐT gồm 30 tiết/ năm học/ giáo viên: - Thực nhiệm vụ năm học theo cấp học Các thị văn đạo thực nhiệm vụ năm học xuyên suốt chương trình SGK - Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, chủ trương Đảng sách pháp luật nhà nước.Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh -Tổng quan nhiệm vụ kinh tế-xã hội giáo dục đào tạo từ 2012-2015 Nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục cấp học gồm 30 tiết/ năm học/ giáo viên: Phương pháp dạy học tích cực Cách dạy khó chương trình Nội dung bồi dưỡng Khối kiến thức tự chọn gồm 60 tiết/ năm học/ giáo viên: - Yêu cầu bồi dưỡng đáp ứng phát triển liên tục nghề nghiệp giáo viên theo thông tư 31/2011/TT-BGD ngày 8/8/2011 việc ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Mã mô đun THCS THCS THCS Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian học gian tự tập trung (tiết) học Lý Thực (tiết) thuyết hành Đặc điểm tâm sinh lí họcPhân tích sinh trung học sở (THCS) đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS Khái quát giai đoạn phát để vận dụng triển lứa tuổi học sinh giảng dạy, giáo dục THCS học sinh Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS Hoạt động học tập họcPhân tích sinh THCS đặc điểm hoạt động học tập học sinh Hoạt động học tập THCS Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS 10 Giáo dục học sinh THCS cáSử dụng biệt phương pháp dạy 10 3 Mã mô đun Tên nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời Thời gian học gian tự tập trung (tiết) học Lý Thực (tiết) thuyết hành Phương pháp thu thậphọc, giáo dục học thông tin HS cá biệt sinh THCS cá biệt Phương pháp giáo dục HS cá biệt Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt THCS Phương pháp kĩ thuật thuSử dụng phương thập, xữ lí thơng tin mơi pháp kĩ thuật dạy trường giáo dục THCS học để thu thập xữ lí thơng tin mơi Tìm hiểu môi trường GD trường giáo dục THCS THCS Đánh giá mức độ ảnh hưởng môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện HSTHCS 10 III Hình thức BDTX: - Thơng qua hình thức tự học giáo viên kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học người học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu dạy học môn - Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức chương trình bồi dưỡng thường xun; có hội trao đổi chun mơn, nghiệp vụ luyện tập kĩ - Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet) - Hình thức, thời gian học nội dung 2: + Hình thức bồi dưỡng: Học tập trung phần lý thuyết tiết, thực hành 10 tiết + Thời gian tự học: 15 tiết - Hình thức, thời gian học nội dung 3: Như nội dung bảng IV Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng sau: Căn vào nội dung BDTX vào nội dung bồi dưỡng khó, cần phải có hướng dẫn báo cáo viên đòi hỏi phải có tập trung để trao đổi chia sẻ kinh nghiệm thân xin đề nghị bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng 3( môdun 3,4) V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết cần đạt Nội dung bồi dưỡng 1: Tháng 9/2014 - Thực nhiệm vụ 10 tiết năm học theo cấp học Các thị văn đạo thực nhiệm vụ năm học xuyên suốt chương trình SGK - Bồi dưỡng trị, thời sự, nghị quyết, chủ trương Đảng sách pháp luật nhà nước - GV tự bồi dưỡng -Tự học (20 tiết) -Học tập trung 10 tiết (5 tiết LT, tiết TH) 10 tiết Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh -Tổng quan nhiệm vụ kinh tế-xã hội 10 tiết giáo dục đào tạo từ 2012-2015, Tháng 10/2014 Nội dung bồi dưỡng Phương pháp dạy học tích cực Cách dạy khó chương trình 10 tiết - Nắm vững nhiệm vụ năm học BGD&ĐT,SGD, PGD - Bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên góp phần nâng cao hiệu công tác dạy học nhà trường - Nắm tổng quan nhiệm vụ kinh tế-xã hội giáo dục đào tạo từ 2012-20 - Gv tự bồi dưỡng (10tiết) - Nắm khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm, cách tổ chức phương pháp vận dụng trình giảng dạy Nội dung bồi dưỡng Mơ đun 1: Đặc điểm tâm sinh lí học sinh trung học sở (THCS) 15 tiết - Gv tự bồi dưỡng.Tự học (8 tiết) -Học tập trung tiết - Phân tích đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS để vận dụng giảng dạy, giáo dục học sinh (4 tiết LT tiết TH a Khái quát giai đoạn phát triển lứa tuổi học sinh THCS b Đặc điểm tâm sinh lí học sinh THCS Tháng 11,12/2014 Nội dung bồi dưỡng 15 tiết Mô đun 2: Hoạt động học tập học sinh THCS Hoạt động học tập Đặc điểm hoạt động học tập học sinh THCS Nội dung bồi dưỡng Phương pháp dạy 10 tiết học tích cực Cách dạy khó chương trình Tháng 1/2015 Nội dung bồi dưỡng 15 tiết Mô đun 3: Giáo dục học sinh THCS cá biệt Phương pháp thu thập thông tin HS cá biệt - Gv tự bồi - Phân tích dưỡng.Tự đặc điểm hoạt động học (10tiết) học tập học sinh THCS -Học tập trung tiết (2 tiết LT tiết TH - Gv tự bồi dưỡng (10tiết) - Nắm khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm,cách tổ chức phương pháp vận dụng trình giảng dạy - Gv tự bồi -Sử dụng dưỡng.Tự phương pháp dạy học, học (10tiết) giáo dục học sinh THCS cá biệt -Học tập trung tiết (2 tiết LT tiết TH Phương pháp giáo dục HS cá biệt Phương pháp đánh giá kết rèn luyện HS cá biệt Tháng 2/2015 Nội dung bồi dưỡng 10 tiết Phương pháp dạy học tích cực - Gv tự bồi dưỡng (10tiết) Cách dạy khó chương trình Tháng 3,4/2015 Nội dung bồi dưỡng 15 tiết Mô đun 4: Phương pháp kĩ thuật thu thập, xử lí thơng tin mơi trường giáo dục THCS Tìm hiểu mơi trường GD THCS - Nắm khái niệm, nội dung, đặc điểm, quan điểm,cách tổ chức phương pháp vận dụng trình giảng dạy - Gv tự bồi - Sử dụng phương dưỡng.Tự pháp kĩ thuật dạy học (10tiết) học để thu thập xữ lí thơng tin mơi -Học tập trường giáo dục THCS trung tiết (2 tiết LT tiết TH Đánh giá mức độ ảnh hưởng môi trường giáo dục đến việc học tập, rèn luyện HSTHCS Tháng Bồi dưỡng tập trung 5,6,7,8/2015 theo KH nhà trường, PGD, SGD Tổng 120 BGH TTCM Nguyễn Thị Thu Thủy Giáo viên Nguyễn Văn Lợi ... giáo viên khả tổ chức quản lý công tác bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý nhà trường - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng. .. học nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin - Xây dựng kế hoạch, thực bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng B/ Nội dung thời lượng bồi dưỡng: * Nội dung thực chương trình: Theo thơng... dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng Nội dung bồi dưỡng 3( môdun 3,4) V Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết cần đạt Nội dung bồi dưỡng 1: Tháng 9/2014