NGHỊ LUẬN VỀ MỘT HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG A Mục tiêu học: Giúp HS: Nắm cách làm nghị luận tượng đời sống Có nhận thức, tư tưởng, thái độ hành động trước tượng đời sống hàng ngày B Chuẩn bị: GV: SGK, giáo án HS: SGK, ghi, soạn PP: Phát vấn, dẫn dắt để phát huy trí tuệ, thảo luận, rút học nội dung kĩ nghị luận C Tiến trình lên lớp: Ổn định KTBC: Thế nghị luận tư tưởng, đạo lí?Một văn nghị luận tư tưởng, đạo lí cần đảm bảo yêu cầu gì? Nhiệm vụ phần bố cục ba phần văn nghị luận tư tưởng đạo lí? Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV hướng dẫn HS thảo luận để biết cách làm nghị luận tượng đời sống Muốn làm tốt văn nghị luận tượng đời sống phải tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích việc, tượng để tìm ý, lập dàn bài, viết sửa chữa sau viết HS theo dõi, nắm lại kiến thức học lớp 9(SGK Bổ sung trang 24/T2) Dàn bài: MB: Giới thiệu việc, tượng có vấn đề TB: Liên hệ thực tế, phân tích mặt, đánh giá, nhận định KB: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên * Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định, đưa ý kiến, có suy nghĩ cảm thụ riêng người viết HS đọc đề văn (sgk trang 66), bước đầu hiểu được: + Tên văn + Nội dung, ý nghĩa khái quát (Một câu chuyện lạ lùng) Để hiểu cụ thể câu chuyện GV yêu cầu HS đọc tư liệu tham khảo phần đọc thêm sgk : Chuyện cổ tích mang tên Nguyễn Hữu Ân GV: hướng dẫn HS thực yêu cầu SGK a Tìm hiểu đề: - Đề yêu cầu bàn tượng gì? Tìm hiểu đề lập dàn ý: a Tìm hiểu đề: - Đề yêu cầu bày tỏ ý kiến việc làm anh Nguyễn Hữu Ân- tình thương “dành hết bánh thời gian mình” chăm sóc cho người mẹ bị bệnh hiểm nghèo GV cho HS thực yêu cầu câu hỏi trình - Một số ý chính: bày + Nguyễn Hữu Ân nêu gương lòng hiếu thảo, vị tha, đức hi Bài viết cần có ý sinh niên nào? Sắp xếp ý sao? + Thế hệ trẻ ngày có nhiều gương Nguyễn Hữu Ân + Nhưng bên cạnh đó, số người có lối sống ích kỉ, vô tâm đáng phê phán + Tuổi trẻ cần dành thời gian tu dưỡng, lập nghiệp, sống vị tha để đời ngày đẹp - Dẫn chứng minh hoạ cho lí lẽ: + Dẫn chứng văn “Chuyện cổ tích mang tên Nguyễn Hữu Ân” GV: Nên chọn dẫn chứng nào? + Dẫn chứng khác thực tế đời sống:  niên làm việc tốt xã hội để biểu dương  niên lãng phí thời gian vào trò chơi vô bổ mà phương tiện thông tin đại chúng nêu để phê phán - Các thao tác lập luận chủ yếu: phân tích, chứng minh, bác bỏ, bình luận GV: cần vận dụng thao tác lập luận nào? GV: hướng dẫn HS lập dàn ý theo dẫn dắt sgk phần tìm hiểu Chia lớp nhóm để thảo luận trình bày dàn ý theo ba phần b Lập dàn ý: - Mở bài: + Giới thiệu tượng Nguyễn Hữu Ân + Dẫn đề văn, nêu vấn đề nghị luận: “Chia bánh cho ai?” - Thân bài: Lần lượt triển khai ý phần tìm hiểu đề - Kết bài: Đánh giá chung nêu cảm nghĩ người viết Những điểm cần ghi nhớ: GV: Hướng dẫn HS trả lời - Nghị luận tượng đời câu hỏi ghi nhớ nội sống khơng có ý nghĩa xã hội mà dung học qua phần Ghi có tác dụng giáo dục tư tưởng, đạo nhớ SGK lí, cách sống đắn, tích cực đối GV nhấn mạnh nội dung với niên, học sinh - Cách làm nghị luận tượng đời sống (phần ghi nhớ sgk) * GHI NHỚ (SGK trang 67) Luyện tập: Bài tập 1: a Trong văn trên, bàn tượng nhiều niên, sinh viên Việt Nam du học nước dành nhiều thời gian cho việc chơi bời, giải trí mà chưa chăm học tập, rèn luyện để trở góp phần xây dựng đất nước Hiện tượng diễn vào năm đầu kỉ XX b Tác giả sử dụng thao tác lập luận: + Phân tích: Thanh niên du học chơi bời, niên nước “khơng làm cả”, họ sống “già cỗi”, thiếu tổ chức, nguy hại cho tương lai đất nước + So sánh: nêu tượng niên, sinh viên Trung Hoa du học chăm chỉ, cần cù + Bác bỏ: “Thế niên ta làm gì? Nói buồn, buồn lắm: Họ khơng làm cả” c Nghệ thuật diễn đạt văn bản: - Dùng từ, nêu dẫn chứng xác đáng, cụ thể, - Kết hợp nhuần nhuyễn kiểu câu trần thuật, câu hỏi, câu cảm thán d Rút học cho thân: Xác định lí tưởng, cách sống; mục đích, thái độ học tập đắn Bài tập 2: HS tự làm nhà Kiểm tra đánh giá: GV kiểm tra đánh giá hai mặt: nhận thức, tư tưởng kĩ nghị luận HS Dặn dò: Xem lại bài, làm tập Chuẩn bị trước : Phong cách ngôn ngữ khoa học + Giải tập sgk để xác định: VBKH gồm có loại? Ngơn ngữ khoa học dùng lĩnh vực nào? + Những đặc trưng phong cách ngôn ngữ khoa học + Giải tập phần luyện tập  ... Hướng dẫn HS trả lời - Nghị luận tượng đời câu hỏi ghi nhớ nội sống khơng có ý nghĩa xã hội mà dung học qua phần Ghi có tác dụng giáo dục tư tưởng, đạo nhớ SGK lí, cách sống đắn, tích cực đối... nội dung với niên, học sinh - Cách làm nghị luận tượng đời sống (phần ghi nhớ sgk) * GHI NHỚ (SGK trang 67) Luyện tập: Bài tập 1: a Trong văn trên, bàn tượng nhiều niên, sinh viên Việt Nam du... số người có lối sống ích kỉ, vô tâm đáng phê phán + Tuổi trẻ cần dành thời gian tu dưỡng, lập nghiệp, sống vị tha để đời ngày đẹp - Dẫn chứng minh hoạ cho lí lẽ: + Dẫn chứng văn “Chuyện cổ tích