GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu Học sinh: - Kiểm tra vệ sinh, nề nếp 2- Kiểm tra cũ: 3- Tổ chức dạy: Phương pháp Nội dung học Hoạt động 1: Hướng dẫn I- Tiểu dẫn: tìm hiểu phần tiểu dẫn 1- Tác giả: - Gv cần gợi lại kiến thức - Nguyễn Minh Châu: (20/10/1930) Quê Quỳnh Lưu, khái quát văn học thời Nghệ An đổi - Cho hs đọc kĩ phần tiểu dẫn hai giai đoạn sáng tác Nguyễn Minh - Là nhà văn có tâm huyết với nghề - Q trình sáng tác chia làm hai gia đoạn: + Trước năm 80: ngòi bút sử thi có thiên Châu hướng trữ tình lãng mạn - Hs nêu tác phẩm + Sau năm 80: chuyển sang cảm hứng tiêu biểu giải thích khái với vấn đề đạo đức triết học nhân sinh niệm “ sự” - Các tác phẩm tiêu biểu: Sgk - Tìm hiểu vài nét tác 2- Tác phẩm: phẩm “ Chiếc thuyền - “ Chiếc thuyền xa” đời 1983 Lúc đầu xa” in tập “ Bến quê” xuất 1985, sau + Xuất xứ? NMC lấy làm tên chung cho tuyển tập truyện + Hoàn cảnh sáng tác? ngắn từ “ Bức tranh” trở 1987 - Hoàn cảnh sáng tác: tác phẩm đời đất nước thoát khỏi chiến tranh, bước vào giai đoạn phát triển kinh tế.Nhu cầu dân chủ hoá xã hội trở thành mối quan tâm hàng đầu nỗi trăn trở suy tư giới văn nghệ sĩ - Tác phẩm tiêu biểu cho hướng tiếp cận đời sống từ góc độ NMC giai đoạn thứ hai.Tâm điểm khám phá người mưu sinh, hành trình nhọc nhằn tìm kiếm hạnh phúc hoàn thiện nhân cách II- Đọc hiểu: 1- Tình truyện: Hoạt động 2: Hướng dẫn Tình nhận thức: nhân vật tơi qua tìm hiểu tác phẩm: kiện chứng kiến vỡ lẽ nhiều điều Bước 1: Tìm hiểu “ Tình kịch gia đình: phức truyện”: - Gv cho hs đọc số đoạn tiêu biểu - Cái đẹp ngoại cảnh >< - Bi tạp, nhiều nghịch lí thuyền, bình minh - Tình truyện tình buộc phải nhận thức Hãy tìm sương sớm, người, phân tích chi tiết thể đưa đến nhận thức hài hoà thành tổng thể đẹp nhân vật ng người chấp nhận không thay đổi - Chân lí ngộ từ → “ cảnh đắt” nhân vật tơi gì? → Chân lí ngộ ra: + Đối lập với thực tế lí thuyết sách đẹp đẽ lòng tốt xa vời + Có độ chênh lớn ảnh đẹp sống TIẾT 02 Bước 2:Tìm hiểu nhân vật truyện - Tâm lí, hành động nhọc nhằn, đau đớn nhân vật ảnh Những trăn trở nghề Phùng: nghệ thuật chưa phản ánh hết đa chiều sống 2- Nhân vật truyện: người đàn ông đánh vợ? a) Người bố: Nguyên nhân từ đâu? - Trước: hiền lành, cục tính - Người đàn bà vùng biển - Sau: thơ lỗ, cộc cằn, vũ phu thường xuyên dã ngòi bút miêu tả man Nguyễn Minh Châu → Sự cực biến đổi người sâu sắc lên nào? b) Người mẹ: + Tại người đàn bà lại - Ở người đàn bà tồn nét xấu xí, thơ cam chịu nhẫn nhục vơ lí kệch thế? - Ln phải chịu đựng bi kịch gia đình: + Tính cách người đàn bà qua mối quan hệ với + Bị chồng đánh đập cách tàn bạo, nhẫn tâm chồng, con, cán tồ án ? + Vì người đàn bà cương không li hôn với chồng? + Luôn có thái độ cam chịu đầy nhẫn nhục → Đó thái độ hi sinh cao → Nhà văn dùng hình ảnh “ xe tăng hỏng” dụng ý: chiến chống đói nghèo tăm tối gian nan chiến đấu chống giặc ngoại xâm chừng chưa khỏi cảnh đói nghèo chừng người phải sống chung với ác xấu - Ẩn đằng sau lớp vỏ xấu xí lấp lánh vẻ đẹp tâm hồn nơi người đàn bà: + đau đớn, nhục nhã, thương tổn trước chứng kiến con.→ che dấu khốn khổ thân, cảnh bạo lực gia đình, bảo vệ đừng căm thù bố + Vẻ đẹp người đàn bà thể rõ đối diện với án:  Đầu tiên phản ứng liệt  Tiếp đến nét mặt tái xám, lo sợ đứng ngồi không yên & bà bác bỏ tất lí lẽ mà Đẩu đưa  Bà hiểu nỗi bế tắc, khốn khổ chồng cao hiểu thiên chức người mẹ & van xin “ Đừng bắt tơi bỏ nó” → Là người hiểu đời, hiểu người, bà cương - Phản ứng giậndữ, căng không li hôn với chồng, yêu thương gia đình, thẳng cậu bé Phác ln bảo vệ hạnh phúc nhỏ nhoi có phần cam chịu xuất phát từ lòng yêu mẹ song tha thiết với nhỏ bé hay căm phẫn? c) Cậu bé Phác: - Yêu mẹ, bênh vực mẹ nên sinh căm thù bố - Tính cách Đẩu thể - Xơng vào đánh bố để bảo mẹ: qua hành động anh người đàn bà nghèo khổ? + Nièm tin tuổi thơ bị đổ vỡ + Phản ứng tự nhiên đứa trẻ yêu mẹ mà thành căm phẫn mù quáng Điều vỡ đầu vị Bao Công vùng biển? d) Đẩu - thẩm phán huyện: - Cán có lương tâm có kiến thức - Tốt bụng, đầy thiện chí nông nỗi, không thực hiểu biết đời sống thực tế → Hiểu thật: người muốn khỏi đau Bước 3: Tìm hiểu tư tưởng khổ, tăm tối, man rợ cần có giải pháp thiết nhân đạo NMC thực thiện chí lí thuyết xa Chiều sâu tư tưởng nhân vời đạo tác phẩm? 3- Tư tưởng nhân đạo NMC: Hình ảnh bãi xe tăng hỏng - Báo động tình trạng bạo lực, xót thương, lo âu việc đánh vợ cách tình trạng phụ nữ trẻ em bị ngược đãi hùng hổ người đàn ông gợi suy nghĩ liên tưởng gì? & - Nguy trẻ em sớm nhiễm thói vũ phu, thô bạo bị tổn thương tâm hồn, niềm tin - Nôi lo âu đầy trách nhiệm NMC tình trạng đói nghèo, tăm tối, bế tắc dẫn đến tình trạng bạo lực III- Tổng kết: - Nghệ thuật: + Hình ảnh chi tiết, chân thực giàu ý nghĩa biểu tượng + Lời văn giản dị, giọng văn nhỏ nhẹ triết lí + Quan sát tinh tế, rung cảm giàu chất thơ - Chiếc thuyền xa thể nhìn đời sống NMC đầy lo âu, trĩu nặng tình thương đầy trách nhiệm mối quan hệ nghệ thuật đời sống người dân D- Củng cố & dặn dò: - Chú ý: tình truyện & giá trị nhân đạo tác phẩm - Soạn: “ Thực hành hàm ý” Tiết 72 ... tiết, chân thực giàu ý nghĩa biểu tượng + Lời văn giản dị, giọng văn nhỏ nhẹ triết lí + Quan sát tinh tế, rung cảm giàu chất thơ - Chiếc thuyền ngồi xa thể nhìn đời sống NMC đầy lo âu, trĩu nặng... + Bị chồng đánh đập cách tàn bạo, nhẫn tâm chồng, con, cán án ? + Vì người đàn bà cương khơng li với chồng? + Ln có thái độ cam chịu đầy nhẫn nhục → Đó thái độ hi sinh cao → Nhà văn dùng hình... đàn ông đánh vợ? a) Người bố: Nguyên nhân từ đâu? - Trước: hiền lành, cục tính - Người đàn bà vùng biển - Sau: thô lỗ, cộc cằn, vũ phu thường xuyên dã ngòi bút miêu tả man Nguyễn Minh Châu → Sự