Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 ( Trích)- Hê-minh-uê A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: giúp hs - Cảm nhận vẻ đẹp lão ngư phủ đơn độc dũng cảm mà vẻ đẹp “nhân vật” cá kiếm – kì phùng địch thủ ơng - Làm quen với với nét độc đáo nghệ thuật văn xuôi Hê-minh-uê: từ chi tiết giản dị, chân thực săn bắt cá, gợi mở tầng ý nghĩa rộng lớn, khiến cho hai “nhân vật” mang ý nghĩa biểu tượng Từ đó, rút học lối viết: chống lối viết hoa mĩ mà rỗng tuếch, vốn thường số HS ưa thích Kĩ năng: ptích tự Thái độ : ý thức vươn lên & trân trọng kvọng đẹp B Phương pháp, phương tiện: - Phương pháp: fân tích, vấn đáp, giảng bình, thảo luận - Phương tiện:sgk, sgv, soạn C Tiến trình dạy: I Ổn định lớp(1p) II Kiểm tra cũ (5p) Câu hỏi: Fân tích hình ảnh nvật Xơ-cơ-lốp "số fận người"- Sô-lô-khốp? Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga III Bài mới: Nền vhọc Mỹ sinh sau đẻ muộn nhanh chóng ptriển & đạt đc nhiều thành tựu với nhiều trào lưu với 10 giải Nôbel nhiều tgiả tiếng như: O.HERRY, MARK TWAIN, JACK LONĐON, MAGARET, HÊMINGWÊ… Hơm tìm hiểu vbản Hê-minh-uê -1 tgiả đạt giải Noben với tp"Ông già biển cả" Hoạt động Gv H/ động Nội dung Tg hs ? Nêu hiểu A/ Vài nét tgiả: biết em tgiả I Tsử: Hê-minh-uê? GV uốn nắn, sửa chữa, bổ sung: có - Hêminguê (1899-1961) nvăn Trả lời tiếng Mỹ & TG - Ông sinh gđình trí thức đam mê cha ông 14p Bổ sung Ông tham gia ctr TGI 18 tuổi, ngoại Chicagơ - Ơng thích thiên nhiên hoang dại, thích fiêu lưu mạo hiểm lúc ơng - Năm 18 tuổi ông bước vào nghề phóng học ơng viên Trong đại chiến giới thứ nhất, học xuất sắc ơng tình nguyện nhập ngũ đấtÝ Bị trường trung học & thương trở Mỹ đón tiếp vị làm fóng viên cho anh hùng bị fết thương tinh thần tờ báo Sau bị khiến ông hòa nhập vào thương, ơng trở sơng nước Mỹ Mỹ với vết thương Ông với số nghệ sĩ trẻ tự nhận Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga tinh thần trầm “thế vứt đi”( hệ mát) trọng- ông nhận - Từ 1930 trở tư tưởng ông chuyển thấy vinh biến, ơng đứng hẳn phía nhân dân, quang giống hăng hái làm phóng viên mặt trận thứ fù hoa “ Thế hệ vứt đi” phận trí thức châu âu trở từ đại chiến I, mang tâm trạng - Đại chiến II, ông đứng phía đồng minh chống phát xít - Cuối đời tự sát cảm thấy khơng đủ sức tiếp tục công việc mà ông theo đuổi, bệnh cũ tái phát chán chường, mệt =>Một đời bão táp, tham gia hầu mỏi chia hết chiến tranh lớn kỉ xẻ với tâm lí chiến Từ thái độ phủ nhận thực can đảm thắng nước nhập sống trở thành nhà văn viết Mỹ Bởi vết sống mãnh liệt thương chiến tranh hằn in da thịt lẫn tinh thần họ-> sống vô nghĩa Những năm cuối đời vết thương cũ tái phát, bệnh tật giày vò khiến nhà văn suy sụp sức khỏe, tinh thần Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga Ngày 2.7.1961 người ta thấy ông chết với viên đạn từ súng quen thuộc ông chĩa vào đầu Quan niệm sáng tác: ? Khi bàn đến nghiệp stác - Hêminguê đề sướng văn chương Hê-minh-uê ta phải theo nguyên lý “tảng băng trôi” (1 không fần nổi, fần chìm) Nvăn chủ trương nhắc đến điểm không công khai trực tiếp fát ngôn cho ý bậc gì? tưởng mà xdựng hình sửa chữa tượng giàu sức gợi để người đọc tự rút Trả lời ẩn ý Ý kiến - Để thực nguyên lý nhà văn dùng biện pháp kĩ thuật chủ yếu cho ? Cho biết đóng nvật hành động ngơn ngữ đối thoại góp ơng đvới độc thọai nội tâm kết hợp với nghệ vhọc Mỹ, vhọc thuật ẩn dụ, biểu tượng TG? - Bút pháp nhiều giọng điệu: trữ tình mỉa mai, tả thực biểu tượng Sự nghiệp văn học: Mặt trời mọc, Giã từ vũ khí, Chng nguyện hồn ai, Ơng già & biển (đạt giải Nơbel Trả lời Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ 1954), 50 truyện ngắn Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga Ý kiến * Nội dung: ? Như - Thể đời sống tâm trạng chán ông thể chường lớp niên trí thức ndung gì? thời kì sau chiến tranh giới lần I sửa chữa - Phản ánh sinh động thiên nhiên hoang dã vùng ông qua - Viết chiến đấu bảo vệ cộng hòa Tây Ban Nha Trả lời - Ca ngợi người * Nghệ thuật: ? Đặc sắc thuật tgiả ? - Bút pháp nhiều giọng điệu : trữ tình Nhận xét, sửa chữa mỉa mai, tả thực biểu tượng - Biện pháp biểu tượng ẩn dụ - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật : dùng độc thoại nội tâm B Đọc-hiểu vbản; I Đọc-hiểu khái quát: ? Tóm tắt tồn Tóm tắt: sgk tp"Ơng già biển cả"? Trả lời Hoàn cảnh stác:Tác giả viết Nhận xét, sửa chữa năm cuối đời ? Qua fần tóm tắt Đánh giá: em có nxét - Là hay toàn nghiệp tp? stác Hê-minh-uê Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga Nhận xét, sửa chữa - Tp thể rõ nét nguyên lí tảng ? Em fần Trả lời băng trơi: fần chìm Ý kiến + Fần nổi: nói hành trình săn thể n/lí "tảng đuổi cá kiếm khổng lồ ông lão băng trôi" biển mênh mông tgiả? + Fần chìm (thể qua fép ẩn dụ, biểu Nhận xét, sửa chữa tượng) nói hình tượng người đeo 10p đuổi khát vọng lớn - Tp hùng ca ca ngợi người Trả lời Bổ sung sức lao động người Tp tốt lên cảm thơng u thương vô bờ nvăn đvới người nghèo khổ Đoạn trích: a Vị trí: nằm cuối truyện, kể lại việc ? Đoạn trích nằm ơng lão Xan-chi-a-gơ đuổi theo bắt vị trí tp? cá kiếm Nhận xét, sửa chữa b Bố cục: fần: - Fần 1: Từ đầu đến "bồng bềnh theo sóng": chinh fục cá kiếm ông ? Nêu bố cục lão Xan-ti-a-gô đoạn trích? - Fần 2: Còn lại: Miêu tả hành trình trở Nhận xét, sửa chữa Trả lời ông lão ? Nhân vật Ý kiến II Đọc- hiểu chi tiết (đoạn trích) truyện ai? Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga sửa chữa Cuộc chinh fục cá kiếm ơng lão Xan-ti-a-gơ a Hình ảnh cá kiếm: ? Con cá kiếm Trả lời - Đó cá lớn: Ý kiến + Đi lớn lưỡi hái lớn, màu cá hồng dựng lên mặt đại dương xanh nào? thẫm( T129) + Dài thân hình lão tấc, thân hình đồ sộ, vay to sụ, nặng nửa ( sửa chữa ) 15p - Nó có sức mạnh ghê gớm: Thể qua hình ảnh vòng lượn : ? Sức mạnh “vòng tròn lớn”,”Bây cá thể lượn đến chỗ xa vòng tròn qua Trả lời đấy”, “bắt đầu lại lượn vòng chầm chi tiết nào? Ý kiến chậm” “đến vòng thứ ba,lão lần thấy cá” sửa chữa b Ơng lão Xan-ti-a-gơ: * Thái độ ơng lão cá kiếm: Đã 84 ngày đêm lão thất bại.Với lão vừa yêu quý vừa muốn ? Lão Xan-ti-a-gơ có thái độ với cá?Vì lão lại có thái giết Vì: Trả lời - Nó thân thành lao Ý kiến động; xóa bỏ vận rủi, thất bại Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga độ vậy? liên tiếp, chứng minh lão khơng bao sửa chữa giừo đánh bại - Bộc lộ fẩm chất cao quý; không lồng lên làm đắm thuyền, không lặn sâu làm đứt dây câu mà chấp nhận đấu sức) tao chưa thấy hùng dũng, duyên dáng, bình tĩnh, cao thượng mày người anh em ạ) * Diễn biến chiến: - Cuộc chiến vô gay cấn Để giành chiến thắng, Xan-ti-a-gô tiến hành bước sau: + Thu dây khiến cá quay vòng + Cầu cho cá đừng nhảy sợ nó:" Đừng nhảy, cá".Lão nói "Đừng nhảy" ? Cuộc chiến + Cầu chúa giúp cách hứa đọc lão Xan-ti-a-gô kinh"Chúa giúp ta chịu đựng Đức cá kiếm diễn Mẹ" nào? + Tự fân tích tình hình: " Mình fải giữ sửa chữa cho đừng đau cuồng lên" TIẾT + Di chuyển cá:"Ta di chuyển nó" 20p + Động viên thân:"Kéo đi, tay ơi, Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga ? Trong trình chiến đấu với cá lão nghĩ nói gì? Điều lão thầm giục Hãy đứng vững , đôi Trả lời chân Tỉnh táo tao, đầu à" Ý kiến + Tập trung sức lực:"Dồn hết đau đớn lại sưc slực cho đặc sắc lòng kiêu hãnh rời bỏ từ lâu, lão nghệ thuật tác mang đương đầu với hấp hối giả? cá." Nhận xét, sửa + Phóng lao giết chết cá chữa, giảng bsung: chiến tập trung vào đối thủ - Song song với diễn biến rã rời thân xác trình suy kiệt sức lực ơng lão: Cả đấu sức + Khi cá bắt đầu lượn vòng, lão đủ với ròng rã sức để kéo:"Lão cảm nhận áp lực ngày đêm Kẻ sợi dây thừng kéo nhẹ nhàng" không trụ được, kẻ (T127) khơng tồn Trả lời + Nhưng sức níu sợi dây để buộc Do ta thấy thái Ý kiến cá fải quay vòng lão kiệt sức"2 độ căng thẳng sau mồ hôi ướt đẫm, hoa mắt ( cuối chiến T127) tăng dần theo kiệt sức đối thủ.Lúc cá ngoi dần lên, ông lão ngã ông + Đỉnh điểm kiệt sức "lú lẫn đầu óc".Nhưng lão kịp an ủi kịp thời "Đầu ơi, tỉnh táo"( Đầu Tr 131) gượng dậy, Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga cuối cá kẻ bại trận  Từng fút giây, lão trở nên mạnh ? Qua chiến thắng cá ông lão cho ta  Qua chiến thắng ơng lão cho thấy điều gì? thấy: Ơng lão người đầy vẻ đẹp: Nhận xét, sửa chữa - Người ngư phủ lành nghề : cảm nhận Bsung:Cụm từ "lão rõ áp lực sợi dây để kéo vào, nói ra, nghĩ" xuất thư thả làm cá kiệt sức, cảm nhận nhiều lần vòng lựợn cá, dù kiệt đoạn trích: Trước sức cần fóng lao giết giết cá(5lần); sau giết - Trên hết niềm tin, ý chí, nghị lực ( 9lần)  Biêt kiên cường: sftích tình hình, ý + Luôn vững tin giết cá."ta thức rõ cơng việc có nó", "ta tóm mày đường nhọc nhằn lượn", "ta di chuyển nó" mình, tâm trạng khopong vui mừng mà tiếp Trả lời Bổ sung + Quyết tâm bắt cá tục lo lắng bất trắc đến Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ 10 Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga => Tiêu biểu cho ý chí niềm tin lão"Hãy giữ đầu óc tỉnh táo tỉnh táo biết cách chịu đựng người" ? Cuộc hành trình trở ơng lão có khác so với Hành trình trở lão Xan-ti-a- lúc đọ sức với gô: cá khổng lồ? - Lão chuẩn bị dây thòng lọng để buộc cá vào mạn thuyền cá "nằm ườn" biển, lại nặng - Lão bắt đầu khỏe ra, đói khát (ăn tơm sống) Lão vui sướng khơng tin thật Đến lão tin chắn thực tiếng ? Con cá kiếm đồng hồ sau cá mập biểu tương cho cơng điều gì?(gọi nhiều Ý nghĩa biểu tượng chiến HS) ông già cá kiếm biển 5p * Ý nghĩa Hình tượng cá kiếm ? Chiến thắng ông già biểu tương chiến thắng Trả lời Ý kiến người? ?Theo em,cái Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ - Khát vọng, lí tưởng người - Hành trình thực ước mơ người + Hình ảnh cá kiếm chết,và xương nó:kết thúc chinh phục 11 Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga làm nên chiến khát vọng ngườimột khát thắng ông vọng người,một hành trình lão? lại bắt đầu ?Bộ xương * Ý nghĩa Hình tượng lão già đánh cá cá kiếm kết Xan ti a gô: Chiến thắng cá kiếm thúc tác phẩm thực khát vọng lớn hàm ý điều gì? 7p  sức mạnh người có Trả lời từ khát vọng, trí tuệ, lòng GV sửa chữa, liên cao thượngkhát vọng hệ đến tác người vơ cùng,khơng có giới hạn phẩm "con người bị huy diệt Sếcxpia,Số phận không bị đánh bại." người(Sô lô khốp) ? Nêu gtrị ndung Trả lời nthuật Ý kiến III.Tổng kết: đtrích? a Nội dung: Hình ảnh ông lão đánh cá Nhận xét, sửa đơn độc dũng cảm săn đuổi cá kiếm chữa, nmạnh lớn đời biểu tượng vẻ đẹp ước mơ hành trình gian khổ người để biến ước mơ thành thực b.Nghệ thuật - Cách viết chân thực,đơn giản Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ 12 Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga mang nghĩa hàm ẩn rộng lớn sâu sắcTác phẩm “Tảng băng trôi” - Dùng độc thoại nội tâm, sáng tạo hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng Yêu cầu hs đọc IV.Luyện tập thực btập 4p Ngồi ngơn ngữ người kể chuyện có loại ngơn ngữ nvật Đó là, Nhận xét, sửa ngôn ngữ độc thoại nội tâm ông lão chữa, nmạnh đánh cá: Trả lời - Ông lão tự nói với để tìm nguồn động viên vượt qua gian nan thử thách - Ông lão nói với cá kiếm để cảm thơng chia sẻ 5p Thực Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ 13 Trường THPT Ba Tơ Gv: Phạm Thị Nga Trả lời Bổ sung IV Củng cố: ( 1p) Nắm - Những nét tiêu biểu tác giả Hêminhuê - Đặc sắc nghệ thuật :nguyên lí tảng băng trơi - Cách thể ngun lí tảng băng trơi "Ơng già biển cả" (trích) V Dặn dò: ( 1p) - Học bài, đọc kĩ văn - Chuẩn bị :Diễn đạt văn nghị luận VI Rút kinh nghiệm, bổ sung Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ 14 ... tp"Ơng già biển cả" ? Trả lời Hoàn cảnh stác:Tác giả viết Nhận xét, sửa chữa năm cuối đời ? Qua fần tóm tắt Đánh giá: em có nxét - Là hay toàn nghiệp tp? stác Hê- minh- uê Giáo án Ngữ Văn 12- Cơ... MAGARET, HÊMINGWÊ… Hơm tìm hiểu vbản Hê- minh- uê -1 tgiả đạt giải Noben với tp "Ông già biển cả" Hoạt động Gv H/ động Nội dung Tg hs ? Nêu hiểu A/ Vài nét tgiả: biết em tgiả I Tsử: Hê- minh- uê? GV... Khi bàn đến nghiệp stác - Hêminguê đề sướng văn chương Hê- minh- uê ta phải theo nguyên lý “tảng băng trôi” (1 không fần nổi, fần chìm) Nvăn chủ trương nhắc đến điểm không công khai trực tiếp fát