TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 ƠNG GIÀ VÀ BIỂN CẢ ( trích ) (Hê minh uê) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức : Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp người hành trình nhằm thực khát vọng giản dị mà lớn lao ; - Hiểu cách khái quát ý nghĩa hàm ẩn truyện ngắn Hê-min-uê Kỹ năng: Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng: - Đọc – hiểu văn theo đặc trưng thể loại (tự sự, dịch) - Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật Thái độ: Giáo dục HS biết sống có hồi bão, có ý chí, tâm đạt ước mơ,hồi bão thân; có ý thức rèn luyện ý chí, nghị lực vượt khó tình khó khăn sống; giữ vững tinh thần lạc quan II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS : 1.Chuẩn bị GV: SGK,SGV, giáo án, tranh ảnh tác giả , tác phẩm 2.Chuẩn bị HS: Đọc SGK, TLTK chuẩn bị cho theo hướng dẫn học SGK III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tổ chức: ( 1’) Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình Kiểm tra cũ : (5’) CÂU HỎI ĐÁP ÁN Câu 1: Những số phận Câu 1: bất hạnh người Những số phận người: thể Xô-cô-lốp qua nhân vật ngắn Số người truyện phận (M.Sơ-lơ- khốp) ? -Bị thương hai lần, bị bắt làm tù Va-ni-a -Bố chết mặt binh trại tập trung phát xít trận, mẹ bị bom chết Đức tàu hai mẹ -Vợ gái nạn nhân cũa tàu, khơng gia đình bom đạn phát xít -Thời khắc cuối trước chiến thắng,niềm hi vọng khơng người thân -“thằng bé rách đứa trai A-na-tô-li bị dập tắt bươm xơ mướp Mặt phũ phàng Nỗi đau đớn lớn làm mũi bê bết nước cho người anh “như vỡ tung ra” dua hấu, lem luốc, bụi Xơ-cơ-lốp khơng gia đình,khơng bặm, bẩn ma lem, mái nhà để trở về,và khơng đầu tóc rối bù” “Nó dám trở quê hương đau đè ăn cửa hiệu nặng khứ - Ra khỏi chiến tranh, anh phải đối giải khát, cho ăn nấy” mặt với nguy thất nghiệp trở -“ Một chim non nớt mà học nên nghiện rượu - Những chuyện rủi ro không Câu 2: Hãy nêu nhận buông tha, lẩn trượt xe, anh xét ngắn gọn nghệ bị thu hồi lái thuật truyện ngắn Số - Nỗi đau buồn khiến Xô-cô-lốp Dương Ngọc Xuân thở dải ư? Đấy đâu phải việc nó?” TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình phận người (M.Sô- lâu chỗ lô-khốp) cho biết ý - Nhiều đêm đau khổ dày vò anh, nghĩa văn bản? Xơ-cơ-lốp mơ thấy vợ anh đến bên họ Anh tỉnh dậy đêm,gối đẫm nước mắt Câu 2: - Nhận xét nghệ thuật tác phẩm ý nghĩa văn bản: + Miêu tả sâu sắc, tinh tế nội tâm diễn biến tâm trạng nhân vật +Lối kể chuyện giản dị, sinh động, giàu sức hấp dẫn lơi + Nhiều đoạn trữ tình ngoại đề gây xúc động mạnh cho người đọc - Ý ghĩa văn bản: Con người ý chí nghị lực, lòng nhân niềm tin vào tương lai, cần vượt qua mát chiến tranh bi kịch số phận Bài : TL Hoạt động Hoạt động HS Nội dung kiến thức GV 10’ * Hoạt động * Hoạt động I ĐỌC –TÌM HIỂU CHUNG: - GV tổ chức HS HS đọc phần tiểu 1-Tác giả: Hê minh uê(1899 – 1961) cho thuyết trình, dẫn SGK + Là nhà văn Mĩ để lại dấu ấn sâu sắc giới thiệu Hê- HS trình bày… văn xuôi đại phương Tây, Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình minh-uê tiểu người góp phần quan trọng vào việc thuyết ơng già đổi lối viết truyện tiểu thuyết biển cả.Khuyến + Dù viết đề tài nào, Hê-minh- kích HS tìm kiếm kiên trì quan niệm nghệ thuật: thông tin từ “Viết văn xuôi đơn giản nhiều nguồn tư trung thực người” liệu khác nhau, + Là người đề xướng ngun lí “tảng Internet trình bày băng trôi”- nguyên tắc thẩm mĩ sáng tạo nghệ thuật cách ngắn gọn, sinh động + Là nhà văn giải Nobel văn tri thức tác giả, học tác phẩm - GV chốt lại số ý ( có 2-Tác phẩm: thể giải thích rõ - Tiểu thuyết Ơng già biển cả: thêm ngun lí “tảng trơi”của băng + Ra đời năm 1952 Trước in thành Hê- sách, tác phẩm đăng nhiều kì tạp chí đời sống gây minh-uê) tiếng vang lớn + Tiêu biểu cho lối viết “tảng băng trôi” Hê-minh-uê - Đoạn trích nằm gần cuối truyện, thuật lại việc ông lão Xan-ti-a-gô rượt đuổi khuất phục cá kiếm 64’ * Hoạt động * Hoạt động II- ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình GV hướng dẩn HS HS đọc- hiểu văn 1-Đọc tóm tắt: đọc- hiểu văn bản a- Tác phẩm: - Để xác định rõ đoạn trích, GV tổ chức cho HS tóm tắt tồn văn tác phẩm Phần việc giao cần cho HS chuẩn bị nhà trước đến Nhân vật trung tâm tác phẩm - HS tóm tắt Xan-ti-a-gơ -một "ơng già" đánh cá người Cu-ba, 74 tuổi Suốt 84 ngày liền, ông lão không bắt mống cá nào, dân làng chài cho lão “đi đứt” vận rủi Cậu bé Ma-nô-lin bị cha mẹ không cho câu chung với lão điều Vào ngày thứ 85, lão định kiện thiếu tư liệu khơi trước trời sáng Lần lão tác phẩm, GV thật xa, đến tận vùng Giếng Lớn Khoảng yếu cầu HS trưa, cá lớn cắn câu, kéo thuyền tìm kiếm văn hướng tây bắc lớp.Trong tóm tắt tác Sáng ngày thứ hai, cá nhảy lên phẩm SGK Đó cá kiếm, lớn trước Văn học 12 (tập lão chưa nhìn thấy Con cá lại 2) trước lặn xuống, kéo thuyền chạy hướng tài liệu tham đông khảo khác HS giới thiệu, Sang đến ngày thứ ba, cá bắt đọc đầu lượn vòng Dù kiệt sức, lão kiên tóm tắt trì thu ngắn dây câu, dốc tồn lực lớp để phóng lao đâm chết cá, buộc lớp nắm vào mạn thuyền dong Nhưng chẳng nội nhiều đàn cá mập đánh dung Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ - Sau nắm Giáo án ngữ văn 12 – chương trình lăn xả tới cốt truyện, Từ đến đêm, lão lại đem HS hình dung tàn chống chọi với lũ cá mập- phóng lao, rõ đoạn vung chày, chí dùng mái chèo để trích: nằm cuối đánh- giết nhiều con, đuổi truyện, kể việc chúng đi, lão biết cá kiếm ơng lão Xan-ti-a- trơ lại xương gô bắt cá kiếm Đến khuya, đưa thuyền vào cảng, đến lều, lão vật người xuống giường chìm vào giấc ngủ , mơ sư tử b- Đoạn trích: Sang đến ngày thứ ba, cá bắt đầu lượn vòng Bằng tất kinh nghiệm khéo léo lão thận trọng thu dây câu lão biết vòng tròn lớn, cá xa tầm tay lão Từng tí lão cố gắng thu hẹp vòng lượn cá phát cá thấm mệt nên liên tục ngoi lên lúc bơi Sau cú quật đột ngột cú nảy mạnh sợi dây, lão sợ cá nhảy lên làm văng lưỡi câu Nhưng cá khơng nhảy lên mà bắt đầu lượn vòng chầm chậm Lão cho hội lí tưởng để nghỉ ngơi dưỡng sức Đến vòng lượn thứ ba, lần Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình lão thấy cá bóng đen lướt qua thuyền, trông thấy rõ mấp mé mặt nước Đến vòng lượn tiếp theo, lão trơng thấy lưng cá xa thuyền Lão chuẩn bị lao, thu dần dây câu Đến vòng lượn sau cá tiến gần mạn thuyền Dù kiệt sức, lão giẫm chân giữ dây câu, dốc toàn lực phóng lao đâm vào chỗ hiểm giết chết cá Máu cá loang nhuộm sẫm vùng nước chung quanh Con cá chết - GV tổ chức HS thẳng đơ, trắng bạc bồng bềnh theo làm sóng việc theo nhóm (1 bàn/1 Khơng thể đưa cá lên thuyền nhóm) thi đua q lớn, lão cẩn thận buộc dọc theo mạn thuyền, giương buồm bến Lão nhóm:mỗi nhóm thật hài lòng tự hào với thành thống kê thật - HS làm việc theo nhanh chi nhóm, phát chi tiết nhà văn miêu tiếc nhận xét tả cá kiếm nêu nhận xét, lao động 2- Phân tích: a) hình tượng cá kiếm: đánh giá + Rất lớn đẹp: “một bóng đen dài cá vượt qua thuyền”, “cái lớn lưỡi hái lớn, Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình màu tím hồng dựng mặt đại dương xanh thẫm”, ‘thân hình đồ sộ sọc màu tía mình”, “cánh vi lưng xếp lại, vây to sụ bên sườn xòe rộng”, “con cá lại tiếp tục lượn vào theo vòng tròn nó, trơng điềm tĩnh tuyệt đẹp” + Đầy sức mạnh: vòng bơi cá kiếm khiến ơng lão “hoa mắt”, “chóng mặt”, “chống váng”…Ơng lão - GV nêu vấn đề: cảm nhận “cú quật đột ngột cú Tại nhà văn nảy mạnh sợi dây” cá gây ra… lại dụng công + Kiêu hùng, bất khuất: miêu tả cá chết cận kề, cá không chịu kiếm vậy? bng xi Nó “phóng vút kên khỏi mặt nước phơ hết tầm vóc khổng lồ, vẻ đẹp súc lực” Dường với cá - HS tiếp tục làm kiếm,chết phải chết cách oai - GV gợi mở: việc theo nhóm hùng,mạnh mẽ Hãy xem xét cá + Hê-minh-uê muốn cá kiếm phải đối kiếm từ góc thủ ngang tài ơng lão, xứng đáng nhìn sau cá mà ông lão đánh cá Xan-ti-a-gô phát ý chờ đợi cá mạnh mẽ, oai nghĩa biểu tượng dũng, chiến thắng ông lão vinh hình tượng cá quang Tầm vóc người kiếm mà trở nên lớn lao Góc H Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ nhìn Giáo án ngữ văn 12 – chương trình ình - HS liên tưởng, tượng phán đốn + Ý nghĩa biểu tượng: cá Góc nhìn kiếm Hình tượng cá kiếm Thiên Thiên nhiên nhiên Vẻ đẹp sức mạnh tự nhiên Cuộc sống Cuộc sống Những chông gai, người thử thách đời người Nghệ thuật Nghệ Ước mơ sáng tạo thuật - GV nêu vấn đề:Những diễn biến chiến với cá - HS thảo luận,lí giải: b)Hình tượng ơng lão đánh cá: cho thấy ông + Nguyên nhân chiến thắng: lão khơng thể • Chỉ cần “nhìn độ nghiêng sợi với dây”, ơng lão biết “con cá cá kiếm bơi tròn” Hay “từ độ chếch sợi thể dây” lão biết “con cá liên sánh lực cuối cùng, ông tục ngoi lên lúc bơi” lão người • Chỉ cần nhìn vào độ căng chùng chiến thắng Theo anh (chi), ơng lão đánh cá lại chiến sợi dây, áp lực sợi dây, ơng lão đốn biết cá cá làm biết phải kéo vào nới để làm cho cá kiệt sức mà Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ thắng? Giáo án ngữ văn 12 – chương trình khơng khiến đau, “khiến cuồng lên” • Phải đến vòng thứ ba, ơng lão nhìn thấy cá trước ơng cảm nhận vòng lượn cá kiếm nước sâu Chỉ qua áp lực sợi dây, lão biết: “vòng tròn (vòng lượn cá) lớn” hay “bây lượn đến chỗ xa vòng tròn đấy”… • Hành động phóng lao trúng tim cá cách đoán, dứt khoát xác đủ để kết liễu cá kiếm cho thấy điêu luyện tay nghề ông lão đánh cá Điều thuyết phục ơng lão khơng sức khỏe thời trai trẻ, thêm lại mệt mõi kiệt sức sau hồi vật lộn với cá + Vì ơng có sức mạnh tinh thần người chiến thắng: • Ơng lão có sức mạnh tinh thần người chiến thắng: Ơng ln có niềm tin vào khả khuất phục, chiến thắng cá thân: “chỉ hai ba vòng thơi ta có nó”, “tao tóm mày vòng lượn”, “ta di chuyển Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình nó”, “lần ta lật nó”… • Ơng lão người có ý chí nghị lực phi thường: Đã có thời điểm chiến đấu với cá ông lão cảm thấy “mệt thấu xương”, “hoa mắt suốt tiếng đồng hồ” “thấy chóng mặt chống váng”, “chưa thấy mệt -GV gợi mở: Từ lúc này”, “thấy xây xẩm mặt mày” hành trình gian chí có lúc “lão có cảm giác lão có khổ chiến thể đổ sập xuống lúc nào” thắng ông lão “cảm thấy ngất đi” ơng đánh lão đánh cá gượng dậy chiến đấu và cá, minh-uê Hê- cuối chiến thắng muốn thể điều gì? + Ý tưởng nhà văn qua hình tượng nhân - HS thảo luận: vật:  Khẳng định ngợi ca vẻ đẹp sức mạnh người - GV nêu vấn đề: Trở lại với ông  Tin tưởng vào thắng lợi cuối lão người hành trình chinh phục Xan-ti-a-gơ Với người thử thách đánh thông  Bài học thành cơng: phải có trí tuệ thường, cá hiểu biết, tỉnh táo nhẫn nại, có đối tượng niềm tin, ý chí nghị lực vượt qua thử cá cần đánh bắt, cần phải tiêu diệt thật - nhanh để đưa vào luận : bờ Nhưng với Học sinh thảo thách + Ý nghĩa biểu tượng ( phần chìm “tảng băng trơi”): Dương Ngọc Xn TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình ơng lão Xan-ti-a-  Con cá kiếm tác phẩm khơng gơ lại khác sinh vật bình thường , đối tượng Dù phải giết săn thông thường người chết cá đánh cá mà hình tượng văn học ơng lão lại có mang tính người Ở tốt lên vẻ đẹp suy nghĩ cao thượng, uy dũng , hiên ngang không giống với bất khuất trước hiểm nguy đe dọa tính người mạng Ngay đến chết phải chết săn bình thường cách đàng hồng chim đại khác: ơng nghĩ bàng sáng tác Gorki Xây dựng “phải giữ cho hình tượng cá kiếm, Hê-minh- uê muốn cá để đừng đề cao vẻ đẹp cao thượng đời đau quá”, ông thừa không nhận mà oán trách hành động chống lại, hành động “giết” ông lão cá: “mày giết tao,cá à… Nhưng mày có quyền làm thế”, ơng  Cá kiếm biểu tượng thiên nhiên Giữa người thiên nhiên có quan hệ “anh em” dù thiên nhiên kẻ thù số người Con người chinh phục tự nhiên khơng qn u mến sống hài hòa với  Cần phải tôn trọng tự nhiên tôn trọng kẻ thù Đây học xương máu cho người nói chung cho muốn giành chiến thắng ngợi khen “tao chưa  Thừa nhận vẻ đẹp hành động thấy khơng thể khác đối thủ nói riêng hùng dũng, duyên người nói chung thái độ cần thiết dáng, bình tĩnh để giữ thăng sống, để Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình cao thượng tránh nhìn đời, nhìn người phiến diện mày”, biết cảm thơng , chia sẻ với người khác chí gọi kiếm “người anh em” Vì có điều khác thường này? Từ phát phần chìm tảng băng mà Hê- minh- muốn kín đáo thể - GV gợi ý: ngồi ngơn ngữ người kể chuyện, c) Đặc sắc nghệ thuật đoạn trích có hình Bên cạnh lời dẫn truyện tác giả, thức ngôn ngữ đoạn trích xuất nhiều nhân vật? tác đọan độc thoại độc thoại nội dụng chúng ? tâm nhân vật Đó lão (ơng lão) nói lão (ơng lão) nghĩ Đây hình thức , kĩ thuật khắc họa HS phát nhận xét chân dung nhân vật Hê- minh -uê Với hai thủ pháp , hình tượng ơng lão đánh cá Xan-ti-a-gơ chiến không cân sức với cá Kiếm dựng lên cách rõ nét Người đọc khơng biết tình trạng sức Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình khỏe tâm lý , tinh thần ông lão thời điểm trận chiến mà thấy suy nghĩ chân thành phức tạp ông lão đánh cá này… Tóm lại , thơng qua đoạn độc thoại này, nhân vật tự bộc lộ mình, - GV Yêu cầu HS người đọc từ “đường kênh” mà thử nêu ý nghĩa khám phá giới nội tâm nhân vật, phát văn bản? bí ẩn vẻ đẹp người sống 3- Ý ghĩa văn bản: Cuộc hành trình đơn độc, nhọc nhằn người khát vọng lớn lao chứng minh cho chân lí : “Con người bị huỷ diệt bị đánh bại” HS suy nghĩ, trả lời 5’ Hoạt động 3: Tổng kết học III- TỔNG KẾT: Hướng dẫn HS + Phần “tảng băng trơi”: hành tổng kết học: trình theo đuổi , chiến đấu để bắt -GV: Ông già biển đánh giá tác phẩm tiêu biểu cho - HS tổng hợp lớp nghĩa cá kiếm ơng lão Xan-ti-a-gơ tường + Phần chìm “tảng băng trơi”: minh hàm ẩn  Hành trình theo đuổi thực ước Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình nguyên lý “tảng phát mơ giản dị lớn lao người băng trơi ” (một q trình phân tích  Hành trình khám phá vẻ đẹp thiên phần nổi, bảy Có thể bổ sung nhiên chinh phục giới tự nhiên phần chìm) ý nghĩa , người Huê-minh-uê Qua miễn có lí  Hành trình vượt qua thử thách để đến học, anh(chị) với thành công tổng kết  Những thành tựu mà người đạt khẳng định điều kết phấn đấu, nỗ lực bền bỉ, không ngừng nghỉ  Con đường đến với thành công phẳng Để tới đích, người khơng biết ước mơ mà phải tỉnh táo, biết dùng đầu óc để suy xét, phán đốn, phải biết đưa giải pháp hành động  Cần phải chinh phục tự nhiên để phục vụ cho sống người coi thường thiên nhiên Thiên nhiên kẻ thù bạn người Chiến đấu để giành thắng lợi trước lực lượng tự nhiên biết sống hòa hợp với thiên nhiên  Cần có niềm tin vào sức mạnh khả chiến thắng người … Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình 4/ Luyện tập - Củng cố học: (4’) 4.1 Anh(chị) suy nghĩ câu nói sau ơng lão Xan-ti-a-gơ: - “Hãy giữ đầu óc tỉnh táo biết cách chịu đựng người ” - “Con người bị hủy diệt khơng thể bị đánh bại” 4.2 Có tương đồng nguyên lý “tảng băng trôi ” Huê-minh-uê với cách nói quan niệm văn chương người Trung quốc xưa: “Cam dư chi vị” (Vị sau chất ngọt); “Huyền ngoại chi âm”(Âm ngồi dây tơ), “Ý ngơn ngoại ” (Ý ngồi lời), “Thư bất tận ngơn, ngơn bất tận ý” (sách không cạn lời, lời không cạn ý ), “Ý chi sở tùy giả, bất khả ngôn truyền giả”(cái mà ý theo đến dùng lời truyền đạt hết )? 5/ Hướng dẫn tự học: (1’) Đọc kĩ đoạn trích, phân tích hình ảnh ơng lão đánh cá đơn độc, dũng cảm ; kết ý nghĩa săn đuổi cá kiếm IV/ RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Dương Ngọc Xuân ... Hê minh uê( 1899 – 1961) cho thuyết trình, dẫn SGK + Là nhà văn Mĩ để lại dấu ấn sâu sắc giới thiệu Hê- HS trình bày… văn xi đại phương Tây, Dương Ngọc Xuân TRƯỜNG THPT SỐ PHÙ MỸ Giáo án ngữ văn. .. MỸ Giáo án ngữ văn 12 – chương trình minh- uê tiểu người góp phần quan trọng vào việc thuyết ông già đổi lối viết truyện tiểu thuyết biển cả. Khuyến + Dù viết đề tài nào, Hê- minh- kích HS tìm kiếm... trình gian chí có lúc “lão có cảm giác lão có khổ chiến thể đổ sập xuống lúc nào” thắng ơng lão “cảm thấy ngất đi” ông đánh lão đánh cá gượng dậy chiến đấu và cá, minh- uê Hê- cuối chiến thắng muốn