GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Tiết Mùa rụng vườn (trích) (Ma Văn Kháng) I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh biết vài nét thân nghiệp văn học nhà văn Ma Văn Kháng, vị trí tiểu thuyết “Mùa rụng vườn “ đời văn ông - Học sinh hiểu tình nghĩa chân thành, đằm thắm, nét ứng xử người gia đình ơng Bằng vào chiều tất niên; qua em hiểu thêm văn hoá Việt ngày Tết nguyên đán - Học sinh cảm thụ tài miêu tả nội tâm nhân vật – phương diện thành công Ma Văn Kháng tiểu thuyết - Học sinh vận dụng hiểu biết để đọc hiểu nội dung lại thiên tiểu thuyết 2.Kĩ năng: Tiếp tục rèn kĩ đọc hiểu văn truyện cho học sinh Thái độ: Qua đọan trích giúp học sinh hiểu trân trọng nét văn hoá ứng xử người Việt không gian thời gian tưởng chừng quen thuộc (gia đình ngày tết cổ truyền) II/ Phương pháp: Giáo viên sử dụng phương pháp tích hợp (ngang dọc), dọc diễn cảm, giảng bình nghiên cứu SGK, trao đổi thảo luận nhóm III/ Phương tiện dạy học: Thày: Giáo án, SGK, SGV, máy chiếu projecter Trò: ghi, soạn, SGK, bảng phụ IV/ Tiến trình dạy học: Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: Bài mới: a Lời vào bài: Trong lốc thời kinh tế thị trường, nhiều giá trị văn hoá truyền thống dần phai nhạt, có giá trị thuộc văn hố gia đình Ma Văn Kháng rung lên hồi chng nhắc nhở biết giữ gìn trân trọng giá trị truyền thống qua tiểu thuyết: “Mùa rụng vườn” b Nội dung học: Hoạt động thày trò Kiến thức cần đạt *Hoạt động 1(7 phút) I/ Tiểu dẫn: (?) Nêu nét đời Tác giả: văn nghiệp Ma Văn Kháng? - Ma văn Kháng sinh năm 1936 Kim Liên, Đống Đa, Hà Nội - Trong kháng chiến chống Mỹ, ông đến với vùng núi cao miền bắc để dạy (?) Tiểu thuyết Mùa rụng vườn sáng tác vào thời gian nào? HS đọc nội dung tiểu thuyết SGK, GV bổ sung làm rõ số chi tiết liên quan đến đoạn trích (?) Tác phẩm trao giải thưởng học - Năm 1976, ông chuyển Hà Nội giữ nhiều chức vụ quan trọng ngành báo chí, văn học nước nhà, nhận nhiều giải thưởng văn chương có giá trị nào - Sáng tác gồm tiểu thuyết truyện ngắn (SGK) Tiểu thuyết Mùa rụng vườn: - Sáng tác: 1985 - Tóm tắt: SGK - Vị trí: Được tặng giải thưởng Hội nhà văn Việt Nam năm 1986 * Hoạt động (30 phút) - GV hướng dẫn cách đọc đọc mẫu vài đoạn - GV gọi HS tóm tắt trích đoạn (?) Đoạn trích nằm phần tác phẩm? II/ Đọc hiểu văn bản: Đọc tóm tắt: - Đọc - Tóm tắt trích đoạn: - Vị trí trích đoạn - GV mở rộng trình bày tình tiết phần trước liên quan đến trích đoạn - GV chia nhóm HS thảo luận: + GV nêu vấn đề, nhiệm vụ, cách thức Giá trị nội dung nghệ thuật: tổ chức hoạt động nhóm (Nhóm lớn từ a Nhân vật chị Hồi: đến người) + Hoạt động nhóm: - Thời gian xuất hiện: chiều 30 tết - Chân dung: người phụ nữ nông thôn, Thời gian: phút trạc 50, người thon gọn áo Nhiệm vụ: trần hạt lựu, khn mặt rộng có Nhóm 1,2,3: Chân dung chị Hồi cặp mắt đằm thắm miệng tươi lên trích đoạn người - Quan hệ với gia đình ơng Bằng: dâu nào? Tại gia trưởng (vợ anh Tường) tái giá đình người thương yêu chị (quan hệ chị với gia đình khơng dám kéo chị phía thuộc q khứ mà chị có quyền qn) mình? - Hình ảnh chị xuất nhà Nhóm 4,5,6: Tìm chi tiết miêu ông Bằng: tả hành động, tâm trạng chị Hoài + Hai mắt đậm nỗi bồi hồi, tíu tít hỏi xuất nhà ơng Bằng? han khắp lượt người gia đình Các nhóm nhận nhiệm vụ, bầu nhóm chị biết hết việc nhà Thế nên tơi trưởng, thư kí, giao trách nhiệm cho sốt ruột phải lên Tôi sợ ơng thành viên, nhóm tập trung giải buồn Điều khiến em xúc động vấn đề thân thiện, quyến luyến chị Đại diện nhóm lên thơng báo kết quả, + Mang q q: gạo nếp giò thủ nhóm khác bổ sung thống ý chồng chị làm ơng thích ăn giò thủ kiến đấy, chị nhớ thói quen, sở thích GV chuẩn xác kiến thức cha chồng + Gặp ơng bằng: Chị Hồi gần khơng chủ động, lao phía ơng Bằng ( ) lên tiếng tiếng nấc Nỗi niềm xúc động dâng trào cực độ + Chắp tay trước bàn thờ tổ tiên (?) Tuy tái giá song chị Hồi sau ơng Bằng lui gót coi thành viên gia đình ơng * Chị Hồi tái giá song Bằng khơng? thành viên thân thương gia đình ơng (?) Phẩm chất làm nên vẻ đẹp nữ Bằng Chồng đứa chị nhân vật này? tự coi phần gia đình Rõ ràng người phụ nữ nơng thơn hồn hậu, đằm thắm tình nghĩa thuỷ chung nên em thấy chị thật thân thiết; cảm kích trước tình cảm chị dành cho họ (?) Hình ảnh chị Hoài gợi nhắc đến nét đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam? *Vẻ đẹp chị Hoài vẻ đẹp người phụ nữ Việt Nam truyền thống gắn với mơ hình gia đình nếp gia phong, sống nặng nghĩa tình thuỷ chung son sắt b Nhân vật ơng Bằng: (?)Ngoại hình ơng Bằng hơm có khác? - Ngoại hình: cao, gầy ngày trang trọng chỉnh tề hơn, gương mặt ánh lên cảm xúc người trước ngưỡng cửa năm (?)Tìm chi tiết miêu tả diễn biến tâm trạng ơng Bằng thấy Hồi xuất nhà? - Tâm trạng gặp Hoài: sững lại, thống ngơ ngẩn, mắt chớp liên hồi, mơi ông lật bật không thành tiếng, có cảm giác ơng khóc ồ, giọng ơng khê đặc khàn rè, rút khăn tay chấm ké mắt Nỗi niềm xúc động rưng rưng tưởng chừng có người đàn ông - GV cho HS đọc lại đoạn văn miêu tả - Tâm trạng đứng trước bàn thờ: tâm tư ông Bằng đứng trước + Quên hết thứ xung quanh kể bàn thờ thân (?) Nhân vật trải qua biến thái + Trôi ngược khứ: tri ân với cha tâm lí nào? mẹ, tổ tiên; tâm tình với vợ trai + Trở lại thực tại: mắt cay xè, lòng lại bồn ngộn (?) Qua đoạn văn , em hiểu quan Ơng gạch nối qúa khứ thực niệm tâm linh người Việt thờ gia đình giây phút thiêng cúng tổ tiên? (Thờ cúng tổ tiên tưởng Sự gắn bó, tình u thương nhớ đến người khuất hay hành vi mê người sống với người khuất khiến tín dị đoan?) tổ tiên ln sống cháu; trái tim người xưa thức đập nhịp với biến chuyển sống hôm - Trong lời khấn ông không nhắc đến người trai thứ tư (Cừ) anh vượt (?)Trong sống với tâm thức, biên trốn nước ngồi Đó nỗi đau ơng Bằng khơng nhắc đến người gia đình ơng thứ tư? Ông Bằng xem kiểu nhân vật đặc trưng cho lớp người phổ (?) Nhận xét chung nhân vật? - HS nhận xét, GV bổ sung tổng kết chuyển ý biến xã hội ta thời: trọng đạo đức gia đình chuẩn mực xã hội truyền thống phải gánh chịu nỗi đau từ lốc thị trường tàn phá vào giá trị gia đình c Khung cảnh tết nhà ông Bằng truyền thống văn hoá dân tộc: - Chiều 30 Tết: gia đình sum họp, thăm hỏi lẫn nhau, dâng cúng tổ tiên ăn bữa tất niên mà hân (?)Trong chiều 30 tết, người hoan khác thường gia đình ơng Bằng làm gì? - Dòng tâm tư ông Bằng đứng trứơc bàn thờ gia tiên: tri ân tổ tiên, tưởng nhớ lời gia huấn; tâm tình với người khuất Ơng thấy q khứ thực khơng tách rời “Tổ tiên (?)Trong dòng tâm tư ông Bằng không tách rời cháu Tất liên kết trước bàn thờ ta thấy nhà văn đặc biệt mạch bền chặt, thuỷ chung.” ý làm rõ mối liên kết nào? - Cách ứng xử nhân vật giàu giá trị nhân (?) Giá trị nhân toát lên từ cách ứng * Biểu văn hoá dân tộc: xử nhân vật với chị Hồi truyền thống gia đình, y thức đặt gia chị Hoài với em gì? (liên đình mối tương quan với cộng hệ đến xã hội phong kiến người phụ nữ phải thủ tiết thờ chồng) GV tổng kết dồng d Nghệ thuật: - Xây dựng kết cấu truyện hợp lí - Thành công đoạn văn miêu tả diễn biến tâm lí người (?) Đoạn trích khơng nhiều tình tiết, III/ Luyện tập củng cố: khơng có mâu thuẫn xung đột gay gắt Có thể đặt tên cho đoạn trích là: Chiều hấp dẫn thấm thía ý nghĩa tất niên từ câu văn Điều làm nên thành cơng đó? * Hoạt động (3 phút) (?) Em thử đặt tên cho trích đoạn giải thích đăt tên thế? 4/ Hướng dẫn học nhà: - Tìm đọc trọn vẹn tác phẩm - Viết đọan văn bàn niên giá trị gia đình truyền thống hơm  ... giả: văn nghiệp Ma Văn Kháng? - Ma văn Kháng sinh năm 1936 Kim Liên, Đống Đa, Hà Nội - Trong kháng chiến chống Mỹ, ông đến với vùng núi cao miền bắc để dạy (?) Tiểu thuyết Mùa rụng vườn sáng tác... trị văn hoá truyền thống dần phai nhạt, có giá trị thuộc văn hố gia đình Ma Văn Kháng rung lên hồi chuông nhắc nhở biết giữ gìn trân trọng giá trị truyền thống qua tiểu thuyết: Mùa rụng vườn ... quan trọng ngành báo chí, văn học nước nhà, nhận nhiều giải thưởng văn chương có giá trị nào - Sáng tác gồm tiểu thuyết truyện ngắn (SGK) Tiểu thuyết Mùa rụng vườn: - Sáng tác: 1985 - Tóm tắt: