GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, MỘT ĐOẠN TRÍCH VĂN XI I Mục tiêu học: - Có kĩ vận dụng thao tác phân tích , bình luận, chứng minh, so sánh để làm văn nghị luận văn học - Biết cách làm văn nghị luận tác phẩm trích đoạn văn xi II Phương tiện dạy học: - Sách giáo khoa, sách giáo viên III Phương pháp dạy học: Gợi tìm , Thảo luận, Diễn giảng, Nờu vấn đề IV Tiến trình tổ chức dạy học: Kiểm tra cũ: - Phân tích tình truyện Vợ nhặt từ nêu lên giá trị thực giá trị nhân đạo tác phẩm? - Diễn biến tâm trạng Tràng đưa người vợ nhặt nhà? - Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ nào? Phát biểu cảm nhận em hình ảnh người mẹ này? - Nhận xét nghệ thuật tác phẩm? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách I Cách viết văn nghị luận tác phẩm, viết văn nghị luận tác đoạn trích văn xi : phẩm, đoạn trích văn xi - Thao tác 1: Tìm hiểu đề 1 Đề 1: Phân tích truyện ngắn Tinh thần thể dục Nguyễn Công Hoan + GV nêu yêu cầu gợi ý, hướng a) Tìm hiểu đề: dẫn - Phân tích truyện ngắn Tinh thần thể dục + HS thảo luận nội dung vấn đề Nguyễn Cơng Hoan tức phân tích nghệ thuật nghị luận, nêu dàn ý đại đặc sắc làm bật nội dung truyện cương - Cách dựng truyện đặc biệt: sau tờ trát quan cảnh bắt - Đặc sắc kết cấu truyện giống khác việc truyện - Mâu thuẫn trào phúng bản: tinh thần thể dục sống khốn khổ, đói rách nhân dân + GV: Qua việc nhận thức đề b) Cách làm nghị luận tác phẩm văn học lập ý cho đề trên, rút kết lận - Đọc, tìm hiểu, khám phá nội dung, nghệ thuật cách làm nghị luận tác phẩm tác phẩm văn học? - Đánh giá giá trị tác phẩm + HS thảo luận phát biểu - Thao tác 2: Tìm hiểu đề 2 Đề 2: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Nhận xét nghệ thuật sử dụng ngôn từ Chữ người tử tù Nguyễn Tuân (có so sánh với chương Hạnh phúc tang gia- Trích Số đỏ Vũ Trọng Phụng) + GV nêu yêu cầu gợi ý + HS thảo luận trình bày a) Tìm hiểu đề, định hướng viết: - Đề yêu cầu nghị luận kía cạnh tác phẩm: nghệ thuật sử dụng ngôn từ - Các ý cần có: + Giới thiệu truyện ngắn Chữ người tử tù, nội dung đặc sắc nghệ thuật, chủ đề tư tưởng truyện + Tài nghệ thuật việc sử dụng ngôn ngữ để dựng lại vẻ đẹp xưa- người tài hoa, khí phách, thiên lương nên ngơn ngữ trang trọng (dẫn chứng ngơn ngữ Nguyễn Tn khắc họa hình tượng Huấn Cao, đoạn ông Huấn Cao khuyên quản ngục) + So sánh với ngôn ngữ trào phúng Vũ Trọng Phụng Hạnh phúc tang gia để làm bật ngôn ngữ Nguyễn Tuân - Thao tác 4: Cách làm nghị luận b) Cách làm nghị luận khía cạnh tác khía cạnh tác phẩm văn phẩm văn học: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt học + GV: Qua việc nhận thức đề - Cần đọc kĩ nhận thức kía cạnh mà đề lập ý cho đề trên, rút kết lận yêu cầu cách làm nghị luận tác phẩm văn học? - Tìm phân tích chi tiết phù hợp với khía cạnh mà đề yâu cầu + HS thảo luận phát biểu - Thao tác 5: Cách làm văn Cách làm văn nghị luận tác nghị luận tác phẩm, phẩm, đoạn trích văn xi: đoạn trích văn xi + GV: Từ hai tập trên, rút - Có đề nêu yêu cầu cụ thể, làm cần tập cách làm văn nghị luận trung đáp ứng yêu cầu tác phẩm, đoạn trích văn xi? - Có đề để tự chọn nội dung viết: + HS phát biểu + Cần phải khảo sát nhận xét toàn truyện + GV nhận xét, nhấn mạnh Sau chọn 2, điểm bật nhất, xếp ý theo thứ tự hợp lí để trình bày + Các phần khác nói lướt qua Như làm bật trọng tâm, không lan man, vụn vặt Hoạt động 2: Luyện tập II Luyện tập: Đề: Đòn châm biếm, đả kích truyện ngắn Vi hành Nguyễn Quốc - GV gợi ý, hướng dẫn Nhận thức đề: Hoạt động thầy trò - HS tham khảo tập Nội dung cần đạt Yêu cầu nghị luận khía cạnh tác phẩm: phần tiến hàng theo đòn châm biếm, đả kích truyện ngắn Vi bước hành Nguyễn Quốc Các ý cần có: - Sáng tạo tình huống: nhầm lẫn - Tác dụng tình huống: miêu tả chân dung Khải Định khơng cần y xuất hiện, từ mà làm rõ thực chất ngày đất Pháp vị vua An Nam đồng thời tố cáo gọi "văn minh", "khai hóa" thực dân Pháp V Củng cố - dặn dò: Củng cố: - Cách làm văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi - Cách xây dựng dàn ý cho văn nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi Dặn dò: - Học lí thuyết, xem thêm tập tự tìm - Chuẩn bị học mới: “Rừng xà nu” - Nguyễn Trung Thành - Câu hỏi: + Kết hợp với hiểu biết cá nhân, giới thiệu nhà văn Nguyễn Trung Thành (cuộc đời, nghiệp, đặc điểm sáng tác,…) ? + Cho biết xuất xứ, hoàn cảnh đời truyện ngắn Rừng xà nu? + Hình tượng rừng xà nu tầm đại bác miêu tả nào? + Tìm chi tiết miêu tả cánh rừng xà nu đau thương phát biểu cảm nhận chi tiết ấy? + Sức sống man dại, mãnh liệt rừng xà nu mang ý nghĩa biểu tượng nào? + Hình ảnh cánh rừng xà nu trải hút tầm mắt chạy tít đến tận chân trời xuất đầu cuối tác phẩm gợi cho em ấn tượng gì? + Phẩm chất người anh hùng Tnú thể nào? Tìm chi tiết chứng minh? + Số phận đau thương Tnú thể nào? Tìm chi tiết chứng minh? + Vì câu chuyện bi tráng đời Tnú, cụ Mết lần nhắc tới ý: "Tnú không cứu vợ con" để ghi tạc vào tâm trí người nghe câu nói: "Chúng cầm súng, phải cầm giáo" + Khuynh hướng sử thi tác phẩm thể qua phương diện nào? + Nhận xét cách kể chuyện tác giả? + Những phương diện cho ta thấy cảm hứng lãng mạn tác phẩm? ... làm nghị luận tác phẩm văn học lập ý cho đề trên, rút kết lận - Đọc, tìm hiểu, khám phá nội dung, nghệ thuật cách làm nghị luận tác phẩm tác phẩm văn học? - Đánh giá giá trị tác phẩm + HS thảo luận. .. khía cạnh mà đề yâu cầu + HS thảo luận phát biểu - Thao tác 5: Cách làm văn Cách làm văn nghị luận tác nghị luận tác phẩm, phẩm, đoạn trích văn xi: đoạn trích văn xi + GV: Từ hai tập trên, rút... cần đạt * Hoạt động 1: Tìm hiểu cách I Cách viết văn nghị luận tác phẩm, viết văn nghị luận tác đoạn trích văn xi : phẩm, đoạn trích văn xi - Thao tác 1: Tìm hiểu đề 1 Đề 1: Phân tích truyện ngắn