Tiết thứ: 79,80 GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Tên bài: SỐ PHẬN CON NGƯỜI (trích) Sơ-lơ-khốp A- Mục tiêu Giúp HS: - Hiểu rõ tính cách Nga kiên cường, nhân hậu - Nắm nghệ thuật kể chuyện, khắc hoạ tính cách sử dụng chi tiết Sơ-lơ-khốp - Cùng suy ngẫm số phận người: Số phận người thường không phẳng phiu mà đầy éo le, trắc trở Con người phải có đủ lĩnh lòng nhân hậu để làm chủ số phận mình, vượt lên đơn, mát, đau thương B- Phương pháp phương tiện dạy học - Phương pháp thuyết trình kết hợp với phát vấn theo tiến trình quy nạp - Phương tiện chính: SGK, SGV, Giáo án, sưu tầm số tranh ảnh Sô-lô-khốp đất nước người Nga (thời Xơ-viết) sử dụng số đĩa hát quen thuộc thời chiến tranh chống Phát xít C- NỘI DUNG, TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tổ chức tìm I Tìm hiểu chung hiểu chung Tác giả HS đọc Tiểu dẫn (SGK) - A.Sô-lô-khốp (1905-1984) nhà văn Xơ- tóm tắt nét viết lỗi lạc, vinh dự nhận giải thường tác giả Sô-lô-khốp Nobel văn học năm 1965 (ơng nhận giải thưởng văn học Lê-nin, giải thưởng văn học HS làm việc cá nhân, phát quốc gia) biểu - Cuộc đời nghiệp Sơ-lơ-khốp gắn bó mật thiết với đời chế độ- chế độ xã hội chủ nghĩa vùng đất Sông Đông trù phú, đậm sắc văn hố người dân Cơdắc Là nhà văn xuất thân từ nông dân lao động, Sô-lô-khốp am hiểu đồng cảm sâu sắc với người mảnh đất quê hương Đặc điểm bật chủ nghĩa nhân đạo Sôlô-khốp việc quan tâm, trăn trở số phận đất nước, dân tộc, nhân dân số phận cá nhân người - Phong cách nghệ thuật Sô-lô-khốp: nét bật viết thật Ơng khơng né tránh thật dù khắc nghiệt phản ánh tranh thời đại rộng lớn, cảnh đời, chân dung số phận đau thương Trong sáng tác ông, chất bi chất hùng, chất sử thi chất tâm lí ln kết hợp nhuần nhuyễn HS dựa vào Tiểu dẫn phát Tác phẩm biểu vị trí truyện ngắn Số Truyện ngắn Số phận người Sô-lô- phận người văn khốp cột mốc quan trọng mở chân trời học Xô-viết cho văn học Xô Viết Truyện có dung lượng tư tưởng lớn khiến cho có người liệt vào loại tiểu thuyết anh hùng ca Hoạt động 2: Tổ chức đọc- II Đọc- hiểu văn hiểu văn Nhân vật An-đrây Xơ-cơ-lốp GV định hướng để HS a) Hồn cảnh tâm trạng An-đrây Xơ-cơ-lốp phân tích nhân vật An-đrây sau chiến tranh: Sơ-cơ-lốp - Năm 1944, sau khỏi cảnh nơ lệ a) Phân tích hồn cảnh tâm tù binh, Xô-cô-lốp biết tin đau đớn: trạng An-đrây Sau chiến tháng năm 1942 vợ hai gái anh bị tranh kết thúc trước bọn phát xít giết hại Niềm hi vọng cuối gặp bé Va-ni-a giúp anh bám víu vào đời A-na-tơ-li, học sinh giỏi toán, đại uý pháo binh, đứa (HS làm việc cá nhân, phát trai yêu quí anh tiến đánh Béclin Nhưng đung sáng ngày mồng tháng năm, ngày biểu trước lớp) * Hết tiết79 (tiết bài) chiến thắng, thằng thiện xạ Đức giết chết An-nô-tô-li Anh “chôn niềm vui sướng niềm hi vọng cuối đất người, đất Đức”, “Trong người có vỡ tung ra” trở thành “người hôn” Sau tất người thân, Xô-cô-lốp rơi vào nỗi đau cực - Lời tâm anh tìm đến chén rượu để dịu bớt nỗi đau: “phải nói thật say * Tiết thứ: 80 (tiết bài) mê nguy hại ấy” Xơ-cơ-lốp biết rõ nguy hại rượu anh uống- Lời tâm mở bế tắc anh - Xô-cô-lốp không cầm nước mắt trước hình ảnh cậu bé Va-ni-a Nỗi đau khơng thể diễn tả thành lời, diễn tả giọt nước mắt Biểu dương, ngợi ca khí phách anh hùng nhân dân, Sô-lô-khốp không ngần ngại nói lên giá đắt chiến thắng, đau khổ người chiến tranh gây nên- sức tố cáo chiến tranh phát xít mạnh mẽ tác phẩm b) An-đrây nhận bé Va-ri-a b) An-đrây gặp bé Va-ri-a làm nào? Điều Giữa lúc lâm vào tâm trạng buồn đau, bế khiến anh có định tắc, An-đrây gặp bé Va-ri-a, nạn nhanh chóng vậy? đáng thương chiến tranh Tác giả tả việc Xôcô-lốp nhận Va-ri-a làm nuôi sâu sắc cảm động (HS thảo luận nhóm, cử đại diện trình bày) - Khi nhìn thấy Va-ri-a từ xa: “Thằng bé rách bươn xơ mướp cặp mắt nhiều ngơi sáng sau trận mưa đêm” “thích bắt đầu thấy nhớ nó” Và hiểu rõ tình trạng Va-ri-a tại, tình phụ tử thiêng liêng tinh thần trách nhiệm thức tỉnh trơng Xơ-cơlốp Lòng thương xót dâng lên thành giọt nước mắt nóng hổi Anh định nhận Va-ri-a làm - Xơ-cơ-lốp tun bố anh bố Vani-a chồm lên ơm anh, ríu rít líu lo vang buồng lái Còn Xơ-cơ-lốp “mắt mờ đi”, “hai bàn tay lẩy bẩy”- sức mạnh cảu tình yêu thương sưởi ẩm trái tim cô đơn, đem lại niềm vui sống - Với lòng nhân hậu, Xơ-cơ-lốp tìm cách bù đắp tình cảm cho Va-ri-a, chăm sóc tồn đoạn này, điểm nhìn tác giả hồn tồn phù hợp với điểm nhìn nhân vật gây niềm xúc động trực tiếp c) An-đrây Xô-cô-lốp vượt c) Tinh thần trách nhiệm cao nghị lực lên nỗi đau cô đơn phi thường Xô-cô-lốp nào? - Khó khăn Xơ-cơ-lốp nhận bé Va-ri-a làm sống thường nhật: việc nuôi (HS làm việc cá nhân, phát dưỡng, chăm sóc , rủi ro lúc xảy ra, đặc biệt việc biểu trước lớp) làm “tổn thương trái tim bé bỏng Va-ri-a” Bên cạnh nỗi khổ tâm, dằn vặt anh kí ức vết thương tâm hồn đau đớn - Xô-cô-lốp không ngừng vươn lên ý thức nỗi đau, vết thương lòng khơng thể hàn gắn Đó bi kịch sâu sắc số phận Xơ-cơ-lốp Đó tính chân thật số phận người sau chiến tranh HS nhận xét chất trữ Chất trữ tình tác phẩm tình giọng điệu đoạn Số phận người có sức rung cảm vơ hạn trích chất trữ tình sâu lắng Nhà văn sáng tạo hình thức tự độc đáo, xen kẽ nhịp nhàng GV gợi ý HS làm việc cá giọng điệu người kể chuyện (tác giả nhân vật chính) Sự hồ quyện chặt chẽ chất trữ tình nhân, phát biểu ý kiến tác giả chất trữ tình nhân vật mở rộng, tăng cường đến tối đa cảm xúc nghĩ suy liên tưởng phong phú cho người đọc GV định hướng cho HS Thái độ người kể chuyện tìm hiểu về: Thái độ - Thái độ người trần thuật đồng cảnh người kể chuyện, ý nghĩa lời tin tưởng trữ tình ngoại đề cuối - Đoạn kết tác phẩm lời nhắc nhở, kêu gọi truyện quan tâm, trách nhiệm toàn xã hội số phận cá nhân (Hình ảnh “những giọt HS làm việc cá nhân, phát nước mắt đàn ông hoi nóng bỏng”, giọt biểu ý kiến nước mắt “trong chiêm bao”) Hoạt động 3: Tổ chức tổng III Tổng kết kết Xơ-cơ-lốp biểu tượng tính cách Nga, HS nhận xét suy tâm hồn Nga, biểu tượng người kỷ nghĩ mà nhà văn gửi gắm qua XX: kiên cường, dũng cảm, giàu lòng nhân ái, tác phẩm HS tổng hợp kiến thức phát biểu nhân vật mang tầm sử thi - Sô-lô-khốp suy nghĩ sâu sắc số phận người- tin tưởng vào nghị lực phi thường người cách mạng vượt qua số phận HS nhận xét nghệ thuật Nghệ thuật tự sự: truyện - Kiểu truyện lồng truyện, hai người kể chuyện (tác giả nhân vật) Nhờ đó, đảm bảo tính chân HS tổng hợp kiến thức phát biểu thực, tạo phương thức miêu tả lịch sử mới: lịch sử mối quan hệ mật thiết với số phận cá nhân - Sáng tạo nhiều tình nghệ thuật, nhiều chi tiết tình tiết để khám phá chiều sâu tính cách nhân vật  ... hàn gắn Đó bi kịch sâu sắc số phận Xơ-cơ-lốp Đó tính chân thật số phận người sau chiến tranh HS nhận xét chất trữ Chất trữ tình tác phẩm tình giọng điệu đoạn Số phận người có sức rung cảm vơ hạn... dung số phận đau thương Trong sáng tác ông, chất bi chất hùng, chất sử thi chất tâm lí ln kết hợp nhuần nhuyễn HS dựa vào Tiểu dẫn phát Tác phẩm biểu vị trí truyện ngắn Số Truyện ngắn Số phận người. .. quan tâm, trăn trở số phận đất nước, dân tộc, nhân dân số phận cá nhân người - Phong cách nghệ thuật Sô-lô-khốp: nét bật viết thật Ơng khơng né tránh thật dù khắc nghiệt phản ánh tranh thời đại