TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Kiến thức: Nắm vững đặc điểm ngôn ngữ dung văn hành để phân biệt với phong cách ngơn ngữ khác: luận, khoa học, nghệ thuật - Kĩ năng: Có kĩ hồn chỉnh văn theo mẫu in sẵn Nhà nước, tự soạn thảo văn thông dụng : đơn từ, biên bản,…khi cần thiết - Tư tưởng: Hình thành khái niệm quy tắc sử dụng ngôn ngữ văn hành II- CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, … - Phương án tổ chức lớp học: nhóm học, thảo luận, thuyết trình, nêu vấn đề, - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, thiết kế giảng Chuẩn bị học sinh: - Đọc kĩ văn sách giáo khoa, sách tham khảo, soạn theo Hướng dẫn học - Nội dung tập tiết trước III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1- Ổn định lớp: 1’ - Điểm danh học sinh, ghi tên học sinh vắng(nếu có) - Chuẩn bị kiểm tra cũ 2- Kiểm tra cũ: 5’ TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Câu hỏi : Làm tập cho tiết trước Dự kiến phương án trả lời: Giảng mới: Giới thiệu bài: (2’) Tiến trình tiết dạy: Khi em soạn thảo loại văn hành như: viết giấy xin phép nghỉ học, viết đơn., khai lí lịch…thì em thường gặp lúng túng, mắc nhiều sai sót Để hướng dẫn em kiến thức kĩ sử dụng ngơn ngữ văn hành , em đến với Phong cách ngôn ngữ hành TL Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung 15’ Hoạt động 1: H/dẫn Hoạt động 1: H/dẫn I Văn hành HS tìm hiểu văn HS tìm hiểu văn ngơn ngữ hành hành hành Văn hành ngơn ngữ hành ngơn ngữ hành a Văn -GV yêu cầu học sinh -HS đọc văn -Văn nghị định đọc văn trong SGK theo yêu cầu Chính phủ (Ban hành điều lệ SGK GV bảo hiểm y tế) Gần với nghị định văn khác quan Nhà nước (hoặc tổ chức trị, xã hội) : thông tư, -Ở văn có -HS phát biểu điểm giống thơng cáo, thị, định, pháp lệnh, nghị khác nhau? (gợi ý: đối -Văn giấy chứng tượng, phạm vi) nhậncủa thủ trưởng quan - GV chốt lại Nhà nước (Giấy chứng nhận tốt nghiệp THPT - tạm thời Gần TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung với giấy chứng nhận loại văn như: Văn bằng, chứng chỉ, giấy khai sinh -HS tìm thêm số ví dụ loại văn gần giống với loại văn -Văn đơn công dẫn gửi tới quan Nhà nước hay Nhà nước quản lí (Đơn xin học nghề) Gần với đơn loại văn khác như: khai, báo cáo, biên b Điểm giống khác văn -Giống nhau: văn có tính pháp lí, sở để giải vấn đề mang tính hành chính, cơng vụ -Khác nhau: Mỗi loại văn thuộc phạm vi, quyền hạn khác nhau, đối tượng thực khác 2.Ngơn ngữ hành -Về trình bày, kết cấu: Các văn trình bày thống Mỗi văn thường gồm TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung phần theo khn mẫu -Nhận xét cách -HS thảo luận định: trình bày, từ ngữ +Phần đầu: Các tiêu mục kiểu câu sử dụng văn văn trên? +Phần chính: Nội dung văn -GV lấy kết +Phần cuối: Các thủ tục cần thiết(thời gian, địa điểm, chữ kí ) -Về từ ngữ: Văn hành sử dụng từ ngữ tồn dân cách xác Ngồi có lớp từ ngữ hành sử dụng với tần số cao (căn , uỷ nhiệm , công văn số , định, chịu trách nhiệm thi hành định, có hiệu lực từ ngày , xin cam đoan ) -Về câu văn: có văn dài kết cấu câu (Chính phủ Quyết định: điều 1,2,3, ) Mỗi ý quan trọng thường -GV : ví dụ: tách xuống dòng, viết hoa TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung Tôi tên là: đầu dòng Sinh ngày : -Nhìn chung, văn hành Nơi sinh : cần xác đa số có giá trị pháp lí Mỗi câu, chữ, số, dấu chấm, dấu phảy phải xác để khỏi gây phiền phức sau Ngơn ngữ hành khơng phải ngơn ngữ biểu cảm nên từ ngữ biểu cảm hạn chế sử dụng Tuy nhiên, văn hành cần trang trọng nên thường sử dụng từ Hán Việt Ngơn ngữ hành gì? -Ngơn ngữ hành ngơn ngữ dùng văn hành để giao tiếp phạm vi quan Nhà nước hay tổ chức trị, xã hội -GV: em hiểu -HS: ngôn ngữ (gọi chung quan), ngơn ngữ hành chính? sử dụng quan với người dân văn hành người dân với quan, hay người dân với sở pháp lí II Đặc trưng phong cách TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung ngơn ngữ hành Tính khn mẫu a,Tính khn mẫu thể kết cấu phần thống *Phần mở đầu gồm: Hoạt động 2: H/dẫn Hoạt động 2: HS tìm -Quốc hiệu tiêu ngữ 45’ HS tìm hiểu đặc trưng hiểu đặc trưng -Tên quan, tổ chức ban hành phong cách ngôn phong cách ngôn ngữ văn ngữ hành hành -GV: hướng dẫn HS -Địa điểm, thời gian ban hành văn phân tích văn -HS điểm giống -Tên văn bản-mục tiêu văn phần I, cách trình *Phần chính: nội dung văn bày văn hành *Phần cuối: -> tính khn mẫu thể -Địa điểm, thời gian (nếu chưa nào? đặt phần đầu -Chữ kí dấu(nếu có thẩm quyền) b Tính khn mẫu thể điểm có nhiều loại văn có mẫu chung, in sẵn Tính minh xác - Tính minh xác thể hiện: TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung + Mỗi từ có nghĩa, câu có ý Khơng đượ sử dụng phép tu từ lối biểu -GV: ý: đạt hàm ý +Nếu đơn từ, kê khai phần cuối thiết phải có chữ kí, họ tên đầy đủ người làm đơn kê khai +Kết cấu phần “xê dịch” vài điểm HS: đọc SGK trả lời, nhỏ tuỳ thuộc vào GV ghi bảng loại văn khác nhau, song nhìn chung mang tính +Tính xác ngơn từ đòi hỏi đến dấu chấm, dấu phảy, số, ngày tháng, chữ kí, +Văn hành khơng dùng từ địa phương, từ ngữ, không dùng biện pháp tu từ lối biểu đạt hàm ý, khơng xố bỏ, thay đổ, sữa chữa khuôn mẫu thống Chú ý : -GV: giải thích từ minh Văn hành cần đảm xác -> tính minh xác bảo tính minh xác văn thể điểm viết chủ yếu để thực nào? Tại văn thi Ngơn từ chứng tích hành phải đảm pháp lí bảo yêu cầu này? + Nội dung văn hành trình bày minh bạch thành -GV: ví dụ: Nếu văn mà không điều khoản, chương, mục để người tiếp nhận xác thi TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung xác ngày sinh, hành nghiêm túc họ, tên, q…thì bị coi Tính cơng vụ khơng hợp lệ -Tính cơng vụ thể : (khơng phải +Hạn chế tối đa biểu đạt Trong xã hội có tình cảm cá nhân tượng mạo chữ kí, làm dấu giả để làm +Các từ ngữ biểu cảm dùng giấy tờ giả, chứng minh mang tính ước lệ, thư giả, hợp dồng giả khn mẫu VD : kính chuyển, kính mong, trân trọng kính mời -GV: tính cơng vụ biểu điểm +Trong đơn từ cá nhân, nào? người ta trọng đến từ ngữ biểu ý từ ngữ biểu cảm -HS trả lời GV chốt lại VD : đơn xin nghỉ học, xác nhận cha mẹ, bệnh viện có giá trị lời trình bày có cảm xúc để thơng cảm + Người kí văn khơng phải kí với tư cách cá nhân mà với cương vị trách nhiệm người đại diện cho quan -GV: yêu cầu HS đọc hay tổ chức TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh phần ghi nhớ Nội dung III Luyện tập Bài tập Hoạt động 3: H/dẫn HS làm luyện tập -GV: yêu cầu HS kể tên Bài tập văn hành thường liên quan đến cơng việc học tập học sinh Hoạt động 3: HS làm luyện tập 20’ Bài tập -GV yêu cầu HS đọc tập 2, dựa vào phần II, để làm Yêu cầu biên -GV: yêu cầu HS soạn họp : xác thời gian, địa thảo văn hành điểm, thành phần Nội dung theo yêu cầu -HS trả lời: Giấy khai sinh, giấy chứng nhận, CMND họp cần ghi vắn tắt rõ ràng Cuói biên cần có chữ kí chủ toạ thư kí họp Ví dụ : Yêu cầu đơn xin gia nhập Đồn TNCS Hồ Chí Minh TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung -HS làm sau trình bày kết Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhắc lại kiến thức bản, vận dung vào thực tiễn - Chuẩn bị "Văn tổng kết" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Ngày soạn:27 /03 /09 Tiết: 93 Bài dạy: Làm văn I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Kiến thức: Hiểu mục đích, yêu cầu, nội dung phương pháp thể văn tổng kết thông thường - Kĩ năng: Rèn luyện kĩ viết văn tổng kết - Tư tưởng: Biết cách lập dàn ý, từ viết văn tổng kết có nội dung đơn giản, phù hợp với trình độ HS THPT II- CHUẨN BỊ: 1- Chuẩn bị giáo viên: - Đồ dùng dạy học, phiếu học tập,… - Phương án tổ chức lớp học: nhóm học, thảo luận, thuyết trình… - Chấm bài, phát ưu, nhược điểm làm học sinh, thiết kế giảng 2- Chuẩn bị học sinh: - Lập dàn ý cho đề viết số - Nội dung tập tiết trước III- HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình 1- Ổn định lớp: 1’ - Điểm danh học sinh, ghi tên học sinh vắng (nếu có) - Chuẩn bị kiểm tra cũ 2- Kiểm tra cũ (5’) Hoàn thành tập cho tiết trước ? 3- Giảng mới: Giới thiệu bài: 2’ Tiến trình tiết dạy: TL 5’ Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung Hoạt động1: H/dẫn HS Hoạt động1: HS tìm I Tìm hiểu chung văn tìm hiểu chung văn hiểu chung văn tổng kết tổng kết tổng kết -GV: Trong sống, sau cơng việc, người ta thường nhìn nhận, đánh giá kết công việc Trong học tập -HS: văn tổng kết nghiên cứu nhiều đợt thi đua chào mừng cần phải tổng kết ngày 20.11 nội dung -Yêu cầu HS nêu số văn tổng kết Hoạt động 2: GV TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung hướng dẫn HS tìm hiểu 20’ cách viết văn tổng Hoạt động 2: HS tìm II Cách viết văn tổng kết kết hiểu cách viết văn Tìm hiểu ví dụ tổng kết a,Bố cục văn tổng kết -GV: yêu cầu HS đọc ví có phần: dụ SGK thực -HS: đọc trao đổi +Phần mở đầu: theo yêu cầu nêu thảo luận theo yêu cầu -Quốc hiệu tên tổ -GV chốt lại SGK chức(Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Trường ĐHSPHN - Đội niên tình nguyện số 2) -Địa điểm, ngày…tháng…năm (Hà Nội, ngày 15 tháng năm 2007) -Tiêu đề (Báo cáo kết hoạt động tình nguyện trung tâm điều dưỡng thương binh, -Phần nội dung báo gồm bệnh binh nặng người có cơng vấn đề ? với nước) -HS dựa vào ngữ liệu +Phần nội dung báo cáo gồm : SGK trả lời -Tình hình tổ chức: địa điểm hoạt động (…), thời gian (…), số lượng tham gia (…) -Kết hoạt động (Hoạt động TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung chăm sóc thương bệnh binh người có cơng với nước; hoạt động giao lưu văn hoá, văn nghệ, thể thao; vệ sinh môi trường, tôn tạo cảnh quan; hoạt động tổ chức ôn tập văn hoá sinh hoạt hè cho em thương binh, bệnh binh; hoạt động xây dựng công trình niên tặng quà thương binh, bệnh binh) -Đánh giá chung: +Phần kết thúc: người viết báo -Về diễn đạt văn cáo kí tên (Nguyễn Văn Hiếu) tổng kết có đặc b,Về diễn đạt, văn tổng kết điểm ? -HS nêu đặc điểm có cách dùng từ, đặt câu ngắn gọn, xác, rõ ràng, việc dùng từ, đặt câu đề mục, ý lần xuống dòng, gạch đầu dòng, câu sử dụng thường lược chủ ngữ Yêu cầu văn tổng kết -GV: Từ việc phân tích - Mục đích: TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung ví dụ trên, cho biết +Văn tổng kết nhằm nhìn mục đích u cầu nhận, đánh giá kết rút văn tổng kết? -HS phát biểu GV chốt lại học kinh nghiệm kết thúc công việc hay giai đoạn công tác -Muốn viết văn tổng kết, cần: -Muốn viết văn tổng kết cần phải làm gì? +Tập hợp tư liệu, số liệu đầy đủ, -HS thảo luận cử xác đại diện trả lời +Lần lượt viết phần: mở đầu, nội dung báo cáo (tình hình kết thực công việc, học kinh nghiệm kiến nghị), kết thúc +Diễn đạt ngắn gọn, cxác rõ rang Ghi nhớ III Luyện tập -GV: yêu cầu HS đọc ghi Bài tập nhớ SGK (175) Hoạt động 3: GV Hoạt động 2: HS làm a,Văn đạt 10’ hướng dẫn HS làm bài luyện tập luyện tập số yêu cầu văn tổng TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung kết, là: -Đảm bảo bố cục phần : mở đầu, nội dung báo cáo kết -GV: yêu cầu HS đọc thúc tập -> làm theo yêu -HS đọc tập -Diễn đạt ngắn gọn, xác rõ ràng cầu GV chữa thực yêu cầu b,Trong đoạn bị lược, tác SGK giả dẫn việc, tư liệu, số liệu -Kết công tác giáo dục trị tư tưởng -Số đăng kí phấn đấu học tập kết đạt -Số tình nguyện tham gia phong trào chống tệ nạn xã hội kết đạt -Số tình nguyện chung sức cộng đồng tham gia công tác xã hội kết đạt -Cơng tác phát triển đồn viên c, Đối chiếu với yêu cầu văn tổng kết nói chung, văn thiếu số nội dung TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Nội dung cần bổ sung: -Tên hiệu Đoàn, tên đoàn trường tên chi đoàn -Mục II IV nên cho vào mục chung là: kết cơng tác đồn -Đánh giá chung Bài tập Mở Nêu ngắn gọn mục đích yêu cầu tổng kết -GV gợi ý HS số nội dung cơng việc sau: +Xác định loại văn Thân Lần lượt trình bày nội dung: hồn cảnh lịch sử, xã hội, trình phát triển, thành tựu phong cách ngôn ngữ: chủ yếu đặc điểm -HS thực theo văn tổng kết VHVN giá trị hướng dẫn GV tri thức, dùng phong nội dung nghệ thuật cách ngôn ngữ khoa học tác phẩm nghị luận, thơ ca, để diễn đạt truyện kí, kịch +Chuẩn bị tri thức: Xem Kết lại Khái quát VHVN từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX, Đánh giá chung, nhấn mạnh kiến thức cần nắm vững TRƯỜNG THPT HÙNG VƯƠNG TL Giáo án ngữ văn 12 - Chương trình Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh tổng hợp tri thức Nội dung -Viết phần dàn ý tác phẩm nghị luận, thơ ca, truyện, kí, kịch học +Hướng dẫn HS lập dàn ý Củng cố - Dặn dò: (2’) - Nhắc lại kiến thức bản, vận dung vào thực tiễn - Chuẩn bị "Tổng kết phần Tiếng Việt: Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ" IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ... tìm hiểu văn ngơn ngữ hành hành hành Văn hành ngơn ngữ hành ngơn ngữ hành a Văn -GV yêu cầu học sinh -HS đọc văn -Văn nghị định đọc văn trong SGK theo yêu cầu Chính phủ (Ban hành điều lệ SGK GV... tiêu ngữ 45’ HS tìm hiểu đặc trưng hiểu đặc trưng -Tên quan, tổ chức ban hành phong cách ngôn phong cách ngôn ngữ văn ngữ hành hành -GV: hướng dẫn HS -Địa điểm, thời gian ban hành văn phân tích văn. .. sau Ngôn ngữ hành khơng phải ngơn ngữ biểu cảm nên từ ngữ biểu cảm hạn chế sử dụng Tuy nhiên, văn hành cần trang trọng nên thường sử dụng từ Hán Việt Ngôn ngữ hành gì? -Ngơn ngữ hành ngơn ngữ