GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Trường: THPT Cái Bè Tuần lễ thứ: Lớp: 12 Môn: Đọc văn Tiết thứ: PHONG CÁCH NGƠN NGỮ HÀNH CHÍNH I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Xem tiết học trước II- CHUẨN BỊ - HS nghiên cứu trước ví dụ phần học tập phần luyện tập SGK - GV sưu tầm thêm số văn hành chính, chuẩn bị ngữ liệu để trình chiếu máy cho HS quan sát (nếu có) III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP A ỔN ĐỊNH LỚP- KIỂM TRA BÀI CŨ - Ổn định nề nếp - Kiểm tra: + Kiểm tra Phong cách ngơn ngữ hành (tiết học trước) kiểm tra tổng hợp kiến thức đặc trưng phong cách ngôn ngữ học + Kiểm tra việc chuẩn bị nhà - Giới thiệu mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: Tổ chức tìm hiểu đặc Nội dung cần đạt II ĐẶC TRƯNG CỦA PHONG CÁCH trưng phong cách ngơn ngữ NGƠN NGỮ HÀNH CHÍNH hành Tính khn mẫu GV u cầu HS đọc lại văn Tính khn mẫu thể kết cấu phần tiết học trước phân tích tính thống nhất: khn mẫu văn a) Phần mở đầu gồm: - HS làm việc cá nhân trình bày + Quốc hiệu tiêu ngữ trước lớp + Tên quan, tổ chức ban hành văn - GV nhận xét chốt lại số nội + Địa điểm, thời gian ban hành văn dung, lưu ý HS số vấn đề + Tên văn bản- mục tiêu văn b) Phần chính: nội dung văn c) Phần cuối: + Địa điểm, thời gian (nếu chưa đặt phần đầu) + Chữ kí dấu (nếu có thẩm quyền) Chú ý: + Nếu đơn từ, kê khai phần cuối thiết phải có chữ kí, họ tên đầy đủ người làm đơn k khai + Kết cấu phần "xê dịch" vài điểm nhỏ tùy thuộc vào loại văn khác nhau, song nhìn chung mang tính khn mẫu thống GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Tính minh xác Câu hỏi: Tính minh xác văn Tính minh xác thể ở: hành thể điểm + Mỗi từ có nghĩa, câu có nào? Nếu khơng đảm bảo tính minh ý Tính xác ngơn từ đòi hỏi đến xác điều xảy ra? dấu chấm, dấu phẩy, số, ngày tháng, chữ kí, - HS thảo luận phát biểu ý kiến - GV nhận xét khắc sâu số ý … + Văn hành khơng dùng từ địa phương, từ ngữ, không dùng biện pháp tu từ lối biểu đạt hàm ý, khơng xóa bỏ, thay đổi, sửa chữa Chú ý: Văn hành cần đảm bảo tính minh xác văn viết chủ yếu để thực thi Ngôn từ "chứng tích pháp lí" VD: Nếu văn mà khơng xác gày sinh, họ, tên, đệm, q,… bị coi khơng hợp lệ (khơng phải mình) Trong xã hội có tượng mạo chữ kí, làm dấu giả để làm giấy tờ giả: giả, chứng minh thư giả, hợp đồng giả,… GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Tính cơng vụ Câu hỏi: Tính cơng vụ thể Tính cơng vụ thể ở: văn hành chính? + Hạn chế tối đa biểu đạt tình cảm cá Trong đơn xin nghỉ học, điều nhân quan trọng- cảm xúc người viết hay xác nhận cha mẹ, bệnh viện? - HS thảo luận phát biểu ý kiến + Các từ ngữ biểu cảm dùng mang tính ước lệ, khn mẫu VD: kính chuyển, kính mong, trân trọng kính - GV nhận xét khắc sâu số ý mời,… + Trong đơn từ cá nhân, người ta trọng đến từ ngữ biểu ý từ ngữ biểu cảm VD: đơn xin nghỉ học, xác nhận cha mẹ, bệnh viện có giá trị lời trình bày có cảm xúc để thơng cảm Hoạt động 2: Tổ chức luyện tập III LUYỆN TẬP Bài tập tập 2: Bài tập tập 2: - GV yêu cầu HS xem lại học để Nội dung cần đạt: trả lời đầy đủ, xác Xem lại mục 1- phần III- Nội dung học - HS làm việc cá nhân, xem lại bài, phát biểu ý kiến Các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu cần) Bài tập tập 4: Bài tập tập 4: Bài tập thực hành nên HS Bài tập 3: chuẩn bị trước nhà, sở nội Yêu cầu biên họp: xác dung học lớp, HS điều thời gian, địa điểm, thành phần Nọi dung chỉnh, sửa chữa (nếu cần) họp cần ghi vắn tắt rõ ràng Cuối biên cần có chữ kí chủ tọa thư kí họp Bài tập 4: Yêu cầu đơn xin gia nhập Đồn TNCS Hồ Chí Minh: + Tiêu đề + Kính gửi (Đồn cấp trên) + Lí xin gia nhập Đồn TNCS Hồ Chí Minh + Những cam kết + Địa điểm, ngày… tháng… năm… + Người viết kí ghi rõ họ tên  ... TRƯNG CỦA PHONG CÁCH trưng phong cách ngôn ngữ NGƠN NGỮ HÀNH CHÍNH hành Tính khn mẫu GV yêu cầu HS đọc lại văn Tính khn mẫu thể kết cấu phần tiết học trước phân tích tính thống nhất: khn mẫu văn a)... tiêu ngữ trước lớp + Tên quan, tổ chức ban hành văn - GV nhận xét chốt lại số nội + Địa điểm, thời gian ban hành văn dung, lưu ý HS số vấn đề + Tên văn bản- mục tiêu văn b) Phần chính: nội dung văn. .. xảy ra? dấu chấm, dấu phẩy, số, ngày tháng, chữ kí, - HS thảo luận phát biểu ý kiến - GV nhận xét khắc sâu số ý … + Văn hành khơng dùng từ địa phương, từ ngữ, không dùng biện pháp tu từ lối biểu