Đang tải... (xem toàn văn)
Phát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng NinhPhát triển trường mầm non ngoài công lập trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THÚY PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2019 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THÚY PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG NINH Ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN THỊ TÍNH THÁI NGUN - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi hướng dẫn tận tình PGS.TS Nguyễn Thị Tính Các thơng tin kết nghiên cứu luận văn tự tìm hiểu, nghiên cứu, đúc kết phân tích trung thực chưa công bố cơng trình khác Tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm mà tơi cam đoan Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Thúy i LỜI CẢM ƠN Với tất tình cảm mình, tác giả xin cảm quan tâm, giúp đỡ quý Thầy, Cô trường Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Tính tận tình bảo, hướng dẫn tác giả thời gian nghiên cứu để hoàn thành luận văn áp dụng có hiệu q trình cơng tác Trong q trình thực đề tài, tác giả nhận giúp đỡ nhiệt tình Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh, phòng, ban đồng nghiệp trường mầm non ngồi cơng lập, tác giả xin chân thành cảm ơn giúp đỡ q báu Cuối cùng, tác giả xin gửi lời cảm ơn bạn đồng nghiệp người thân giúp đỡ tạo điều kiện để tác giả hoàn thành luận văn Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Thúy ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Đối tượng, khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON NGOÀI CÔNG LẬP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu phát triển trường mầm non hình thành, phát triển tồn diện trẻ em 1.1.2 Các nghiên cứu phát triển trường mầm non ngồi cơng lập 10 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Phát triển 13 1.2.2 Trường mầm non ngồi cơng lập 14 1.2.3 Phát triển trường mầm non ngồi cơng lập 17 1.3 Nội dung phát triển trường mầm non công lập 18 iii 1.3.1 Khảo sát xác định nhu cầu phát triển trường mầm non ngồi cơng lập địa bàn 18 1.3.2 Quy hoạch hệ thống mạng lưới trường, lớp xây dựng sở vật chất trường, lớp mầm non ngồi cơng lập 19 1.3.3 Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường mầm non ngồi cơng lập 19 1.3.4 Xây dựng ban hành chế, sách phát triển trường mầm non ngồi cơng lập 21 1.3.5 Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non ngồi cơng lập 22 1.3.6 Kiểm tra, giám sát điều kiện đảm bảo chất lượng trường mầm non ngồi cơng lập 22 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển trường mầm non ngồi cơng lập 24 1.4.1 Cơ chế, sách Nhà nước trường mầm non ngồi cơng lập 24 1.4.2 Điều kiện, kinh tế - xã hội, giáo dục địa phương 25 1.4.3 Nhận thức phát triển trường mầm non ngồi cơng lập cấp quản lý cộng đồng 26 1.4.4 Công tác đạo phát triển trường mầm non ngồi cơng lập 27 Kết luận Chương 29 Chương 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP Ở TỈNH QUẢNG NINH 30 2.1 Vài nét khách thể khảo sát tổ chức khảo sát 30 2.1.1 Vài nét tình hình kinh tế, văn hóa, giáo dục tỉnh Quảng Ninh 30 2.1.2 Tổ chức khảo sát 33 2.2 Thực trạng phát triển trường mầm non ngồi cơng lập tỉnh Quảng Ninh 35 2.2.1 Thực trạng quy hoạch hệ thống mạng lưới trường, lớp mầm non công lập 35 iv 2.2.2 Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường mầm non ngồi cơng lập tỉnh Quảng Ninh 40 2.2.3 Xây dựng ban hành chế, sách phát triển trường mầm non ngồi cơng lập tỉnh Quảng Ninh 46 2.2.4 Tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ hoạt động phát triển Chương trình GDMN trường mầm non ngồi cơng lập tỉnh Quảng Ninh 50 2.2.5 Thực trạng xây dựng sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi 55 2.2.6 Kiểm tra, giám sát điều kiện đảm bảo chất lượng trường mầm non ngồi cơng lập tỉnh Quảng Ninh 60 2.3 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng tới phát triển trường mầm non ngồi cơng lập tỉnh Quảng Ninh 63 2.4 Đánh giá chung thực trạng cơng tác phát triển trường mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh 65 2.4.1 Những ưu điểm 65 2.4.2 Những hạn chế 66 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế 67 Kết luận chương 70 Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG NINH 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Quảng Ninh 71 3.1.1 Đảm bảo tính thực tiễn 71 3.1.2 Đảm bảo tính hiệu 71 3.1.3 Đảm bảo tính kế thừa 72 3.1.4 Nguyên tắc bảo đảm công giáo dục 72 3.2 Các biện pháp phát triển trường mầm non ngồi cơng lập đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Quảng Ninh 73 v 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, doanh nghiệp cộng đồng phát triển trường mầm non ngồi cơng lập 73 3.2.2 Quy hoạch hệ thống mạng lưới trường, lớp xây dựng sở vật chất trường mầm non công lập theo hướng đạt chuẩn 75 3.2.3 Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường mầm non ngồi cơng lập đáp ứng chuẩn Hiệu trưởng chuẩn nghề nghiệp 80 3.2.4 Xây dựng tham mưu ban hành chế, sách phát triển trường mầm non ngồi cơng lập 84 3.2.5 Phát triển môi trường giáo dục trường mầm non ngồi cơng lập 86 3.2.6 Mối quan hệ biện pháp 89 3.3 Kết khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp 89 Kết luận chương 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 Kết luận 92 Khuyến nghị 93 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 95 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CS,ND,GD : Chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục CSGDMN : Cơ sở giáo dục mầm non GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GDMN : Giáo dục mầm non HĐND : Hội đồng nhân dân KT-XH : Kinh tế - Xã hội MN : Mầm non NCL : Ngoài cơng lập NT, LMG ĐLTT : Nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục PTTEMN : Phát triển trẻ em lứa tuổi mầm non UBND : Ủy ban nhân dân XHHGD : Xã hội hóa giáo dục iv DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU Bảng 2.1 Quy hoạch hệ thống mạng lưới trường, lớp mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh từ giai đoạn 2010 - 2030 36 Bảng 2.2 Thực trạng quy hoạch phát triển hệ thống, mạng lưới trường, lớp mầm non ngồi cơng lập 38 Bảng 2.3 Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh từ năm 2015 - 2018 40 Bảng 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường mầm non ngồi cơng lập 44 Bảng 2.5 Xây dựng ban hành chế, sách phát triển trường mầm non ngồi công lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh từ năm 2015 - 2018 47 Bảng 2.6 Thực trạng xây dựng ban hành chế sách trường mầm non ngồi cơng lập 49 Bảng 2.7 Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ hoạt động Phát triển chương trình sở giáo dục mầm non địa bàn tỉnh Quảng Ninh từ năm 2015-2018 50 Bảng 2.8 Thực trạng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ phát triển Chương trình GDMN trường, nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục 53 Bảng 2.9 Xây dựng sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi GDMN địa bàn tỉnh Quảng Ninh từ năm 2015 - 2018 55 Bảng 2.10 Thực trạng xây dựng sở vật chất trường, lớp mầm non công lập 58 Bảng 2.11 Kết kiểm tra giám sát điều kiện đảm bảo chất lượng trường mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh từ năm 2015-2018 61 v PHẦN II THÔNG TIN VỀ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CƠNG LẬP Câu 1: Xin Ông/Bà đánh giá việc quy hoạch phát triển hệ thống mạng lưới trường, lớp mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng STT Nội dung khảo sát Rất hài lòng Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập phù hợp với phân bố dân cư, đồng thời gắn với tình hình phát triển kinh tế địa phương Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập nằm quy hoạch tổng thể giáo dục mầm non Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập sở kế thừa phát huy thành hệ thống, mạng lưới sở giáo dục mầm non có Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập thực trình tự Vai trị cá nhân, tổ chức có thẩm quyền cơng tác quy hoạch Qui hoạch đảm bảo phương châm “mở động” Thực cơng khai quy hoạch trường mầm non ngồi cơng lập Hài lịng Trung bình Khơng Rất khơng hài khơng hài lịng lịng Câu 2: Xin Ơng/Bà đánh giá việc phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng Nội dung khảo sát STT Số lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo quy định Trình độ đào tạo chun mơn đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo quy định Đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Tuyển dụng giáo viên; bổ nhiệm, bổ nhiệm lại cán quản lý Tạo môi trường làm việc thuận lợi (môi trường tự nhiên CSVS, trang thiết bị, môi trường xã hội ủng hộ…) Chế độ sách nhà giáo cán quản lý giáo dục (phụ cấp, trợ cấp, thi đua, khen thưởng) Rất hài Hài lịng lịng Trung Khơng Rất khơng bình hài lịng hài lịng Câu 3: Xin Ơng/Bà đánh giá việc xây dựng xây dựng ban hành chế sách trường mầm non ngồi cơng lập thực nào? Mức độ hài lòng STT Nội dung khảo sát Rất hài Hài Trung lịng lịng bình Khơng hài Rất khơng hài lịng lịng Chính sách hỗ trợ thành lập trường Chính sách hỗ trợ giáo viên cán quản lý sở giáo dục mầm non Chính sách hỗ trợ trẻ đến trường, lớp, nhóm mẫu giáo Các sách khác Câu 4: Xin Ông/Bà đánh giá việc tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ phát triển Chương trình GDMN sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng STT Nội dung khảo sát Thực chăm sóc, ni dưỡng trẻ theo chương trình trường, nhóm, lớp mầm non ngồi công lập Thực hoạt động giáo dục trẻ theo chương trình phát triển Chương trình GDMN trường, nhóm, lớp mầm non ngồi cơng lập Số lượng, chất lượng dịch vụ trường mầm non ngồi cơng lập Số lượng, chất lượng các dịch vụ nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục Chính sách đặc thù địa phương hỗ trợ trẻ em sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Rất hài Hài lịng lịng Trung Khơng bình hài lịng Rất khơng hài lịng Câu 5: Xin Ơng/Bà đánh giá xây dựng sở vật chất trường, lớp mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng Nội dung khảo sát STT Xây dựng sở vật chất trường mầm non ngồi cơng lập đáp ứng u cầu chuẩn Xây dựng sở vật chất nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục đáp ứng yêu cầu chuẩn Xây dựng sở vật chất trường mầm non ngồi cơng lập đáp ứng yêu cầu chuẩn quốc gia Xây dựng mơi trường giáo dục trường mầm non ngồi công lập Xây dựng môi trường giáo dục nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục Cơ chế, sách hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí để phát triển sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Rất hài Hài Trung lịng lịng bình Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Câu 6: Xin Ơng/Bà đánh giá việc tổ chức tra, kiểm tra điều kiện đảm bảo chất lượng trường mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng Nội dung khảo sát STT Rất hài lòng Thực yêu cầu tra, kiểm tra Các phương pháp tra, kiểm tra Thành phần tra, kiểm tra Thực qui trình tra, kiểm tra Tổ chức thực tra, kiểm tra Hài lịng Trung bình Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Câu 7: Xin Ơng/Bà đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến cơng tác phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh Mức độ ảnh hưởng Nội dung khảo sát STT Rất ảnh hưởng Cơ chế, sách Nhà nước phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Điều kiện, kinh tế xã hội, giáo dục Quảng Ninh Nhận thức phát triển trường mầm non ngồi cơng lập cấp quản lý cộng đồng Công tác quản lý, đạo phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Ảnh Trung hưởng bình Khơng ảnh hưởng Rất khơng ảnh hưởng Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho đối tượng người cơng tác ngồi Ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh) Để góp phần phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh giai đoạn tới Đề nghị Ơng/Bà vui lịng trả lời số nội dung sau: Đối với câu, đề nghị Ông/Bà đánh dấu (X) vào ô tương ứng với nội dung cho phù hợp điền vào chỗ trống Trân trọng cám ơn Ông/Bà! PHẦN I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: (có thể khơng ghi) Tuổi: Nam/ nữ Dân tộc: …… Trình độ chun mơn: Trung cấp: Cao đẳng: Đại học: Trên đại học: Chuyên ngành đào tạo: Trình độ quản lý: Trung cấp: Đại học: Cao đẳng: Trên đại học: Thâm niên công tác: ……năm Thời gian làm công tác quản lí :… năm PHẦN II THƠNG TIN VỀ CƠNG TÁC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON NGỒI CÔNG LẬP Câu 1: Xin Ông/Bà đánh giá việc quy hoạch phát triển hệ thống mạng lưới trường, lớp mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng STT Nội dung khảo sát Rất hài lòng Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập phù hợp với phân bố dân cư, đồng thời gắn với tình hình phát triển kinh tế địa phương Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập nằm quy hoạch tổng thể giáo dục mầm non Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non công lập sở kế thừa phát huy thành hệ thống, mạng lưới sở giáo dục mầm non có Quy hoạch phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập thực trình tự Vai trị cá nhân, tổ chức có thẩm quyền cơng tác quy hoạch Qui hoạch đảm bảo phương châm “mở động” Thực công khai quy hoạch trường mầm non ngồi cơng lập Hài lịng Trung bình Khơng Rất khơng hài khơng hài lịng lịng Câu 2: Xin Ơng/Bà đánh giá việc phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý trường mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng Nội dung khảo sát STT Số lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo quy định Trình độ đào tạo chuyên môn đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục theo quy định Đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non Tuyển dụng giáo viên; bổ nhiệm, bổ nhiệm lại cán quản lý Tạo môi trường làm việc thuận lợi (môi trường tự nhiên CSVS, trang thiết bị, môi trường xã hội ủng hộ…) Chế độ sách nhà giáo cán quản lý giáo dục (phụ cấp, trợ cấp, thi đua, khen thưởng) Rất hài Hài lịng lịng Trung Khơng Rất khơng bình hài lịng hài lịng Câu 3: Xin Ơng/Bà đánh giá việc xây dựng xây dựng ban hành chế sách trường mầm non ngồi cơng lập thực nào? Mức độ hài lòng STT Nội dung khảo sát Rất hài Hài Trung lịng lịng bình Khơng hài Rất khơng hài lịng lịng Chính sách hỗ trợ thành lập trường Chính sách hỗ trợ giáo viên cán quản lý sở giáo dục mầm non Chính sách hỗ trợ trẻ đến trường, lớp, nhóm mẫu giáo Các sách khác Câu 4: Xin Ông/Bà đánh giá việc tổ chức hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ phát triển Chương trình GDMN sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng STT Nội dung khảo sát Thực chăm sóc, ni dưỡng trẻ theo chương trình trường, nhóm, lớp mầm non ngồi cơng lập Thực hoạt động giáo dục trẻ theo chương trình phát triển Chương trình GDMN trường, nhóm, lớp mầm non ngồi công lập Số lượng, chất lượng dịch vụ trường mầm non ngồi cơng lập Số lượng, chất lượng các dịch vụ nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục Chính sách đặc thù địa phương hỗ trợ trẻ em sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Rất hài Hài lịng lịng Trung Khơng bình hài lịng Rất khơng hài lịng Câu 5: Xin Ơng/Bà đánh giá xây dựng sở vật chất trường, lớp mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng Nội dung khảo sát STT Xây dựng sở vật chất trường mầm non ngồi cơng lập đáp ứng u cầu chuẩn Xây dựng sở vật chất nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục đáp ứng yêu cầu chuẩn Xây dựng sở vật chất trường mầm non ngồi cơng lập đáp ứng u cầu chuẩn quốc gia Xây dựng môi trường giáo dục trường mầm non ngồi cơng lập Xây dựng mơi trường giáo dục nhóm, lớp mầm non độc lập tư thục Cơ chế, sách hỗ trợ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí để phát triển sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Rất hài Hài Trung lịng lịng bình Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Câu 6: Xin Ơng/Bà đánh giá việc tổ chức tra, kiểm tra điều kiện đảm bảo chất lượng trường mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh thực nào? Mức độ hài lòng Nội dung khảo sát STT Rất hài lòng Thực yêu cầu tra, kiểm tra Các phương pháp tra, kiểm tra Thành phần tra, kiểm tra Thực qui trình tra, kiểm tra Tổ chức thực tra, kiểm tra Hài lịng Trung bình Khơng hài lịng Rất khơng hài lịng Câu 7: Xin Ơng/Bà đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến cơng tác phát triển trường mầm non ngồi công lập Tỉnh Quảng Ninh Mức độ ảnh hưởng Nội dung khảo sát STT Rất ảnh hưởng Cơ chế, sách Nhà nước phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Điều kiện, kinh tế xã hội, giáo dục Quảng Ninh Nhận thức phát triển trường mầm non ngồi cơng lập cấp quản lý cộng đồng Công tác quản lý, đạo phát triển trường mầm non cơng lập Ảnh Trung hưởng bình Khơng ảnh hưởng Rất không ảnh hưởng Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho đối tượng người công tác Ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh) Để khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất luận văn “Phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh” Đề nghị Ơng/Bà vui lịng trả lời số nội dung sau: Đối với biện pháp, đề nghị Ơng/Bà đánh dấu (X) vào tương ứng với nội dung cho phù hợp điền vào chỗ trống Trân trọng cám ơn Ông/Bà! PHẦN I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: (có thể khơng ghi) Tuổi: Nam/ nữ Dân tộc: …… Trình độ chun mơn: Trung cấp: Cao đẳng: Đại học: Trên đại học: Chuyên ngành đào tạo: Trình độ quản lý: Trung cấp: Đại học: Cao đẳng: Trên đại học: Thâm niên công tác: ……năm Thời gian làm cơng tác quản lí :… năm Xin Ông/Bà cho biết đánh giá biện pháp sau nhằm phát triển trường mầm non công lập Tỉnh Quảng Ninh Mức độ cần thiết STT Nội dung biện pháp Rất cần thiết Nâng cao nhận thức cho cán quản lý cấp, doanh nghiệp cộng đồng phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Quy hoạch hệ thống mạng lưới trường, lớp sở vật chất trường, lớp ngồi cơng lập theo hướng đạt chuẩn Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục mầm non ngồi cơng lập đáp ứng yêu cầu chuẩn nghề nghiệp Xây dựng ban hành chế, sách phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập Phát triển mơi trường giáo dục sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Cần Phân thiết vân Ko cần thiết Mức độ khả thi Rất ko cần thiết Rất khả thi Khả Phân thi vân Ko Khả thi Rất ko khả thi Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho đối tượng người cơng tác ngồi Ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh) Để khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất luận văn “Phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh” Đề nghị Ơng/Bà vui lịng trả lời số nội dung sau: Đối với biện pháp, đề nghị Ông/Bà đánh dấu (X) vào ô tương ứng với nội dung cho phù hợp điền vào chỗ trống Trân trọng cám ơn Ông/Bà! PHẦN I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: (có thể khơng ghi) Tuổi: Nam/ nữ Dân tộc: …… Trình độ chun mơn: Trung cấp: Cao đẳng: Đại học: Trên đại học: Chuyên ngành đào tạo: Trình độ quản lý: Trung cấp: Đại học: Cao đẳng: Trên đại học: Thâm niên công tác: ……năm Thời gian làm công tác quản lí :… năm Xin Ơng/Bà cho biết đánh giá biện pháp sau nhằm phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Tỉnh Quảng Ninh Mức độ cần thiết STT Nội dung biện pháp Rất cần thiết Nâng cao nhận thức cho cán quản lý cấp, doanh nghiệp cộng đồng phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Quy hoạch hệ thống mạng lưới trường, lớp sở vật chất trường, lớp ngồi cơng lập theo hướng đạt chuẩn Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục mầm non ngồi cơng lập đáp ứng u cầu chuẩn nghề nghiệp Xây dựng ban hành chế, sách phát triển giáo dục mầm non ngồi cơng lập Phát triển môi trường giáo dục sở giáo dục mầm non ngồi cơng lập Cần Phân thiết vân Ko cần thiết Mức độ khả thi Rất ko cần thiết Rất khả thi Khả Phân thi vân Ko Khả thi Rất ko khả thi ... Chương 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN TRƯỜNG MẦM NON NGOÀI CÔNG LẬP TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG NINH 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển trường mầm non ngồi cơng lập Quảng Ninh 71... 4.2 Khảo sát thực trạng phát triển trường mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh 4.3 Đề xuất số biện pháp phát triển trường mầm non ngồi cơng lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh Giả thuyết nghiên... biện pháp phát triển trường mầm non ngồi cơng lập tỉnh Quảng Ninh 90 Biểu đồ 2.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến cơng tác phát triển trường mầm non ngồi công lập địa bàn tỉnh Quảng Ninh 65