GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 NHÂN VẬT GIAO TIẾP I Mục tiêu học: - Nắm khái niệm nhân vật giao tiếp với đặc điểm vị xã hội, quan hệ thân sơ họ nhau, đặc điểm khác chi phối nội dung hình thức lời nói nhân vật oạt động giao tiếp - Nâng cao lực giao tiếp thân xác định chiến lược giao tiếp ngữ cảnh định II Phương tiện thực - SGK, SGV - Thiết kế học II cách thức tiến hành Gợi ý trả lời câu hỏi, thảo luận ; hướng dẫn làm tập thực hành IV.Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: - Tóm tắt nội dung tác phẩm - Phân tích số phận tủi nhục nhân vật Mị - Sự phản kháng hồi sinh Mị thể hoàn cảnh nào? - Phân tích cảnh tượng Mị cởi trói cho A Phủ? - Giá trị nhân đạo tác phẩm - Giá trị nghệ thuật tác phẩm Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cầu cần đạt * Hoạt động 1: Phân tích ngữ I Phân tích ngữ liệu: liệu - Thao tác 1: Tìm hiểu ngữ liệu 1 Ngữ liệu 1: + GV: Gọi HS đọc ngữ liệu yêu cầu + GV: Hoạt động giao tiếp có nhân vật giao tiếp nào? Những nhân vật có đặc điểm a) Hoạt động giao tiếp có nhân vật lứa tuổi, giới tính, giao tiếp là: Tràng, cô gái "thị" tầng lớp xã hội? Những nhân vật có đặc điểm : - Về lứa tuổi: Họ người trẻ tuổi - Về giới tính: Tràng nam, lại nữ + GV: Các nhân vật giao tiếp - Về tầng lớp xã hội: Họ người dân chuyển đổi vai người nói, vai lao động nghẹ đói người nghe luân phiên lượt lời b) Các nhân vật giao tiếp chuyển đổi vai người sao? Lượt lời "thị" nói, vai người nghe luân phiên lượt lời sau: hướng tới ai? - Lúc đầu: Hắn (Tràng) người nói, gái người nghe - Tiếp theo: Mấy cô gái người nói, Tràng Hoạt động thầy trò Nội dung cầu cần đạt "thị" người nghe - Tiếp theo: "Thị" người nói, Tràng (là chủ yếu) cô gái người nghe - Tiếp theo: Tràng người nói, "thị" người nghe - Cuối cùng: "Thị" người nói, Tràng người nghe + GV: Các nhân vật giao tiếp có bình đẳng vị xã hội không? + GV: Các nhân vật giao tiếp Lượt lời "thị" hướng tới Tràng c) Các nhân vật giao tiếp trên: bình đẳng vị xã hội (họ có quan hệ xa lạ hay thân tình người dân lao động cảnh ngộ) bắt đầu giao tiếp? d) Khi bắt đầu giao tiếp: nhân vật giao + GV: Những đặc điểm vị tiếp có quan hệ hồn tồn xa lạ xã hội, quan hệ thân-sơ, lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp,… chi phối e) Những đặc điểm vị xã hội, quan hệ lời nói nhân vật thân-sơ, lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp,… chi phối nào? lời nói nhân vật giao tiếp: + HS: Thảo luận phát biểu tự - Ban đầu chưa quen nên trêu đùa thăm dò - Dần dần, quen họ mạnh dạn - Vì lứa tuổi, bình đẳng vị xã hội, lại cảnh ngộ nên nhân vật giao tiếp tỏ suồng sã Hoạt động thầy trò Nội dung cầu cần đạt - Thao tác 2: Tìm hiểu ngữ liệu 2 Ngữ liệu 2: + GV: Gọi HS đọc ngữ liệu a) Các nhân vật giao tiếp đoạn văn: Bá yêu cầu + GV hướng dẫn, gợi ý tổ chức + HS thảo luận phát biểu tự + GV nhận xét, khẳng định Kiến, bà vợ Bá Kiến, dân làng Chí Phèo - Bá Kiến nói với người nghe trường hợp nói với Chí Phèo - Còn lại, nói với bà vợ, với dân làng, ý kiến điều chỉnh ý với Lí Cường, Bá Kiến nói cho nhiều người nghe (có Chí Phèo) kiến sai b) Vị xã hội Bá Kiến với người nghe: - Với bà vợ: Bá Kiến chồng (chủ gia đình) nên "quát" - Với dân làng: Bá Kiến "cụ lớn", thuộc tầng lớp trên, lời nói tơn trọng (các ơng, bà) thực chất đuổi (Về chứ! Có mà xúm lại này?) - Với Chí Phèo: Bá Kiến vừa ơng chủ cũ, vừa kẻ đẩy Chí Phèo vào tù, kẻ mà lúc Chí Phèo đến "ăn vạ" Bá Kiến vừa thăm dò, vừa dỗ dành vừa đề cao, coi trọng - Với Lí Cường: Bá Kiến cha, cụ quát thực chất để xoa dịu Chí Phèo c) Đối với Chí Phèo, Bá Kiến thực nhiều Hoạt động thầy trò Nội dung cầu cần đạt chiến lược giao tiếp: - Đuổi người để lập Chí Phèo - Dùng lời nói nhạt để vuốt ve, mơn trớn Chí - Nâng vị Chí Phèo lên ngang hàng với để xoa dịu Chí d) Với chiến lược giao tiếp trên, Bá Kiến đạt mục đích hiệu giao tiếp - Những người nghe hội thoại với Bá Kiến răm rắp nghe theo lời Bá Kiến - Đến Chí Phèo, hãn mà cuối bị khuất phục * Hoạt động 2: Tổ chức rút nhận xét - GV: Từ việc tìm hiểu ngữ liệu II Nhận xét nhân vật giao tiếp hoạt động giao tiếp Trong hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, trên, rút nhận xét nhân vật giao tiếp xuất vai người nói nhân vật giao tiếp hoạt động người nghe giao tiếp? - HS thảo luận trả lời - GV nhận xét tóm tắt nội dung Dạng nói, nhân vật giao tiếp thường đổi vai luân phiên lượt lời với Vai người nghe gồm nhiều người, có trường hợp người nghe khơng hồi đáp lời người nói Quan hệ nhân vật giao tiếp với Hoạt động thầy trò Nội dung cầu cần đạt đặc điểm khác biệt (tuổi, giới, nghề,vốn sống, văn hóa, mơi trường xã hội,… ) chi phối lời nói (nội dung hình thức ngơn ngữ) Trong giao tiếp, nhân vật giao tiếp tùy ngữ cảnh mà lựa chọn chiến lược giao tiếp phù hợp để đạt mục đích hiệu Tiết * Hoạt động 3: Luyện tập III Luyện tập: - Thao tác 1: Tìm hiểu Bài tập 1 Bài tập 1: + GV gọi HS đọc đoạn trích + GV gợi ý, hướng dẫn phân tích + HS thảo luận, trình bày Anh Mịch Ông Lí Vị xã Kẻ dưới- nạn Bề hội nhân bị bắt lệnh xem đá bóng + GV nhận xét, nhấn mạnh trênquan thừa bắt người xem đá bóng điểm Van xin, nhún Hách dịch, qt Lời nói nhường ơng, lạy…) (gọi nạt (xưng hơ mày tao, qt, lệnh…) - Thao tác 2: Tìm hiểu Bài tập Bài tập 2: + HS đọc đoạn trích * Đoạn trích gồm nhân vật giao tiếp: + GV gợi ý, hướng dẫn phân tích - Viên đội sếp Tây câu Hoạt động thầy trò Nội dung cầu cần đạt + HS thảo luận, trình bày - Đám đơng + GV nhận xét, nhấn mạnh - Quan Toàn quyền Pháp điểm * Mối quan hệ đặc điểm vị xã hội, nghề nghiệp, giới tính, văn hóa,… nhân vật giao tiếp với đặc điểm lời nói người: - Chú bé: trẻ nên ý đến mũ, nói ngộ nghĩnh - Chị gái: phụ nữ nên ý đến cách ăn mặc (cái áo dài), khen với vẻ thích thú - Anh sinh viên: học nên ý đến việc diễn thuyết, nói dự đốn chắn - Bác cu li xe: ý đôi ủng - Nhà nho: dân lao động nên ý đến tướng mạo, nói câu thành ngữ thâm nho * Kết hợp với ngôn ngữ cử điệu bộ, cách nói Điểm chung châm biếm, mỉa mai - Thao tác 3: Tìm hiểu Bài tập Bài tập 3: + GV: Quan hệ bà lão hàng a) Quan hệ bà lão hàng xóm chị dậu xóm chị dậu Điều chi phối quan hệ hàng xóm láng giềng thân tình lời nói cách nói người sao? Điều chi phối lời nói cách nói ngườithân mật: Hoạt động thầy trò Nội dung cầu cần đạt + HS thảo luận, trình bày + Bà lão: bác trai, anh ấy,… + GV nhận xét, nhấn mạnh + Chị Dậu: cảm ơn, nhà cháu, cụ,… điểm b) Sự tương tác hành động nói lượt lời + GV: Phân tích tương tác nhân vật giao tiếp: Hai nhân vật đổi vai luân hành động nói lượt lời phiên nhân vật giao tiếp? + HS thảo luận, trình bày c) Nét văn hóa đáng trân trọng qua lời nói, cách nói nhân vật: tình làng nghĩa xóm, tối lửa + GV nhận xét, nhấn mạnh tắt đèn có điểm + GV: Nhận xét nét văn hóa đáng trân trọng qua lời nói, cách nói nhân vật? + HS thảo luận, trình bày + GV nhận xét, nhấn mạnh điểm V Củng cố - Dặn dò: Củng cố: - Vai trò nhân vật giao tiếp - Quan hệ xã hội đặc điểm nhân vật giao tiếp chi phối lời nói - Chiến lược giao tiếp phù hợp 2 Dặn dò: - nắm vững lí thuyết - Làm thêm tập phần Sbt - Chuẩn bị cho tiết viết làm văn số - Yêu cầu: theo hướng dẫn sgk ... Nhận xét nhân vật giao tiếp hoạt động giao tiếp Trong hoạt động giao tiếp ngôn ngữ, trên, rút nhận xét nhân vật giao tiếp xuất vai người nói nhân vật giao tiếp hoạt động người nghe giao tiếp? -... tương tác nhân vật giao tiếp: Hai nhân vật đổi vai luân hành động nói lượt lời phiên nhân vật giao tiếp? + HS thảo luận, trình bày c) Nét văn hóa đáng trân trọng qua lời nói, cách nói nhân vật: tình... Phân tích ngữ I Phân tích ngữ liệu: liệu - Thao tác 1: Tìm hiểu ngữ liệu 1 Ngữ liệu 1: + GV: Gọi HS đọc ngữ liệu yêu cầu + GV: Hoạt động giao tiếp có nhân vật giao tiếp nào? Những nhân vật có đặc