GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Nhân vật giao tiếp (1 tiết) I – Mục tiêu cần đạt Giúp HS : Biết vận dụng hiểu biết nhân vật giao tiếp vào việc đọc - hiểu tạo lập văn II – Những điểm cần lưu ý Trớc dạy, GV cho HS đọc lại Ngữ cảnh sách giáo khoa Ngữ văn 11 Nâng cao, tập Chú ý đến quan hệ thân sơ quan hệ vị nhân vật giao tiếp Cần bám vào trờng hợp cụ thể (lời lẽ, cử chỉ,…) để phân tích vấn đề liên quan đến nhân vật giao tiếp nh giúp HS hiểu lí thuyết cách sinh động III – Tiến tình tổ chức dạy học Gợi ý giải tập Bài tập a) Thuộc hạ nói khiêm nhờng (đầu óc ngu độn, thơ thiển) nhng nói chủ tớng tơn kính (trình, minh công) b) GV đa từ ngữ nh : – tiện thiếp (tiện : hèn, khinh rẻ), ngu đệ, ngu huynh, tệ xá, thiển kiến (thiển : nông cạn), thiển ý, ngu ý, (1) – nhã ý, cao kiến, quý ông, quý vị, (2) yêu cầu HS đặt câu có dùng từ ngữ Từ cho HS nhận xét trờng hợp thờng dùng cho Dễ dàng thấy (1) thờng dùng cho ngơi thứ nhất, (2) dùng cho thứ hai thứ ba (tuy bắt gặp nhã ý có dùng cho thứ nhất, nhng lỗi dùng từ, khơng thể xem lệ ngoại) Từ khái quát thành quy tắc giao tiếp : "xng khiêm, hơ tơn" Tất nhiên cho thái độ khiêm nhờng nói tơn kính nói chủ tớng xuất phát từ địa vị thuộc hạ chủ tớng, tức lí giải theo góc độ quan hệ vị Tuy vậy, phải thấy quy tắc "xng khiêm, hô tôn" có tác dụng bao trùm : ngời mà "xng khiêm" : anh mà nói "ngu huynh", thủ trởng mà nói "theo thiển ý",… Bài tập Lẽ Dít phải mừng rỡ gặp lại Tnú Nhng không, chị "đôi mắt nghiêm khắc", "giọng lạnh lùng", gọi Tnú "đồng chí" (Đồng chí có giấy khơng ?), nh với ngời lạ Tất Dít thực cơng vị trị viên xã đội cách nghiêm túc có "thật thà" (chính hiểu điều mà Tnú bỏ ý định đùa cợt, để nghiêm túc trả lời : – Báo cáo đồng chí trị viên xã đội ) Chỉ sau biết Tnú đợc cấp cho nghỉ phép, khơng phải trốn (Dít cầm tờ giấy, soi lên ánh lửa [ ] Dít đọc lâu, đọc đọc lại đến ba lần.), Dít cời, gọi anh xng em, bày tỏ tình cảm nồng hậu với Tnú (Sao anh có đêm thơi ?, Bọn em miệng đứa nhắc anh mãi) Bài tập Bá Kiến bà vợ quát, lệnh (Các bà vào nhà), mắng mỏ (đàn bà lôi thôi, biết ?), nhng bọn ngời làng dịu giọng chút Lu ý : dịu giọng chút thôi, chứng tỏ uy quyền : lệnh : Cả ông, bà nữa, ! (cả gom bọn dân làng với bà vợ vào chung giỏ đối tợng nhận lệnh), trách : Có mà xúm lại nh ? Chính thế, bọn dân làng khơng nói gì, ngời ta lảng dần Sự khác biệt cách nói bá Kiến dễ hiểu : ngời nhà, bá Kiến khơng ngại ngần mà khơng tỏ rõ uy quyền, dân làng, tỏ chút tôn trọng mà giữ thái độ bề cách ứng xử khôn ngoan Bài tập a) Trong đoạn đối thoại, "ơng đàn anh" nói hai lần hai lần có câu mệnh lệnh Câu mệnh lệnh thứ có vai trò định hớng "đề tài" : chuyện làm cỗ Nh thế, rõ ràng "ông đàn anh" ngời điều khiển b) Mõ làng cử khép nép ; nói có tha, bẩm, gọi ngời cụ Trong đó, "ơng đàn anh" lệnh, lên giọng ; gọi mõ làng thằng, mày Rõ ràng quan hệ vị thế, "ông đàn anh" kẻ trên, mõ làng bề dới Bài tập Chú ý ngôn ngữ nhân vật phải phù hợp với quan hệ vị (giữa thầy hiệu trởng với phụ huynh học sinh) hay quan hệ thân sơ (giữa với bố mẹ) GV cho HS chuẩn bị trớc Bài tập số nhà IV – Tài liệu tham khảo Đỗ Hữu Châu, Cơ sở ngữ dụng học, tập 1, NXB Đại học S phạm Hà Nội, 2003  ... thằng, mày Rõ ràng quan hệ vị thế, "ông đàn anh" kẻ trên, mõ làng bề dới Bài tập Chú ý ngôn ngữ nhân vật phải phù hợp với quan hệ vị (giữa thầy hiệu trởng với phụ huynh học sinh) hay quan hệ thân... ý có dùng cho thứ nhất, nhng lỗi dùng từ, khơng thể xem lệ ngoại) Từ khái quát thành quy tắc giao tiếp : "xng khiêm, hơ tơn" Tất nhiên cho thái độ khiêm nhờng nói tơn kính nói chủ tớng xuất phát... chuẩn bị trớc Bài tập số nhà IV – Tài liệu tham khảo Đỗ Hữu Châu, Cơ sở ngữ dụng học, tập 1, NXB Đại học S phạm Hà Nội, 200 3