GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 12 Chữa lỗi lập luận văn nghị luận I, Mục tiêu cần đạt: Học sinh biết cách phát hiện, phân tích chữa lỗi lập luận II, Phương tiện thực Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu tham khảo III, Cách thức tiến hành GV kết hợp viết bảng trình chiếu ngữ liệu lên bảng, sử dụng phương pháp phát vấn, hoạt động nhóm, vừa kết hợp ơn lại kiến thức học vừa thực hành chữa lỗi đoạn văn IV, Tiến trình dạy học Trước viết văn em thường thực thao tác nào? - Tìm hiểu đề: mục đích định hướng cho văn - Lập dàn ý: mục đích làm rõ nội dung trình tự nghị luận mà thực viết, từ tránh tình trạng lạc đề, xa đề, trùng lặp ý, sử dụng thời gian khơng hợp lí + Mở + Thân + Kết - Dựng đoạn văn - Viết văn - Kiểm tra, sửa chữa Hoạt động GV HS Thời Nội dung cần đạt gian Kiến thức học từ lớp 10: - Khái niệm lập luận văn nghị luận Lập luận trình tổ chức luận ( lí lẽ dẫn chứng)theo trình tự chặt chẽ để làm sáng tỏ cho luận điểm, khiến luận điểm trở nên đanh thép hùng hồn, bác bỏ - Yêu cầu lập luận văn nghị luận + phải chân thực + phải đắn Cácn lỗi thường hay gặp khơng nêu rõ luận điểm cần trình bày, chọn luận khơng phù hợp, I - Lỗi liên quan đến việc nêu luận điểm thiếu xác 1, Tìm hiểu ngữ liệu: a, Cảnh vật thơ Thu điếu Nguyễn Khuyến thật vắng vẻ Ngõ trúc quanh co, sóng nước gợn tí, vàng đưa vèo, thuyền bé tẻo teo Cảnh vật dường ngưng đọng, im lìm Bởi vậy, nét bút Nguyễn Khuyến tạo dựng thành công cảnh sắc im ắng + Vậy luận điểm đoạn văn mắc lỗi gì? luận điểm nêu chưa rõ, nội dung có trùng lặp, khơng có nhấn mạnh hay phát triển ý thể câu văn: cảnh vật thật vắng vẻ cảnh vật ngưng đọng, im lìm cảnh sắc im ắng + Chữa lỗi nêu luận điểm: Thay từ "vắng vẻ" tính từ khác để phù hợp với luận b, Nam nhi vị liễu cơng danh trái Tu thính nhân gian thuyết Vũ hầu Người làm trai thời xưa mang theo bên nợ cơng danh, mang khao khát "vinh quy bái tổ", "chức cao vọng trọng" để làm rạng danh tổ tiên, để mở mày mở mặt với thiên hạ Phạm Ngũ Lão mang theo bên nợ công danh, qua hai câu thơ ông thấy cách nhìn, hồi bão khao khát ông cao hơn, xa hẳn kẻ tầm thường Theo ơng, người làm trai phải trả nợ cơng danh để không hổ thẹn với người trước mình, người xung quanh quan trọng khơng hổ thẹn với thân + Luận điểm đoạn văn mắc lỗi gì? Khơng nêu luận điểm khái quát, diễn đạt trùng lặp, luẩn quẩn mà khơng trình bày chất vấn đề Luận điểm quan trọng cần nêu ý nghĩa nợ công danh theo quan điểm riêng Phạm Ngũ Lão gì? + Chữa lỗi nêu luận điểm: Thay luận điểm mới:" Người làm trai thời xưa ln mang theo bên nợ cơng danh" c, Văn học dân gian đời từ thời xa xưa đến tiếp tục phát triển Nhắc đến nó, người ta hình dung sách bách khoa sống Tiếp nhận văn học dân gian tiếp nhận tri thức hữu ích từ sống Khơng cần lí lẽ, hình ảnh q trừu tượng mà kinh nghiệm từ đời sống phong phú sinh động khiến văn học dân gian có sức hấp dẫn Ví câu tục ngữ:" Cơn đằng đông vừa trông vừa chạy - Cơn đằng nam vừa làm vừa chơi" Câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm từ thực tế: Cơn mưa từ đông kéo tới mưa nhanh Trái lại, mưa đằng nam kéo đến lâu có mưa Câu tục ngữ giúp ích nhiều cho bà nông dân + Luận điểm đoạn văn mắc lỗi gì? Nêu nhiều luận điểm đoạn văn không luận điểm triển khai đầy đủ Luận khơng tương ứng với tồn luận điểm trình bày + Chữa lỗi nêu luận điểm: ->VHDG kho tàng kinh nghiệm cha ông đúc kết từ xưa 2, Kết luận: Khi viết đoạn văn văn cần ý: - Xác định rõ luận điểm cần trình bày: luận điểm phải phù hợp với đối tượng nghị luận, phải thể khía cạnh chất đối tượng cần bàn (giá trị, ý nghĩa, nội dung chủ yếu vấn đề bàn đến) - Dùng phương tiện ngôn ngữ phù hợp: câu văn, từ ngữ rõ ràng, xác để diễn đạt nội dung cần trình bày - Có nhiều cách trình bày xếp luận điểm đoạn văn luôn phải ý đến tính lơgic, qn luận điểm, luận II - Lỗi liên quan đến việc nêu luận 1, Tìm hiểu ngữ liệu: a, Nắng xuống, trời lên xanh bát ngát Sông dài, trời rộng, bến liêu Thường nắng chiều xuống bầu trời trở nên xanh mênh mông bát ngát, cảnh đẹp quê hương không lấp nỗi mênh mông trống trải đơn lòng người + Chỉ rõ lỗi nêu luận đoạn văn này? Trích dẫn thơ chưa xác Luận mơ hồ, thiếu xác + Chữa lỗi nêu luận -> Nắng xuống trời lên sâu chót vót b, Trong lịch sử chống ngoại xâm, thấy dân tộc ta anh hùng hào kiệt thời có Hai Bà Trưng phất cờ hồng khởi nghĩa đánh tan Thái thú Tô Định, buộc phải trốn vào đám loạn quân chạy nước Đất nước sau hai kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ giành thắng lợi hoàn toàn + Chỉ rõ lỗi nêu luận đoạn văn này? Luận chưa đầy đủ, để chứng minh cho luận điểm:" dân tộc ta anh hùng hào kiệt thời có" mà nêu riêng dẫn chứng Hai Bà Trưng chưa tồn diện Luận thiếu xác:" Đất nước sau hai kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ giành thắng lợi hoàn toàn" + Chữa lỗi nêu luận -> bổ sung thêm luận Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán sông Bạch Đằng, Vạn vương Hoằng Tháo bỏ mạng Lê Lợi đánh tan quân Minh xâm lược, bảo vệ bờ cõi đất nước Quang Trung Nguyễn Huệ chiến thắng quân Thanh, giành độc lập cho Tổ quốc -> sửa lại luận thiếu xác: Đất nước sau hai kỉ bị phong kiến nước ngồi hộ giành thắng lợi hoàn toàn c, Lịch sử dân tộc ta ghi lại biết trang sử hào hùng với tên tuổi sáng chói mn đời Ngô Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán Nguyễn Huệ đánh tan quân xâm lược nhà Thanh Lê Lợi đại phá quân Minh Ải Chi Lăng mồ chôn quân xâm lược Đời Trần Hưng Đạo lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân Nguyên, giành lại độc lập cho đất nước Cửa biển Bạch Đằng lập chiến cơng lừng lẫy non sơng Những tên tuổi mãi sống non sông đất nước + Chỉ rõ lỗi nêu luận đoạn văn này? Luận thiếu tính hệ thống, lơgíc Ngơ Quyền (938), bỏ đoạn cửa biển Bạch Đằng lập chiến công lừng lẫy non sông Nguyễn Huệ(1789) Lê Lợi (1426-1427) Ải Chi Lăng (1427) tứơng Lê Sát chém chết Liễu Thăng, bỏ đoạn Trần Hưng Đạo đánh quân Nguyên (1258-1288) + Chữa lỗi nêu luận Lịch sử dân tộc ta ghi lại biết trang sử hào hùng với tên tuổi sáng chói mn đời Ngơ Quyền đánh tan quân xâm lược Nam Hán Trần Hưng Đạo lãnh đạo nhân dân đánh đuổi quân Nguyên, giành lại độc lập cho đất nước Cửa biển Bạch Đằng lập chiến công lừng lẫy non sông Lê Lợi đại phá quân Minh Ải Chi Lăng mồ chôn quân xâm lược Nguyễn Huệ đánh tan quân xâm lược nhà Thanh Những tên tuổi mãi sống non sông đất nước 2, Kết luận: Khi nêu luận đoạn văn văn nghị luận cần rõ ràng, xác đáng, dẫn chứng cụ thể cần có xuất xứ, nguồn gốc tin cậy, phù hợp với luận điểm III - Lỗi cách thức lập luận 1, Tìm hiểu ngữ liệu a, Từ xưa, vẻ đẹp số phận người phụ nữ đề tài chủ đạo thơ văn Trong văn học trung đại Việt Nam, nhiều tác giả viết đề tài Hồ Xuân Hương, Nguyễn Khuyến, Nguyễn Dữ, Đặng Trần Cơn Nhưng + Xác định, phân tích lỗi cách thức lập luận đoạn văn này? Trình bày luận thiếu lơgíc, lộn xộn Hệ thống luận không đủ làm sáng tỏ cho luận điểm người phản ánh sâu sắc bi kịch người phụ nữ Nguyễn Du + Chữa lỗi cách thức lập luận: ->Từ xưa đến nay, vẻ đẹp số phận người phụ nữluôn đề tài chủ đạo thơ văn Ca dao xưa có câu thật hay: Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay Hay: Thân em giếng đàng Người khôn rửa mặt, người phàm rửa chân Vẻ đẹp đoan trang số phận bi thảm nàng Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương (Nguyễn Dữ) Đặc biệt tài sắc đời chìm lênh đênh nàng Kiều truyện Kiều (Nguyễn Du) b, Nam Cao viết nhiều nông thôn Lão Hạc ăn bả chó tự tử để tránh đói Anh cu Phúc chết lặng xó nhà ẩm ướt, trước đơi mắt dại đói hai đứa Bà đĩ chết bữa no, tức kiểu chết q đói Lại có cảnh đám cưới, cưới chạy đói + Xác định, phân tích lỗi cách thức lập luận đoạn văn này? Luận điểm khơng rõ ràng Luận thiếu tồn diện (chỉ tập trung vào đói tác phẩm viết đề tài nông thôn người nông dân nhà văn Nam Cao + Chữa lỗi cách thức lập luận: ->Nam Cao viết nhiều đói c, Mùa thu đề tài gợi nhiều cảm đời sống nông thôn Việt Nam hứng cho thi nhân Chính thế, mùa thu trước cách mạng thi đề quen thuộc thơ ca trung đại Việt Nam Tinh tế sâu lắng phải kể đến cảnh thu với nỗi sầu muộn vô biên Đỗ Phủ (Thu hứng) Còn thơ ca Việt Nam trung đại, Nguyễn Khuyến nhà thơ mùa thu làng quê với chùm thơ Thu vịnh, Thu điếu, Thu ẩm + Xác định, phân tích lỗi cách thức lập luận đoạn văn này? Luận điểm không rõ ràng: phần gợi mở, dẫn dắt không giúp cho việc nêu bật luận điểm Luận dùng để mở rộng, tiếp tục phát triển đề tài không phù hợp với phạm vi đề tài nêu câu trước:" Tinh tế sâu lắng phải kể đến cảnh thuvới nỗi sầu muộn vô biên Đỗ Phủ (Thu hứng) + Chữa lỗi cách thức lập luận: Mùa thu đề tài gợi nhiều cảm hứng cho thi nhân Chính thế, mùa thu thi đề quen thuộc thơ ca Đời Đường Đỗ Phủ tái cảnh thu với nỗi sầu muộn vơ biên Thu hứng Còn thơ ca Việt Nam trung đại, Nguyễn Khuyến nhà thơ mùa thu làng quê với 2, Kết luận chùm thơ Thu vịnh, Thu điếu, Để lập luận tốt đoạn văn( Thu ẩm văn), cần ý: => lỗi nêu luận - Tìm luận điểm luận chuẩn xác, có sức thuyết phục cao - Nắm biết cách vận dụng kĩ phát triển luận điểm luận - Diễn đạt luận điểm luận câu văn cô đọng, ngữ pháp sáng, có sức gợi suy nghĩ cảm xúc lòng người đọc, người nghe Bài tập bổ sung: Phát hiện, phân tích chữa lỗi lập luận đoạn văn sau: a, Trước cách mạng tháng Tám, Nam Cao chủ yếu sáng tác xoay quanh hai đề tài: người trí thức nghèo người nơng dân nghèo Nhân vật trí thức truyện Nam Cao tình trạng mòn mỏi tinh thần, bị sống nghèo khổ" áo cơm ghì sát đất" khiến tâm hồn họ khơng cất cánh lên được: Hồng Độ tác phẩm Đôi mắt, anh cu Lộ Tư cách mõ => lỗi nêu luận cứ: + Tác phẩm Đôi mắt viết sau cách mạng tháng Tám; Tác phẩm Tư cách mõ viết đề tài người nơng dân nghèo b, Dòng sơng Hương nguồn cảm + Luận chưa đủ để đến kết hứng nhiều nghệ sĩ Dưới ngòi bút luận Hồng Phủ Ngọc Tường, dòng sơng => Chữa lỗi: Hương trở thành người gái đẹp có tâm hồn, có cá tính, dịu dàng giáo khổ trường tư vẻ sang trọng, đằm thắm vẻ đẹp đầy San, Thứ Sống mòn, Điền văn hoá Giăng sáng, Hộ Đời thừa => lỗi nêu luận cứ: phận luận điểm nêu : nhiều nghệ sĩ luận nêu tác phẩm nên sức khái quát chưa cao => Chữa lỗi Dòng sơng Hương nguồn cảm hứng nhiều nghệ sĩ Trong thơ Hàn Mặc Tử hình ảnh phiêu diêu thuyền chở đầy ánh trăng nhịp hối hả, gấp gáp thời gian" kịp tối nay" Trong thơ Thu Bồn dáng dùng dằng không chảy "sông chảy vào c, Là nhà văn suốt đời săn lùng lòng nên Huế sâu" Còn tìm kiếm đẹp, Nguyễn Tn ưa ngòi bút Hồng Phủ Ngọc cảnh trí gây ấn tượng mạnh, độc Tường, dòng sơng Hương trở đáo có Con người tác thành người gái đẹp có phẩm ông phải người tài tâm hồn, có cá tính, dịu dàng hoa, tài nghệ Đó sông Đà vẻ sang trọng, đằm thắm vẻ êm ả xuôi, Đà giang lại trữ tình, đằm đẹp đầy văn hố ấm, mộng mơ, dun dáng Thiên nhiên dội mộng mơ => lỗi nêu luận cứ, cách thức lập luận => Chữa lỗi: Là nhà văn suốt đời săn lùng tìm kiếm đẹp, Nguyễn Tuân ưa cảnh trí gây ấn tượng mạnh, độc đáo có Con người tác phẩm ơng phải người tài hoa tài nghệ Đó sông Đà thượng nguồn d, Khi cầm bút, Hồ Chí Minh ln tự đặt dội, bạo Còn câu hỏi: "Viết cho ai?" ( đối tượng), êm ả xi, Đà giang lại trữ "Viết để làm gì?" (mục đích ), sau tình, đằm ấm, mộng mơ, duyên định " Viết gì? (nội dung) dáng Thiên nhiên dội "Viết nào?" (hình thức) Và tuỳ mộng mơ khắc hoạ đậm trường hợp cụ thể, Người vận nét để tơn xưng tài trí dụng phương châm theo cách cao cường người lái đò khác Vì thế, tác phẩm sơng Đà Người có tư tưởng sâu sắc, nội dung thiết thực mà có hình thức nghệ thuật sinh động, đa dạng => Lỗi nêu luận điểm: chưa có luận điểm => chữa lỗi: Khi cầm bút, Hồ Chí Minh xuất phát từ mục đích, đối tượng tiếp nhận để định nội dung hình thức tác phẩm Người ln tự đặt câu hỏi: "Viết cho ai?" ( đối tượng), "Viết để làm gì?" (mục đích ), sau định " Viết gì? (nội dung) "Viết nào?" (hình thức) Và tuỳ trường hợp cụ thể, Người vận dụng phương châm theo cách khác Vì thế, tác phẩm Người có tư tưởng sâu sắc, nội dung thiết thực mà có hình thức nghệ thuật sinh động, đa dạng * Củng cố dặn dò: - GV yêu cầu HS nhà xem lại lỗi viết số làm tập sách tập ngữ văn 12, GV kiểm tra tập số HS KT cũ lớp - Chuẩn bị mới: “Ai đặt tên cho dòng sơng” (Hồng Phủ Ngọc Tường) ... niệm lập luận văn nghị luận Lập luận trình tổ chức luận ( lí lẽ dẫn chứng)theo trình tự chặt chẽ để làm sáng tỏ cho luận điểm, khiến luận điểm trở nên đanh thép hùng hồn, bác bỏ - Yêu cầu lập luận. .. tích lỗi cách thức lập luận đoạn văn này? Trình bày luận thiếu lơgíc, lộn xộn Hệ thống luận khơng đủ làm sáng tỏ cho luận điểm người phản ánh sâu sắc bi kịch người phụ nữ Nguyễn Du + Chữa lỗi. .. luận điểm luận - Diễn đạt luận điểm luận câu văn cô đọng, ngữ pháp sáng, có sức gợi suy nghĩ cảm xúc lòng người đọc, người nghe Bài tập bổ sung: Phát hiện, phân tích chữa lỗi lập luận đoạn văn sau: