GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 TRÀNG GIANG Huy Cận I KẾT QUẢ CẦN ĐẠT Kiến thức: - Vẻ đẹp tranh thiên nhiên “Tràng Giang” tâm trạng nhà thơ - Đôi nét phong cách nghệ thuật thơ Huy Cận: Sự kết hợp hai yếu tố cổ điển đại; tính chất suy tưởng triết lý Kỹ năng: - Rèn cho học sinh kỹ đọc diễn cảm, hiểu phân tích tác phẩm - Rèn kỹ phân tích tâm trạng thơ trữ tình - Kích thích tưởng tượng tư học sinh Thái độ: - Nhắc nhở cho học sinh có thái độ tôn trọng sáng tác thơ ca dân tộc - Bồi dưỡng cho học sinh lòng yêu thiên nhiên, ý thức ,trân trọng nỗi buồn đẹp từ rút học quý báu cho thân III KIẾN THỨC TRỌNG TÂM - Cảnh sóng gợn thuyền trơi, củi trơi nỗi buồn điệp điệp - Cảnh cồn bến hoang vắng nắng chiều bát ngát - Cảnh hàng bèo trơi dịng sơng mênh mơng, cảnh bãi bờ xanh vàng tít - Cảnh bầu trời,cánh chim, sóng dợn dợn gợi nỗi nhớ nhà IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Vì dài nên không kiểm tra cũ, GV dẫn dắt HS vào Thời gian Nội dung lưu bảng Hoạt động GV Hoạt động HS 6’ I Tìm hiểu chung: 2’ 1.Tác giả: - GV đặt câu hỏi - HS trả lời Huy Cận (1919-2005) nhà thơ lớn, đại biểu ? xuất sắc phong trào thơ Yêu cầu HS đọc tiểu với hồn thơ ảo não dẫn (sgk) Sau Thơ Huy Cận hàm súc, giàu trình bày tóm tắt chất triết lý, suy tưởng • Trước CM: - Thơ ơng thấm đẫm nỗi buồn, khắc họa cảnh lụi tàn, bơ vơ, hoang vắng chia lìa Huy Cận nhà thơ lãng mạn tiếng với tập thơ: Lửa thiêng, Vũ trụ ca, Kinh cầu tự • Sau CM: - Sáng tác dồi dào, có nhiều đổi mới, tìm thấy hịa điệu người xã hội HC điểm người, nghiệp văn học, nhận định khái quát đặc sắc thơ văn tác giả? lãnh đạo văn hóa, văn nghệ VN, đồng thời sáng tác nhiều tập thơ hòa điệu người, xã hội, thơ ca: Trời ngày lại sáng, Đất nở hoa, Hạt lại gieo… - Thơ Huy Cận hàm súc, giàu chất suy tưởng triết lí Ơng gương mặt tiêu biểu cho thơ ca VN đại HS đọc diễn cảm 4’ Tác phẩm a Hoàn cảnh đời - thơ viết vào mùa thu 1939(in tập thơ Lửa thiêng) Cảm xúc khơi gợi từ cảnh sông Hồng mênh mang sóng nước… b Thể thơ bố cục Thể thơ: thất ngôn, ? HS suy nghĩ trả khổ/bài, khổ câu lời Bố cục: Mỗi đoạn khổ Em cho biết Khổ 1: cảnh sóng gợn thuyền bố cục thơ trôi, củi trôi nỗi buồn điệp điệp Khổ 2:Cảnh cồn bến hoang vắng nắng chiều bát ngát Khổ 3: Cảnh hàng bèo trơi dịng sơng mênh mơng, cảnh bãi bờ xanh vàng tít Khổ4:Cảnh bầu trời,cánh ? chim, sóng dợn dợn gợi nỗi HS suy nghĩ trả nhớ nhà • Nhan đề câu thơ đề từ: lời Vì tác giả đổi tên nhan đề Chiều Chiều sơng: cụ thể, sơng thành bình thường, gợi ấn Tràng giang? Phân tượng tích ý nghĩa nhan đề Nhan đề Tràng giang: hay Tràng giang? nhiều vì: gợi ấn tượng khái quát trang trọng, vừa cổ điển, vừa đại Vần lưng ang: gợi âm hưởng dài rộng, lan tỏa, ngân vang • Ý nghĩa lời đề từ Định hướng cảm xúc chủ đạo thơ: Bâng khuâng: nỗi buồn lan tỏa, nhẹ nhàng mà lắng sâu trước cảnh sông dài trời rộng (Tràng giang) đồng HS đọc diễn cảm thời tạo nên vẻ đẹp hài hòa thơ vừa cổ điển tràng giang với đại( nỗi nhớ bâng khuâng) chàng niên thời Thơ GV gọi HS đọc diễn cảm thơ Toàn cảm xúc chi phối cảm hứng sáng tác tác giảchìa khóa để hiểu thơ II Phân tích GV: Chia lớp thành • Khổ - nhóm Mỗi nhóm Mở đầu thơ cảnh 36’ sông nước mênh mông, bất 9’ tận Cảnh tình đăng đối 10 HS Mỗi nhóm thảo luận khổ HS thảo luận thơ nhau, song song biểu : + Nhóm1: Khổ Hình ảnh Sóng gợn: nhẹ, lớp lan tỏa ? tràng giang gợi nỗi buồn điệp điệp - Tìm xác định ý nghĩa giá trị Từ láy điệp điệp không dứt, nghệ thuật khổ hết đợt đến đợt khác, lan thơ? tỏa mênh mông + Thuyền về, nước lại gợi lên chia ly, xa cách sầu dâng trăm ngả Tại tác giả lại viết củi cành + Đảo ngữ:Củi cành khô lạc dịng khơ gây ấn tượng mạnh mà khơng viết hơn→hình ảnh biểu trưng cách lựa chọn ban kiếp người nhỏ nhoi, lạc lỏng, đầu: cô đơn, vô định cá nhân tự ý thức thấy nhỏ + Một bèo đơn nhoi, bơ vơ đời, tha lạc dịng hương quê hương + Một cánh bèo đơn - lạc dịng Vì củi cành khơ lạc +Củi cành trơi dịng vừa tự nhiên vừa lạc dịng hàm ý sâu (đã chết khơ mà cịn lạc dịng) Chữ khơ hẳn chữ đơn Vì ý đơn tốt lên từ tồn - Vẻ đẹp cổ điển: Khổ thơ vẽ lên cảnh sông nước bao la, vô định, rời rạc, hờ hững Những đường nét nước song HS thảo luận song, buồn điệp điệp, sầu trăm ngả, lạc ? dòng→ không hứa hẹn điều hội tụ, gặp gỡ mà chia Vẻ đẹp cổ điển tan, xa vời, nhỏ nhoi Hình đại ảnh thuyền cành củi thơ thể khô gợi nhỏ bé lạc lỏng nào? người không gian bao la rộng lớn giống thơ cổ Vẻ đẹp đại: Hình ảnh chi tiết thực, cành củi khơ quen thuộc, thiếu gắn bó, cảm giác chia lìa tâm hồn nhà thơ ngắm cảnh vĩnh • Khổ - Khổ tiếp tục mạch tình ý khổ 1, bên cạnh có thêm sáng tạo 9’ Câu thơ đầu nét vẽ mềm mại, uốn lượn, nhịp nhàng vần lưng liên tiếp: thơ lơ, nhỏ, gió, đìu hiu HS nhóm thảo luận Vẫn tiếp tục cảnh nhỏ bé, Nhóm 2: Khổ độc, vơ định: cồn nhỏ thấp ? thống - Những hình ảnh gợi buồn: So với khổ 1, khổ Lơ thơ có đặc đặc sắc Cồn nhỏ Đìu hiu Làng xa Vãn chợ chiều Cô liêu Không gian buồn vắng Nghệ thuật dùng từ láy lơ thơ gợi tả hắt hiu, thê thảm… - Từ láy đìu hiu học hỏi từ Chinh phụ ngâm: Bến phì gió thổi đìu hiu gị→gợi lên đơn lạnh vắng hiu hắt - Khơng âm thanh, tiếng động, có vẳng tiếng ngườinhưng mơ hồ…càng tình? tả cảnh, tả gợi lên tàn tạ, vắng vẻ, cô đơn Nắng xuống/trời lên/ sâu chót vót Sơng dài/ trời rộng/ bến cô liêu Nghệ thuật đối lập người với vũ trụ: người nhỏ bé trước không gian rộng lớn Hình ảnh thơ mang màu sắc cổ điển - Từ “đâu” câu thứ hai có HS cách hiểu: nhóm thảo luận thảo luận +khơng có +Ở đâu? Có khơng rõ Dù hiểu ? theo cách cảnh vật tăng thêm vắng lặng HS Tìm xác định ý nhóm khơng rõ, khơng có âm thanh, nghĩa giá trị hoạt động sống nghệ thuật khổ người chợ chiều, chợ thơ? tan →cảnh vắng Câu 3-4 không gian ba chiều ? nối động từ tính từ đầy sáng tạo ngược hướng: xuống, lên, dài, rộng, sâu Từ “đâu” có ý nghĩa gì? Khơng gian khổ - có Sâu chót vót: cách viết mẻ? sáng tạo, mẻ khơng ngược với cao chót vót mà cịn xuất phát từ thực tế điểm nhìn tác giả đứng đê cao để nhìn lên trời, nhìn xuống mặt sơng, ánh nắng chiều từ phương tây rọi lại gợi cảm giác - Câu thơ cuối có ba chữ bến liêu, khơng cụ thể bến đò mà tả vắng vẻ, đơn bến đị khơng khách, hơ ứng với gió đìu hiu câu đầu Trên trời: gió đìu hiu, sơng: bến liêu Tất trời đất dịng sơng vắng lặng, đơn, hiu hắt buồn Khổ - Hình ảnh hàng bèo trôi dạt vốn chi tiết thật sông, - Gió đìu hiu liên đặt thành câu hỏi hệ với bến dạt đâu ý nghĩa biểu trưng liêu? cho kiếp người bèo dạt mây trơi,kiếp sống lưu lạc trước dịng đời, thân phận bọt bèo, vô nghĩa, cô đơn 7’ đất trời - Điệp từ không nhấn mạnh lầntô đậm mênh mơng, lặng lẽ, đơn cảnh vật khơng có hoạt động sống ngườibổ sung cho vắng lặng đâu Nhóm 3: khổ HS nhóm thảo luận tiếng làng xa vãn chợ chiều, bến liêu, gió đìu hiu, Cảnh vật khổ thơ cành củi lạc dòng thứ ba có đáng khổ ý Hình ảnh Nỗi buồn trước cảnh vật hàng bèo trôi dạt - nhà thơ song hành sông mang gắn chặt với nỗi buồn nhân ý gì? HS thế, nỗi buồn quê hương đất thảo luận thảo luận nhóm nước thể kín đáo Khổ Lớp lớp ? Đùn ? Nghiêng Sa Điệp từ không: không đị, khơng cầu nhằm tơ đậm cảm xúc gì? Cảnh hồng u ám nặng nề, tưởng chừng đặc 9’ quánh lại - Hình ảnh cánh chim nhỏ HS - Nỗi sầu tác giả nhóm nghiêng khơng chịu có thêm ý vị mới? đựng sức nặng bóng chiều sa xuống đối lập với cảnh bầu trời cao rộng hùng vĩtôn thêm vẻ đẹp hai Nhóm 4: khổ - Lịng quê dợn dợn vời nước ? Dợn dợn:chứ rợn rợn, làm tăng thêm ý nghĩa Ta có cảm giác nỗi buồn cảm xúc nhà thơ Cảnh vật cảm xúc nhà thơ khổ có lan ra, lan xa theo mẻ, đặc sắc: song nước miên man đến - Hình ảnh bầu trời miền vơ tận mây trắng cánh chim nhỏ nghiêng, sa gợi cảm nhận gì? HS thảo luận Giống nhóm Khác ? Câu thơ thứ ba có độc đáo? Điệp từ dợn dợn có ý nghĩa biểu cảm Đều nói nhà thơ cho nào? nỗi buồn nhớ lúc quê hương ông buồn da diết Thôi So sánh hình ảnh nhà thơ Hiệu xưa, cảm xúc hai câu Thơi thơ: Hiệu phải có khói sóng gợi dâng nỗi buồn nhớ q; cịn Huy Cận - Nhật mộ hương quân hà xứ thị Yên ba giang thượng sử nhân sầu (Thôi Hiệu) chẳng cần có chút yên ba Và - Lịng q dợn dợn nhóm nhớ nhà HS vời nước Khơng khói hồng nhớ - Nói lên nỗi lịng u nước nhà thầm kín nhà thơ trước cảnh ngộ đất nước chủ (Huy Cận) quyền “sống quê hương mà thấy thiếu quê hương’ 1’ III Tổng kết - Nỗi buồn nhớ quê, nhớ nhà Huy Qua thơ mang vẻ đẹp cổ điển, Huy Cận bộc lộ nỗi sầu cô đơn trước thiên nhiên rộng lớn, thấm đượm tình Cận nói lên điều đặt thời điểm sáng tác thơ? thảo luận người, tình đời, lịng u nước thầm kín mà thiết tha Yêu cầu HS rút tổng kết Củng cố kiến thức(4’) Chia lớp làm hai nhóm A,B(tương ứng với hai dãy bàn), yêu cầu học sinh dãy A tìm vẻ đẹp cổ điển, nhóm B tìm vẻ đẹp đại thơ Tràng Giang Huy Cận? Yếu tố cổ điển Yếu tố đại - Thể thơ thất ngôn, bốn khổ - Nỗi buồn sầu đơn lại tứ bình tả cảnh ngụ tình bâng khuâng man mác - nỗi buồn - Sử dụng nhiều từ Hán Việt, thời đại nhiều thi liệu truyền thống - Cảnh vật gần gũi, thân thuộc - Mang dáng dấp Đường thi - Trực tiếp thể “tôi” cô hàm súc, cô đọng, tao nhã, cao đơn trước vũ trụ, lòng yêu quê sâu, khái quát hương đất nước thầm kín, tha - Hình ảnh ước lệ, tượng trưng thiết - Hình ảnh gần gũi, chân thực  ... quát đặc sắc thơ văn tác giả? lãnh đạo văn hóa, văn nghệ VN, đồng thời sáng tác nhiều tập thơ hòa điệu người, xã hội, thơ ca: Trời ngày lại sáng, Đất nở hoa, Hạt lại gieo… - Thơ Huy Cận hàm súc,... trước cảnh ngộ đất nước chủ (Huy Cận) quyền “sống quê hương mà thấy thiếu quê hương’ 1’ III Tổng kết - Nỗi buồn nhớ quê, nhớ nhà Huy Qua thơ mang vẻ đẹp cổ điển, Huy Cận bộc lộ nỗi sầu tơi đơn... đại thơ Tràng Giang Huy Cận? Yếu tố cổ điển Yếu tố đại - Thể thơ thất ngôn, bốn khổ - Nỗi buồn sầu đơn lại tứ bình tả cảnh ngụ tình bâng khuâng man mác - nỗi buồn - Sử dụng nhiều từ Hán Việt,