RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 TRÀNG GIANG HUY CẬN -A MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: - Cảm nhận sầu “cái tôi” cô đơn trước thiên nhiên mênh mơng hiu quạnh, thắm đượm nỗi sầu nhân lòng yêu nước thầm kín thi sĩ Huy Cận - Cảm nhận vẻ đẹp cổ điển thơ Kĩ năng: - Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại - Phân tích, bình giảng tác phẩm trữ tình Thái độ: - Hiểu thông cảm tâm trạng cô đơn thi sĩ - Giáo dục tinh thần yêu quê hương đất nước B PHƯƠNG PHÁP DẠY – HỌC: - Phương pháp: thuyết giảng, pháp vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, hình ảnh trực quan sinh động… - Phương tiện: SGK, SGV, STK, hình ảnh… C CHUẨN BỊ DẠY – HỌC: - Giáo viện: SGK, SGV, giảng, tư liệu Huy Cận - Học sinh: SGK, soạn RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B D CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ Giới thiệu mới: Dù kỉ trôi xa, thi đàn dân tộc phảng phất dư vị ngào phong trào Thơ Nổi bật lên trời nghệ thuật hồn thơ Huy Cận với tập thơ "Lửa thiêng" thể tâm thời đại mang nỗi sầu nhân thế, nỗi buồn người dân nước Đây tập thơ hay tồn bích, nhuần nhị, đằm thắm, hài hồ Đơng - Tây, kim - cổ, kết tinh nhiều giá trị văn hoá truyền thống, mà “Tràng giang” thi phẩm xuất sắc Hoạt động dạy – học: HOẠT HOẠT ĐỘNG ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG LƯU BẢNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG: - Mục tiêu: Tìm hiểu nét đời, nghiệp tác giả Huy Cận; nắm xuất xứ, hoàn cảnh sáng tác, đại ý thơ - Cách tiến hành: Phát vấn, làm việc cá nhân,nhận xét, chuẩn xác kiến thức RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM HS đọc tác Trình bày nét phẩm, tìm đời nghiệp tác giả? GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B TÁC GIẢ: - Huy Cận sinh ngày hiểu tiểu 31 tháng năm 1919 dẫn, nghe gia đình nhà nho nghèo giáo viên làng Ân Phú tỉnh Hà đặt vấn đề Tĩnh RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B HS tìm ý GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức - Lúc nhỏ, ông học phần mở rộng ý cho HS hiểu thêm quê, sau vào Huế học trung tiểu dẫn, trả tác giả: học, Hà Nội học lời câu hỏi trường Cao đẳng Canh - Quê hương gia đình: Huy Cận (1919-2005) sinh nơng gia đình nhà nho chân - Từ năm 1942, thi sĩ núi Mồng Gà, bên bờ sông Ngàn giác ngộ cách mạng, dốc Sâu (thượng nguồn sông La) hết tài sức phục vụ cách làng Ân Phú, thuộc tỉnh Hà Tĩnh mạng, giữ nhiều Quê hương gia đình cương vị quan trọng trong nôi nuôi lớn hồn máy trị Nhà nước thơ Huy Cận.Nếu gốc nho giáo - Huy Cận ngày tố chất cổ điển làm nên phong 19 tháng năm 2005 Hà cách độc đáo thi sĩ, làng Nội Ngày 23 tháng năm Ân Phú với vẻ đẹp buồn bã 2005, ông Nhà nước thiên nhiên đất nước nơi để truy tặng Huân chương Sao lại dấu ấn sâu đậm thơ Vàng Huy Cận điệu buồn ảo não vùng sơn cước - Con người: Huy Cận - Trước CMT8, thơ ông mang nỗi buồn nhân thế; sau CMT8, giới công dân Việt Nam yêu nước nồng nghệ thuật Huy Cận vừa nàn, ông am hiểu nhiều giàu cảm xúc tươi văn minh, văn hoá tiếp đời vừa mang đậm nội nhận nhiều nguồn ảnh hưởng dung triết lý sống bất gốc tâm hồn, gốc diệt, tình yêu đất nước, hồn thơ Huy Cận sức mạnh nhân dân vẻ nguồn văn hoá dân tộc Việt Nam đẹp tâm hồn dân tộc Việt RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM HS tìm Hãy nêu hiểu biết hiểu phần anh/chị về hoàn cảnh sáng tác, tiểu dẫn xuất xứ, nội dung thơ? GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B TÁC PHẨM: để trả lời GV hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ, nội dung thơ HS tìm ý GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức - Xuất xứ: Bài thơ phần mở rộng ý cho HS hiểu thêm rút từ tập Lửa tiểu dẫn, trả lời câu hỏi tác giả: - Bài thơ rút từ tập Lửa thiêng, tác thiêng - Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ viết vào phẩm xuất sắc phong trào Thơ buổi chiều mùa thu nói chung thi sĩ nói năm 1939 Cảm xúc riêng thơ khơi gợi chủ yếu - Theo tác giả, thơ viết từ cảnh sông Hồng mênh vào buổi chiều mùa thu năm mang sông nước 1939 - Đại ý thơ: Bài Cảm xúc thơ khơi thơ nỗi buồn cô đơn trước gợi chủ yếu từ cảnh sông Hồng vũ trụ rộng lớn, mênh mang sơng nước thấm đượm tình người, tình đời, lòng yêu quê hương đất RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM Bài thơ nỗi buồn cô đơn GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B nước thầm kín mà da diết trước vũ trụ rộng lớn, nỗi sầu nhân thế, niềm khát khao hòa nhập với đời thể tình cảm quê hương đất nước tác giả HOẠT ĐỘNG 2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN II ĐỌC – HIỂU VĂN - Mục tiêu: BẢN + Đọc – hiểu thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại + Phân tích, bình giảng nội dung, nghệ thuật tác phẩm trữ tình - Cách thức tiến hành: Đọc, phát vấn, làm việc cá nhân, làm việc nhóm đơi, nhận xét, bình giảng, chuẩn xác kiến thức RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM HS đọc GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B Hãy nêu ý nghĩa nhan đề lời đề văn tác từ? ( gợi ý: phẩm, kết - tác giả không đặt hợp với “Chiều sông”, hay phần chuẩn “Trường giang”? “Tràng bị bài, tư giang” gợi âm hưởng để làm nào? sáng tỏ vấn đề - Lời đề từ câu văn câu thơ, chí khổ thơ đặt sau nhan đề trước văn tác phẩm, có chức làm rõ nghĩa cho nhan đề gợi mở cảm xúc cho người đọc cảm hứng bao trùm thi phẩm lời đề từ “Tràng giang” mở cho chúng cảm nhận thơ? ) HS trình GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bày ý mở rộng ý cho HS hiểu thêm kiến cá ý nghĩa nhan đề lời đề từ: nhân ý *Ý nghĩa nhan đề: nghĩa nhan đề lời đề Nội dung: 1.1 Nhan đề thơ lời đề từ a Nhan đề: - Gọi “Tràng giang” để tránh - Từ Hán Việt “Tràng nhầm lẫn với “Trường giang”- giang”(sơng dài) gợi dịng sơng chảy dài Đường khơng khí cổ kính RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM từ GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B thi - Hiệp vần “ang”: tạo dư âm - “Tràng giang” gợi hình ảnh vang xa, trầm lắng, mênh mênh man sóng nước, dịng sơng mang mở rộng đến vô biên âm  Gợi khơng khí cổ kính, hưởng vang xa vần “ang”, khái quát nỗi buồn mênh “Trường giang” sơng mang, rợn ngợp dài, khơng nói lên hết thần thái b.Lời đề từ: vũ trụ rộng lớn - Nhan đề “Chiều sông “ “lành” , q cụ thể, bình thường, gợi ấn tượng Trong nhan đề “Tràng giang” vừa gợi ấn tượng khái quát trang trọng ,vừa cổ điển ,vừa thân mật  “ Tràng giang” gợi âm hưởng dài , rộng, lan toả, ngân vang -Thể nội dung tư tưởng ý đồ nghệ thuật tác giả: + Nỗi buồn trước cảnh vũ trụ bao la bát ngát + Hình ảnh thiên nhiên rộng lớn, tâm cô đơn mang nhiều nỗi niềm lòng người đọc, ánh lên vẻ đẹp - Câu khung cảnh để vừa cổ điển, vừa đại Cảnh tác giả triển khai tồn sơng nước lại cảm hứng việc miêu tả sông Hồng - sông lớn nữa, mà cảnh tràng giang khái quát không gian thời gian * Ý nghĩa lời đề từ: Câu đề từ giản dị thâu tóm cảm xúc chủ đạo bài: RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B "Bâng khuâng trời rộng nhớ sống dài" Trước cảnh "trời rộng", "sông dài" mà bát ngát, mênh mơng thiên nhiên, lịng người dấy lên tình cảm "bâng khuâng" nhớ Từ láy "bâng khuâng" sử dụng đắc địa, nói lên tâm trạng chủ thể trữ tình, buồn bã, u sầu, cô đơn, lạc lõng Và "sông dài", nghe miên man tít vỗ sóng đặn khắp khổ thơ, cuộn sóng lên lịng nhà thơ làm rung động trái tim người đọc HS đọc văn bản, - Ở khổ một, tác giả phác họa tranh thiên nhiên nào? kết hợp với Bằng nét vẻ đơn sơ, tác giả phần chuẩn thể tâm trạng gì? (gợi ý: Hãy bị bài, tư phân tích hình ảnh sơng để làm nước,thuyền,cành củi khô để thấy sáng tỏ vấn biểu tâm trạng tác đề giả?) - Nhận xét hình ảnh, nhạc điệu, cách gieo vần khổ thơ? RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B HS trình GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bày ý kiến mở rộng ý cho HS hiểu thêm đầu:Bức tranh thiên nhiên cá nhân tranh thiên nhiên tâm trạng tác giả khổ một: 1.2 Ba khổ thơ tâm trạng nhà thơ a Khổ 1: - Bức tranh mở hình -Hình ảnh :sóng gợn,thuyền, ảnh dịng tràng giang nước song song  cảnh phẳng lặng, thuyền lặng lẽ trôi, cành củi khô nhỏ bé - Cảm giác buồn người đại: + Sóng gợn tràng giang lại buồn điệp điệp (điệp từ điệp điệp – từ hữu hình sóng tràng giang mà nhận vơ hình nỗi buồn người) + Thuyền nước bên sơng nước mênh mơng,vơ tận,bóng thuyền xuất làm cho hoang vắng - Củi cành khơ>< lạc dịng nướcsự chìm đơn ,biểu tượng thân phận người lênh đênh,lạc lồi dịng đời thuyền nước xa cách -Tâm trạng:buồn điệp hững hờ Thuyền nước theo hai điệp từ láy gợi nỗi buồn chiều đối nghịch (về – lại), lên thương da diết,miên man chia li sầu trăm ngả không dứt + Cành củi bé nhỏ tràng - Nhạc tính nét độc đáo giang mênh mơng, nhà thơ cịn cố cho khổ thơ thể tình làm rõ: củi – cành – khơ hốn vị trắc Đã thế, có điều vơ lí: đặn, cấu trúc đăng đối âm cành củi – lạc dịng Cành củi khơng cành củi mà điệu tiết tấu nhịp nhàng, chậm rãi, trầm buồn 10 RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B cảm nhận thận phận bé  Với khổ thơ giàu hình nhỏ người ảnh,nhạc điệu cách gieo + Nhạc điệu khổ thơ: vần nhịp nhàng dùng o Âm điệu nhịp nhàng 2/2/3 o Thanh điệu có hốn vị trắc đặn: nhiều từ láy,khổ thơ diễn tả nỗi buồn trầm lắng tác giả trước thiên nhiên rộng lớn ~ BTT – TBB ~ BB – TT ~ TBB – TTB o Cấu trúc đăng đối: ~ buồn điệp điệp – nước song song ~ thuyền – nước lại ~ cành khơ – lạc dịng o Hai từ láy nguyên "điệp điệp", "song song" cộng hưởng với độ ngân vần “ang”, mở hình ảnh dịng sơng mênh mơng sóng loang ra, lan xa, gối lên nhau, dịng nước xa tận nơi nào, miên man miên man, dấy lên ta dư vị buồn man mác hồn thơ Huy 11 RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B Cận - Ở khổ hai, tranh thiên nhiên tiếp tục vẽ sao? - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đơi với tình có vấn đề sau: câu thơ thứ hai có cách hiểu: + Đâu (đâu có, khơng có) tiếng làng xa vãn chợ chiều + Đâu (đâu vẳng lại) tiếng làng xa vãn chợ chiều Anh/chị chọn cách hiểu nào? Vì sao? - Không gian khổ thơ gợi cho ta cảm nhận gì? - Bút pháp nghệ thuật tác giả có đặc biệt? - Tâm trạng thi sĩ qua khổ thơ? HS trình GV nhận xét, chuẩn xác kiến thức bày ý kiến mở rộng ý cho HS hiểu thêm -Cảnh sơng nước hồn tranh thiên nhiên tâm trạng chỉnh chi cá nhân tác giả khổ hai: b Khổ 2: tiết như: Cồn nhỏ lơ 12 RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B - Bức tranh phía bên “Tràng thơ,gió đìu hiu, chợ chiều, giang” với nét đơn sơ: làng xa, trời chiều, bến cô cồn đất nhỏ thưa thớt, liêu Bằng nét vẻ gió nhẹ thổi qua mềm mại, uốn lượn, nhịp - Bức tranh tiếp tục gợi lên nhàng vần lưng liên nỗi buồn cô đơn, tiếp : lơ thơ, nhỏ, gió, đìu cồn đất lơ thơ cồn nhỏ, gió hiu  gợi tả cảnh vật nhỏ gió đìu hiu Câu thơ gợi bé, độc, thống lên hình ảnh Chinh phụ ngâm : vắng lặng, lạnh lẽo đơn “Bến Phì gió thổi đìu hiu gò” đến rợn ngợp - Một chút âm mơ hồ: từ đâu gợi cảm giác mơ hồ, âm lại nhỏ: làng xa – vãn chợ chiều - Cảm nhận nỗi buồn không không gian mà thời gian Đây cảm nhận người thời đại có Thời gian ngả sang chiều, tràng giang bầu trời cách xa, theo hai chiều đối nghịch: nắng xuống – trời lên Khoảng xa cách trở nên đặc biệt với nhìn -Âm thanh: Tiếng chợ chiều gợi lên mơ hồ, âm yếu ớt gợi thêm khơng khí tàn tạ,vắng vẻ thống chút người - Trời sâu chót vótcách dùng từ tài tình,ta thấy bầu trời nâng cao hơn, vẽ thiên địa vô thủy vô chung, vô vô tậnbút pháp Đường thi nhà thơ: trời lên sâu chót vót đối lập vơ hạn Trời khơng đầu mà cịn (sơng nước, bầu trời) với trời soi bóng xuống trường giang, hữu hạn (cồn nhỏ, bến cô vũ trụ mở vô tận liêu) 13 RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM GVGD: HỒ CHÍ LINH SVTH: NG THỊ BÍCH VÂN LỚP: DHSVAN09B - Thân phận bé nhỏ cô đơn - Sông dài,trời rộng>