Giáo án Ngữ văn 11 VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC - Nguyễn Đình Chiểu A Mục tiêu học : Giúp học sinh -Nắm kiến thức đời, nghiệp, giá trị nội dung – nghệ thuật thơ văn Đồ Chiểu - Nắm quan điểm đạo đức, lí tưởng nhân nghĩa, lòng u nước thương dân, sắc thái Miền Nam độc đáo B Phương pháp thực hiện: Diễn giảng ,gợi mở, thảo luận, quy nạp C Các bước tiến hành: 1.Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Vẻ đẹp Hương Sơn miêu tả Bài ca phong cảnh hương sơn? Bài mới: Phần một: TÁC GIẢ NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU Hoạt động thầy trò Họat động 1: -Hs đọc phần c/đ NĐC ghi nhớ điều Nội dung cần đạt I Cuộc đời -NĐC (1822- 1888) Quê: Tân Khánh - Gia Định (TPHCM) Trình bày nét Tên chữ: Mạnh Trạch Hiệu: Trọng Phủ, mù đời đồ Chiểu? ông đổi “ Hối Trai ” - Cha: Nguyễn Đình Huy, người Thừa Thiên Huế làm thư lại dinh Lê Văn Duyệt Mẹ :Trương Thị Thiệt( Vợ lẽ) Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 Năm 1849 thi ông tin mẹ mất, ông bỏ thi chịu tang mẹ, than khóc mẹ đường xa thiếu thốn nên ơng bị mù mắt -Có tài chịu nhiều bất hạnh đời - Ba học lớn: + ý chí , nghị lực sống + Lòng u nước, thương dân sâu sắc + Tinh thần bất khuất trước kẻ thù Ông vừa nhà văn, nhà thơ, nhà giáo, nhà y học Cuộc đời ông gương sáng ngời nghị lực đạo đức, đặc biệt thái độ suốt đời gắn bó, đấu tranh không mệt mỏi cho lẽ phải, quyền lợi nhân dân II Sự nghiệp văn chương Hoạt động Tác phẩm ( SGK) -Hs đọc phần ghi nhớ? Hoạt động Nội dung thơ văn Dùng văn chương làm vũ khí chiến đấu, bảo vệ Hs đọc phần nd trả lời đạo đức quyền lợi nhân dân câu hỏi: -Lí tưởng đạo đức nhân nghĩa -Từ LVT cho biết lí +Tinh thần đạo nho tưởng tác giả đặc biệt đề cao? +Gắn liền với tâm hồn hậu, chất phác, dân dã nhân dân * Nhân :yêu thương người, sẵn sàng Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 cưu mang hoạn nạn * Nghĩa: quan hệ tốt đệp người xã hội, truyền thống đạo đức tốt đẹp người - Vd :LVT: xuất nv nghèo khó lại nv lí tưởng: thẳng sẵn sàng xả thân cứu người, ko màng danh lợi… - Yêu nước, thương dân + Khóc than cho đất nước đau thương, căm uất kẻ thù + Ca ngợi sĩ phu (Trương Định, Phan Tòng) dân qn + Xd tượng đài nghệ thuật người nông dân nghĩa sĩ + Nuôi giữ niềm tin vào ngày mai => Đáp ứng yêu cầu c/s chiến đấu đương thời, động viên khích lệ tinh thần nhân dân HĐ -Nhận xét nghệ thuật đặc sắc NĐC qua tác phẩm biết? Nghệ thuật -Đậm đà sắc thái Nam Bộ + Sử dụng lời ăn tiếng nói giản dị hàng ngày + Tâm hồn mộc mạc, nồng nhiệt yêu tự + Tính cách bộc trực đằm thắm, ân tình Lối thơ thiên kể, mang sắc thái diễn xướng dân gian - Trữ tình đạo đức… Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 ( Lẽ ghét thương,đoạn trích học lớp 9) - Phong cách nghệ thuật: + Văn chương không sáo rỗng, không chau chuốt mà chất phát, chân thực + Tiêu biểu tính chất đạo đức trữ tình Kết hợp bút pháp lí tưởng hố bút pháp thực + Thơ văn NĐC đậm đà sắc thái Nam Bộ => Thơ văn Đồ Chiểu “ Vì có ánh sáng khác thường phải chăm nhìn thấy nhìn thấy sáng” (Phạm Văn Đồng) iV Luyện tập * Đặt vấn đề.giới thiệu lời nhận xét Xuân Diệu thơ NĐC * GQVĐ Xác định vấn đề - ưu - kính mến - Khẳng định vấn đề * KTVĐ Nhìn lại trình bình luận Nêu ý nghĩa , tác dụng III Hướng dẫn học - Nắm nét đời nghiệp NĐC - Làm BT luyện tập trang 59 Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 Phần hai TÁC PHẨM VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC Nguyễn Đình Chiểu A Mục tiêu học: Giúp học sinh : - Cảm nhận vẻ đẹp bi tráng người nghĩa sĩ nơng dân Bức tượng đài có không hai lịch sử văn học trung đại tiếng khóc cao Nguyễn Đình Chiểu cho thời kì “ khổ nhục vĩ đại” dân tộc - Nhận thức giá trị nghệ thuật đặc sắc văn tế, kết hợp nhuần nhuyễn tính thực tính trữ tình, xây dựng hình tượng nhân vật B Phương pháp: đàm thoại, gợi tìm, thảo luận C Phương tiện thực hiện: SGK, SGV, Bài soạn D Tiến trình dạy học: Kiểm tra cũ: Cảm nhận em người Nguyễn đình Chiểu? Bài Tiết Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt Họat động I Giới thiệu chung Đọc tiểu dẫn trả lời câu Hoàn cảnh sáng tác: hỏi Năm 1858 P cơng Gia Định - Hồn cảnh sáng tác Năm 1861 nghĩa quân Cần Giuộc công đồn văn tế? giặc Trận đấu có 21 nghĩa sĩ hi sinh Tuần phủ Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 Gia Định cử ông viết văn tế tế người liệt sĩ Thể loại văn tế - Thể loại văn tế? ( H/c dùng,nd, bố cục, giọng điệu…) - Là thể loại trữ tình, dùng bày tỏ tiếc thương người mất- gắn với nghi thức tang lễ -Viết theo thể : lục bát, văn xuôi ,phú… -Bố cục : đoạn +Lung khởi +Thích thực +Ai vãn +Kết II Đọc tìm hiểu Hoạt động -Đọc diễn cảm đoạn Đọc diễn cảm -Đ1: trang trọng - Đ2: trầm lắng (hồi tưởng), hào hứng ,sảng -Gv nhận xét thống khối(chiến cơng) cách đọc đoạn, sau đọc mẫu - Đ3: sâu lắng trầm buồn, xót xa -Đ4 thành kính ,trang nghiêm Tìm hiểu a Bức tượng đài người nông dân nghĩa sĩ CG * Trước giặc đến - Hoàn cảnh xuất thân: Hoạt động Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc + Cui cút, toan lo nghèo khó, quen làm việc Page Giáo án Ngữ văn 11 Thảo luận nhóm hình nhà nơng tượng người nơng dân nghĩa + Họ quen với cày, cấy, luỹ tre, đồng ruộng sĩ CG + Họ xa lạ với chiến trận, binh đao ( Chưa Nhóm1,2 : quen cung ngựa, đâu tới trường nhung…) Hồn cảnh xuất thân ->hình ảnh người nơng dân lam lũ, vất vả, nhỏ bé, người nghĩa sĩ? lao động vất vả thầm lặng biết đến + Ngồi cật có manh áo vải Tác giả dùng nghệ thuật -> bình dị đến thiếu thốn, nghèo khổ để miêu tả? - NT: Liệt kê, đối thể rõ hoàn cảnh người nghĩa sĩ " nông" niềm thương cảm tác giả Tuy họ nghèo vật chất họ giàu có tinh thần, lòng yêu nước nồng nàn * Khi giặc xâm lược; Nhóm 3,4 : Lịch sử khốc liệt, đau thương Súng giặc đất rền>< lòng dân trời tỏ Khi giặc xâm lược họ có thái độ, tâm đất nước đau thương, họ đứng lên đồng lòng hành động ntn? chống giặc “Một trận nghĩa đánh tây tiếng vang mõ” - Thái độ : -> yêu nước, căm thù giặc sâu sắc + Ghét thói nhà nơng ghét cỏ, muốn tới ăn gan, muốn cắn cổ Cách so sánh gần gũi thể chân thành đậm chất Nam Bộ, sôi sục người nông dân -> Yêu nước gắn với niềm tự hào dân tộc Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 Ta địch mặt trăng mặt trời toả sáng lúc Thực dân Pháp lại lũ treo đầu dê bán thịt chó với chiêu truyền đạo, khai hoá Yêu nước thể tinh thần tự nguyện, tâm đánh đuổi kẻ thù.: +Sống làm chi… thác… +Nào đợi, há để, chẳng thèm, sức, tay hổ -> Tự nguyện đứng lên đánh giặc thúc bên trong, nhu cầu tất yếu người Họ thiếu thốn đủ thứ: khơng có binh thư, binh pháp, ban võ nghệ Chỉ có manh áo vải, tầm vông, rơm cúi, lưỡi dao phay… - Hành động: + Đốt nhà dạy đạo, chém đầu quan Pháp + Đạp rào lướt tới, xô cửa xông vào + Đâm ngang, chém ngược hè trước, ó sau + Coi giặc khơng, liều chẳng có ->Sử dụng động từ mạnh thể hành động mạnh mẽ, khẩn trương, khí cơng hừng hực vũ bão lòng dũng cảm người nơng dân nghĩa sĩ Bức tranh công đồn chưa thấy văn học Lần hình ảnh người nơng dân xuất với dáng vẻ đầy dũng khí, hiên ngang, anh dũng khiến mã tà, ma ní hồn kinh Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 -Điều kiện chiến đấu Ta: Địch -áo vải Nhóm 5,6: -Vũ khí: rơm cúi, Họ chiến đấu điều Ngọn tầm vông, dao phay kiện ntn? =>Thô sơ -trang bị đầy đủ -Vũ khí: súng nhỏ - súng to, tàu chiến =>hiện đại ->NT tương phản khắc hoạ rõ hồn cảnh khó khăn, thiếu thốn đủ thứ họ tự nguyện chiến đấu NT đối, ngôn ngữ mộc mạc đoán thể thẳng thắn, tâm lĩnh người dân Nam Bộ * Điều làm nên chiến thắng: -Lòng yêu nước, yêu sống vơ bờ bến người nơng dân -Lòng dũng cảm, đồn kết lòng tâm nhân dân Nam Bộ => Bằng chi tiết chân thực, bình dị đúc từ đời sống người dân lao động NĐC phát ngợi ca phẩm chất cao quý tiềm ẩn Vậy điều làm nên đằng sau manh áo vải, lam lũ vất vả người chiến thắng? nơng dân lòng u nước, ý chí tâm bảo vệ TQ Thời gian thảo luận 7phút, đội cử đại diện trình bày kết quả, so sánh kết với đội bạn thống nội dung, nghệ thuật NĐC dựng tượng đài sừng sững người nông dân nghĩa sĩ- chưa có lịch sử văn học Tiếng khóc tác giả: Đau đớn tiếc thương vơ hạn Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 - Câu hỏi tổng hợp: Nhận xét đánh giá chân dung người nông dân nghĩa sĩ CG Nhận xét bút pháp miêu tả -Khóc cho người hi sinh + Xác phàm vội bỏ, da ngựa bọc thây + Uất hận nghiệp lớn chưa thành + Nào đợi gươm hùm treo mộ + Vì ai…vì ai… Tiết + Các từ : thơi thôi… ->Đau đớn, tiếc thương, cảm phục, ngưỡng mộ, trân trọng trước hi sinh anh dũng nghĩa sĩ - Khóc cho người sống + Mẹ già : đau đớn,ngọn đèn leo lét + Vợ : yếu chạy tìm chồng, não nùng, dật dờ + Con: bơ vơ, tội nghiệp Hoạt động 4: Phát vấn, gợi mở: -TG khóc cho ai? -Tìm câu văn hay từ ngữ biểu lộ rõ tiếng khóc đó? -> cảnh oán thê lương Họ nạn nhân đau khổ chiến tranh mà tác giả dành nhiều tình cảm chia sẻ, xót thương - Khóc cho quê hương, đất nước +Đối sơng CG… +Qn tả đạo, quăng vùa hương… +Súng giặc đất rền … +Tấc đất rau… ->Thiên nhiên vạn vật chia sẻ nỗi đau mát người Lẽ sống họ “Thà chết vinh sống nhục”, họ qn cho đất nước Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page 10 Giáo án Ngữ văn 11 Lời văn nghẹn lại nỗi lòng quặn đau khơn xiết người u nước, thương dân Nỗi đau thấm vào vạn vật trời đất Tác giả khấp nguyện người liệt sĩ đồng thời thúc người sống tiếp tục chiến đấu diệt thù Tổng kết - Nhận xét đánh giá? *Giá trị thực: -Tg dựng lên tượng đài nghệ thuật người nông dân nghĩa sĩ tương xứng với phẩm chất vốn có họ -Lên án bọn ngoại xâm triều đình nhu nhược *Giá trị nhân đạo - Trân trọng thương xót hi sinh quên nhân dân CG - Lời kêu gọi nd nước đánh giặc khát khao đất nước yên bình nhân dân tự do, hạnh phúc * NT: - Đậm chất Nam Bộ: giản dị ,gần gũi mà không phần sâu sắc NT đối, ngôn ngữ mộc mạc đoán thể thẳng thắn, tâm lĩnh người dân Nam Bộ III Hướng dẫn học - Học thuộc đoạn văn tế - Phân tích biết cách bày tỏ quan điểm hình tượng người nơng dân nghĩa sĩ, Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page 11 Giáo án Ngữ văn 11 thái độ tác giả Hoạt động Tổng kết -Rút giá trị văn tế? -Đặc sắc NT? Bài văn tế độc vô nhị Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page 12 ... giặc Trận đấu có 21 nghĩa sĩ hi sinh Tuần phủ Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 Gia Định cử ông viết văn tế tế người liệt sĩ Thể loại văn tế - Thể loại văn tế? ( H/c dùng,nd, bố... luận Nêu ý nghĩa , tác dụng III Hướng dẫn học - Nắm nét đời nghiệp NĐC - Làm BT luyện tập trang 59 Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page Giáo án Ngữ văn 11 Phần hai TÁC PHẨM VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC Nguyễn... đoạn văn tế - Phân tích biết cách bày tỏ quan điểm hình tượng người nơng dân nghĩa sĩ, Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giộc Page 11 Giáo án Ngữ văn 11 thái độ tác giả Hoạt động Tổng kết -Rút giá trị văn tế?